二升三暑假专项提升训练01讲 基础知识专题 · 扩写进阶：给句子“增光添彩”的表达技巧-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以“修饰词叠加-场景补全-细节描摹-修辞增色”四维方法体系为核心，构建从单句扩写到句群表达的递进式训练，强化语言运用与思维逻辑。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4种核心方法|修饰词叠加（定状补充）、场景补全（时空坐标）、细节描摹（多感官）、修辞增色（比喻拟人）|从基础修饰到场景构建，再到感官细节与修辞运用，层层递进| |考点聚焦|4类考点|基础扩写（两处+）、情境限定、课内拓展、片段扩写|覆盖基础到综合，衔接三年级习作“写具体”要求| |专项练习|23题（基础10+提升9+拓展4）|结合生活情境与感官定向训练|从单一方法到综合运用，落实“不改变原意”等黄金原则| |真题精选|5省市真题|迁移方法解决不同题型（填空/情境/修辞）|对接命题趋势，强化高频考点突破|

【2026-2027学年度统编版语文二升三暑假专项提升训练】 项 升 提 专 01讲 基础知识专题 · 扩写进阶：给句子“增光添彩”的表达技巧 一、方法指导 方法名称 核心技巧 原句 扩写示例 方法点拨 修饰词叠加法 给名词加定语（颜色、形状、数量），给动词加状语（状态、程度），是扩写的基础进阶 小花开放了。 五颜六色的小花在温暖的阳光下悄悄开放了。 至少扩两处是三年级基础要求，优先从“事物特点+动作状态”两个角度补充。 场景补全法 补充时间、地点、环境背景，让句子拥有清晰的画面坐标 同学们在读书。 清晨，同学们在窗明几净的教室里认认真真地读书。 补充“何时+何地”，瞬间让句子脱离干巴巴的状态，具备场景感。 细节描摹法 加入动作、神态、声音、气味、触感等感官细节，让句子“有声有色有味道” 小猫吃鱼。 圆滚滚的小猫趴在木桌旁，津津有味地吃着香喷喷的鱼。 调动多感官描写是三年级习作核心能力，从“看得到”升级为“感受得到”。 修辞增色法 加入比喻、拟人两种基础修辞，让事物特点更鲜明，画面感翻倍 树叶落下来。 金黄的树叶像一只只轻盈的蝴蝶，慢悠悠地从树上飘落下来。 比喻要选学生熟悉的事物，拟人要赋予事物人的动作/神态。 二、考点聚焦 考点名称 常见考查形式 难度星级 2026命题趋势 基础扩写两处+ 给出主谓短句，要求“至少扩写两处” ★★ 必考题，占基础题3-5分，侧重课内生字词的运用，不改变句子原意是核心要求。 情境限定扩写 给出主题情境（如“夏日傍晚”“国庆广场”），将指定句子写具体 ★★★ 热门题型，结合生活与时事情境，考查学生的场景联想与语言组织能力。 课内句子拓展 选取课文重点原句，要求补充细节、加入修辞，让句子更生动 ★★★ 统编版特色考法，衔接课内阅读，落实“语用结合”的新课标要求。 片段式扩写 给出一句话开头，扩写成3-5句话的小片段，加入动作/神态/环境 ★★★★ 衔接三年级习作的过渡题型，从“单句扩写”逐步升级为“句群表达”。 三、专项练习 （一）基础达标营 · 夯实双基 要求：每句至少扩写两处，不改变句子原意。 1.星星挂在天空。 ______________________________________________________________________ 2.小溪流过山谷。 ______________________________________________________________________ 3.老师批改作业。 ______________________________________________________________________ 4.蝴蝶在花丛中飞来飞去。 ______________________________________________________________________ 5.太阳从东方升起来。 ______________________________________________________________________ 6.树上结满了果子。 ______________________________________________________________________ 7.小鱼在水里游。 ______________________________________________________________________ 8.同学们打扫教室。 ______________________________________________________________________ 9.雪花飘落下来。 ______________________________________________________________________ 10.小猴子爬上了树。 ______________________________________________________________________ （二）能力提升站 · 技巧进阶 1.情境限定扩写 围绕“暑假的清晨公园”这一情境，把下列句子写具体，每句至少加入2个细节（动作、神态、环境均可）。 （1）阿姨们跳着舞。 ______________________________________________________________________ （2）小朋友们吹泡泡。 ______________________________________________________________________ （3）老爷爷沿着小路散步。 ______________________________________________________________________ 2.感官定向扩写 仿照示例，从指定的感官角度扩写句子，让表达更鲜活。 示例（听觉）：雨点打在窗户上。→ 雨点噼里啪啦地打在透明的玻璃窗上。 （1）（视觉）天边出现了晚霞。 ______________________________________________________________________ （2）（嗅觉）花园里开满了鲜花。 ______________________________________________________________________ （3）（触觉）春风吹过脸颊。 ______________________________________________________________________ 3.修辞扩写 用上比喻或拟人的修辞手法，把下面的句子写生动。 （1）银杏叶黄黄的。 ______________________________________________________________________ （2）天上的云朵很白。 ______________________________________________________________________ （3）蟋蟀在草丛里叫。 ______________________________________________________________________ （三）素养拓展坊 · 综合运用 1.句子变小段 从下面三句话中任选一句，组合运用本节课学到的扩写方法，扩写成一段通顺连贯的话（50字左右）。 （1）雨后的小树林真美。 （2）我和小伙伴在沙滩上玩耍。 （3）奶奶在厨房里做午饭。 ______________________________________________________________________ 2.生活情境扩写 暑假里你一定帮家里做过家务吧？请把“我在打扫卫生”这句话扩写具体，加入你的动作、心情和周围的环境，写出劳动的快乐。 ______________________________________________________________________ 四、拓展延伸 1. 扩写三大黄金原则 •不改变原意：不能改动原句的人物、事件和核心意思，比如原句是“小猫吃鱼”，不能改成“小狗吃肉”。 •不画蛇添足：补充的内容要贴合句子主题，不能加无关信息，比如写“星星挂在天空”，不用加“我在吃西瓜”。 •不前后矛盾：添加的修饰词、场景要符合生活常识，比如不能写“火辣辣的太阳慢慢落下，夜空挂满星星”。 2. 衔接三年级习作：从“扩一句”到“写一段” 三年级上册的看图写话、日记习作，核心要求就是“把内容写具体”。我们可以把扩句技巧直接用在写作里： •写人：给人物加上动作、神态，不说“他很高兴”，而说“他捧着奖状，眼睛弯成了月牙，开心地蹦了起来”。 •写景：给景物加上颜色、声音、动态，不说“公园很美”，而说“公园里百花盛开，蜜蜂嗡嗡地采蜜，柳条随风轻轻摇摆”。 五、各省市真题精选 1.（2025年 江苏省苏州市 三年级上册期中真题） 按要求扩写句子，每句至少扩两处。 （1）梨树上挂着梨子。 ______________________________________________________________________ （2）北风刮过树梢。 ______________________________________________________________________ 2.（2024年 浙江省杭州市 二升三入学检测真题） 结合“秋天的果园”情境，把“果子成熟了”这句话写具体，至少加入3个修饰成分。 ______________________________________________________________________ 3.（2025年 山东省济南市 三年级上册期末真题） 用上比喻的修辞手法，把下面的句子写生动。 湖面很平静。 ______________________________________________________________________ 4.（2024年 广东省广州市 二升三素养测评真题） 将“小蚂蚁搬粮食”扩写成一段话，加入动作和环境描写，不少于3句话。 ______________________________________________________________________ 5.（2025年 四川省成都市 三年级上册第一单元检测真题） 照样子，补充合适的词语，让句子更有画面感。 例：他（在教室里）（认真地）听讲。 （1）小鸭子_______________________________________________游泳。 （2）雪花_____________________________________________飘落下来。 六、答案与精析 （一）基础达标营（示例答案，合理即可） 1.闪闪的星星高高地挂在深蓝的天空。 精析：分别给“星星”和“天空”加了修饰词，从“样子+位置”两个角度扩写，符合“至少两处”的基础要求。 2.清澈的小溪缓缓地流过幽静的山谷。 3.敬爱的老师在灯下认真地批改作业。 4.美丽的蝴蝶在五颜六色的花丛中自由自在地飞来飞去。 5.红彤彤的太阳从遥远的东方慢慢地升起来。 6.高高的树上结满了红彤彤的果子。 7.可爱的小鱼在清澈的水里快活地游。 8.勤劳的同学们认认真真地打扫明亮的教室。 9.鹅毛般的雪花慢悠悠地从天空飘落下来。 10.机灵的小猴子飞快地爬上了高大的树。 （二）能力提升站（示例答案，合理即可） 1.情境限定扩写 （1）清晨的公园里，精神抖擞的阿姨们伴着欢快的音乐跳着广场舞。 精析：补充了环境“清晨的公园里”，加入了状态“精神抖擞”和背景“伴着欢快的音乐”，贴合“暑假清晨公园”的情境。 （2）可爱的小朋友们在草地上笑着跑着，吹出一串串五彩的泡泡。 （3）白发苍苍的老爷爷沿着开满野花的小路慢悠悠地散步。 2.感官定向扩写 （1）天边出现了红彤彤的晚霞，像给天空铺上了一层绚丽的绸缎。 精析：抓住视觉特点，写出晚霞的颜色和形态，画面感鲜明。 （2）花园里开满了五颜六色的鲜花，风一吹，到处都是淡淡的清香。 （3）温暖的春风轻轻吹过脸颊，像妈妈的手一样柔软。 3.修辞扩写 （1）黄黄的银杏叶像一把把小扇子，在风中轻轻摇晃。 精析：用“小扇子”作比喻，既贴合银杏叶的形状，又符合二年级学生的认知水平。 （2）天上的云朵雪白雪白的，像一团团松软的棉花糖。 （3）蟋蟀在草丛里欢快地唱着歌。 （三）素养拓展坊（示例答案，合理即可） 1.句子变小段示例（选第1句）： 雨后的小树林真美。空气里带着泥土的清香，树叶绿得发亮，水珠顺着叶脉滚下来，滴答一声落在草地上。小蘑菇撑开了小伞，安安静静地躲在树下。 精析：综合运用了场景补全、细节描摹和拟人修辞，从嗅觉、视觉多感官描写，由整体到局部，符合三年级句群表达的要求。 2.生活情境扩写示例： 周末的上午，我在客厅里认认真真地打扫卫生。我握着抹布擦桌子，拿着扫帚扫地面，看着干干净净的房间，心里甜滋滋的。 精析：补充了时间、地点，加入了具体动作和心情，贴合“劳动快乐”的价值导向，同时完成了扩写进阶。 （四）各省市真题精选（示例答案） 1.（1）高大的梨树上挂着黄澄澄的梨子。 （2）寒冷的北风呼呼地刮过光秃秃的树梢。 精析：苏州卷侧重基础扩写能力，核心考查名词、动词的修饰搭配，是三年级期中必考题型。 2.示例：秋天的果园里，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子都成熟了，沉甸甸地挂在枝头，到处都是香甜的气息。 精析：杭州卷要求结合情境扩写，需先围绕“秋天的果园”补充具体事物，再加入修饰词，比单句扩写难度更高。 3.示例：湖面平静得像一面硕大的银镜，连岸边的树影都清清楚楚地映在里面。 精析：济南卷明确要求比喻修辞，答题时既要写出本体“湖面”的特点，又要选贴切的喻体，保证句子通顺。 4.示例：墙角下，一只小蚂蚁正用力地搬着一粒大米。它用头顶着粮食，小短腿一步步往前挪，想把粮食运回温暖的洞里。 精析：广州卷是片段式扩写，需加入环境、动作细节，将单句拓展为连贯的句群，是衔接习作的典型题型。 5.示例：（1）在小河里 快活地 （2）从天空中 纷纷扬扬地 精析：成都卷以填空形式考查扩写，本质是补充地点和状态，是扩写题型的基础变体。 学科网（北京）股份有限公司 $