精品解析：湖北省襄阳市老河口市2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

2025年春季小学学科核心素养综合作业三年级语文 卷首语：同学们，经过一个学期的学习，你一定有所收获吧！请仔细审题，认真书写。 一、积累运用。 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范、整洁。 大自然很神奇。清晨的鸟鸣仿佛是上课的，的小河是杰出的歌唱家。黎明时分，天空散发出柔和的，云彩出深浅不一样的颜色。中午，阳光像的穿过云层直射大地。在森林里，密密层层的叶子遮挡住了太阳的光线，在那里要小心，因为各种各样的生物随时可能出现。但是，最让人害怕的蛇，一般不会主动人们，而会逃跑……夜晚天空中群星闪烁，抬眼望去，让人万千。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“铃”“淌”“芒”“呈”“锋”“剑”“进”“攻”“迅”“绪”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，并画上横线。 夹袄（jiā jiá） 脊背（jī jǐ） 旋风（xuàn xuán） 储藏（chǔ zhù） 处置（chǔ chù） 劲吹（jìng jìn） 剩下（shèng shèn） 模型（mó mú） 【答案】jiá jǐ xuàn chǔ chǔ jìng shèng mó 【解析】 【详解】注意区分多音字“夹”“旋”“处”“劲”“模”的读音，同时注意“脊”“储”“剩”的读音易读错。 3. 读句子，给加点的字词选择合适的意思。（只填序号） 生：①出生；②植物果实没有成长到熟的程度；③正在学习的人 （1）奶奶摘下的柿子还很生，要放几天才能吃？（ ） （2）今天是妞妞的生日。（ ） 练习：①反复学习、实践，以求熟练；②为巩固学习效果而安排的作业等。 （3）台上一分钟，台下十年功，我要在家好好练习，争取得到好成绩。（ ） （4）每天放学回家，我做的第一件事就是完成老师布置的练习。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】（1）句子描写柿子没有成熟，对应释义②：植物果实没有成长到熟的程度。 （2）生日指出生的纪念日，对应释义①：出生。 （3）句子指反复训练、实操打磨技艺，对应练习释义①：反复学习、实践，以求熟练。 （4）老师布置的练习指课后作业，对应练习释义②：为巩固学习效果而安排的作业等。 4. 选择恰当的字词填空。 （只填序号） （1）①带 ②戴 ③代 早上，我高兴地（ ）好红领巾，作为少先队员（ ）表去参加社区会议。会后，张爷爷（ ）我参观了社区图书室。 （2）①退 ②很 ③跟 地面（ ）滑，你不要（ ）过来，快后（ ）！ （3）①奇妙②奇迹 ③奇怪 探险队员破解了地图里（ ）的符号，走进了山洞深处，发现了一座（ ）的森林，这里聚集了春夏秋冬四季的花朵，这真是一个（ ）！ （4）①希望 ②盼望 ③失望 我天天给种子浇水， （ ）它发芽。可一周后毫无动静，真的让我（ ）。正当我想放弃时，它却冒出了嫩芽来，又带来了新的（ ）！ 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ② ⑤. ③ ⑥. ① ⑦. ③ ⑧. ① ⑨. ② ⑩. ② ⑪. ③ ⑫. ① 【解析】 【详解】（1）注意“带”和引领有关，“戴”和把物品加在身体部位上有关，“代”和人的更替、接替有关。 （2）注意“退”和走路、行进有关，“很”和人或事物的某种状态程度深有关，“跟”和脚的行走、追随有关。 （3）奇妙：新奇巧妙、美妙有趣，侧重事物带给人新奇美好的感受。 奇迹：极难发生、几乎不可能出现的不平凡的事情。 奇怪：跟平常的不一样，稀奇罕见，让人觉得疑惑、难以理解。 结合语境，地图里的符号不同于常见的文字、标识，很难看懂，让人感到疑惑费解，因此用“奇怪”来形容这些难以破解的符号；这片森林里同时盛开着春夏秋冬四个季节的花朵，景象新奇又美好，充满趣味，所以用“奇妙”修饰森林，突出景色的新奇美妙；四季的鲜花在同一片森林里同时绽放，在现实里几乎不可能出现，这件事超乎常理、令人惊叹，属于罕见不凡的事，因此称作一个“奇迹”。 （4）希望：心里期待达成某种愿望，侧重内心的期许、念想。 盼望：殷切、急切地期盼某件事发生，带有长时间急切等待的意味。 失望：希望没能实现，内心感到失落、沮丧。 结合语境，句子里“天天给种子浇水”体现出“我”长时间急切地等着种子发芽，心情十分迫切，所以这里对应“盼望”；精心照料一周，种子却一直没有发芽，原本的期待落空，心里十分失落，因此此处对应“失望”；种子冒出嫩芽，让原本失落的“我”重新心怀期许，再次拥有了期待，所以这里对应“希望”。 5. 根据积累填一填。 （1）把词语补充完整。 （ ）的浮光 （ ）的鸟窝 （2）照样子写词语 例： 金灿灿 （ ） （ ） 例： 葡萄灰 （ ） （ ） 【答案】 ①. 五色 ②. 菱形 ③. 绿油油 ④. 白花花 ⑤. 柠檬黄 ⑥. 天空蓝 【解析】 【详解】（1）结合题干“浮光”和“鸟窝”都是名词事物，要填的是“……的”形式的形容词词语。通过对名词事物的理解，结合事物特点选择修饰词语，可以是外形、颜色等。 “浮光”指泡泡表面上的光泽，可从颜色上形容。 示例：（五彩）的浮光；（彩色）的浮光；（绚丽）的浮光。 “鸟窝”指小鸟的住处，可以从形状、大小、位置上形容。 示例：（圆形）的鸟窝；（大大）的鸟窝；（树上）的鸟窝。 （2）结合例词“金灿灿”可知，是“ABB”式表示颜色的词语。 示例：白茫茫、孔雀蓝、黄澄澄。 结合例词“葡萄灰”可知，是以“事物+颜色”的格式表示颜色的词语。 示例：宝石蓝、苹果绿、象牙白。 根据要求写句子。 6. 例：顾客蹭一下子跳起来：“这么慢啊！”（注意加点部分，选择其中一个内容照样子写一写） ①水彩笔掉在画好的图画上 ②听到明天春游的消息 _______________________________________ 【答案】②听到明天春游的消息：弟弟咚一下子蹦起来：“明天终于可以春游啦！” 【解析】 【详解】先观察例句结构，“蹭一下子”是拟声词加一下子的格式，用来表现动作快速，先选定一个场景，写出带这种格式的动作，再搭配符合人物心情的语言。 示例1：我唰一下子捂住嘴：“糟了，水彩笔弄脏画了！” 示例2：同学们呼一下子围上来：“真的明天要去春游吗？” 7. 例：裁缝说： “我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 老师对佳佳说： “你的故事讲得很好，推荐你参加学校的比赛。” ____________________________________________________________ 【答案】老师对佳佳说，她的故事讲得很好，推荐她参加学校的比赛。 【解析】 【详解】句型转换的规则：改标点：去掉原句的双引号，把冒号改成逗号；改人称：原句引号里的“你”指听话的佳佳，要改成第三人称“她（佳佳也可）”，就得到正确的转述句子了。 示例：老师对佳佳说，她的故事讲得很好，推荐她参加学校的比赛。    8. 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子，围绕一个意思来写。） 小丽多才多艺，________________________________________ 【答案】她会跳舞，会主持，还会写书法。 【解析】 【详解】结合例句可知，“天生胆小”是小沙的核心性格特点，“怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”是以排比句式列举具体的表现来突出“天生胆小”的特点。据此仿写、补充句子。 示例：小丽多才多艺，她会唱歌、会画画，还会写诗。 9. 下面是天天写的日记，其中有3处错误，请你帮忙用修改符号修改。 昨天下午，我们班举行了读书分享会。李明同学介绍的《小王子》非常特别有趣，大家听得都很激烈教室里响起一阵阵掌声。 【答案】 【解析】 【详解】①语义重复，“非常”和“特别”意思重复，二者删去一个，改为“非常有趣”或“特别有趣”。 ②搭配不当：“激烈”一般形容争斗、竞赛，不能用来形容听讲的状态，修饰听分享会的感受应当用“投入”或“认真”。 ③标点缺失：前后是两个完整分句，分句之间要用逗号隔开，正确句子：大家听得都很投入，教室里响起一阵阵掌声。 故修改后的句子，示例：昨天下午，我们班举行了读书分享会。李明同学介绍的《小王子》特别有趣，大家听得都很投入，教室里响起一阵阵掌声。 10. 读一读，根据语境选一选。 （只填序号） ①不入虎穴，焉得虎子 ②人谁无过？过而能改，善莫大焉 ③眼见为实，耳听为虚 ④过而不改，是谓过也 （1）在生活中，有同学因为犯了错而难过，我们可以安慰他：_____________。 （2）“_____________”哪怕别人说得再好，也不如亲眼见到更让人信服。 （3）探险队冒着巨大的风险深入洞穴，终于在岩缝中发现千年壁画，正应了“_____________”的古训。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① 【解析】 【详解】①出自《后汉书·班超传》，意思是不深入危险境地，就无法获得珍贵收获，指想要取得成果就要敢于冒险。 ②出自《左传》，意思是谁都会犯错，犯错后愿意改正就是很大的好事，适合宽慰犯错的人。 ③是民间俗语，意思是耳朵听闻的传闻不可靠，亲眼看见的才真实可信。 ④出自《论语》，意思是犯了过错却不肯改正，这才是真正的过错。 （1）语境是安慰犯错难过的同学，对应劝解知错能改的②。 （2）语境强调亲眼看见才可信，对应③。 （3）语境写队伍冒险深入洞穴才有重大发现，对应①。 11. 回顾课文， 填一填。 （1）《溪边》： “_________________当作梳妆的镜子，山溪像_____________________。人影给溪水染绿了，_________________一只红蜻蜓。忽然___________人影碎了，草地上蹦跳着_____________。”诗中把________比作镜子，联系上下文我知道“染绿”的原因是____________________________。 （2）火烧云的变化很快：一会儿，天空出现一匹马，________________，_____________。马是跪着的，___________________，___________________。 【答案】 ①. 垂柳把溪水 ②. 绿玉带一样平静 ③. 钓竿上立着 ④. 扑腾一声 ⑤. 鱼儿和笑声 ⑥. 溪水 ⑦. 岸边的垂柳倒映在溪水中，使溪水呈现绿色，人影倒映其中，所以被“染绿”了 ⑧. 马头向南 ⑨. 马尾向西 ⑩. 像等人骑上它的背 ⑪. 它才站起来似的 【解析】 【详解】（1）书写时注意“柳、钓、腾、倒”的正确书写。 第⑥空：诗句将平静清澈的溪水比作梳妆的镜子，溪水水面平滑透亮，能清晰倒映出垂柳、人影、蜻蜓，和镜子映照景物的特点完全相似，运用比喻写出溪水安静清澈的样子。 第⑦空：溪水两岸绿树成荫，碧绿的树影倒映在清澈的溪水中，溪水呈现绿色，人的影子落在水里，就像被溪水染成了绿色。 （2）书写时注意“骑、似”的正确书写。 二、阅读鉴赏 课内阅读 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，（chéng xiàn）出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 12. 短文围绕哪句话来写的？请用“~~”在文中画出来。选文从哪些方面写的？请选择（ ）（填序号，多选） A．太阳 B． 云彩 C． 雨点 D． 水洼 E．余晖 F．群星 G．蜡烛 13. 读了这几段话，你感受到天空颜色变化的奇妙了吗？填一填。 清晨，天空由_________色慢慢变成_________色；傍晚，天空又会出现金色、______色、______色；夜幕降临，天空中群星闪烁。 14. 读文中画“ ”的句子，普通的水洼在“我们”眼中也很美，是因为（ ）（填序号） ①水洼是由雨点降落到大地上变成的。 ②水洼里有水，踩起来非常好玩。 ③可以从水洼中看到自己的脸，非常有趣。 15. 文中句子“群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这样写的好处是（　　） A. 说明星星会燃烧 B. 突出星光微弱却密集 C. 表现夜空黑暗 16. 读文段的第3自然段，联系自己看到过的云彩展开想象，照样子写一写。 例：云彩像奔腾的骏马，那是它们正在举行赛马比赛。 云彩像_____________，那是______________________。 【答案】12. ABCEF 13. ①. 粉红 ②. 蔚蓝 ③. 红 ④. 紫 14. ③ 15. B 16. ①. 绽放的花朵 ②. 它们在进行赏花大会 【解析】 【分析】这篇课文节选以总起句引领，按从清晨到黑夜的时间顺序描摹天空，文字浅白清新，善用贴切比喻把寻常日月风云写得灵动鲜活，自带孩童视角的细腻观察力，暗藏“发现日常之美”的立意，也适配低中段语文的词句、写法训练，是很优质的课内阅读文本。 【12题详解】 结合文段，按时间顺序描写了清晨到黑夜与天空变化相关的各类事物，因此短文围绕“你看天空的珍藏——”这句话来写的。 结合第②段“清晨，太阳升起……天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”可知，写了太阳、云彩； 结合第③段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，（chéng xiàn）出各种奇妙的形状……”可知，写了云彩； 结合第④段“雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。”可知，写了雨点； 结合第⑥段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”可知，写了余晖； 结合第⑦段“我们看见夜空中群星闪烁”可知，写了星星； 综上，选文从太阳、云彩、雨点、余晖、星星，即ABCEF。 【13题详解】 结合第②段“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色。”可知清晨天空初始颜色为粉红色，后是蔚蓝色； 结合第⑥段“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”，可知傍晚天空会呈现金色、红色和紫色。 【14题详解】 结合画横线句子“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”可知，“有趣的镜子”实际就是“有趣的水洼”，“有趣”在于“映射着我们的脸”。因此普通的水洼在“我们”眼中也很美，是因为可以从水洼中看到自己的脸，非常有趣。 【15题详解】 结合第⑦段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知，闪烁的群星像千千万万支极小的发光的蜡烛，把夜空照亮，突出了星光微弱却密集的特点。选项B符合句意。 【16题详解】 结合第③段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，（chéng xiàn）出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”可知，飘动的云彩变化丰富，形状多样。 结合例句“云彩像奔腾的骏马，那是它们正在举行赛马比赛。”可知，这是一个比喻句，将“运动的云彩”比作“奔腾的骏马”，天空的状态是“像是在举行赛马比赛”，是拟人修辞。仿写时，结合生活实际，流动的云彩像什么，再想象此时天空的状态。 示例： 云彩像灵动的小鸟，那是它们在参加舞会。 课外阅读 形形色色的植物 ①植物世界是一个庞大的、复杂的世界。世界上的植物，人们已经知道的有几十万种。 ②这些植物，大小和寿命差异极大。高大的植物，大得让你看不清它的全貌，如澳大利亚的杏仁桉树，就有一百几十米高；而大的孟加拉榕树，树冠可以覆盖十五亩左右的土地，树荫下可以容纳千人乘凉。微小的植物，小得几乎让你用肉眼看不见。如无根萍，无根无叶，是直径仅有1 毫米左右的绿色小颗粒。它开的花，要在显微镜下才能看见。有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又很短，只能活几个星期。 ③植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，就像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。 ④植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。 ⑤昙花、待宵草的花，在夜晚才露出它们美丽的笑脸。一到秋天，槭树的叶子就变成紫红，银杏的叶子又变得金黄。有些植物不但能够运动， 而且还会“跳舞”。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边都长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩的孩子， 白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来…… ⑥植物世界还有许多秘密，正等着你去发现呢。 17. 短文中哪句话直接点明了植物世界的特点？用横线画出来。 18. 作者从哪些方面表现植物的“形形色色”？多选（　　） A. 植物的大小对比（如杏仁桉树与微小植物） B. 植物的生长速度（如快速蹿高的竹子） C. 花的颜色与形状 D. 叶子四季变化（如秋天紫红的槭树叶） 19. 结合上下文“形形色色”在文中指（　　） A. 植物颜色鲜艳 B. 植物种类繁多 C. 植物形态各异 20. 短文第2自然段是怎样把“这些植物，大小和寿命差异极大”写清楚的，填一填。 【答案】17. 植物世界是一个庞大的、复杂的世界。 18. ABD 19. C 20. 杏仁桉树有一百几十米高 无根萍仅有1毫米左右 世界爷巨杉能活几千年 有些植物只能活几个星期 【解析】 【导语】文章首句“植物世界是一个庞大的、复杂的世界”是全文的总起句，直接概括了植物世界的核心特点——“庞大”（种类多、规模大）和“复杂”（特征多样）。后文围绕这一观点，从大小、寿命、生长速度、形态等方面展开具体说明，因此这句话是点明特点的关键句。 【17题详解】 短文开头第一句“植物世界是一个庞大的、复杂的世界”直接点明了植物世界的核心特点，后续内容都是围绕这一特点展开具体阐述，所以该句为点明植物世界特点的句子。 【18题详解】 A．短文第②自然段通过杏仁桉树和微小植物的对比，体现了植物大小差异极大，属于“形形色色”的表现方面； B．短文第③自然段介绍了竹笋、芭蕉生长快，沙漠植物生长慢，体现了植物生长速度的差异，属于“形形色色”的表现方面； C．花的颜色与形状：文中仅提及昙花、待宵草的花在夜晚开放，未涉及花的颜色与形状相关内容，不属于“形形色色”的表现方面； D．短文第⑤自然段描述了槭树、银杏叶子的颜色变化，体现了植物叶子的差异，属于“形形色色”的表现方面。 【19题详解】 “形形色色”在文中指代植物体型、寿命、生长速度、花叶形态全都不一样，形态样貌各式各样： A．颜色鲜艳片面，只覆盖一小部分； B．种类繁多侧重数量多，不是词语核心； C．植物形态各异，贴合全文各类植物差别巨大的文意。 【20题详解】 第②自然段采用“总分+举例”的结构，先总述“大小和寿命差异极大”，再分别从“体型大小”和“寿命长短”两个角度，用具体例子支撑观点： 体型大小不一：举“高大的杏仁桉树（一百几十米高）”和“微小的无根萍（直径仅1毫米左右）”的例子，形成鲜明对比。 寿命长短不同：举“长寿的‘世界爷’巨杉（能活几千年）”和“短命的植物（只能活几个星期）”的例子，突出寿命差异。 三、交流表达 21. 在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙。从下面的题目里选择一个，展开想象，编织奇妙的故事情节，写出生动有趣的故事内容。也可以自己取一个新奇独特的题目，编写故事。 最好玩的国王 躲在草丛里的星星 滚来滚去的小土豆 小树的心思 【答案】例文一： 最好玩的国王 有一个小国的国王，和别的国王完全不一样，大家都叫他 “最好玩的国王”。别的国王每天埋头批阅奏折、严肃上朝，他却总想着怎么让所有人都开开心心。 清晨大臣们准时上朝，本以为要商议国事，国王却搬出一筐风筝：“今天不上朝，我们去城外草地放风筝！” 文武百官只好放下官帽，跟着国王奔跑在春风里。文官手忙脚乱扯线，武将的大风筝飞得最高，整片原野满是欢声笑语。 城里的小朋友总说课业枯燥，国王干脆把王宫后花园改成游乐园。秋千、滑梯、泡泡池样样齐全，他换上布衣，蹲在地上和孩子们吹泡泡、捉迷藏。遇到贫穷的百姓，他不会只分发银两，而是带着大家一起做手工、种果树，教大家靠自己收获快乐。 有一年邻国来访，原本气氛紧张的会面，被国王改成一场林间野餐。两国君主一起摘野果、听小鸟唱歌，原本的矛盾全都烟消云散。 有人劝国王不能只顾玩乐，国王笑着说：“治理国家最重要的，就是让百姓活得轻松幸福。” 这座小国永远充满笑声，所有人都深爱这位贪玩又温柔的国王。 例文二： 躲在草丛里的星星 夜空深蓝得像一块柔软的丝绒，一颗叫闪闪的小星星厌倦了天上一成不变的生活。每天只能规规矩矩待在星轨里，跟着大家一起眨眼、转圈，它觉得实在太无聊了。趁着月亮婆婆打盹，闪闪拽着一缕晚风，晃晃悠悠落到了郊外的草地上。 它怕被同伴发现，赶紧蜷起小小的光身子，躲进蓬松的狗尾草草丛里。细长的草叶像小帘子，刚好把它的亮光遮得若隐若现。一只提着小灯笼的萤火虫飞过来，好奇地绕着草丛打转：“草丛里怎么藏着一团更亮的光呀？” 闪闪赶紧压低光亮，小声打招呼，两个小家伙很快成了好朋友。 几只夜间觅食的小蚂蚁路过草丛，迷路急得团团转。闪闪悄悄透出柔和的星光，帮它们照亮回蚁穴的小路；晚归的小兔子不小心崴了脚，躲在草丛里偷偷抹眼泪，闪闪把星光聚成细细的光束，指明了回家的方向。 不知不觉天边泛起了鱼肚白，远处传来星星伙伴轻轻的呼唤声。闪闪舍不得草丛里的新朋友，可也不能一直留在地面。它和萤火虫、小兔子、小蚂蚁约定，之后每个没有乌云的夜晚，它都会悄悄溜下来躲进这片草丛，给大家送去温柔的星光。 等到夜幕再次降临，郊外的草丛里又亮起了一闪一闪的微光，那是贪玩又热心的星星，在草丛里开启新一轮奇妙的夜晚啦。 例文三： 滚来滚去的小土豆 菜园深处有一颗圆滚滚的小土豆，它一点也不想埋在泥土里。听蚯蚓说外面有宽阔的大路、五彩的小花，它一心想去外面看看。 趁着菜农浇水泥土变软，小土豆猛地一挣，挣脱土壤，顺着土坡咕噜噜滚了出去。它滚过青草地，惊飞一群蚂蚱；滚到小溪边，差点被流水冲走，幸好一块小石头拦住了它。 它一路滚到村口小路，遇到背着竹篮的老奶奶。老奶奶刚想把它捡回家做菜，小土豆赶紧使劲滚走，躲进路边花丛。傍晚，一群小朋友来郊外玩耍，发现了这颗光滑的小土豆，把它当成皮球轻轻滚来滚去。 天黑降温，冷风呼呼吹过，小土豆冻得浑身发凉。它看着泥土里安稳生长的同伴，忽然明白，泥土才是最温暖的家。清晨，一只小刺猬路过，好心推着它往菜园走。 重新埋回松软泥土的小土豆再也不贪玩了，它扎根吸水，努力生长。等到秋天，它长出一串小小的新土豆，安安稳稳待在菜园里，偶尔想起那段滚来滚去的奇妙旅程。 例文四： 小树的心思 山坡上长着一棵细细小小的小树，它藏着好多小心思。 第一个心思：它想拥有一身五颜六色的叶子。春天别的树只有嫩绿，它盼着长出红、黄、紫的叶片，像穿一件彩虹衣裳。春风读懂了它的心愿，送来各色花瓣落在枝头，远远看去，小树真的五彩缤纷。 第二个心思：它想交到许多好朋友。平日里只有小虫偶尔路过，小树十分孤单。它努力舒展枝条，开出甜甜的小花，吸引蜜蜂、蝴蝶飞来筑巢；小鸟落在枝桠搭窝，每天叽叽喳喳和它聊天，山坡再也不冷清。 第三个心思：它想保护整片山坡。夏天暴雨来袭，泥土容易被雨水冲垮。小树拼命向下扎根，密密麻麻的根紧紧抱住土壤，拦住流失的泥土。路过的山羊、野兔都躲在它的枝叶下避雨乘凉。 秋天来临，小树慢慢长出粗壮的枝干。它望着远方的田野，心里生出新的心愿：快点长高长大，守护这片山坡，给更多小动物遮风挡雨。 【解析】 【详解】题目一： 审题：这是一道想象作文，要求展开想象，假设身份是国王，写一篇作文。 立意：塑造一位不爱严肃政务、热爱玩乐、全民同乐的独特国王形象。记叙几件有趣日常，点明真正的治理不是刻板严苛，快乐、包容才是治国良方；放下身份的架子，平等对待所有人，才能收获民心；快乐可以传递，轻松和睦的氛围能化解矛盾、消除隔阂。 在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：对比普通国王，介绍这位与众不同、人人都称他“最好玩”的国王。 中间（分层详写）： ①对内事例：例如不上朝堂，带大臣、孩童一起游玩，打造全民玩乐的乐园； ②对外事例：例如用轻松野餐代替严肃谈判，化解两国矛盾； ③他人质疑与国王内心想法，解释他“爱玩”的真正目的。 结尾：总结全文，点明中心思想。 题目二： 审题：这是一道想象作文，要求主角是星星，关键动作“躲在草丛”，体裁是奇妙想象故事。 立意：写星星厌倦天空生活，偷偷下凡躲进草丛，经历一段有趣的地面奇遇。通过故事，点明平凡角落也藏着美好，微小的光芒也能帮助他人；自由与归属感：向往外面的世界，但也有属于自己的归宿；善意不分大小，一点点光亮就能温暖身边弱小生灵。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：交代星星在天上的枯燥生活，产生下凡的想法，趁夜色落到草地。 中间（分层详写）：躲藏过程；核心事件。 结尾：总结结局，点明中心思想。 题目三： 审题：这是一道想象作文，主角小土豆，核心动作“滚来滚去”，场景泥土菜园、野外小路，完成一篇作文。 立意：可以写一颗不甘埋在土里的小土豆出逃冒险，在路上经历一系列新奇又惊险的事。 通过故事，写出远方固然精彩，但适合自己的地方才是温暖的归宿；每个人都有自己的使命，脱离自身环境会失去依靠； 向往自由是天性，但也要认清自己扎根生长的价值。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：写明小土豆滚来滚去的原因。 中间（分层详写）：写明小土豆滚来滚去所经历的各种事情，注意运用多种描写手法，详略得当。 结尾：写出故事结果，点明中心思想。 题目四： 审题：这是一道想象作文，主角小树，关键词“心思”，以内心想法为线索串联全文，完成一篇作文。 立意：山坡上的小树藏着许多心愿，一一诉说、实现自己的小心思。通过叙述故事，写出成长是不断拥有新的追求，从在意外表到学会守护他人；独自生长难免孤单，主动付出才能收获陪伴；自身的力量虽微小，却能守护一方土地、庇护弱小生灵。 避坑：心思杂乱无章，脱离树木本身特点，只空想不行动，没有成长递进。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 结构： 开头：总起，山坡上的小树有许多藏在心底的小心思。 中间： 写出小树的小心思，并根据每个心思叙述事项，从而点明主旨。注意使用描写方法，生动形象地描述。 结尾：小树慢慢长大，生出新的心愿，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季小学学科核心素养综合作业三年级语文 卷首语：同学们，经过一个学期的学习，你一定有所收获吧！请仔细审题，认真书写。 一、积累运用。 1. 根据语境，看拼音写词语，注意书写正确、规范、整洁。 大自然很神奇。清晨的鸟鸣仿佛是上课的，的小河是杰出的歌唱家。黎明时分，天空散发出柔和的，云彩出深浅不一样的颜色。中午，阳光像的穿过云层直射大地。在森林里，密密层层的叶子遮挡住了太阳的光线，在那里要小心，因为各种各样的生物随时可能出现。但是，最让人害怕的蛇，一般不会主动人们，而会逃跑……夜晚天空中群星闪烁，抬眼望去，让人万千。 2. 给加点字选择正确的读音，并画上横线。 夹袄（jiā jiá） 脊背（jī jǐ） 旋风（xuàn xuán） 储藏（chǔ zhù） 处置（chǔ chù） 劲吹（jìng jìn） 剩下（shèng shèn） 模型（mó mú） 3. 读句子，给加点的字词选择合适的意思。（只填序号） 生：①出生；②植物果实没有成长到熟的程度；③正在学习的人 （1）奶奶摘下的柿子还很生，要放几天才能吃？（ ） （2）今天是妞妞的生日。（ ） 练习：①反复学习、实践，以求熟练；②为巩固学习效果而安排的作业等。 （3）台上一分钟，台下十年功，我要在家好好练习，争取得到好成绩。（ ） （4）每天放学回家，我做的第一件事就是完成老师布置的练习。（ ） 4. 选择恰当的字词填空。 （只填序号） （1）①带 ②戴 ③代 早上，我高兴地（ ）好红领巾，作为少先队员（ ）表去参加社区会议。会后，张爷爷（ ）我参观了社区图书室。 （2）①退 ②很 ③跟 地面（ ）滑，你不要（ ）过来，快后（ ）！ （3）①奇妙②奇迹 ③奇怪 探险队员破解了地图里（ ）的符号，走进了山洞深处，发现了一座（ ）的森林，这里聚集了春夏秋冬四季的花朵，这真是一个（ ）！ （4）①希望 ②盼望 ③失望 我天天给种子浇水， （ ）它发芽。可一周后毫无动静，真的让我（ ）。正当我想放弃时，它却冒出了嫩芽来，又带来了新的（ ）！ 5. 根据积累填一填。 （1）把词语补充完整。 （ ）的浮光 （ ）的鸟窝 （2）照样子写词语 例： 金灿灿 （ ） （ ） 例： 葡萄灰 （ ） （ ） 根据要求写句子。 6. 例：顾客蹭一下子跳起来：“这么慢啊！”（注意加点部分，选择其中一个内容照样子写一写） ①水彩笔掉在画好的图画上 ②听到明天春游的消息 _______________________________________ 7. 例：裁缝说： “我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 老师对佳佳说： “你的故事讲得很好，推荐你参加学校的比赛。” ____________________________________________________________ 8. 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子，围绕一个意思来写。） 小丽多才多艺，________________________________________ 9. 下面是天天写的日记，其中有3处错误，请你帮忙用修改符号修改。 昨天下午，我们班举行了读书分享会。李明同学介绍的《小王子》非常特别有趣，大家听得都很激烈教室里响起一阵阵掌声。 10. 读一读，根据语境选一选。 （只填序号） ①不入虎穴，焉得虎子 ②人谁无过？过而能改，善莫大焉 ③眼见为实，耳听为虚 ④过而不改，是谓过也 （1）在生活中，有同学因为犯了错而难过，我们可以安慰他：_____________。 （2）“_____________”哪怕别人说得再好，也不如亲眼见到更让人信服。 （3）探险队冒着巨大的风险深入洞穴，终于在岩缝中发现千年壁画，正应了“_____________”的古训。 11. 回顾课文， 填一填。 （1）《溪边》： “_________________当作梳妆的镜子，山溪像_____________________。人影给溪水染绿了，_________________一只红蜻蜓。忽然___________人影碎了，草地上蹦跳着_____________。”诗中把________比作镜子，联系上下文我知道“染绿”的原因是____________________________。 （2）火烧云的变化很快：一会儿，天空出现一匹马，________________，_____________。马是跪着的，___________________，___________________。 二、阅读鉴赏 课内阅读 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，（chéng xiàn）出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 12. 短文围绕哪句话来写的？请用“~~”在文中画出来。选文从哪些方面写的？请选择（ ）（填序号，多选） A．太阳 B． 云彩 C． 雨点 D． 水洼 E．余晖 F．群星 G．蜡烛 13. 读了这几段话，你感受到天空颜色变化的奇妙了吗？填一填。 清晨，天空由_________色慢慢变成_________色；傍晚，天空又会出现金色、______色、______色；夜幕降临，天空中群星闪烁。 14. 读文中画“ ”的句子，普通的水洼在“我们”眼中也很美，是因为（ ）（填序号） ①水洼是由雨点降落到大地上变成的。 ②水洼里有水，踩起来非常好玩。 ③可以从水洼中看到自己的脸，非常有趣。 15. 文中句子“群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这样写的好处是（　　） A. 说明星星会燃烧 B. 突出星光微弱却密集 C. 表现夜空黑暗 16. 读文段的第3自然段，联系自己看到过的云彩展开想象，照样子写一写。 例：云彩像奔腾的骏马，那是它们正在举行赛马比赛。 云彩像_____________，那是______________________。 课外阅读 形形色色的植物 ①植物世界是一个庞大的、复杂的世界。世界上的植物，人们已经知道的有几十万种。 ②这些植物，大小和寿命差异极大。高大的植物，大得让你看不清它的全貌，如澳大利亚的杏仁桉树，就有一百几十米高；而大的孟加拉榕树，树冠可以覆盖十五亩左右的土地，树荫下可以容纳千人乘凉。微小的植物，小得几乎让你用肉眼看不见。如无根萍，无根无叶，是直径仅有1 毫米左右的绿色小颗粒。它开的花，要在显微镜下才能看见。有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又很短，只能活几个星期。 ③植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，就像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。 ④植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。 ⑤昙花、待宵草的花，在夜晚才露出它们美丽的笑脸。一到秋天，槭树的叶子就变成紫红，银杏的叶子又变得金黄。有些植物不但能够运动， 而且还会“跳舞”。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边都长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩的孩子， 白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来…… ⑥植物世界还有许多秘密，正等着你去发现呢。 17. 短文中哪句话直接点明了植物世界的特点？用横线画出来。 18. 作者从哪些方面表现植物的“形形色色”？多选（　　） A. 植物的大小对比（如杏仁桉树与微小植物） B. 植物的生长速度（如快速蹿高的竹子） C. 花的颜色与形状 D. 叶子四季变化（如秋天紫红的槭树叶） 19. 结合上下文“形形色色”在文中指（　　） A. 植物颜色鲜艳 B. 植物种类繁多 C. 植物形态各异 20. 短文第2自然段是怎样把“这些植物，大小和寿命差异极大”写清楚的，填一填。 三、交流表达 21. 在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙。从下面的题目里选择一个，展开想象，编织奇妙的故事情节，写出生动有趣的故事内容。也可以自己取一个新奇独特的题目，编写故事。 最好玩的国王 躲在草丛里的星星 滚来滚去的小土豆 小树的心思 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $