精品解析：湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2026年春季小学学科核心素养综合作业三年级语文 卷首语：同学们，我们的成长多姿多彩，让我们一起来回顾成长中留下的一串串脚印吧。 活动一：从书本中汲取智慧 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范、整洁。 在本学期的学习中，我们gǎn tàn（ ）着想象的qí miào（ ）——hú luó bo（ ）先生的长胡子在风中飘动；小英变成了一棵树；云彩在天空中不断biàn huàn （ ）着，chéng xiàn （ ） 出各种形状；有wēi wǔ（ ） 的战士，还有长着 chì bǎng（ ） 的hú lu（ ）……我们分享着多彩的童年——孩子们在河边xì shuǎ （ ） ；冰心奶奶用huò nong （ ）好的féi zào（ ） 液吹出美丽的泡泡…… 2. 给下列加点的字选择正确的读音，打“✓”。 天空布满厚厚的乌云，空气格外沉闷（mēn mèn）。不一会儿，屋外刮起了旋（xuán xuàn）风，树叶在空中旋（xuán xuàn）转，连路边的花枝也折（zhé shé）了。霎时，狂风露出凶相（xiàng xiāng）使出了浑身的劲（jìn jìng）儿，把整片森林吹得颤动起来。 读句子，选一选。 3. 结合语境，为加点字选择正确的意思。（填序号） 熟：①植物的果实或种子长成；②对某种工作精通而有经验；③食物烧煮到可吃的程度。 摊主拿起一片面包，抹上蒸熟（ ）的紫薯泥，放上成熟（ ）的番茄片，再加入黄瓜丝、蛋丝……最后熟（ ）练地一压，漂亮的彩虹三明治就做好啦！ 4. 猜测“我喜欢依偎在奶奶怀里听故事”中“依偎”的意思是（　　） A. 跟随在后面 B. 打扰，麻烦 C. 亲热地靠着 D. 缠着 5. 依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一项是（　　） 观光车在山间盘曲而上，不断＿角度，让我能尽情欣赏 的美景。在 祖国壮丽山河的同时，我也不免 时光匆匆。 A. 变幻 变换 赞叹 感叹 B. 变幻 变换 感叹 赞叹 C. 变换 变幻 感叹 赞叹 D. 变换 变幻 赞叹 感叹 根据要求填写词语 6. “咳嗽 唠叨 吆喝”这些词语的共同点是_____________________________ 我能再写一个类似的词语： _______________________ 7. 观察下列词语的特点，照样子再写两个同类的词语。 例：葡萄灰 茄子紫 _________ 例：乱蓬蓬 红彤彤 _________ 8. 补充下面的词语，再填空。 ①（ ）红（ ）绿 ②走（ ） 闯 （ ） ③ （ ） （ ）丰登 ④花（ ）巧（ ） ⑤奇（ ）怪（ ） ⑥ （ ） （ ）斑斓 上面词语中描写春季的词语有_________（填序号），这样的词语还有_________；描写秋季的词语有_________（填序号），这样的词语还有_______。 按要求完成句子练习。 9. 你选择一个开头，围绕一个意思来写。 学校社团活动真丰富…… 动物园里的动物真可爱…… 这个实验真有趣…… _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 请你将下面的句子用自己的话转述，保持意思不变。 枣核蹦出来说：“牲口是我牵走的，你们要怎么样？” _____________________________________________________________ 11. 照样子，补全句子。 例：钉耙一个反弹，竖了起来，啪的一下狠狠打在狐狸脸上，狐狸被打得头昏眼花。 ①南瓜_________炸开了壳，从里面跳出一个白白胖胖的南瓜娃娃。 ②两只山羊在独木桥上互不相让，忽然，一只山羊_____________掉进了河里。 选一选。 12. 有关想象下列表述错误的一项是（　　） A. 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象。 B. 在想象的世界里，什么都不会发生。 C. 大胆想象，可以创造出属于自己的想象世界。 D. 大胆想象，可以让我们拥有奇特的经历。 13. 下列句子没有围绕一个意思来写的一项是（　　） A. 小明真是才华出众，他的歌声如百灵鸟般动听，他的指尖还能在钢琴上跳舞。 B. 我的弟弟天生胆大，他敢捉树叶上的青虫，还敢爬到高高的树上去掏鸟蛋。 C. 今天的雨下得真大，凉风拂面，外出的人们一不留神就会滑倒。 D. 妹妹激动极了，只见她手舞足蹈，小脸涨得通红。 14. 三年级（1）班的妙妙发现昨天下午放在教室窗台上的水杯不见了。请根据她的描述，写一则寻物启事，发布时间为5月10日。 妙妙：我的水杯是蓝色的，杯身印有白色小星星图案。 寻物启事 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 回顾课文，填一填。 （1）白居易《大林寺桃花》里，描绘了山下春尽，山寺桃花盛放：“________________，山寺桃花始盛开”，也抒写偶遇春光的惊喜。 （2）没有人不犯错误，如果犯了错误，能及时改正，就是最好的行动。正如《左传》中“________________？__________________，善莫大焉”所表达的道理一样。 （3）《绝句》中，“__________________， ________________”描绘了燕子衔泥筑巢、鸳鸯在沙洲上安睡的春日美景。 （4）小兔子听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，嘴里喊着“怪物”，引得大家也跑起来。后来他们回去查看，发现那是木瓜掉进水里的声音，这才恍然大悟，果然是“ ”。下列八字成语中，填入横线上最恰当的一项是（ ） A．不入虎穴，焉得虎子 B．近朱者赤，近墨者黑 C．兵来将挡，水来土掩 D．眼见为实，耳听为虚 活动二：在阅读中寻找快乐 阅读《暴风雨来临之前》片段，完成练习。 ①乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都寂静下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ②天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 ③新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 16. 选段中第_________自然段写的是起风前的自然景象，第_________自然段写的是起风后的景象，这一段主要是写____________________。 17. 读第①段中的第一句，从词语“气势汹汹”可以体会出___________________________________________。 18. 第①自然段画“ ”的句子通过描写_______和_________一改往常，躲起来的举动，写出了暴风雨来临之前的_______（宁静 喧闹）。 19. 第①自然段中提到声音变化的特点是（　　） A. 一直都很响 B. 从无到有 C. 一直都很沉寂 D. 先有轻微响声，后沉寂 20. 第③段“新鲜的微风像是最初的报信者”这句话，作者运用了_______的修辞手法，把_________比作_______。 课外阅读 夏天的云 ①朋友，你喜欢天上的云吗？它一年四季各具风采，每时每日千姿百态，似乎有无穷无尽的美让你欣赏，让你感到无限的乐趣。我尤其喜爱夏天的云，喜爱它的变幻莫测与迷人。 ②你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵白云，好像是一只只雪白、活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 ③到了黄昏，云儿们都变身成了火烧云，这次不止一种颜色，有浅灰、梨黄……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。一会儿工夫，大地一片金灿灿的，每一件事物都变成了金色。 ④暴雨前的云又换了一张脸，美丽的云彩顿时变得凶神恶煞。不知是谁把墨汁打翻了，天色顿时暗了下来，天空乌云密布，云层涌动起来，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷电在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。 ⑤夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ 21. 解释文中加点词语的意思，并说说你用了哪些理解词语的方法。 ①变幻莫测： ___________________________________ 方法： ___________________________________ ②凶神恶煞： ___________________________________ 方法： ___________________________________ 22. 短文主要介绍了夏天哪几个时间段的云？它们的特点分别是怎样的呢？请把下面的表格补充完整。 时间 云的名称 特点 ________________ 白云 _______________ 黄昏 _______________ __________________，变幻莫测 _______________ 乌云 __________________，凶神恶煞 23. 第③自然段中，“狮子”“小白兔”“紫丝带”指的是___________，从“一会儿工夫”可以感受到云___________的特点。 24. 下列对短文内容的分析正确的一项是（　　） A. 第④自然段中画“＿ ”的句子写出了乌云即将给大地带来灾难，表现出作者担忧的心情。 B. “天空乌云密布，云层涌动起来”中的“涌”字用得好，写出了夏天暴雨前的乌云来势凶猛。 C. 作者最喜爱夏天的云，是因为夏天的云不仅变幻莫测，而且色彩鲜艳。 25. 写一写，你在大自然中的发现。 ________________________________________ 活动三：在写作中放飞想象。 26. 从以下题目中任选一个写一写。 （1）同学们，你们的脑子里一定有过无数的奇思妙想吧。假如你变成了某种植物、动物或者某个神话故事中的人物等，会有怎样的经历呢？请大胆想象，编一个童话故事吧。 （2）爱问个不停的“十万个为什么”、整天笑呵呵的“乐天派”、一只蚂蚁可以观察半天的“虫子迷”……特点鲜明的伙伴有许多。请你从中选择一位，通过记叙一件事或者描写他（她）的一系列行为来表现他（她）的特点。 要求：题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季小学学科核心素养综合作业三年级语文 卷首语：同学们，我们的成长多姿多彩，让我们一起来回顾成长中留下的一串串脚印吧。 活动一：从书本中汲取智慧 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范、整洁。 在本学期的学习中，我们gǎn tàn（ ）着想象的qí miào（ ）——hú luó bo（ ）先生的长胡子在风中飘动；小英变成了一棵树；云彩在天空中不断biàn huàn （ ）着，chéng xiàn （ ） 出各种形状；有wēi wǔ（ ） 的战士，还有长着 chì bǎng（ ） 的hú lu（ ）……我们分享着多彩的童年——孩子们在河边xì shuǎ （ ） ；冰心奶奶用huò nong （ ）好的féi zào（ ） 液吹出美丽的泡泡…… 【答案】 ①. 感叹 ②. 奇妙 ③. 胡萝卜 ④. 变幻 ⑤. 呈现 ⑥. 威武 ⑦. 翅膀 ⑧. 葫芦 ⑨. 戏耍 ⑩. 和弄 ⑪. 肥皂 【解析】 【详解】书写时注意“感、萝、威、膀、葫、耍、皂”的正确写法。 2. 给下列加点的字选择正确的读音，打“✓”。 天空布满厚厚的乌云，空气格外沉闷（mēn mèn）。不一会儿，屋外刮起了旋（xuán xuàn）风，树叶在空中旋（xuán xuàn）转，连路边的花枝也折（zhé shé）了。霎时，狂风露出凶相（xiàng xiāng）使出了浑身的劲（jìn jìng）儿，把整片森林吹得颤动起来。 【答案】mèn xuàn xuán shé xiàng jìn 【解析】 【详解】注意区分多音字“闷”“旋”“折”“相”“劲”的读音。 读句子，选一选。 3. 结合语境，为加点字选择正确的意思。（填序号） 熟：①植物的果实或种子长成；②对某种工作精通而有经验；③食物烧煮到可吃的程度。 摊主拿起一片面包，抹上蒸熟（ ）的紫薯泥，放上成熟（ ）的番茄片，再加入黄瓜丝、蛋丝……最后熟（ ）练地一压，漂亮的彩虹三明治就做好啦！ 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】①蒸熟：指紫薯经过蒸煮，达到可以食用的程度，“熟”对应义项③食物烧煮到可吃的程度。 ②成熟：句中是番茄果实完全长成，适合拿来制作食材，“熟”指植物的果实或种子长成，对应选项①。 ③熟练：形容摊主做三明治的手法精通、有经验，动作娴熟，“熟”对应义项②对某种工作精通而有经验。 4. 猜测“我喜欢依偎在奶奶怀里听故事”中“依偎”的意思是（　　） A. 跟随在后面 B. 打扰，麻烦 C. 亲热地靠着 D. 缠着 【答案】C 【解析】 【详解】结合语境，句子写人靠在奶奶怀里，“依偎”指带着亲近的姿态紧贴着长辈。 A．侧重跟从行走，和靠在怀里的动作不符； B．词义完全无关，句子无打扰的含义； C．贴合靠在奶奶怀中、亲近长辈的语境，符合词义； D．带有纠缠、黏着的负面意味，和温馨语境不符。 5. 依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一项是（　　） 观光车在山间盘曲而上，不断＿角度，让我能尽情欣赏 的美景。在 祖国壮丽山河的同时，我也不免 时光匆匆。 A. 变幻 变换 赞叹 感叹 B. 变幻 变换 感叹 赞叹 C. 变换 变幻 感叹 赞叹 D. 变换 变幻 赞叹 感叹 【答案】D 【解析】 【详解】变换：侧重人为、有规律地更换位置、角度、形式。 变幻：侧重无规则、奇幻多变，多形容风景、云雾、光影。 赞叹：带着赞美、夸奖，对象是美好事物。 感叹：侧重抒发感慨、惋惜。 第一空：观光车调整角度，匹配变换角度。 第二空：形容多变的山间美景，匹配变幻的美景。 第三空：欣赏壮丽山河，由衷赞美，匹配赞叹祖国山河。 第四空：感慨时光过得快，匹配感叹时光匆匆。 根据要求填写词语 6. “咳嗽 唠叨 吆喝”这些词语的共同点是_____________________________ 我能再写一个类似的词语： _______________________ 【答案】 ①. 都带有“口”字旁，与嘴巴有关 ②. 呼吸 【解析】 【详解】“咳嗽、唠叨、吆喝”三个词语中的字都带口字旁，这类字大多和说话、嘴的动作相关，类似的词语有：呕吐、呼喊等。 7. 观察下列词语的特点，照样子再写两个同类的词语。 例：葡萄灰 茄子紫 _________ 例：乱蓬蓬 红彤彤 _________ 【答案】 ①. 柠檬黄 玫瑰红 ②. 绿油油 金灿灿 【解析】 【详解】第一组词语的特点是“具体事物名称+颜色”，用事物来命名某种特定颜色，按照这个结构仿写就可以。 示例：梨黄、苹果绿。 第二组是ABB式词语，特点是后两个字重复，多用来描述事物的颜色、状态，按照这个结构仿写就可以。 示例：黄澄澄、白花花。 8. 补充下面的词语，再填空。 ①（ ）红（ ）绿 ②走（ ） 闯 （ ） ③ （ ） （ ）丰登 ④花（ ）巧（ ） ⑤奇（ ）怪（ ） ⑥ （ ） （ ）斑斓 上面词语中描写春季的词语有_________（填序号），这样的词语还有_________；描写秋季的词语有_________（填序号），这样的词语还有_______。 【答案】 ①. 花 ②. 柳 ③. 南 ④. 北 ⑤. 五 ⑥. 谷 ⑦. 言 ⑧. 语 ⑨. 形 ⑩. 状 ⑪. 色 ⑫. 彩 ⑬. ① ⑭. 春光明媚 ⑮. ③ ⑯. 秋高气爽 【解析】 【详解】①花红柳绿：花儿红艳，柳树翠绿，用来形容春天花木繁茂、景色明媚。 ②走南闯北：走遍南方和北方，形容人到过很多地方，阅历丰富。 ③五谷丰登：五谷指各类粮食作物，丰登就是丰收，指秋天粮食大丰收。 ④花言巧语：用来骗人的虚假动听的话。 ⑤奇形怪状：形容形状稀奇古怪，与众不同。 ⑥色彩斑斓：颜色繁多灿烂，色彩绚丽耀眼。 结合词语意思，描写春季的词语是①花红柳绿，再列举其它描写春季的词语即可。 示例：草长莺飞。 结合词语意思，描写秋季的词语是③五谷丰登，再列举其它描写秋季的词语即可。 示例：秋风习习。 按要求完成句子练习。 9. 你选择一个开头，围绕一个意思来写。 学校社团活动真丰富…… 动物园里的动物真可爱…… 这个实验真有趣…… _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】学校社团活动真丰富。同学们有的练习跳舞，有的练习书法，还有的练习打篮球，每个人都特别开心。 【解析】 【详解】围绕中心句选取几件相关事例展开描写：写社团就列举同学们开展的不同活动；写动物描写小动物的样子；写实验记录实验当中奇妙的现象，把句子写具体。 示例： 学校社团活动真丰富。大家有的在舞蹈社团练习基本功，有的聚在一起诵读经典，还有的动手制作精巧的手工。每个人都收获快乐，课余生活多姿多彩。 动物园里的动物真可爱。猴子灵活地在树枝间跳跃，大熊猫慢悠悠啃着鲜嫩竹子，小兔子耷拉着长耳朵蹦来蹦去，引得游客纷纷驻足观看。 这个实验真有趣。清水里的鸡蛋沉沉趴在杯底，我不断加盐搅拌，鸡蛋晃晃悠悠离开杯底，最后浮了起来，让我大开眼界。 10. 请你将下面的句子用自己的话转述，保持意思不变。 枣核蹦出来说：“牲口是我牵走的，你们要怎么样？” _____________________________________________________________ 【答案】枣核蹦出来说，牲口是他牵走的，问他们要怎么样。 【解析】 【详解】引述句改转述句的方法：去掉引号，冒号改成逗号；第一人称“我”改为第三人称“他”；疑问句适当理顺语句。原句里是枣核自己说的话，“我”指代枣核，转述时换成“他”；“你们”改成听话的另一方；去掉双引号，调整语句通顺，原意保持不变。 改完后的句子为：枣核蹦出来说，牲口是他牵走的，问他们要怎么样。 11. 照样子，补全句子。 例：钉耙一个反弹，竖了起来，啪的一下狠狠打在狐狸脸上，狐狸被打得头昏眼花。 ①南瓜_________炸开了壳，从里面跳出一个白白胖胖的南瓜娃娃。 ②两只山羊在独木桥上互不相让，忽然，一只山羊_____________掉进了河里。 【答案】 ①. 砰的一声 ②. 咕咚一声 【解析】 【详解】例句中加点的部分“啪的一下”是一个表示声音的短语，生动地写出了钉耙打在狐狸脸上时发出的声音和突然的动作。补充句子时，我们也要填写表示声音的短语。 示例： ①：南瓜嘭的一下炸开了壳，从里面跳出一个白白胖胖的南瓜娃娃。 ②：两只山羊在独木桥上互不相让，忽然，一只山羊扑通一声掉进了河里。 选一选。 12. 有关想象下列表述错误的一项是（　　） A. 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象。 B. 在想象的世界里，什么都不会发生。 C. 大胆想象，可以创造出属于自己的想象世界。 D. 大胆想象，可以让我们拥有奇特的经历。 【答案】B 【解析】 【详解】B．想象的世界恰恰可以发生各式各样奇妙的事件，并不是什么都不会发生，这句话的描述违背想象的特点，表述错误。 13. 下列句子没有围绕一个意思来写的一项是（　　） A. 小明真是才华出众，他的歌声如百灵鸟般动听，他的指尖还能在钢琴上跳舞。 B. 我的弟弟天生胆大，他敢捉树叶上的青虫，还敢爬到高高的树上去掏鸟蛋。 C. 今天的雨下得真大，凉风拂面，外出的人们一不留神就会滑倒。 D. 妹妹激动极了，只见她手舞足蹈，小脸涨得通红。 【答案】C 【解析】 【详解】A．围绕“小明才华出众”来写。通过唱歌好听、钢琴弹得好两个事例，体现小明有才华，句子围绕中心意思写。 B．围绕“弟弟天生胆大”展开。敢捉青虫、爬树掏鸟蛋两件事写出弟弟胆子大，围绕中心意思。 C．这句话中心是雨很大，“凉风拂面”是舒服的感觉，不能体现雨大；滑倒只是地面湿造成，不能突出雨大，偏离句子主要意思。 D．围绕“妹妹激动极了”来写，手舞足蹈、脸蛋通红，通过动作和神态写出妹妹十分激动，紧扣中心。 14. 三年级（1）班的妙妙发现昨天下午放在教室窗台上的水杯不见了。请根据她的描述，写一则寻物启事，发布时间为5月10日。 妙妙：我的水杯是蓝色的，杯身印有白色小星星图案。 寻物启事 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 寻物启事 昨天（5月9日）下午，我不小心在教室窗台边丢失了一个蓝色水杯，杯身印有白色小星星图案。如有同学捡到，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 妙妙 5月10日 【解析】 【详解】首先，要确定标题，居中写上 “寻物启事”。 其次，写正文。正文需要交代清楚丢失的时间(昨天下午，即5月9日)、地点(教室窗台)、物品名称(水杯)以及物品特征(蓝色，印有白色小星星图案)。最后 要写上联系方式或感谢语(如有同学捡到，请与我联系，非常感谢)。 最后，写落款。落款包括署名 (三年级(1)班妙妙)和日期(5月10日)，写在正文右下方，署名在上，日期在下。 15. 回顾课文，填一填。 （1）白居易《大林寺桃花》里，描绘了山下春尽，山寺桃花盛放：“________________，山寺桃花始盛开”，也抒写偶遇春光的惊喜。 （2）没有人不犯错误，如果犯了错误，能及时改正，就是最好的行动。正如《左传》中“________________？__________________，善莫大焉”所表达的道理一样。 （3）《绝句》中，“__________________， ________________”描绘了燕子衔泥筑巢、鸳鸯在沙洲上安睡的春日美景。 （4）小兔子听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，嘴里喊着“怪物”，引得大家也跑起来。后来他们回去查看，发现那是木瓜掉进水里的声音，这才恍然大悟，果然是“ ”。下列八字成语中，填入横线上最恰当的一项是（ ） A．不入虎穴，焉得虎子 B．近朱者赤，近墨者黑 C．兵来将挡，水来土掩 D．眼见为实，耳听为虚 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 人谁无过 ③. 过而能改 ④. 泥融飞燕子 ⑤. 沙暖睡鸳鸯 ⑥. D 【解析】 【详解】（1）书写时注意“芳”“菲”的正确写法。 （2）书写时注意“谁”“改”的正确写法。 （3）本答案出自杜甫《绝句》，“泥融飞燕子”对应燕子衔泥筑巢，“沙暖睡鸳鸯”对应鸳鸯卧沙洲休憩，贴合题干春日画面。 （4）A．指不深入险境，就不能收获成功。短文只是大家听信传言，并没有冒险做事，不符合题意。 B．比喻接近好人就学好，靠近坏人容易变坏。侧重受身边人的影响，和课文内容无关。 C．遇到问题自有解决的办法。句子没有讲到解决困难，此项排除。 D．听来的消息不一定可靠，亲眼看见才真实。小动物听别人说有怪物就慌忙逃跑，亲自查看以后才明白真相，正好对应这句俗语。 活动二：在阅读中寻找快乐 阅读《暴风雨来临之前》片段，完成练习。 ①乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都寂静下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ②天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 ③新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 16. 选段中第_________自然段写的是起风前的自然景象，第_________自然段写的是起风后的景象，这一段主要是写____________________。 17. 读第①段中的第一句，从词语“气势汹汹”可以体会出___________________________________________。 18. 第①自然段画“ ”的句子通过描写_______和_________一改往常，躲起来的举动，写出了暴风雨来临之前的_______（宁静 喧闹）。 19. 第①自然段中提到声音变化的特点是（　　） A. 一直都很响 B. 从无到有 C. 一直都很沉寂 D. 先有轻微响声，后沉寂 20. 第③段“新鲜的微风像是最初的报信者”这句话，作者运用了_______的修辞手法，把_________比作_______。 【答案】16. ①. ① ②. ③ ③. 暴风雨来临前微风到来的相关景象 17. 乌云滚滚而来的气势 18. ①. 鸟儿 ②. 昆虫 ③. 宁静 19. D 20. ①. 比喻 ②. 微风 ③. 报信者 【解析】 【导语】文段描写暴风雨来临前的景象：乌云逼近，万物寂静，鸟兽躲藏；随后微风传来讯息，闪电划破天空，村民匆忙归家。作者抓住乌云、微风、闪电、动植物、行人等景物细致刻画，渲染暴风雨将至时压抑又紧张的氛围，生动展现大自然天气变化前独有的征兆。 【16题详解】 第①段写乌云逼近、鸟儿昆虫躲起来、树叶不动，完全没有写到风，属于起风前的自然景象；第③段出现微风，风吹动树叶，尘土飞扬，是起风后的画面，展现了暴风雨到来前“微风”这个最初的报信者带来的变化。 【17题详解】 第①段中“气势汹汹”本来用来形容人态度凶狠，这里运用拟人手法描写乌云，让人想象出乌云大面积快速涌来的模样，渲染了暴风雨将至的紧张氛围。 【18题详解】 第①段画线句，找到描写对象是鸟儿、昆虫。平时鸟儿鸣叫、昆虫嗡嗡作响，十分热闹；暴风雨来临前它们全都躲藏起来，不再发出声响。周围没有动静，衬托出此时环境十分安静，因此选择“宁静”。 【19题详解】 文章第①段提到“很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都寂静下来。” 一开始远处传来轻微的声响；没过一会儿响声消失，四周变得安静沉寂。因此声音变化为先有轻微响声，后沉寂。 【20题详解】 第③段句子把一种事物比作另一种不同类的事物，运用了比喻的修辞手法。比喻词是“像是”，本体是“微风”（被描写的事物），喻体是“报信者”（用来打比方的事物）。 课外阅读 夏天的云 ①朋友，你喜欢天上的云吗？它一年四季各具风采，每时每日千姿百态，似乎有无穷无尽的美让你欣赏，让你感到无限的乐趣。我尤其喜爱夏天的云，喜爱它的变幻莫测与迷人。 ②你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵白云，好像是一只只雪白、活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 ③到了黄昏，云儿们都变身成了火烧云，这次不止一种颜色，有浅灰、梨黄……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。一会儿工夫，大地一片金灿灿的，每一件事物都变成了金色。 ④暴雨前的云又换了一张脸，美丽的云彩顿时变得凶神恶煞。不知是谁把墨汁打翻了，天色顿时暗了下来，天空乌云密布，云层涌动起来，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷电在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。 ⑤夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ 21. 解释文中加点词语的意思，并说说你用了哪些理解词语的方法。 ①变幻莫测： ___________________________________ 方法： ___________________________________ ②凶神恶煞： ___________________________________ 方法： ___________________________________ 22. 短文主要介绍了夏天哪几个时间段的云？它们的特点分别是怎样的呢？请把下面的表格补充完整。 时间 云的名称 特点 ________________ 白云 _______________ 黄昏 _______________ __________________，变幻莫测 _______________ 乌云 __________________，凶神恶煞 23. 第③自然段中，“狮子”“小白兔”“紫丝带”指的是___________，从“一会儿工夫”可以感受到云___________的特点。 24. 下列对短文内容的分析正确的一项是（　　） A. 第④自然段中画“＿ ”的句子写出了乌云即将给大地带来灾难，表现出作者担忧的心情。 B. “天空乌云密布，云层涌动起来”中的“涌”字用得好，写出了夏天暴雨前的乌云来势凶猛。 C. 作者最喜爱夏天的云，是因为夏天的云不仅变幻莫测，而且色彩鲜艳。 25. 写一写，你在大自然中的发现。 ________________________________________ 【答案】21. ①. 形容事物变化复杂，使人无法预测。文中指夏天的云变化多端。 ②. 联系上下文、近义词替换。 ③. 形容极其凶恶，令人感到害怕不安。文中指乌云密布时可怕的场景。 ④. 联系上下文。 22. ①. 早晨 ②. 活泼、雪白 ③. 火烧云 ④. 颜色丰富、多样 ⑤. 暴雨前 ⑥. 乌云密布、乌黑一片 23. ①. 火烧云 ②. 变化快 24. B 25. 我见过雨过天晴后的云，它们在天空中飘荡着，如棉花般柔软。阳光透过云层，将云朵染成了淡淡的金黄色，仿佛一幅美丽的油画。 【解析】 【导语】这篇《夏天的云》是一篇精巧的写景短文，以“喜爱夏天的云”为线索，按时间顺序写了早晨、黄昏、暴雨前三个时段的云，条理清晰。文中多用比喻、拟人修辞，把云变幻多姿的特点写得鲜活生动，字里行间满是对自然的热爱。 【21题详解】 ①“变幻莫测”：词语本义为形容事物变化复杂，使人无法预测。文中第①段提到“夏天的云，喜爱它的变幻莫测与迷人”，结合第②③④段对云在不同时间变化的描写（如早晨的白云像小山羊、黄昏的火烧云变狮子和小白兔、暴雨前的乌云变凶神恶煞），可知文中指夏天的云变化多端。这是联系上下文理解词义，也可以通过近义词替换理解词义，如“变幻莫测”可替换为“变化多端”“难以捉摸”。 ②“凶神恶煞”：词语本义为形容极其凶恶，令人感到害怕不安。文中第④段提到“暴雨前的云又换了一张脸，美丽的云彩顿时变得凶神恶煞”，后文接着写“不知是谁把墨汁打翻了，天色顿时暗了下来，天空乌云密布”，可知文中指乌云密布时的可怕场景。理解方法为联系上下文，通过上下文对暴雨前乌云的描写，能准确理解“凶神恶煞”的含义。 【22题详解】 首先，定位表示时间的词：第②段“早晨”，第③段“黄昏”，第④段“暴雨前”。然后，找对应时间的云的名称：结合第②段“早晨，碧蓝的天上衬着几朵白云”可知，早晨的云是“白云”；结合第③段“到了黄昏，云儿们都变身成了火烧云”可知，黄昏的云是“火烧云”；结合第④段“暴雨前的云又换了一张脸，美丽的云彩顿时变得凶神恶煞”可知，暴雨前的云是“乌云”。 接着，找对应云的特点：早晨白云的特点，结合第②段“好像是一只只雪白、活泼的小山羊”，可提取“雪白、活泼”；黄昏火烧云的特点，结合第③段“这次不止一种颜色，有浅灰、梨黄…各种颜色”，可提取“颜色各异”（结合表格中“变幻莫测”的提示，原文第③段也提到火烧云的形态变化，如“狮子”“小白兔”“紫丝带”，进一步体现“变幻莫测”）；暴雨前乌云的特点，结合第④段“天空乌云密布”，可提取“乌云密布”（结合表格中“凶神恶煞”的提示，原文第④段“云层涌动起来，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了”也体现“凶神恶煞”）。 【23题详解】 第③段是在介绍火烧云，结合句子“啊！那边有一只凶猛的狮子在追一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。”可知，这里都在写火烧云的变化形态。“一会儿工夫”指时间很短，云在短时间从“狮子”“小白兔”变成“紫丝带”，体现云变化速度快。 【24题详解】 A．第④自然段中画线句子写出了暴雨前美丽的云彩变成乌云的样子，“凶神恶煞”是乌云颜色浓重，看起来压迫感极强，并不是表现作者担忧的心情，此项理解错误。 C．原文第①段“夏天的云，喜爱它的变幻莫测与迷人”，第⑤段“夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云”，作者喜爱夏天的云，是因为夏天的云变幻莫测、颜色各异，并不是夏天所有云都鲜艳美丽。且原文没有提作者“最喜爱夏天的云”，此项理解错误。 【25题详解】 这里只需抓住“大自然中的发现”即可，注意语句通顺。示例：我发现蚂蚁搬家时总是排成一条长长的队伍，爸爸说那表示快要下雨了。大自然真神奇！ 活动三：在写作中放飞想象。 26. 从以下题目中任选一个写一写。 （1）同学们，你们的脑子里一定有过无数的奇思妙想吧。假如你变成了某种植物、动物或者某个神话故事中的人物等，会有怎样的经历呢？请大胆想象，编一个童话故事吧。 （2）爱问个不停的“十万个为什么”、整天笑呵呵的“乐天派”、一只蚂蚁可以观察半天的“虫子迷”……特点鲜明的伙伴有许多。请你从中选择一位，通过记叙一件事或者描写他（她）的一系列行为来表现他（她）的特点。 要求：题目自拟，不少于300字。 【答案】例文一： 假如我变成一棵蒲公英 清晨，一阵微风吹过，我发现自己变成了一朵小小的蒲公英。 我的身子圆圆的，头顶长着雪白蓬松的绒毛，扎根在郊外的草地上。蝴蝶从我身边飞过，热情地和我打招呼；小蚂蚁爬到我的叶片上休息。阳光暖暖洒在身上，舒服极了。 一阵大风呼呼吹来，我的种子脱离母体，跟着风儿出发。我飘过热闹的公园，看见小朋友开心玩耍；飘过清清小河，小鱼快活地摆着尾巴；飘过茂密树林，小鸟在枝头唱歌。途中有些伙伴落在石头上枯萎了，我暗自庆幸。 最后微风停下，我落在松软泥土里。春雨落下，我慢慢长出嫩芽。我明白了，离开不是结束，是开启全新的旅程。今后我也要努力生长，开出漂亮的小花。 例文二： “虫子迷”我的同桌 我的同桌张浩是大家公认的虫子迷。 课间别人开心玩耍，他总蹲在花坛边观察小虫。一个午后，下课铃刚响，他飞快跑到花圃旁边。他轻轻拨开小草，看见几只蜗牛慢慢爬行。他屏住呼吸，眼睛一眨不眨，拿出本子认真记下蜗牛爬行的样子。 同学们喊他出去玩游戏，他摇摇头，依旧专心致志。他还给我们科普知识：蜗牛依靠腹足走路，黏液可以保护自己。遇到下雨天，蜗牛才愿意出来活动。遇到不会的问题，他回家查阅课外书，弄懂昆虫的小秘密。 放学路上，口袋里还装着装小虫的透明盒子。正是因为细心观察，他懂得很多课本以外的知识。 这就是我的同桌，热爱小虫，用心观察。我十分佩服他认真专注的样子。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是一道话题作文，把自己想象成某种植物、动物或者某个神话故事中的人物等，写一篇童话故事。 二、立意。 通过变身的奇妙旅程，感受不一样的世界，在新奇的经历中收获成长、懂得道理，传递善良、勇敢、乐观、奉献等积极美好的品质，让童话故事充满童趣且富有意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接交代自己变身成的事物，简单描绘变身之后的外形、状态和所处的全新环境，引出即将开启的奇妙旅程。 中间：详细描写变身之后的独特经历。按照事情发展顺序，写自己在新身份下遇到的新奇事物、遇见的伙伴、遭遇的困难或有趣的故事，细致刻画自己的所见、所闻、所思、所感，让情节丰富生动，层次清晰。 结尾：总结这次奇妙的变身经历，写出自己从中获得的感悟、收获或者内心的美好期许，升华文章主旨，让故事完整且富有正能量。 例文二： 一、审题。 本次写作要求从“十万个为什么”“乐天派”“虫子迷”等特点鲜明的伙伴中选择一位，通过记叙一件事或描写一系列行为来表现其特点，题目自拟，字数不少于300字，核心是抓住人物核心特点，用具体内容展现人物形象，避免空洞的特点概括。 二、立意。 通过刻画所选伙伴的典型行为，展现其鲜明的性格特点，传递出伙伴身上的闪光点，表达对这位伙伴的认可与欣赏，让读者感受到人物形象的鲜活与可爱。 三、写作思路。 开头：直接点出要写的伙伴及其核心特点，简单交代这位伙伴在身边的日常表现，让读者快速对人物有初步印象，引出下文对其特点的具体刻画。 中间：围绕人物的核心特点，选取能体现该特点的一系列行为或一件具体的事展开描写，着重刻画人物的动作、神态、语言等细节，突出人物特点，让人物形象更加立体，避免空洞的表述。 结尾：总结人物的核心特点，升华对人物的情感，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $