二升三暑假专项提升训练01讲 基础知识专题 · 扩写进阶：给句子“增光添彩”的表达技巧-2026-2027学年语文三年级上册统编版

【2026-2027学年度统编版语文二升三暑假专项提升训练】

 

 

 

01讲 基础知识专题 · 扩写进阶：给句子“增光添彩”的表达技巧

一、方法指导

方法名称	核心技巧	原句	扩写示例	方法点拨
修饰词叠加法	给名词加定语（颜色、形状、数量），给动词加状语（状态、程度），是扩写的基础进阶	小花开放了。	五颜六色的小花在温暖的阳光下悄悄开放了。	至少扩两处是三年级基础要求，优先从“事物特点+动作状态”两个角度补充。
场景补全法	补充时间、地点、环境背景，让句子拥有清晰的画面坐标	同学们在读书。	清晨，同学们在窗明几净的教室里认认真真地读书。	补充“何时+何地”，瞬间让句子脱离干巴巴的状态，具备场景感。
细节描摹法	加入动作、神态、声音、气味、触感等感官细节，让句子“有声有色有味道”	小猫吃鱼。	圆滚滚的小猫趴在木桌旁，津津有味地吃着香喷喷的鱼。	调动多感官描写是三年级习作核心能力，从“看得到”升级为“感受得到”。
修辞增色法	加入比喻、拟人两种基础修辞，让事物特点更鲜明，画面感翻倍	树叶落下来。	金黄的树叶像一只只轻盈的蝴蝶，慢悠悠地从树上飘落下来。	比喻要选学生熟悉的事物，拟人要赋予事物人的动作/神态。

二、考点聚焦

考点名称	常见考查形式	难度星级	2026命题趋势
基础扩写两处+	给出主谓短句，要求“至少扩写两处”	★★	必考题，占基础题3-5分，侧重课内生字词的运用，不改变句子原意是核心要求。
情境限定扩写	给出主题情境（如“夏日傍晚”“国庆广场”），将指定句子写具体	★★★	热门题型，结合生活与时事情境，考查学生的场景联想与语言组织能力。
课内句子拓展	选取课文重点原句，要求补充细节、加入修辞，让句子更生动	★★★	统编版特色考法，衔接课内阅读，落实“语用结合”的新课标要求。
片段式扩写	给出一句话开头，扩写成3-5句话的小片段，加入动作/神态/环境	★★★★	衔接三年级习作的过渡题型，从“单句扩写”逐步升级为“句群表达”。

三、专项练习

（一）基础达标营 · 夯实双基

要求：每句至少扩写两处，不改变句子原意。

1.星星挂在天空。

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2.小溪流过山谷。

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3.老师批改作业。

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4.蝴蝶在花丛中飞来飞去。

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5.太阳从东方升起来。

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6.树上结满了果子。

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7.小鱼在水里游。

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8.同学们打扫教室。

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9.雪花飘落下来。

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10.小猴子爬上了树。

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（二）能力提升站 · 技巧进阶

1.情境限定扩写

围绕“暑假的清晨公园”这一情境，把下列句子写具体，每句至少加入2个细节（动作、神态、环境均可）。

（1）阿姨们跳着舞。

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（2）小朋友们吹泡泡。

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（3）老爷爷沿着小路散步。

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2.感官定向扩写

仿照示例，从指定的感官角度扩写句子，让表达更鲜活。

示例（听觉）：雨点打在窗户上。→ 雨点噼里啪啦地打在透明的玻璃窗上。

（1）（视觉）天边出现了晚霞。

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（2）（嗅觉）花园里开满了鲜花。

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（3）（触觉）春风吹过脸颊。

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3.修辞扩写

用上比喻或拟人的修辞手法，把下面的句子写生动。

（1）银杏叶黄黄的。

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（2）天上的云朵很白。

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（3）蟋蟀在草丛里叫。

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（三）素养拓展坊 · 综合运用

1.句子变小段

从下面三句话中任选一句，组合运用本节课学到的扩写方法，扩写成一段通顺连贯的话（50字左右）。

（1）雨后的小树林真美。

（2）我和小伙伴在沙滩上玩耍。

（3）奶奶在厨房里做午饭。

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2.生活情境扩写

暑假里你一定帮家里做过家务吧？请把“我在打扫卫生”这句话扩写具体，加入你的动作、心情和周围的环境，写出劳动的快乐。

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四、拓展延伸