辽宁省盘锦市兴隆台区部分校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

八年级 语文学科 考试时间：150分钟 试题满分120分 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分) A.抉择(jue) 元朵(yòng) 驰聘(cheng) 强词夺理(qing） B.苍劲（jing) 俘获（fù) 狡辩(bian) 穿流不息(chuan) C.震撼(zhèn) 颠藏(bò) 演绎(yi) 心无旁鹜(w心) D.浮躁(zào) 鉴日(11) 湎怀(min) 轻歌曼舞(mdn) 2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分) () 城市是绿色发展的主战场，低碳成为城市发展的重要 0 建设低碳城市，不仅要 答好“技术题”，更要答好“治理题”。自2010年开始，我国先后开展多批次低碳城市试，点， 各地探索出不少创新 。未来，支柱产业不同的城市，要 设计减碳方案，细 化激励机制与约束办法。家庭排放也是碳排放的重要构成，需要疏堵结合， 形成绿 色低碳的生活方式。 A.话题举措就地取材 促进 B命题 举措 因地制宜 推动 C.命题办法就地取材 推荐 D.话题 办法 因地制宜 促成 3.下列各项中分析正确的是(2分) () ①大脑约占人体重的2%，但其能耗竞然占到总能量耗费的20%左右。②因此，人类的 大脑堪称一个能耗大户。③从进化上看，尽量避免“烧脑”显然是一种适应性行为。④如此 一来，为何我们总会陷入思维定式就不难理解了一作为一种按常规处理问题的思维方式， 思维定式就如同国棋定式一样，能省去许多摸索、试探过程、节俭大量脑力。 A.第①句中“其”是代词，“竞然”是副词，“左右”是形容词。 B.第②句中的画线部分的主干是：大脑堪称大户。 C.第③句的主语是“烧脑”，“从进化上看”作状语。 D.第④句中的画线部分是病句，把“节俭”修改成“缩减”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是(2分) A.范仲淹，字希文，溢号文忠北宋政治家、文学家，代表作《岳阳楼记》。 B.社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 C.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。 D.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 (2)名著阅读(3分) 《水浒传》的艺术成就，很大程度上在于它打破了“好人全好，坏人全坏”的简单模式， 塑造出一系列有血有肉、充满性格反差的“圆形人物”。这些英雄好汉既有路见不平的侠义， 八年级语文学科第1页共8页 也有人性的弱点与私欲、这种多面性，共同构成了他们真实而立体的人格图谱。请你从下列 备选人物中选择其一，用一组反义词概括其人物形象，并结合具体情节加以分析。 备选人物：武松、林冲、鲁智深 5.古诗文默写(6分) (1)山光悦鸟性， 。(常建《题破山寺后禅院》) (2)此地一为别， ,(李白《送友人》) (3) 西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） (4) 殊未屑！（秋瑾《满江红》） (5) 《渔家傲·秋思》中表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 破阵子·为陈同甫院壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，蓝得生前身后名。可怜白发生！ 夜游宫·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳②乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉③寒灯里。漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，龚虽残，心未死。 【注】①师伯浑：人名，陆游的朋友。②清笳(jiā)：古代军队中用的一种管乐器。③睡觉：睡醒. 6,下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.甲词上片通过看剑、听角、分炙、奏乐、点兵等细节，生动再现了紧张激烈的战斗场面 B.乙词下片借寒灯、断漏、斜月等意象，渲染了冷寂的气氛，烘托出词人壮志难酬的苦闷。 C.甲词结句情感陡然跌落，充满抑郁愤慨：乙词篇末于苍凉悲愤中见豪壮，从而振起全篇。 D.两词皆用虚实结合，词人只能寄报国之志于梦中，纵使现实残酷，但二人赤诚之心不改。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妄畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右荚不私王，朝延之臣莫不 畏王，四境之内荚不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺家人之过者，受上赏：上书课赛人者，受 赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进速、门庭若市：数月之后 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所霸 于朝廷。 (选自《部总讯齐主快】 八年级语文学科第2页共8页 【乙】吴子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子泊东阿、今子治而乱， 退而自察也，塞人将加大诛于子。”美子对曰：“压请改道易行而治东阿三年不治臣请死 之。”景公许之。于是明年上计，景公运而贸之曰：“甚各安子之治东阿也。”奚子对曰： “前臣之治东阿也，属托不行，员路不至，废池之鱼，以利贸沉。当此之时，民无饥者，而 君反以罪臣：今臣后之治东阿也，盒龙行、货略至、并置赋处，仓库少内°、便事左右，陂池 之鱼加心于权家，当此之时、仅者过丰矣，君币反迎而复，臣思不能复治东何，愿乞散骨“， 避贫者之路。”再升便辞。景公乃下席而清之曰：“于强复治东阿：东阿者，子之东阿也， 赛人无复与善。” (选自《说范》) 【注】①上计：地方官年终将境内的户口、赋税、盗赋、狱讼等事项编造计簿，逐级上报。②陂(bi): 池塘。③内：同“纳”，交纳，④吃散骨：请求使散骨归莽故乡，指古代官吏自请退职。⑤辟：同“避”， 回避，退避。 7下列句中加点词的意思相同的一项(3分) A.再拜便辟 得而衰（曹刿论战》 B.虽欲言 放虽有名马（马说） C.景公召而数之 千独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》 D.吾以子为可 皆以美于徐公 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语：(5分) (1)令初下，群臣造谏，门庭若市。(2分) (2)当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。(3分) 9.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 臣请改道易行而治东阿三年不治巨请死之 10.请依据选文，回答问题。4分) 甲文中邹忌进谏齐王的方式是(1) “,其进谏的主要目的是(2) 乙文中晏子进谏景公的方式是(3) 其进谏的主要目的是让景公明辨是非，改 变错误的评判标准。从甲、乙两文来看，齐威王和齐景公在性格上的共同点是(4) 。(至少写两点) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 长篇小说《大辽河》获得第十七届精神文明建设“五个一工程”奖，为写作此书，作家 津子围用了近3年时间“走辽河”，“看见”各个时代靠着辽河生活的人们，他们操持者烧 炭、制玉、柳编、蒲编、拉车的手艺，经历了红山时代、辽代、清代和当下。作品运用了虚 实相间的手法，涉及文物考古、民俗学、非遗传承等学科，结构上跨越了时间和空间，展示 了辽河两岸儿女的共同生活。这本书最大的寓意是辽河文化交汇了农耕文明、渔猎文明和游 八年级语文学科第3页共8页 牧文明，凝聚了中华民族共同体的意识。 辽宁作家连续三届获得中宣那这一类项并非偶然，区是辽宁作家主动感受时代气息，书 写时代、讴歌时代的结果，更是文学过军在长高小说创作方面持续推进、加大扶持力度的结 果。 (选自《辽宁日报》，有删改 【材料二】 辽河故事一：考古调查显示，7000多年前，辽河与养忽牧河恰在高台山 北交汇，古代先民出门可以取水，背靠高台山战略纵深，平日安居，战可避 乱，选居此处，让人不能不资叹先民的智慧。 高台山 道河故事二：1969年11月22日17时许，辽河油回黄五井在试油生产 辽河口 黄五井 时发生严重并喷，抢险队员将个人生死置之度外，英勇奋战制服井喷，保住 保护区 了国家财产和油气资源。 辽河故事三：2024年冬，辽河口国家级自然保护区又迎来芦苇收割季， 收割完的芦苇或被编织成精美的工艺品，或成为造纸的优质原料，或用来制 作菌棒…这场收割是当地人民勤劳品质的生动展现。 【材料三】 辽河以水为笔，在入海口处肆意挥毫，似依恋又似撤欢儿，似庄重又似随意。河水在这 片土地上信笔涂鸨，留下的笔迹像大地的叶脉，水韵灵动，婉蜒绵长：又像自然的图画，写 意豪迈，工笔精美。 随着辽河的笔迹，一个个村庄就那样随意地横豆在湿地和城市之间。乡村如城市的后花 因，延展在湿地与城市之间，也如湿地卷起的彩色锦卷，把城市与湿地无雏连接。湿地是乡 村的最初表象，也是乡村文明的最终载体：城市是乡村发展的高端模式，也是与湿地共生的 一种聚落。 (节选自《辽河的湿地密码》，有别改) 【材料四】 啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟 大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你 一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ (节选自《黄河颂》) 杨家岭的红旗啊高高地飘，/革命万里起高潮！/宝塔山下留脚印，/毛主席登上了天安门！ /枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”」 (节选自《回延安》) 11.下列陈述不符合上文信息的一项是(2分) () A.《大辽河》中，辽河区域交汇了农耕文明、渔猎文明和游牧文明，凝聚了中华民族共同体 的意识，这也是本书最大的寓意所在。 B.辽宁作家能连续三届获得中宜部“五个一工程”奖，原因之一是他们能主动感受时代气息， 书写时代，讴歌时代。 C.湿地、乡村、城市十分规则整齐地分布于辽河两岸，体现了它们默契融合、和谐共生的 种聚落形式。 D.黄河是作者心中的母亲河，是自然与情感的纽带，能激发人们对家乡、对民族以及对 八年级语文学科第4页共8页 的热爱。 12.学校开展“我心中的母亲河”文化专题系列活动。在征文活动中，同学们就选择哪种文学 样式进行创作展开了讨论，请结合材料一、材料三、村料四补全下面的发言。(3分) 小语：我发现作家津子围以(1) 的文学样式，讲述关于家乡母亲河的故 事，作品情节曲折、人物鲜活、既有趣味性，又有文化内涵。 小文：我一直喜欢散文，材料三中的(2)“ ”这句 综合运用多种修辞手法，句式工整，富有音韵美，生动描幕出辽河入海时丰富多样的悄态。 小诗：我想尝试像材料四那样写诗歌，如《黄河颂》一样，直抒胸臆“像你一样的伟大 坚强”，感情炽烈：也可以像《回延安》诗中那样选用一些典型意象，如(3) 借物抒情，意境深远。 13.系列活动中的“一滴水经过母亲河”演讲比赛筹备进行时，请结合材料二和下表中的评价 补全第一小组演讲稿的思路设计。(3分) “一滴水经过母亲河”演讲稿思路设计评价表 第一小组 第二小组 本文设计一滴水顺流而下，以时间为 思路 线索，让听众体悟辽河沿岸人民身上勤 设计 劳、英勇、智慧等优秀品质。 两篇演讲稿中的水滴各有追寻，一滴逆流而上，一滴顺流而下。一滴循空间 评价 轨迹，饱览不同地域风貌：一滴沿时间脉络，体悟辽河沿岸人民身上的优秀品质。 线索明晰，从时空维度诠释了对辽河、对家乡的热爱。 (二) 阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 神圣的沉静 刘心武 ①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山，从那里可以到一座更高的真武山 去游览。真武山上有段路非常险，靠里是陡峭的山岩，靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心， 返回时，我故意贴在悬崖边上走，还蹦蹦跳跳的，甚至以颠连步跃进。七岁的我还不懂生命 的珍贵。那样做，有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地，荒草里凸现着一块怪 石，那石头自然生成盘蛇的状态，当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。混混沌沌的我，竟然拾 起石块朝悬崖下奋力掷去，把握不好投掷的重心，身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。 ②还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁，慢慢地走动。她一定后悔转 到那段路以前没能牢牢牵着我的手，把我控制在她身边，她自己往前挪步，眼晴却一直盯在 我身上。我顽皮地蹦跳投掷，不住地朝她嬉笑，怄她，气她，悬崖边缘就在我那活泼生命的 乙寸之外。事后，特别是长大成人后，回想起母亲在那段时刻的神态，非常惊异，因为按一 :的心理逻辑与行为逻辑，母亲应该是惶急地朝我呼喊，甚至走过来把我拉到路段里侧，但 却是一派沉静，没有呼喊，更没有乳叫，也没有要迈步上前干预我的征兆，她就只是抿着 八年级语文学科第5页共8页 嘴唇，沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。 ③那段险路终于走完，转过一道弯，路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了，母亲才过 来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。 ④直到中年，有一天不知怎么的提及这桩往事，我问母亲那天为什么竞那样地沉静。她 才告诉我，第一层，那种情况下必须沉静，因为如果慌张地呼叫斥责，会让我紧张起来，搞 不好就造成失足：第二层，她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的，是故意气地，尽管我 不懂将生命悬于一线是多么荒唐，但那时的状态是有着一定的自我防险意识与能力的，一个 生命一生会面临很多次危险，也往往会有故意临近危险也就是冒险行动、她那时觉得让我享 受一下冒险的乐趣也未为不可。我很惊讶母亲那时能有第二层次的深刻想法。 ⑤母亲去世快二十年了，她遗留给我的精神资产非常丰厚，而每逼大险或大喜时的格外 沉静，是其中最宝贵的一宗。我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时，母亲就住在我那小小的书 房里，我伏桌在稿纸上书写，母亲就在我背后，静静地待在床上读别人的作品。我有时会转 过身兴奋地告诉她，我写到某一段时自我感党优秀，还会念一段给她听，她听了，竟不评论， 没有鼓励的话，只是沉静地微笑，而且，有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内容讲一 下，那作品是一位同行写的，我没时间读，也并不以为对我有什么参考价值，不怎么耐烦听 母亲介绍，母亲自然是觉得写得挺好，但她也并不加些姿扬的话语，她就是沉静地给我客观 讲述，毫不啰嗦，具有点穴的效应。后来《钟鼓接》得了茅盾文学奖，那时母亲已到成都哥 哥家住，我写信向他们报喜，母亲也很快单独给我回了信，但那信里竟然只字未提我获奖的 事，没什么祝贺词，只是语气沉静地嘱附了我几件家务事，都是我在所谓事业有成而得意忘 形时最容易忽略的。 ⑥2000年第三次去巴黎，又去罗浮宫看达·芬奇的《蒙挪丽莎》，在众多的观赏者中， 我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那 其实是神圣的沉静。那时母亲已仙去十二年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上 面，继续昭示着我。 (选自《人民周刊》2015年6月，有刷改) 14.梳理文中体现母亲沉静的往事，结合文本补全表格（4分) 相关情节 母亲的表现 ① ② @ 创作《钟鼓楼》时，分享写作心得与喜悦 沉静地客观讲述同行的作品，不加婆扬的话语 ③ 沉静地嘱附家务事，只字不提获奖的事，没什么祝贺词 15.联系上下文，品味第⑤段加点词含义及表达效果(3分) 她就是沉静地给我客观讲述，毫不罗常，具有点六的效应。 16.小文认为第④自然段可以删掉。请结合文本，谈谈你的看法。(3分) 八年级语文学科第6页共8页 17.请结合选文内容，分析文中母亲的形象。(3分) 18.文章结尾，作者为何将蒙娜丽莎脸上的表情，概括为“神圣的沉静”？请结合全文谈谈你 的理解。(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 人生资在深耕 陈鲁民程中汉 ①“什么才是成就？不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家 国天下事，一头白发终不悔。”这是给“感动中国”人物钱七虎院士的须奖词。近日重温， 感动之余，也悟出一个道理：人生贵在深耕。 ②谈及深耕，不禁联想到多年前的一则高考作文题：题面是一组漫画，一个人想挖坑取 水，已挖了好几个坑，都没见到水，其实有个坑离水源已经很近，再深挖一点就见到水了。 可是他却放弃了即将见水的坑，还在不断挖新的坑。反观现实，其实事业失败者大都会经历 这样的人生轨迹：浅尝兼止，见异思迁，这山望着那山高，一时不如意就选择放弃，干什么 都是蜻蜓点水，虽然也很忙，却碌碌无为，最终一事无成。说到底，是因为缺乏深耕的意识， 没有深耕的实践。 ③相反，许多事业有成者之所以能取得成功，大都因为做到了在某一个领域深耕：鲁迅 在杂文界深耕，秉持“选材要严，开掘要深”理念，成就了文学史上的高峰：陈景润在数学 界深耕，夜以继日，废家忘食，终于证明了哥德巴赫猜想，摘取了“数学皇冠上的明珠”； 袁隆平在杂交水稻领域深耕，苦心孤诣，殚精竭虑，造福了亿万人民；樊锦诗在敦煌学研究 和文物保护方面深耕，颐果累累，被睿为“数煌的女儿”：吴孟超在肝胆外科领域深耕，孜 孜吃吃，勃勤恳恳，成为著名肝胆外科专家…他们虽岗位不同，分工有别，却有着共同的 特点，就是一辈子千好一件事，深耕不辍，干到极致，练到炉火纯青。 ④深耕，是一种人生智慧。根深才能叶茂，深耕才能苗壮。人的精力有限，能把一件有 意义的事做好、做成功，就很不容易了，就可称为人生无悔了。反之，精力分散，四面出击 虽整日忙忙碌碌，却最终庸庸碌碌。 ⑤深耕，是一次艰苦之旅。深耕意味着长时间做同一类事情，没有多少新鲜感，很多时 侯，不仅要与失败、挫折作斗争，还要战胜寂寞、枯燥，在不断重复中积累、升华。而且， 行百里者半九十，越到最后深耕难度越大。但是此时离成功也越近，一定要咬牙坚持到最后， 才能与成功有缘。 ⑥在深耕中，经验教训能够不断积累，能力素质能够不断提升。同时，深耕也是对一个 八年级语文学科第7页共8页 人意志般力的考验、思想品质的淬炼。在漫长而艰苦的深耕过程中，我们不仅能收获成功的 果实，还能收获人格的完善、境界的升华、意志的强健。人生难在深耕，亦成在深耕，有志 者当下定决心，排除千扰，聚精会神，精耕细作，努力深据，羽乾夕惕，惊喜就会不断叩门， 胜利也会向你招手。 (选自《解放军报》) 19.梳理选文论证思路。(3分) 首先，引用钱七虎院士颁奖词，提出中心论点：(1) 接着， 用浅尝辄止，见异思迁的失败者的反面事例，与(2) 的正面事例形 成对比，强调深耕重要性：然后从“(3) ”和“深耕，是一次艰苦之旅”两 方面深入分析：最后，总结全文，论证了深耕的重要性和意义，并发出号召。 20.选文第④段画直线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(2分) 21.下面哪句话适合作为选文的道理论据？请说明理由。(3分) A.荀子：锲而不舍，金石可镂。 B.林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 22.简析选文第⑥段画波浪线句“人生难在深耕，亦成在深耕”的含义，并结合自己的学习经 历谈谈理解。(3分) 四、写作(60分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)鲜花盛放，离不开枝叶遮风挡雨；草木长青，离不开泥土默默滋养。成长路上，有许多 人为我们的成长护航，如呵护备至的亲人、爱意拳拳的师长、情深意切的挚友、暖意盈怀的 陌生人… 请以“他们为我护航”为题，写一篇文章。 (2)有人说，集体生活中，“合群”是融入集体的钥匙；也有人说，“保持自我”才是一个 人独特的光芒。两种观点各有道理，引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的体验，写一篇 文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚 卷面整③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 八年级语文学科第8页共8页