精品解析：广东肇庆市高要区第二中学2025-2026学年七年级下学期期未道德与法治试卷

广东肇庆市高要区第二中学2025-2026学年七年级下学期期未 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共6页。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、姓名、考号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请将所选选项的字母填涂在答题卡对应位置上。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生明显的变化。下列属于青春期身体变化主要表现的是（ ） ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④心理充满着矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 青春期的我们，往往有一种矛盾心理：既希望父母不要过多干涉自己的生活，又渴望得到父母的关心和理解。这种心理体现了青春期（ ） A. 反抗与依赖的矛盾 B. 闭锁与开放的矛盾 C. 勇敢与怯懦的矛盾 D. 独立与依赖的矛盾 3. 青春期是人生中身体发育的重要时期。下列做法有利于我们积极面对和正确处理青春期生理变化的是（ ） ①了解必要的生理知识 ②悦纳自己的生理变化 ③因自己的变化而自卑 ④尽量少参与集体活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着（ ） A. 人云亦云，随波逐流 B. 不接纳他人的合理意见 C. 有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见 D. 一味追求标新立异 5. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题。培养批判性思维，我们应该（ ） ①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④只批判他人，不批判自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 男生女生拥有各自的性别优势。下列做法中，有助于我们正确认识性别优势的是（ ） A. 因自己某方面的优势而自傲 B. 因自己某方面的欠缺而自卑 C. 相互取长补短，共同进步 D. 欣赏对方的优势，完全模仿对方 7. 青春萌动是青春期的一种正常心理现象。面对异性交往，我们应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 避免交往，防止早恋 C. 随意交往，不必在意他人看法 D. 只与同性同学交往 8. 青春是人生中最美好的阶段。青春的探索需要自信，这是因为自信（ ） ①让我们充满激情 ②能激发我们的潜能与活力 ③让我们展现优势与才华 ④是成功的唯一条件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. “行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列行为符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 在图书馆大声喧哗 B. 考试时抄袭他人答案 C. 过马路时闯红灯 D. 捡到他人财物主动归还 10. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法能体现“止于至善”的是（ ） ①日行一善，积善成德 ②见贤思齐，向榜样学习 ③独善其身，不闻窗外事 ④养成自我省察的习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 人的情绪是复杂多样的，其中基本情绪包括（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、怒、哀、乐 C. 悲、欢、离、合 D. 酸、甜、苦、辣 12. 当遇到不如意的事情时，我们可以通过改变认知评价来调节情绪。例如，告诉自己“塞翁失马，焉知非福”。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 13. 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续的负面情绪会危害身心健康。这说明（ ） A. 情绪只会带来负面影响 B. 情绪是无法调节和控制的 C. 情绪需要恰当地表达和调节 D. 负面情绪对我们没有好处 14. 情感与情绪既有联系又有区别。下列对情感与情绪的关系认识正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的 B. 情感是短暂的、不稳定的，情绪是逐渐积累的、稳定的 C. 情绪就是情感，两者没有区别 D. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 15. 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。这种行为属于（ ） A. 创造正面情感体验 B. 压抑负面情感体验 C. 逃避消极情感体验 D. 忽视一切情感体验 16. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于真正集体的是（ ） A. 公交车上的人群 B. 公园里散步的人们 C. 校运动会上的班级方队 D. 超市里排队付款的顾客 17. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。这表明（ ） ①集体力量是强大的 ②个人力量是微不足道的 ③集体力量可以影响甚至改变一个人 ④个人的力量在集体中汇聚会变得强大 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 在集体生活中，“我”和“我们”的关系是（ ） A. 相互对立的 B. 互不相干的 C. 彼此融合、相互促进的 D. 完全一致的 19. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人利益至上 B. 让个人利益服从集体利益 C. 放弃两者，谁也不顾 D. 只考虑集体利益，不考虑个人利益 20. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。建设美好集体，需要我们（ ） ①共同确定愿景和目标 ②共同商定集体规则 ③发扬“自治”精神，主动参与集体建设 ④各自为政，互不干涉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一些变化，我们的思想和精神也会发生一些变化。面对青春的邀约，我们需要正确认识和处理这些变化。 （1）青春期的我们，身体变化主要表现在哪些方面？ 青春的我们，既有成长的喜悦，也有成长的烦恼。小华最近感到非常困惑：他发现自己有时会莫名地烦躁和易怒，不知道该如何处理这些负面情绪。 （2）请你运用所学知识，告诉小华应该如何正确认识和对待青春期的情绪变化？ 小丽的妈妈发现小丽最近特别注重自己的外表，总是照镜子，还对妈妈买的衣服挑三拣四。妈妈觉得小丽变得“不听话”了，母女俩因此产生了矛盾。 （3）如果你是小丽，你会如何与妈妈沟通，让妈妈理解你的变化？ 22. 阅读材料，回答问题。 青春的探索需要力量。青春的力量包括自信、自强等。这些力量能够帮助我们更好地度过青春时光。 （1）请写出自强的两个重要表现。 某校七年级（2）班要参加学校的合唱比赛。班长小强组织大家排练，但同学们意见不一致：有的想唱流行歌曲，有的想唱革命歌曲，还有的觉得排练太辛苦想退出。班级陷入了混乱。 （2）请你运用集体利益与个人利益关系的知识，分析该班同学应该如何处理当前的矛盾？ 在合唱比赛中，小华担任领唱。为了集体荣誉，她每天刻苦练习，即使嗓子哑了也坚持排练。比赛当天，他们班获得了第一名。全班同学欢呼雀跃，小华也感到无比自豪。 （3）①小华的行为体现了哪些优秀品质？②请你从“集体生活成就我”的角度，分析这次合唱比赛对小华个人成长的意义。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 小刚最近在学习上遇到了困难，他非常焦虑，甚至产生了厌学情绪。老师发现后，找他谈心，告诉他“失败是成功之母”，并帮助他制定了学习计划。小刚逐渐调整了心态，重新找回了学习的信心。 （1）材料一中，小刚是通过什么方法调节情绪的？除此之外，还有哪些常用的调节情绪的方法？（至少写出两种） 材料二 小明和小东是好朋友。一次小测验中，小明发现小东在偷看课本。小明很纠结：如果告诉老师，朋友可能做不成；如果不告诉老师，又觉得不对。 （2）请你运用“行己有耻”的知识，帮助小明做出正确的选择，并说明理由。 材料三 某社区组织“关爱空巢老人”志愿服务活动。七年级学生小丽和同学们利用周末时间，去社区老人家里打扫卫生、陪老人聊天。虽然很累，但看到老人开心的笑容，小丽觉得很有意义。 （3）①小丽和同学们的行为体现了怎样的情感？②请结合“在品味情感中成长”的知识，谈谈参加这类活动对我们成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东肇庆市高要区第二中学2025-2026学年七年级下学期期未 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共6页。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、姓名、考号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 4.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请将所选选项的字母填涂在答题卡对应位置上。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生明显的变化。下列属于青春期身体变化主要表现的是（ ） ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④心理充满着矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】 ①：青春期身体外形会发生显著变化，如身高突增等，属于身体变化，故①符合题意； ②：青春期内部器官功能逐渐完善，属于身体变化，故②符合题意； ③：青春期性机能逐渐成熟，属于身体变化，故③符合题意； ④：心理充满着矛盾属于青春期心理变化的表现，不属于身体变化，故④不符合题意。 2. 青春期的我们，往往有一种矛盾心理：既希望父母不要过多干涉自己的生活，又渴望得到父母的关心和理解。这种心理体现了青春期（ ） A. 反抗与依赖的矛盾 B. 闭锁与开放的矛盾 C. 勇敢与怯懦的矛盾 D. 独立与依赖的矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“希望父母不要过多干涉自己的生活”体现了青少年独立意识增强，对父母管教的反抗心理；“渴望得到父母的关心和理解”体现了内心尚未完全独立，仍对父母存在依赖心理，这正是青春期反抗与依赖矛盾心理的典型表现，故 A 符合题意； B：闭锁与开放的矛盾主要表现为一方面封闭内心不愿倾诉，另一方面又渴望他人理解关注，与题干中对待父母的态度不符，故 B 不符合题意； C：勇敢与怯懦的矛盾主要表现为时而勇于展现自己、时而退缩胆怯，与题干描述的心理状态无关，故 C 不符合题意； D：虽然“独立与依赖”能反映部分含义，但关于青春期矛盾心理的规范表述为“反抗与依赖”，故 D 不符合题意。 3. 青春期是人生中身体发育的重要时期。下列做法有利于我们积极面对和正确处理青春期生理变化的是（ ） ①了解必要的生理知识 ②悦纳自己的生理变化 ③因自己的变化而自卑 ④尽量少参与集体活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：了解必要的生理知识有助于我们正确认识青春期的身体变化，消除不必要的困惑，故①符合题意； ②：悦纳自己的生理变化是积极面对青春期的表现，有利于身心健康和谐发展，故②符合题意； ③：因自己的变化而自卑是消极心态，不利于建立自信和健康成长，故③说法错误； ④：尽量少参与集体活动会导致封闭自我，不利于人际交往和心理调节，故④说法错误； 4. 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着（ ） A. 人云亦云，随波逐流 B. 不接纳他人的合理意见 C. 有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见 D. 一味追求标新立异 【答案】C 【解析】 【详解】C：思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，故 C 符合题意。 A：人云亦云，随波逐流是缺乏独立思维的表现，故 A 说法错误。 B：思维的独立意味着接纳他人合理、正确的意见，故 B 说法错误。 D：思维的独立并不等同于一味追求独特或标新立异，故 D 说法错误。 5. 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题。培养批判性思维，我们应该（ ） ①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④只批判他人，不批判自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：批判性思维表现为对事情有自己的看法，不盲从，故①说法正确； ②：培养批判性思维需要我们有勇气，敢于表达不同观点，故②说法正确； ③：批判性思维意味着敢于对不合理的事情说“不”，故③说法正确； ④：批判性思维也包括批判自己，勇于自我反思，并非只批判他人，故④说法错误； 6. 男生女生拥有各自的性别优势。下列做法中，有助于我们正确认识性别优势的是（ ） A. 因自己某方面的优势而自傲 B. 因自己某方面的欠缺而自卑 C. 相互取长补短，共同进步 D. 欣赏对方的优势，完全模仿对方 【答案】C 【解析】 【详解】 A：因自己某方面的优势而自傲，是骄傲自满的表现，不利于个人成长，故 A 说法错误； B：因自己某方面的欠缺而自卑，是缺乏自信的表现，不利于发挥自身潜能，故 B 说法错误； C：男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，取长补短，共同进步，这有助于正确认识性别优势，故 C 说法符合题意； D：欣赏对方的优势是正确的，但完全模仿对方会失去自我特色，不可取，故 D 说法错误； 7. 青春萌动是青春期的一种正常心理现象。面对异性交往，我们应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 避免交往，防止早恋 C. 随意交往，不必在意他人看法 D. 只与同性同学交往 【答案】A 【解析】 【详解】A：与异性交往是我们成长的一个重要方面，应该内心坦荡，言谈得当，举止得体，故 A 说法符合题意。 B：异性之间正常交往有利于优势互补，避免交往过于极端，不利于身心健康发展，故 B 说法错误。 C：异性交往要把握分寸，注意场合，随意交往不利于建立健康关系，故 C 说法错误。 D：只与同性同学交往不利于扩大交往范围和完善个性，故 D 说法错误。 8. 青春是人生中最美好的阶段。青春的探索需要自信，这是因为自信（ ） ①让我们充满激情 ②能激发我们的潜能与活力 ③让我们展现优势与才华 ④是成功的唯一条件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：自信让我们充满激情，有信心尝试与坚持，故①说法符合题意； ②：自信能激发我们的潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能，故②说法符合题意； ③：自信让我们展现优势与才华，体验成功带来的快乐，故③说法符合题意； ④：自信是成功的重要条件，但不是唯一条件，成功还需要努力、方法等，故④说法错误； 9. “行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列行为符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 在图书馆大声喧哗 B. 考试时抄袭他人答案 C. 过马路时闯红灯 D. 捡到他人财物主动归还 【答案】D 【解析】 【详解】D：捡到他人财物主动归还体现了诚信和责任感，符合道德和法律要求，故 D 说法符合题意。 A：在图书馆大声喧哗是不文明行为，违反公共秩序，故 A 说法不符合题意。 B：考试时抄袭他人答案是不诚信行为，违反考试纪律，故 B 说法不符合题意。 C：过马路时闯红灯是违法行为，缺乏规则意识，故 C 说法不符合题意。 10. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法能体现“止于至善”的是（ ） ①日行一善，积善成德 ②见贤思齐，向榜样学习 ③独善其身，不闻窗外事 ④养成自我省察的习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：日行一善，积善成德，强调从点滴小事做起，积善成德，符合止于至善的要求，故①符合题意。 ②：见贤思齐，向榜样学习，强调汲取榜样的力量，完善自我，符合止于至善的要求，故②符合题意。 ④：养成自我省察的习惯，强调通过自省端正自身行为，符合止于至善的要求，故④符合题意。 ③：独善其身，不闻窗外事，是缺乏社会责任感的体现，不符合止于至善的精神状态，故③不符合题意。 11. 人的情绪是复杂多样的，其中基本情绪包括（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、怒、哀、乐 C. 悲、欢、离、合 D. 酸、甜、苦、辣 【答案】A 【解析】 【详解】 A：人的情绪是复杂多样的，其中喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪，故A符合题意； B：乐通常包含在喜之中，基本情绪的分类中包含惧而非乐，故B说法错误； C：悲、欢、离、合是对人生境遇和遭遇的描述，不属于心理学上的基本情绪分类，故C说法错误； D：酸、甜、苦、辣是味觉感受或比喻人生滋味，不属于基本情绪，故D说法错误； 12. 当遇到不如意的事情时，我们可以通过改变认知评价来调节情绪。例如，告诉自己“塞翁失马，焉知非福”。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】D：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干中“塞翁失马，焉知非福”正是通过改变认知来调节情绪，故 D 符合题意。 A：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情上转移到其他事情上，题干未体现，故 A 不符合题意。 B：合理宣泄是指通过适当的方式将负面情绪发泄出来，题干未体现，故 B 不符合题意。 C：放松训练是指通过身体放松来缓解紧张情绪，题干未体现，故 C 不符合题意。 13. 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续的负面情绪会危害身心健康。这说明（ ） A. 情绪只会带来负面影响 B. 情绪是无法调节和控制的 C. 情绪需要恰当地表达和调节 D. 负面情绪对我们没有好处 【答案】C 【解析】 【详解】 A：情绪具有两面性，适度的负面情绪也有积极作用，故 A 说法错误； B：情绪是可以调节和控制的，我们要做情绪的主人，故 B 说法错误； C：题干表明负面情绪适度有益、持续有害，说明情绪需要恰当地表达和调节，故 C 符合题意； D：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，并非没有好处，故 D 说法错误； 14. 情感与情绪既有联系又有区别。下列对情感与情绪的关系认识正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的 B. 情感是短暂的、不稳定的，情绪是逐渐积累的、稳定的 C. 情绪就是情感，两者没有区别 D. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 【答案】D 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的，选项中表述为“稳定的”不够严谨，且未体现两者的联系，故 A 不符合题意； B：情感是相对稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，选项表述颠倒，故 B 说法错误； C：情感与情绪既有联系又有区别，并非没有区别，故 C 说法错误； D：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，是在多次情绪体验的基础上形成的，故 D 符合题意； 15. 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。这种行为属于（ ） A. 创造正面情感体验 B. 压抑负面情感体验 C. 逃避消极情感体验 D. 忽视一切情感体验 【答案】A 【解析】 【详解】A：阅读、与人交往、参与有意义的社会活动是主动获取美好情感的方式，属于创造正面情感体验，故 A 符合题意； B：题干强调的是获得美好情感，而非压抑负面情感，且压抑负面情感不是正确的处理方式，故 B 不符合题意； C：面对消极情感应学会承受和转化，而非逃避，且题干未涉及逃避，故 C 说法错误； D：情感需要关注和调节，不能忽视一切情感体验，故 D 说法错误； 16. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于真正集体的是（ ） A. 公交车上的人群 B. 公园里散步的人们 C. 校运动会上的班级方队 D. 超市里排队付款的顾客 【答案】C 【解析】 【详解】A：公交车上的人群只是临时聚集在一起，没有共同的目标和组织纪律，不属于集体，故A不符合题意。 B：公园里散步的人们彼此独立，缺乏组织性和共同目标，不属于集体，故B不符合题意。 C：校运动会上的班级方队有共同的目标、严密的组织纪律和明确的分工，属于真正集体，故C符合题意。 D：超市里排队付款的顾客是为了各自的目的临时聚集，没有共同目标和组织，不属于集体，故D不符合题意。 17. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。这表明（ ） ①集体力量是强大的 ②个人力量是微不足道的 ③集体力量可以影响甚至改变一个人 ④个人的力量在集体中汇聚会变得强大 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，说明集体力量是强大的，故①说法符合题意； ②：个人力量是有限的，但并非微不足道，个人是集体的基础，故②说法错误； ③：集体力量来源于成员团结，强大的集体力量可以影响甚至改变一个人，故③说法符合题意； ④：个人的力量在集体中汇聚，通过优化组合可以产生强大的合力，故④说法符合题意； 18. 在集体生活中，“我”和“我们”的关系是（ ） A. 相互对立的 B. 互不相干的 C. 彼此融合、相互促进的 D. 完全一致的 【答案】C 【解析】 【详解】C：集体为个人发展提供平台，个人为集体建设贡献力量，二者彼此融合、相互促进，故 C 说法符合题意。 A：在集体生活中，个人与集体是相互依存、相互作用的，并非相互对立，故 A 说法错误。 B：个人离不开集体，集体也离不开个人，二者紧密相连，并非互不相干，故 B 说法错误。 D：个人利益与集体利益本质上是一致的，但并非完全一致，有时会发生冲突，故 D 说法错误。 19. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人利益至上 B. 让个人利益服从集体利益 C. 放弃两者，谁也不顾 D. 只考虑集体利益，不考虑个人利益 【答案】B 【解析】 【详解】 A：坚持个人利益至上是个人主义的表现，违背了集体主义原则，故 A 说法错误； B：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，让个人利益服从集体利益，故 B 说法符合题意； C：放弃两者是不负责任的表现，不利于个人成长和集体发展，故 C 说法错误； D：集体主义并不排斥个人利益，集体应充分尊重和保护个人正当利益，只考虑集体利益不考虑个人利益的说法过于绝对，故 D 说法错误。 20. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。建设美好集体，需要我们（ ） ①共同确定愿景和目标 ②共同商定集体规则 ③发扬“自治”精神，主动参与集体建设 ④各自为政，互不干涉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：建设美好集体需要共同确定愿景和目标，凝聚集体力量，指引发展方向，故①符合题意。 ②：建设美好集体需要共同商定集体规则，维护集体秩序，体现民主公正，故②符合题意。 ③：建设美好集体需要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，增强主人翁意识，故③符合题意。 ④：各自为政，互不干涉会导致集体缺乏凝聚力，不利于集体建设，故④说法错误。 二、非选择题（共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一些变化，我们的思想和精神也会发生一些变化。面对青春的邀约，我们需要正确认识和处理这些变化。 （1）青春期的我们，身体变化主要表现在哪些方面？ 青春的我们，既有成长的喜悦，也有成长的烦恼。小华最近感到非常困惑：他发现自己有时会莫名地烦躁和易怒，不知道该如何处理这些负面情绪。 （2）请你运用所学知识，告诉小华应该如何正确认识和对待青春期的情绪变化？ 小丽的妈妈发现小丽最近特别注重自己的外表，总是照镜子，还对妈妈买的衣服挑三拣四。妈妈觉得小丽变得“不听话”了，母女俩因此产生了矛盾。 （3）如果你是小丽，你会如何与妈妈沟通，让妈妈理解你的变化？ 【答案】（1）身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。 （2）情绪是复杂多样的，青春期情绪波动大是正常现象；要学会正确对待自己的情绪，认识到情绪需要调节；可以采取合理的方式表达和调节情绪，如转移注意、合理宣泄等；要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。 （3）主动与妈妈沟通，说明自己进入青春期后，开始关注自己的外表是正常现象；理解妈妈的关心，同时希望妈妈尊重自己的选择；提出合理的解决方案，如与妈妈一起挑选适合自己的衣服。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 从设问可知考查管理情绪的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小华发现自己有时莫名地烦躁和易怒，可知是正常现象，学会正确对待自己的情绪；采取合理的方式表达情绪；掌握调节情绪的方法；善于激发正面的情绪感受等。 【小问3详解】 从设问可知解决青春期心理矛盾的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小丽最近特别注重自己的外表，还对妈妈买的衣服挑三拣四，可知主动沟通，理解妈妈的关心，提出合理的解决方案等。 22. 阅读材料，回答问题。 青春的探索需要力量。青春的力量包括自信、自强等。这些力量能够帮助我们更好地度过青春时光。 （1）请写出自强的两个重要表现。 某校七年级（2）班要参加学校的合唱比赛。班长小强组织大家排练，但同学们意见不一致：有的想唱流行歌曲，有的想唱革命歌曲，还有的觉得排练太辛苦想退出。班级陷入了混乱。 （2）请你运用集体利益与个人利益关系的知识，分析该班同学应该如何处理当前的矛盾？ 在合唱比赛中，小华担任领唱。为了集体荣誉，她每天刻苦练习，即使嗓子哑了也坚持排练。比赛当天，他们班获得了第一名。全班同学欢呼雀跃，小华也感到无比自豪。 （3）①小华的行为体现了哪些优秀品质？②请你从“集体生活成就我”的角度，分析这次合唱比赛对小华个人成长的意义。 【答案】（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 （2）集体利益与个人利益在本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；同学们应该统一认识，服从班集体的安排，积极参与排练；可以通过协商、沟通的方式解决分歧，共同维护集体荣誉。 （3）①小华的行为体现了：有责任感、有集体荣誉感、勇于担当、坚持不懈等品质。②意义：在集体中涵养品格；培养了小华的责任意识和担当精神；在集体中发展个性：发挥了自己的特长，展现了才华；在集体中完善自我：通过克服困难，锻炼了意志品质。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 从设问可知考查集体利益与个人利益关系的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 在合唱排练中，同学们意见不一致，导致班级陷入混乱，可知集体利益与个人利益在本质上是一致的；当二者发生冲突时，坚持集体利益至上，坚持集体主义；同学们要服从集体的安排，共同维护集体荣誉。 【小问3详解】 小问1：从设问可知考查优秀品质的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小华为了集体荣誉，每天刻苦练习，嗓子哑了也坚持排练，可知责任感；集体荣誉感，坚持不懈等品质。 小问2：从设问可知考查集体生活成就我的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 为了集体荣誉，小华每天刻苦训练，可知在集体中涵养品格，培养责任意识和担当精神；在集体中发展个性；在集体中完善自己等。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 小刚最近在学习上遇到了困难，他非常焦虑，甚至产生了厌学情绪。老师发现后，找他谈心，告诉他“失败是成功之母”，并帮助他制定了学习计划。小刚逐渐调整了心态，重新找回了学习的信心。 （1）材料一中，小刚是通过什么方法调节情绪的？除此之外，还有哪些常用的调节情绪的方法？（至少写出两种） 材料二 小明和小东是好朋友。一次小测验中，小明发现小东在偷看课本。小明很纠结：如果告诉老师，朋友可能做不成；如果不告诉老师，又觉得不对。 （2）请你运用“行己有耻”的知识，帮助小明做出正确的选择，并说明理由。 材料三 某社区组织“关爱空巢老人”志愿服务活动。七年级学生小丽和同学们利用周末时间，去社区老人家里打扫卫生、陪老人聊天。虽然很累，但看到老人开心的笑容，小丽觉得很有意义。 （3）①小丽和同学们的行为体现了怎样的情感？②请结合“在品味情感中成长”的知识，谈谈参加这类活动对我们成长的意义。 【答案】（1）改变认知评价。其他方法：转移注意、合理宣泄、放松训练。 （2）选择：小明应该告诉老师或劝说小东主动承认错误。理由：“行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；考试作弊是不诚信的行为，违反了校规校纪；真正的友谊不是“哥们儿义气”，帮助朋友改正错误才是真正的友谊；要树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。 （3）①小丽的行为体现了关爱他人、服务社会、有爱心等美好情感。②意义：在与他人的交往中，我们可以获得美好情感，传递情感正能量；用热情和行动影响环境，让世界因我们而更美好；在实践中丰富和深化对社会的认识，提升道德境界；促进精神世界的充盈，使生命更有价值。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查调控情绪的方法，需要对材料进行关键词提炼： 小刚焦虑、厌学，老师开导他，可联系改变认知评价的方法。 小问2： 略。 【小问2详解】 从设问中可知要考查行己有耻的相关内容，需要对材料进行关键词提炼： 小明发现小东在考试过程中偷看课本，很纠结要不要告诉老师，可联系告诉老师或劝说小东主动承认错误；具体的理由从行己有耻的要求角度作答。 【小问3详解】 小问1： 从设问中可知要考查积极的情感体验，需要对材料进行关键词提炼： 小丽和同学们去社区参加关爱老人活动。虽然很累，但小丽觉得很有意义，可联系关爱他人、服务社会、有爱心等美好情感。 小问2： 从设问中可知要考查积极的情感体验，需要对材料进行关键词提炼： 小丽和同学们去社区参加关爱老人活动，可联系传递情感正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $