暑假衔接现代文阅读专项练习：《父爱之舟》10篇阅读-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以《父爱之舟》为核心，融合课外阅读、课内精读与比较阅读，构建"文本解读-情感体验-迁移表达"三阶训练体系，强化父爱主题的深度理解与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外阅读|1篇《父爱昼夜无眠》|词语语境释义法、人物动作心理分析法|从词语理解到标题含义，构建"文本-情感-主题"解读链条| |课内精读|6篇《父爱之舟》节选|细节描写品读法、场景对比阅读法|以"小渔船"意象为线索，串联父爱场景的情感递进| |比较阅读|2组（《父爱之舟》与《背影》）|跨文本意象对照法、情感共鸣迁移法|通过相似主题文本对比，深化对含蓄父爱表达方式的认知| |情感表达|3道情境写作题|细节描写抒情法、比喻象征表达法|从文本分析到生活体验，实现阅读输入与情感输出的转化|

2026新统编版五年级上册暑假衔接现代文阅读专项练习：《父爱之舟》10篇阅读 一、课外阅读。 父爱昼夜无眠 ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音扩得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和忤逆，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。 ②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此一气呵成。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是贴骨膘，身体棒着呢。 ④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。饭毕，他们又让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个瘦弱的擦背工正在给一位肥硕的浴客擦背，就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。爸爸！我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……” ⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ ⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ ⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿女哟。 ⑧我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，为您擦一次背。”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。 ⑨“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” ⑩父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。 1．联系课文理解词语。 落英缤纷：_________________________ 一气呵成：_________________________ 2．按要求写句子。 （1）我怎么能用这种口气跟父亲说话？（改为陈述句） _______________________________ _________ （2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（仿写句子） _______________________________ _________ 3．读下面的句子，体会人物情感。 父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。 _______________________________ _________ 4．结合文中的人物描写，分析人物形象。 父亲：_______________________________ “我”：_______________________________ 5．眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛。你如何理解题目中的“昼夜无眠”？ _______________________________ _________ _______________________________ _________ 二、课内阅读 父爱之舟（节选） ①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便________着我上学，我背着书包________在他背上，双手________起一把结结实实的大黄油布雨伞。他________紧裤脚、____________一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截________起________在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以____________腰两三圈。那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ②初小毕业时，我考取了峨山高校，要住在峨山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱，钱很紧，但家里愿意把钱财都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭，打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 1．根据课文内容补充正确的动词，体会动作描写的妙处。 _______________________________ _________ 2．在选文的两个自然段中，作者回忆了三个场景______________、_____________、_____________。让我们感受到_____ ____。 3．联系上下文，说一说你对画横线句子中的新滋味是怎么理解的。 _______________________________ _________ 4．选文中“极长的粉绿色丝绸汗巾”是母亲出嫁时的陪嫁，这个细节有什么作用？ _______________________________ _________ _______________________________ _________ 三、情感故事分享会 生活中，多少温暖的瞬间使我们热泪盈眶，多少感人的故事令你我潸然泪下！冬去春来，静待花开，驻足美好，筑梦未来！ 选段一：老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ （选自吴冠中《父爱之舟》） 选段二：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （选自朱自清《背影》） 1．两篇选文都写到了父亲的背影，请你用简洁的语言概括出描写父亲背影的场景。 选段一的场景 选段二的场景 ①____ ②_______ 从这两段文字的场景描写中，我能体会到③ 。 2．请从画线句子中摘录父亲爬上月台的动作的词语：______，并批注一下自己的感受。 3．父爱如山。结合生活经验，回忆你的父亲最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。 4．结合两篇选文，下列说法不正确的一项是（　　） A．两篇选文都写的是父亲送别孩子的场景，都写到了背影。 B．两篇选文都通过描写父亲的背影，体现父亲对孩子深深的爱。 C．两篇选文都运用对比的手法表达作者对父亲深厚的情感。 D．两篇选文都让我们感受到舐犊之情，但爱的表达方式各不相同。 四、阅读理解。 父爱之舟（节选） 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 1．按要求在选文中找出相应的四字词语。 （1）描写人多的是：_____________、_____________。 （2）描写食物品种多样的是：____________。 （3）表现“我”对玩具十分喜爱的是：____________。 2．选文中画曲线的句子采用了____________描写，描绘了两年一度庙会的热闹场面，表现了“我”_______________的快乐心情。 3．下列说法不正确的是（   ） A．选文中盛大的庙会与父子的清贫形成了鲜明的对比。 B．选文中两处省略号的用法是不相同的。 C．从“我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买”这句话可以看出“我”理解父亲的不易。 D．“我叫他也吃，他就是不吃”可见父亲对“我”的爱。 4．用简短的语言概括表现父爱情深的两件事。 _______________________________ _________ 五、课内阅读。 父爱之舟（节选） ①我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 ②为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能（领略  领会）到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。 ③老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难（磨灭  消灭）了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船（细致  精致），但姑爹的小渔船（仍然  居然）是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 1．用“/”划去括号里搭配不当的词语。 2．第3自然段中开头的“苦心人”在文中指的是（    ） A．那些勤勉努力的人。 B．用心经营的人。 C．文中努力学习的“我”。 D．文中供养我的“父亲”。 3．姑爹的小船让人感到亲切的原因是（    ） A．因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B．因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C．因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 D．这条小船载着“我”上学，对“我”帮助很大。 4．“父亲是登天的梯，父亲是拉车的牛……”，我们听过很多有关父爱的表达，而在作者眼里，父爱是一只小舟。请你也用比喻的修辞手法，诠释一下你心中的父爱吧！ 父爱是___________________________。 六、课内阅读 父爱之舟（节选） ①这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 ②…… ③老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ④……醒来，枕边一片湿。 1．在文中找出下列词语的近义词。 依然—( )   浮现—( ) 2．一首歌唱到“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”父爱如山，你还知道父爱像什么？请诠释如下：父亲是那_________，父亲是那_________。 3．文段中加点词语“新滋味”是一种什么样的感觉？ _______________________________ _________ 4．“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”一句，在文中起什么作用？它与“……醒来，枕边一片湿。”一起表达出作者什么样的思想情感？ _______________________________ _________ 5．读罢短文，你想给父亲说些什么呢？ _______________________________ _________ _______________________________ _________ 七、阅读《父爱之舟（节选）》，完成下面小题。 父爱之舟（节选） ①为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。 ②老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 【链接资料：吴冠中，现当代著名画家、美术教育家，法国文化部授予其“法国文化艺术最高勋位”，代表作有《周庄》《长江三峡》《鲁迅的故乡》等。吴冠中先生爱船，亦爱画船，小渔船反复在其画作中出现。】 1．根据选段内容，概括旅途难忘场景。 选段①描写的主要场景是____________； 选段②描写的主要场景是______________。 2．体会细节描写，结合上下文完成填空。 “父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”一句中，“弯腰”“低头”两处细节描写写出了_______与________；“挡住”不仅写出视觉上的遮蔽，更暗示了_________与 __________。 3．品读画线句子，结合资料体会情感。 （1）从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ _______________________________ _________ （2）结合选段后提供的“链接资料”以及选段相关内容，你认为作者最终是否画出了“那只载着父爱的小船（父爱之舟）”？说说你的理解。 _______________________________ _________ 4．聚焦场景细节，迁移表达抒发感情。 相信你也有与父母之间难忘的陪伴场景。请选择一个细节，通过动作、语言或环境描写，表现父母对你的爱与期望或者你对父母的感恩。（不少于80字） _______________________________ _________ _______________________________ _________ 八、阅读课文片段，完成练习。 父爱之舟（节选） ①我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我，带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。 ②父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。 (1)这段话选自________的_____________。 (2)根据对片段的理解填空。 ①父亲“总是要借用姑爹那只小渔船”送“我”上学的原因是_________________，从这个细节能看出父亲的_____________。 ②“父亲动心了”，父亲“动心”的原因是___________；而“我”不肯换房间的原因是_______________，从中能体会到“我”_______________。 (3)“花钱住旅店的教训太深了”，这里的“教训”具体指什么？用“﹏﹏”在片段中画出相关语句。 _______________________________ _________ (4)片段通过“借渔船出行、船上食宿、住旅店被臭虫咬”等细节，主要表达了怎样的情感？ _______________________________ _________ (5)“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明（　　） A．“我”是第一次看到这只小渔舟。 B．“我”对这只小渔舟有特殊的感情。 C．这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工具。 (6)本文写父爱，选取的场景都是生活中的平凡小事。回忆生活中，你与父亲相处的场景，写一写给你留下印象最深的一个。 _______________________________ _________ (7)【拓展延伸】我们常常歌颂母爱的伟大，而父爱同样值得我们赞颂，你觉得父爱是什么？试着写一写。 父爱是一杯咖啡，在你百骸俱松时给你振奋人心的鼓励；父爱是一盏明灯，_______________；___________，_____________。 九、阅读课内语段，回答问题。 父爱之舟（节选） ①老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。（    ）姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，（    ）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ②……醒来，枕边一片湿。 1．在括号内填写恰当的关联词语。 2．文中的“苦心人”指的是____________，理由是_________________________________。 3．“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（    ） A．对“我”来说太熟悉了 B．是“我”的亲人——姑爹的，它承载了父亲的爱和期望 C．虽然不精致，但是很好用 4．文中画线的句子表达了作者对父亲怎样的情感？ _______________________________ _________ 5．结合选文，“父爱之舟”这个题目好不好？为什么？ _______________________________ _________ _______________________________ _________ 十、阅读理解。 父爱之舟（节选） ①老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。（   ）姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，（   ）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ②……醒来，枕边一片湿。 1．在括号内填写恰当的关联词语。 2．文中的“苦心人”指的是______，理由是：____________。 3．“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（   ） A．对“我”来说太熟悉了 B．是“我”的亲人——姑爹的，它承载了爱和期望 C．虽然不精致，但是很好用 4．文中划线的句子表达了作者对父亲怎样的情感？ _______________________________ _________ 5．联系全文想一想“父爱之舟”这个题目好不好？为什么？ _______________________________ _________ _______________________________ _________ 十一、课文同步。 父爱之舟(节选) ①老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ②……醒来，枕边一片湿。 1．写出下列词语的近义词。 依旧——( )         行装——( )        精致——( ) 2．联系全文回答，作者为什么以梦境开头，又以梦醒结尾？“梦境”在文中的作用是什么？ _______________________________ _________ 3．文中父亲缝补的背影使你联想到哪一首唐诗？请把它写下来。 _______________________________ _________ 4．课文中多次写起姑爹的小渔船，作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、晚上睡觉？这和文题“父爱之舟”有什么联系？ _______________________________ _________ _______________________________ _________ 十二、文学类文本阅读 《父爱之舟》（选段） ①老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ②……醒来，枕边一片湿。 1．“篷”用音序查字法应先查音序______，再查音节______；按部首查字法应查部首______ 2．文中第一处省略号表示______。 3．用下面句子中带点的词写一句话。 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。 __________________________________________________________________________ 4．写出下列词语的反义词。 长期( )    磨灭( )    亲切( ) 5．“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ _______________________________ _________ 6．为什么作者醒来，枕边会一片湿？ _______________________________ _________ _______________________________ _________ 2026新统编版五年级上册暑假衔接现代文阅读专项练习：《父爱之舟》10篇阅读参考答案 一、1． 指“我”的头发掉得多、掉得快。 指“我”睡得很好，睡觉时没有被吵醒。 2． 我不能用这种口气跟父亲说话。 我的双手轻轻抚摸着母亲一道道深深的皱纹，犹如触摸着一条条爱的印记。 3．这体现了父亲面对儿子的不满和责备时，感到惊讶和生气，但又理解和包容儿子的行为，默默忍受这一切。 4． 宽容、细心、为孩子着想 关心家人、勤奋、懂得感恩 5．“昼夜无眠”表面上指的是父亲为了“我”白天晚上都没有好好地休息，实际上指的是父亲对孩子的爱一刻也没有停息。 【详解】1．本题考查词语解释。 落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。在文中指“我”的头发掉得多、掉得快。 一气呵成：①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。在文中指“我”睡得很好，睡觉时没有被吵醒。 2．本题考查语言表达。 （1）反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 根据以上方法，原句应将“能”改为“不能”，删去“怎么”，将问号改为句号。原句应改为：我不能用这种口气跟父亲说话。 （2）例句运用了比喻的修辞手法，将“父亲条条隆起的胸骨”比作“一道道爱的山岗”。同学们想一下生活中类似的情景，并运用相同的修辞手法造句。 示例：我认真地听着母亲说的每一句话，犹如聆听着神圣的梵音。 3．本题考查体会人物情感。 句子运用了比喻的修辞手法，将父亲的脸比喻成遭了寒霜的柿子，生动形象地写出了父亲听到“我”的话后的惊讶与气愤。父亲虽然感到惊讶与气愤，但是并没有说出任何话，将一切都憋在心里，脸红得即将崩溃。这体现了父亲面对儿子的不满和责备时，感到惊讶和生气，但又理解和包容儿子的行为，默默忍受这一切。 4．本题考查分析人物形象。 父亲： 从“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。”可以知道父亲理解和包容孩子的行为。 从“父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。”可以知道父亲是一个细心、关心孩子的人。 从“父亲说，他是贴骨膘，身体棒着呢。”“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：‘原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……’”“父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。”可以知道父亲不想孩子担心，为孩子着想。 综合以上信息，父亲的人物形象是：宽容、细心、为孩子着想。 “我”： 从“我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。”“我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。”“不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。”可以知道“我”十分关心父亲的情况。 从“为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的”可以知道“我”工作十分努力，生活压力大。 从“我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。”“我想，为您擦一次背。”可以知道“我”十分感激父亲的付出，想报答父亲。 综合以上信息，“我”的人物形象是：关心家人、勤奋、懂得感恩。 5．本题考查分析标题的含义。 从文中的“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音扩得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。”“父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。”“父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。”“在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿女哟。”可以知道父亲为了让“我”有良好的睡眠和工作环境以及帮助“我”还房债，晚上到闹市区的浴室工作，白天在客座上躺着补觉。 题目中的“昼夜无眠”表面上指的是父亲为了“我”白天晚上都没有好好地休息，实际上指的是父亲对孩子的爱一刻也没有停息。 二、1．背  伏  撑  扎  穿  撩  扎  围 这些动词生动地描绘了父亲送“我”上学时的情景，展现了父亲对“我”的关爱和呵护。 2． 父亲背“我”上学 家里凑钱供“我”上学 父亲送“我”到学校并替“我”铺好床 父亲对“我”的深沉的爱，以及家庭的温暖和支持 3． “新滋味”指的是“我”在成长过程中，第一次真正体会到生活的艰辛和责任。这种滋味与以前在家里撒娇、发脾气、打架的哭都不一样，它是 一种成熟和成长的标志。 4． “极长的粉绿色丝绸汗巾”是母亲出嫁时的陪嫁，这一细节暗示了家庭的经济状况和生活的不易。同时，也体现了家庭的温暖和亲情的传承。这一细节让读者更加深刻地感受到家庭的爱和责任。 【导语】这是回忆性散文《父爱之舟》的经典节选，以平实细腻的日常细节承载深沉父爱，不事铺张却情真意切。作者选取三个小事，连缀起贫苦岁月里全家供孩子读书的不易，于细微处揉进少年的感恩与心酸，平字见奇，淡语有味。 【详解】1．“父亲便__着我上学”，因为大雪天路难走，父亲背着“我”能让“我”更安全、更暖和，体现父亲的疼爱。填“背”。 “我背着书包__在他背上”，“我”在父亲背上，身体的状态是伏在他背上；填“伏”。 “双手__起一把结结实实的大黄油布雨伞”，“我”手里拿着雨伞，动作是撑起一把伞；填“撑”。 “他_紧裤脚”，父亲为了防滑，动作是扎紧裤脚； 填“扎”。 “__一双深筒钉鞋”，穿着的鞋子是穿一双深筒钉鞋；填“穿” 。 “将棉袍的下半截___起__在腰里”，为了防止棉袍湿透，动作是将棉袍下半截撩起；最后将撩起的部分扎在腰里；分别填“撩”“扎” 。 “腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以__腰两三圈”，为了固定，腰里的汗巾可以围腰两三圈。填“围”。 这些动词串联起来，完整还原了大雪天父亲送“我”上学的过程，让读者仿佛能看到父亲的每一个动作，感受到他对“我”的细心呵护，也让父亲的形象更温暖、更饱满。 2．通读选文，文章主要回忆了三个具体的画面。第一个场景在第①自然段：雨雪天，父亲背“我”上学 。第二个场景在第②自然段开头：家里粜稻、卖猪，家里凑钱供“我”上学；第三个场景在第②自然段后半部分：父亲送“我”到学校，并替“我”铺好床。通过这三个场景，父亲为了孩子的学业不辞辛劳，家里为了孩子上学倾其所有。这些细节让我们深刻感受到父亲对“我”的深沉的爱，以及家庭的温暖和支持。 3．画线句子提到“新滋味”，并将其与“撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭”进行对比。以前的哭多是出于任性、淘气或身体疼痛，是无忧无虑的。而这次的哭，是因为看到父亲为了供自己上学而如此操劳，看到家里为了凑学费而变卖财物。因此，“新滋味”指的是“我”在成长过程中，第一次真正体会到生活的艰辛和责任。这种滋味与以前在家里撒娇、发脾气、打架的哭都不一样，它是一种成熟和成长的标志，包含了对父亲的感激、心疼以及对自己责任的觉醒。 4．暗示经济状况：家里连一条丝绸汗巾都要拿出来用，暗示了家庭经济状况的拮据和生活的不易。体现情感：将珍贵的陪嫁品用于送‘我’上学的劳作中，体现了家庭的爱与付出深化主题：这一细节让读者更加深刻地感受到家庭的爱和责任，突出了父爱的伟大。 三、1． 父亲在小船上弯腰低头为“我”缝补棉被的背影。 父亲蹒跚走到铁道边，爬上月台为“我”买橘子的背影。 父亲深沉、无私的爱，以及孩子对父亲的感恩与依恋。 2．攀、缩、倾 感受：这几个动词细致地写出了父亲爬月台时的吃力与艰难，在笨拙的动作里藏着对孩子毫无保留的疼爱，让人心生动容。 3．①雨夜送伞 ②暴雨突至，父亲浑身湿透地赶来。他将伞全遮在我头顶，自己的半边身子露在雨里，裤脚和鞋子都灌满了水。他把湿冷的大手塞进我的衣兜里捂热，轻声说：“走，爸背你过去。” 4．C 【导语】两篇选文都以背影为情感载体，深情刻画父爱形象。《父爱之舟》以小船为线索，写父亲缝补棉被的背影，于日常细节中流露质朴深沉的爱；《背影》聚焦父亲爬月台买橘子的动作，用笨拙却坚定的姿态，展现含蓄厚重的父爱。两文均以小见大，用平实语言勾勒动人瞬间，将父爱定格成永恒记忆，真挚感人。 【详解】1．结合选段一“不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线” 可知，是父亲在小船上弯腰低头为“我”缝补棉被的背影。 结合选段二“我看见他戴着黑布小帽……显出努力的样子”可知，是父亲蹒跚走到铁道边，爬上月台为“我”买橘子的背影。 从这两段文字的场景描写中，我能体会到父亲深沉、无私的爱，以及孩子对父亲饱含感恩与依恋的深情。 2．结合选段二“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，描写父亲爬上月台动作的词语是攀、缩、倾；这些动词精准刻画了父亲爬月台的艰难过程，虽体态肥胖、行动笨拙，但为了给儿子买橘子不惜付出努力，生动体现出父亲深沉、笨拙又坚定的爱，也让“我”深受感动。 3．结合课文中父亲背影的细节描写手法，联系自身生活经历，仿写场景概括与细节描述，考查结合文本写法进行生活体验仿写的能力。 示例： 场景概括：深夜送学 细节缩写：深夜我收拾书包准备去学校，父亲默默起身，从厨房端来一杯温热的牛奶，塞进我手里。他弯腰帮我理了理衣领，粗糙的指尖轻轻拂过我的脸颊，带着淡淡的烟草味和暖意。直到我走出楼道，回头仍看见他站在门口，借着昏黄的灯光默默望着我的方向。 4．C．两篇选文都运用对比的手法表达作者对父亲深厚的情感：选段一将姑爹的小船与绍兴乌篷船对比，选段二未运用对比手法，此说法错误。 四、1． 人山人海 密密层层 各式各样 恋恋不舍 2． 场景（或环境） 兴奋、期待 3．B 4．父亲觉得“我”吃凉粽子太委屈，给“我”买了碗热豆腐脑自己却不吃；父亲为“我”做万花筒。 【导语】这篇《父爱之舟》（节选）通过回忆逛庙会的经历，讲述了父亲在庙会上舍不得吃凉粽子、把粽子留给“我”，以及用玻璃和纸屑为“我”制作万花筒的两件小事，展现了父亲对“我”深沉、细腻的爱，也传递出“我”对父亲的感激与怀念之情。 【详解】1．描写人多：文中“人山人海”“密密层层”直接形容庙会里人非常多，像山和海一样，体现庙会人挤人的热闹状态，符合“人多”的要求。 描写食物品种多：文中“各式各样”指庙会里的食物种类很全，想要的都有，对应庙会里各种食物都有的场景，突出食物丰富。 表现对玩具喜爱：“恋恋不舍”指“我”看到玩具后舍不得离开，体现“我”对玩具的留恋，符合“十分喜爱”的情感。 2．画曲线的句子是场景描写，通过描写庙会里的各种摊位、来往的人群等热闹景象，烘托出“我”逛庙会时兴奋与期待，也为后文父亲的温情举动做了铺垫。 3．B选项说法错误，原因是文中两处省略号用法相同，均为列举的省略。 4．第一件事：父亲觉得“我”吃凉粽子太委屈，给“我”买了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃，可见父亲对“我”的疼爱。第二件事：父亲用简单材料为“我”做万花筒，满足“我”的心愿，体现父亲的用心与爱。 五、1．领会 消灭 细致 居然 2．D 3．A 4．遮雨的伞，父爱是照明的灯，父爱是沉默的山 【导语】这篇文章通过描写一段父亲和姑爹摇船送“我”赴考及送“我”入学的经历，细腻地展现了父亲默默无言却深沉无比的爱。父亲夜晚摇船，缝补棉被，这些平凡却感人的细节刻画出父亲辛勤付出的形象。文章通过朴实的语言和具体的描写，生动地展现了一个普通家庭中父爱的伟大和温暖，引发读者对亲情的深切共鸣。 【详解】1．领略：欣赏；晓悟。 领会：了解、认识事物并有所体会。 “诗画意境”前用“领略”更符合意境，此处应选“领略”，划去“领会”。 磨灭：随着时间的变化而逐渐消失。 消灭：消失；灭亡。 此处是指在作者心中父亲的背影很难随着时间的变化而逐渐消失。此处应选“磨灭”，划去“消灭”。 细致：指办事精细周密或事物细密精致。 精致：精巧细致，主要指细密；也指精美工巧；美好等。 形容“乌篷船”应选“精致”，划去“细致”。 仍然：表示情况持续不变或恢复原状。居然：表示出乎意料。 这里指姑爹的小渔船很难遗忘，此处应选“仍然”，划去“居然”。 2．“老天不负苦心人”这句话在文中指的是父亲为了“我”的学业，付出了很多努力，包括节省路费、自己煮饭、为“我”缝补棉被等。所以“苦心人”指的是文中供养“我”的“父亲”。D选项正确。 3．结合第三自然段“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘……”可知，小船的意象成了父爱的象征，在作者心中永难磨灭。因为这只小渔船让“我”感受到那深深的父爱。A选项正确。 4．比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以更生动、形象的方式表达出作者的意图和感受。 示例：父爱是指路的灯，父爱是登山的梯，父爱是温暖的光。 六、1． 依旧 显现 2． 照亮前路的灯 遮风挡雨的伞 3．是心酸、感动、愧疚、感恩交织的复杂感受，是体会到父亲辛劳与父爱的成长之味。 4．点明中心，深化主题。情感：表达了作者对父亲深深的思念、感恩之情，以及对父爱的珍视与难忘。 5．爸爸，您为我付出了太多辛劳，您的爱我永远铭记于心。今后我会努力成为您的骄傲，好好孝敬您！ 【导语】这篇《父爱之舟》节选以细腻的笔触勾勒出深沉的父爱。作者通过“缝补背影”“破旧乌篷船”等意象，将父爱具象化为可触摸的生活细节。文中两“亲切”"的重复与“新滋味”的强调，形成情感递进，从懵懂感知到深刻体悟。结尾“枕边一片湿”的留白，巧妙将梦境与现实交织，使父爱主题更具穿透力。文字间流淌着中国传统家庭含蓄而深厚的情感表达，与朱自清《背影》形成跨文本共鸣。 【详解】1．本题考查近义词。 “依然”指照往常一样，依旧、仍然。表示情况持续不变。文中第③段中“依旧是那只小船”，指送“我”入学的小船还是原来那一只，没有变化。因此近义词为“依旧”。 “浮现”指再次在脑子里显现；显露。文中第③段“不仅是背影时时在我眼前显现”，指父亲弯腰低头缝补棉被的背影，常常清晰地出现在“我”的脑海中。因此近义词是“显现”。 2．本题考查语言表达。 运用比喻的手法诠释父爱，符合语言逻辑即可。 例如：沉默的山；温暖的港湾。 3．本题考查词语理解。 “新滋味”是一种复杂的情感：它不同于在家撒娇、发脾气的哭，而是第一次真正体会到父亲为自己付出的辛劳与深沉的爱。这种感觉里，既有对父亲的感激，也有因父亲的辛苦而感到的心酸与心疼，是成长中对父爱深刻理解后的复杂感受。 4．本题考查句子理解。 这句话是全文的点睛之笔，点明了“父爱之舟”的象征意义，深化了文章主旨，强调了父爱在“我”心中的分量。这句话与“…… 醒来，枕边一片湿”一起，表达了作者对父亲深深的感激、怀念以及对父爱的珍视与难忘。 作者渴望用画笔记录下这份父爱，却又因父亲的付出而感动至深，以至于在梦中都因这份情感而落泪，体现了父爱对“我”的深远影响。 5．本题考查语言表达。 需要表达对父亲的爱、感激与回报的决心。 例如：爸爸，您的爱就像那只小船，载着我走过成长的每一步。您为我付出的辛劳，我都记在心里。以后我会努力成长，成为您的骄傲，好好报答您的养育之恩。 七、1． 暑夜乘小渔船赶考，父亲与姑爹辛苦摇橹 入学时父亲在小船上为“我”缝补棉被 2． 父亲缝补时的专注 辛苦 父亲深沉的爱如背影般笼罩着“我” “我”的感动且铭记 3． 从这句话中体会到了作者对父亲深深的感激、眷恋与想要铭记回报的深情。 我认为作者最终画出了“那只载着父爱的小船”。因为从链接资料可知他爱船也爱画船，小渔船反复出现在其画作中，结合选段他对父爱之舟的深刻情感与铭记，可见他已用画笔将这份父爱具象化，留存于艺术创作中。 4．那次我生病卧床，整个人昏昏沉沉。妈妈轻轻坐在床边，用温热的毛巾一遍又一遍地擦拭我的额头，动作轻柔得如同怕惊醒梦中的婴儿。她轻声说：“乖，把药吃了，病很快就会好。”那温柔的话语，伴着窗外淅淅沥沥的雨声，让我满心都是对她的感恩。 【导语】《父爱之舟》节选以质朴语言勾勒父爱深沉。借小渔船串联求学经历——从为省路费夜行摇橹，到入学时父亲缝补棉被，细节之处尽显艰辛与关爱。船不仅是交通与食宿工具，更是父爱载体。作者将此背影与朱自清《背影》相联，借乌篷船对比，强化情感，抒发对父爱难忘及欲以笔绘船留念之情。 【详解】1．本题考查场景概括能力。 结合文章第①段“时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉”“船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店”可知，主要场景是暑夜行船，父亲和姑爹摇橹送“我”求学，船上自煮自食。 结合文章第②段“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被”可知，主要场景是入学时，父亲在船上为“我”缝补棉被。 2．本题考查细节描写的分析与理解能力。 结合文章第②段“不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装”可知，“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”一句中，“弯腰”“低头”两处细节描写写出了父亲缝补棉被时的专注与辛劳；“挡住”不仅写出视觉上的遮蔽，更暗示了父亲的爱如背影般深沉厚重，深深触动了“我”的内心，占据了“我”的思绪。 3．本题考查对文本情感的体悟能力及拓展理解与推断能力。 （1）结合文章第②段“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”这句话可知，作者想用笔把载着父爱的小船画出来，从中体会到作者对父亲深深的感激、怀念与敬爱之情，同时也流露出作者希望以艺术创作来铭记父爱、回报父爱的强烈愿望。 （2）结合文章中作者反复提及对“那只载着父爱的小船”的深刻记忆与情感，以及链接资料中提到“吴冠中先生爱船，亦爱画船，小渔船反复在吴冠中先生的画作中出现”，可以推断作者最终画出了“那只载着父爱的小船（父爱之舟）”。这不仅是作者艺术创作的体现，更是他对父爱深情回忆与永恒铭记的象征。 4．本题考查场景细节描写与情感抒发能力。 先确定一个与父母之间难忘的陪伴场景，如雨中送伞、深夜辅导作业、生病时照顾等；接着聚焦场景中的一个细节，如父母的一个动作、一句温暖的话语或特定的环境氛围；最后通过细腻的动作、语言或环境描写，将父母的爱与期望或自己的感恩之情融入其中。 示例：记得那个寒风凛冽的冬夜，我因感冒发烧而辗转反侧。妈妈轻轻走进我的房间，摸了摸我滚烫的额头，眼中满是担忧。她轻声说：“孩子，别怕，妈妈在这儿。”随后，她忙碌起来，为我倒温水、找退烧药，还细心地用湿毛巾敷在我的额头上。那一刻，我虽身体不适，但心里却暖洋洋的，感受到了妈妈深深的爱与关怀。 八、(1) 吴冠中 《父爱之舟》 (2) 可以节省饭钱和旅店钱 节俭、关爱孩子 心疼“我”被臭虫咬 体会到父亲挣钱艰难，不想多花钱 懂事、体谅父亲 (3)有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。 (4)表达了父亲对“我”深沉的爱，以及“我”对父亲的理解与心疼。 (5)B (6)示例：小时候发烧，父亲背着我往医院跑。深夜里他的后背又暖又稳，我趴在上面能听到他急促的喘气声，汗水浸湿了他的衬衫。到了医院，他顾不上擦汗，先忙着找医生、挂号，那慌乱又温柔的样子，我一直记到现在。 (7) 在你迷茫困惑时为你照亮前行的方向 父爱是一把雨伞 在你遭遇风雨时为你撑起一方晴空 【导语】这篇《父爱之舟》选段以极简的笔触勾勒出感人至深的父子情。作者运用白描手法，将“借渔船”“船上夜宿”“客栈被咬”等生活细节串联，以“小渔船”为核心意象，承载了父爱的艰辛与沉默。父亲为省钱而舟车劳顿，儿子体谅父艰而隐忍不适，双向的体恤深化了情感层次。语言质朴无华，却在细微处蓄满力量，于困苦中透出温情，在平实叙述中完成了对深沉父爱的无声礼赞。 【详解】（1）本题考查文学常识。 结合课文所学和自己的知识积累可知，这段话选自吴冠中的《父爱之舟》。 （2）本题考查文章内容理解。 ①：文中第①段写“带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱”，可见父亲“总是要借用姑爹那只小渔船”送“我”上学的原因是主要是为了节省饭钱和旅店钱。从这个细节能看出父亲的，体现出他节俭；宁愿自己辛苦也要省钱供孩子读书，体现出对儿子的教育的支持。 ②：父亲动心是因为第①段“父亲心疼极了”“掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩”可以看出父亲看到儿子被臭虫咬得满身疙瘩，十分心疼，想换好一点的房间，是源于父爱的不忍。儿子不肯换房间，是因为第②段“但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难”，可是儿子理解父亲节省，不愿增加负担，体现了孩子的懂事以及对父亲艰辛的体谅。 （3）本题考查对文章字词的理解。 画线语句：“有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩……要么加点儿钱换个较好的房间。”“教训”指的就是这次因住最便宜客栈被臭虫咬的痛苦经历，说明贪便宜住宿条件差，让父子俩记忆深刻。 （4）本题考查文章的主旨。 这些细节看似琐碎，但都围绕“父亲尽力省钱供儿子读书”和“儿子体谅父亲不易”来写，突出父子情深与生活的辛酸，表达了深沉的父爱和父子之间相互体谅、共渡生活艰辛的深厚感情。 （5）本题考查对句子的理解。 姑爹的小船让人感到亲切，这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。“我又见到了姑爹那只小渔船”这句话说明“我”对这只小渔舟有特殊的感情。 故选B。 （6）本题考查表达能力。 本题是开放性题目，要写出具体细节和真情实感，突出父爱的特点。 示例：一个冬夜，我发高烧，父亲背着我步行去几里外的诊所。路上寒风刺骨，我趴在他背上，能听到他沉重的喘息声。他一边走一边安慰我：“快到了，别怕。”那一刻，我感觉他的背那么宽阔温暖。虽然父亲平时话不多，但那个夜晚的背影，让我永远记得他无言的爱。 （7）本题考查仿写句子。 仿写时注意句式对应：“父爱是……，在你……时……”，要体现父爱的保护、支持、引导等特点。 示例：父爱是一杯咖啡，在你百骸俱松时给你振奋人心的鼓励；父爱是一盏明灯，在你迷茫无助时为你照亮前行的道路；父爱是一座大山，在你疲惫脆弱时给你坚实安稳的依靠。 九、1．虽然   但是 2． 父亲 父亲竭尽全力支持“我”读书，“我”最终考取了学校，他的心血没有白费。 3．B 4．表达了作者对父亲深沉的爱以及感激、怀念之情。 5．好。因为“舟”是选文的核心意象，是父爱的具体承载物。父亲在船上为“我”缝补棉被的细节，就是通过“舟”这个载体来展现的。以“父爱之舟”为题，将抽象的父爱与具体的“舟”结合，形象生动地揭示了文章主旨，突出了父爱的深沉与伟大。” 【导语】这篇节选通过父亲送子入学的小船场景，以细腻笔触勾勒出深沉的父爱。作者巧妙运用对比手法（破旧小船与精致乌篷船），以“背影”意象呼应朱自清，将日常细节升华为永恒记忆。文中反复出现的“小船”既是现实载体，更是父爱的象征物，结尾“枕边一片湿”以含蓄笔法传递思念之情。标题“父爱之舟”精准凝练，将具象交通工具与抽象情感完美融合，形成贯穿全文的核心意象。 【详解】1．本题考查关联词。 第①段“姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致”，阐述了姑爹小船在篷的方面存在破旧、比不上绍兴乌篷船精致的劣势；“姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”则表明即便有前面的劣势，小渔船在“我”心中依旧亲切难忘，前后形成转折，所以这两句之间应填入“虽然……但是……”来体现这种转折关系。 2．本题考查分析字词的含义及作用。 从文中第①段“送我去入学……依旧是姑爹和父亲轮换摇船”及“父亲不摇橹时便抓紧时间为我缝补棉被”可见，父亲为“我”入学不辞辛劳，付出诸多心血，所以“苦心人”指父亲。理由是：父亲在送“我”入学时，抓紧摇橹的间隙为“我”缝补棉被，因为“我”长期患病的母亲没能准备好行装，父亲默默为“我”操劳，体现了他的用心与辛苦。 3．本题考查文章内容理解。 第①段中“送我去入学时，父亲在船上为我缝补棉被”，小船见证父亲关爱；“我”想画载着父爱的小船，足见小船承载着父亲的爱与期望，故而让“我”倍感亲切，而不只是因为熟悉或好用。 故选B。 4．本题考查句子理解及主旨情感。 文中第①段划横线的句子“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”起到了抒发情感、强化主题的作用。这句话直接表达了作者内心深处对于父爱的深切怀念和无法用言语完全表达的遗憾之情。通过“画出来”这一具象化的动作，作者寄托了自己对父爱深沉而真挚的情感，同时也暗示了父爱的复杂与深刻，是难以用简单的笔触完全描绘的。这句话不仅强化了文章关于父爱的主题，也让读者能够深切地感受到作者对父爱感激与怀念之情。 5．本题考查分析题目含义与作用。 文章以“父爱之舟”为题，有以下作用：①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用；②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体；③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容；④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。 十、1．虽然 但是 2． 父亲 父亲为儿子的学习和生活付出了很多辛苦，如缝补棉被、摇船送学，儿子考取是父亲苦心的结果。 3．B 4．表达了作者对父亲的感激、怀念和敬爱之情。 5．好。这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。 【导语】这篇节选通过父亲送子入学的小船场景，以细腻笔触勾勒出深沉的父爱。作者巧妙运用对比手法（破旧小船与精致乌篷船），以“背影”意象呼应朱自清，将日常细节升华为永恒记忆。文中反复出现的“小船”既是现实载体，更是父爱的象征物，结尾“枕边一片湿”以含蓄笔法传递思念之情。标题“父爱之舟”精准凝练，将具象交通工具与抽象情感完美融合，形成贯穿全文的核心意象。 【详解】1．本题考查关联词。 第①段“姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致”，阐述了姑爹小船在篷的方面存在破旧、比不上绍兴乌篷船精致的劣势；“姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”则表明即便有前面的劣势，小渔船在“我”心中依旧亲切难忘，前后形成转折，所以这两句之间应填入“虽然……但是……”来体现这种转折关系。 2．本题考查文章内容理解。 从文中第①段“送我去入学……依旧是姑爹和父亲轮换摇船”及“父亲不摇橹时便抓紧时间为我缝补棉被”可见，父亲为“我”入学不辞辛劳，付出诸多心血，所以“苦心人”指父亲。 3．本题考查文章内容理解。 第①段中“送我去入学时，父亲在船上为我缝补棉被”，小船见证父亲关爱；“我”想画载着父爱的小船，足见小船承载着父亲的爱与期望，故而让“我”倍感亲切，而不只是因为熟悉或好用。 故选B。 4．本题考查句子理解。 文中第①段划横线的句子“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”起到了抒发情感、强化主题的作用。这句话直接表达了作者内心深处对于父爱的深切怀念和无法用言语完全表达的遗憾之情。通过“画出来”这一具象化的动作，作者寄托了自己对父爱深沉而真挚的情感，同时也暗示了父爱的复杂与深刻，是难以用简单的笔触完全描绘的。这句话不仅强化了文章关于父爱的主题，也让读者能够深切地感受到作者对父爱的珍视与怀念。 5．本题考查分析题目含义与作用。 文章以“父爱之舟”为题，有以下作用：①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用；②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体；③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容；④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。 十一、1． 依然 行李 精细 2．更便于情感的抒发，也表现这些情节是刻骨铭心的。   “梦境”在文中起组织情节的作用。 3．联想到孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 4．是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望。  一步步地紧扣文题，一步步地深化主题。 【导语】这篇文章以细腻笔触，借姑爹的小渔船串联起父亲关爱“我”的诸多场景，如摇船、船上缝补等，将父爱具象化。文字饱含深情，小渔船既是叙事线索，又象征“父爱之舟”，于平凡细节中尽显父爱厚重与绵长，易引发读者情感共鸣。 【详解】1．本题考查近义词。 “依旧”的意思是依然像从前一样。它的近义词有：依然、仍然、仍旧等。 “行装”指的是出门时所带的衣服、被褥等物品。它的近义词有：行李、行囊、包裹等。 “精致”表示精巧细致。它的近义词有：精巧、精美、细致等。 2．本题考查对短文内容的理解。 解答时需先结合全文确定梦境内容与文章核心（如思念的人、难忘的事）的联系，分析开头用梦境是为了快速抓住读者注意力、自然引出下文对核心内容的叙述并奠定情感基调（如怀念、怅惘），再看结尾梦醒是为了与开头形成呼应，让文章结构更完整，同时通过“梦醒”回归现实，进一步突出对核心内容的情感（如不舍、珍视），最后归纳梦境在串联内容和深化情感上的作用。 示例：作者以梦境开头，是为吸引读者、引出核心内容（如回忆）、奠定情感基调；以梦醒结尾，是为与开头呼应、让结构完整，且借梦醒强化情感（如思念、遗憾）。“梦境”的作用：①引出下文，奠定基调；②首尾呼应，结构严谨；③深化对核心内容的情感与主题。 3．本题考查对短文内容的理解和古诗积累。 先分析文中父亲缝补的背影所蕴含的情感，即父亲对孩子的关爱，再回忆唐诗中表达亲人（尤其是母亲）对子女关爱、为子女操劳的诗歌，《游子吟》中母亲为游子缝衣的场景与文中父亲缝补的背影情感内核一致，由此确定关联的诗歌。 故答案可写： 可联想到《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 4．本题考查对短文内容的理解。 先思考姑爹的小渔船在文中的角色，它是父亲陪伴“我”的重要载体，摇船、船上做饭、晚上睡觉这些场景都发生在渔船上，是父亲关爱“我”的具体体现；再分析“父爱之舟”的含义，“舟”既指实际的小渔船，也象征着父爱，这些场景通过小渔船串联，能将父爱具象化，从而理解小渔船与文题的联系。 示例：姑爹的小渔船是父爱传递的载体，摇船、船上做饭、晚上睡觉等场景，展现了父亲在渔船上对“我”的悉心照料，充满父爱。“父爱之舟”把父爱比作船，小渔船是“父爱之舟”的具体体现，这些场景通过小渔船串联，让父爱更形象可感，紧扣文题。 十二、1． P peng 竹 2．作者对与父爱有关的场景和情感的省略，还有很多类似的回忆和情感难以一一列举，留给读者想象的空间。 3．多年过去，再次回到家乡，依旧是那熟悉的小路，依旧是路边那几棵老槐树。 4． 短暂 永存 冷淡 5．能，因为作者爱父亲。 6．因为梦境中的情感过于强烈，使得作者在醒来时仍无法自拔，泪水不由自主地流下。通过梦境作者深情地回忆起与父亲相关的场景，表达了对父亲的无限思念和感激之情。 【导语】《父爱之舟》通过细腻的笔触，描绘了父亲在送儿子入学时的默默付出与深沉爱意。文章以小船为载体，象征父爱的坚韧与无私，尤其是父亲在船舱中缝补棉被的背影，令人动容。作者通过对比朱自清的《背影》和鲁迅的乌篷船，进一步强化了父爱的永恒与深刻。结尾“醒来，枕边一片湿”含蓄地表达了作者对父亲的感激与思念，情感真挚而深沉。全文语言朴实，情感真挚，展现了父爱的伟大与深远。 【详解】1．本题考查查字典能力。 篷：读音【péng】，部首：竹。结合“音序查字法”可知应先查音序，即音节“peng”的第一个字母的大写形式“P”,再查音节“peng”；“部首查字法”先查部首“竹”。故依次填：P   peng   竹 2．本题考查学生对标点符号的掌握。 细读文中第①段句子“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”可知，省略号前提到“乌篷船仍然是那么亲切，那么难忘”，后文未继续展开，而是用省略号留白，表明作者对与父爱有关的场景和情感的省略，还有很多类似的亲切而难忘的回忆和情感难以全部列举，从而留给读者以想象的空间。 3．本题考查学生仿写句子能力。 结合要求可知，要求用“……依旧……依旧……”写句子。“依旧”表示“和以前一样”，重复使用强调事物的不变性。想想生活中有哪些不变的场景书写即可。注意语句通顺，不写错别字。如：春天来了，校园里的樱花树依旧是粉色的，依旧是那么美丽。 4．本题考查学生写反义词能力。 由第①段句子“因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装”可知母亲长时间卧病在床，“长期”指长时间；其反义词“表示时间短”的词语有：短期、短暂、暂时等。 由第①段句子“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”可知记忆永远消失，“磨灭”指忘记、消失；其反义词“难以忘记”的词语有：铭记、牢记、永存等。 由第①段句子“但姑爹的小渔船仍然是那么亲切”可知对小渔船觉得亲近，亲密；“亲切”指亲近，亲密；其反义词“表示不亲近”的词语有：冷漠、疏远、淡漠等。 据此解答即可。 5．本题考查学生课文理解能力。 细读第①段句子“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”可知，这是作者的愿望，也表达作者对父亲的感激与思念。正因为对父亲的爱，作者以“文字”替代“画笔”，以“文章《父爱之舟》”替代“小船”，用语言完成了对父爱的刻画，因此作者能“画”出小船。据此解答即可。如：能，因为作者用文字生动描写了“父爱的小船”，通过《父爱之舟》这篇文章，已经将父爱传递给了读者。 6．本题考查学生对文章主旨的把握。 细读文章第②段“……醒来，枕边一片湿”，结合前文“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”可知，作者梦到父亲缝补棉被、摇船送自己上学的情景，感动落泪，泪水打湿了枕头。以至于醒来时仍泪流不止，表达了对父亲的思念和感激之情。据此解答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $