4.古诗三首（类文阅读专项训练）统编版语文三年级语文上册（新教材）

第4课《古诗三首》类文阅读 【导语】 当 “萧萧梧叶” 摇落秋声，当 “霜叶红于二月花” 染透山林，古诗里的秋天正向你走来。这份类文阅读精选多首秋日诗作，带你在平仄韵律中触摸季节的诗意。 课内三首古诗各有风情：叶绍翁听 “梧叶送寒声”，借 “儿童挑促织” 的灯火牵起思乡情；杜牧沿 “石径斜” 而上，为 “枫林晚” 驻足，惊叹霜叶比春花更艳；还有苏轼笔下 “橙黄橘绿” 的生机，藏着对秋的别样赞美。 类文里的风景更丰富：西湖 “水光潋滟” 与 “山色空蒙” 的晴雨之美，王维笔下 “明月松间照，清泉石上流” 的山居静谧，都在文字里凝成画。这些诗用简单的字句，勾勒出秋叶、山径、明月、清泉，既有 “客情” 的细腻，也有 “傲霜枝” 的坚韧。 阅读时，你会跟着诗句想象画面：是 “篱落一灯明” 的温暖，还是 “白云生处有人家” 的悠远？每首诗后的练习会帮你读懂字词意思，学会从 “寒”“斜” 这些字里发现藏着的季节秘密。快来走进古诗的秋天，让文字带你 “看见” 千年前的风景吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深 篱落一灯明。 1．《夜书所见》题目是什么意思？ 　 　 2．写出词语的意思。 萧萧：　 　 动客情：　 　 促织：　 　 篱落：　 　 3．为什么诗人称自己是客？ 　 　 （二）阅读古诗，完成练习。 山行 远上寒山石径斜，____， ____，霜叶红于二月花。 4．补全古诗。 5．诗的首句中，“　 　”字写出了山路绵长；“斜”字照应句首的“　 　”字，既写出了高而缓的山势，也写出了“　 　”的曲折盘旋；从“　 　”字可以看出当时已是深秋时节。 6．诗人为何突然停下来不走了呢？（用原文诗句作答） 7．下列对这首诗理解不正确的一项是（　　） A．前两句写诗人在山中行走时看到的景色。 B．后两句抒发了作者对秋天的喜爱之情。 C．这首诗表达了诗人强烈的思乡之情。 D．这首诗主要写了深秋傍晚山林中的景象。 二、类文阅读。 （一）阅读古诗，回答问题。 饮糊上初晴后雨 水光潋艳____， 山色空蒙____。 ____比西子，____总相宜。 8．补充诗句。 9．从诗句中找出一对反义词：　 　和　 　。 10．解释词语。 潋艳：　 　 空蒙：　 　 11．这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是　 　。描写西湖眩天雨天的诗句是　 　。 （二）阅读课外古诗，完成练习。 山居秋暝（míng） （唐）王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 【注释】山居：隐居在山间。秋暝：秋天的傍晚。空山：空旷的山野。 12．从前两句诗中，可以知道当时的天气情况是　 　，时间是　 　，季节是　 　。 13．用横线画出运用了动静结合的描写方法的诗句　 　，前一句是着重描写　 　，后一句是着重描写　 　。动静结合，更加衬托出　 　。 14．用自己的话说说你对这首诗的理解。 　 　 （三）阅读古诗，完成练习。 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 　 　，　 　。 15．将古诗《赠刘景文》补充完整。 16．“　 　”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“　 　”与“　 　”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了　 　。 17．诗中写了　 　、菊花两种花，写了　 　、　 　两种水果。 18．诗中的“擎雨盖”指的是　 　。“君”指的是　 　。 （四）诗歌鉴赏 赏秋之景。 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 赠刘景文 [宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 19．这两首古诗都描写了　 　季的景色。 20．秋天景物很美， 用横线在诗中画出具体景物。秋天颜色明艳， 圈出诗中表示颜色的词。秋天果实累累， 用“△”标出诗中写到的果实。 21．当读到“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花”时， 你想象到了什么画面? 写一写。 　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．夜里书写看见的事物。 2．萧瑟；游子的故乡情；蟋蟀；篱笆 3．因为诗人在他乡，是客人。 【解析】【点评】译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋喃。 俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。 1．考查了字词理解。《夜书所见》是叶绍翁的诗，书：写。题目意思是：夜晚写下自己所看见的。 故答案为： 夜里书写看见的事物。 2．考查诗歌词句理解。萧萧：萧瑟。动客情：游子的故乡情。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。 故答案为：萧瑟、游子的故乡情、蟋蟀、篱笆 3．本题考查了学生对于诗句的理解。这首诗通过“客”字巧妙地表达出了诗人的身份与处境。诗人身处异乡，举目无亲，感到十分孤独，这种表达方式不仅反映了诗人的孤独感，也体现了诗人对家乡的思念和对当前境遇的感慨。诗中的“客”字，既是对诗人当前状态的描述，也是对诗人情感的反映。通过这种表达方式，诗人成功地传达了自己漂泊在外、思念家乡的情感‌。故诗人称自己是“客”，是因为他漂泊在外，身处异乡，感到十分孤独。‌ 故答案为： 因为诗人在他乡，是客人。 【答案】4．白云生处有人家，停车坐爱枫林晚 5．远；远；石径；寒 6．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 7．C 【解析】【点评】《山行》是唐代诗人杜牧以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。这首诗的意思是：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。 4．考查了默写古诗。原文：远上寒山石径斜， 白云生处有人家，停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花。 故答案为：白云生处有人家，停车坐爱枫林晚 5．考查了对古诗内容的理解。诗的首句中，“远"字写出了山路绵长﹔“斜"字照应句首的“远"字﹐既写出了高而缓的山势﹐也写出了“石径"的曲折盘旋﹔从“寒”字可以看出当时已是深秋时节。 故答案为：远、远、石径、寒 6．考查了对古诗内容的理解。“停车坐爱枫林晚﹐霜叶红于二月花"这句诗写出了作者因为喜爱这枫林美丽的晚景﹐所以停下马车来观赏。 故答案为： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 7．考查了对古诗情感主旨的理解。结合古诗内容可知﹐这首诗通过描绘诗人在深秋傍晚山林中看到的美丽景象﹐表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情﹐不是思乡之情。 故答案为：C 【答案】8．晴方好，雨亦奇，欲把西湖，淡妆浓抹 9．淡；浓 10．光彩熠熠；空旷朦胧 11．水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇 【解析】【点评】《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的组诗作品。 译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠招，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。 8．考查了诗歌默写。结合背诵完成。 原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 故答案为： 晴方好，雨亦奇，欲把西湖，淡妆浓抹 9．本题考查了学生对反义词的理解。“淡"(颜色)浅，与“浓"是一对反义词。 故答案为：淡、浓 10．本题考查了学生对于词语的理解。结合译文理解，①“渗艳”的意思是波光闪动的样子。②“空蒙”的意思是迷茫缥缈的样子。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。"这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见到的天门两山的雄姿景象：下句则点醒诗人“望”的立脚点是在“日边来"的"一片孤帆"。整首诗抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。 故答案为：光彩熠熠、空旷朦胧 11．本题考查了学生对于诗的内容的理解。描写西湖晴天景色的诗句是“水光滋艳晴方好”，描写西湖雨天景色的诗句是“山色空蒙雨亦奇”。 故答案为：水光潋滟晴方好、山色空蒙雨亦奇 【答案】12．新雨后；晚上；秋季 13．明月松间照，清泉石上流；静；动；山野的空旷 14．空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 从这两句诗中，可以知道当时的天气情况是新雨后，时间是晚上，季节是秋季。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 【解析】【点评】本题主要考查对课本中古诗的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 从这两句诗中，可以知道当时的天气情况是新雨后，时间是晚上，季节是秋季。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 12．考查古诗的理解。结合诗意来解答。“ 空山新雨后，天气晚来秋 ”意思是 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 从这两句诗中，可以知道当时的天气情况是新雨后，时间是晚上，季节是秋季。 故答案为：新雨后；晚上；秋季 13．考查古诗的理解。结合诗意来解答。“ 明月松间照，清泉石上流 ”意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。由此可见，“ 明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。 动静结合，更加衬托出 山野的空旷。 故答案为： 明月松间照，清泉石上流 ；静；动；山野的空旷 14．考查古诗的理解。 空山：空旷的山野。晚，晚上。秋，秋天。 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 从这两句诗中，可以知道当时的天气情况是新雨后，时间是晚上，季节是秋季。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 故答案为：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 从这两句诗中，可以知道当时的天气情况是新雨后，时间是晚上，季节是秋季。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 【答案】15．一年好景君须记；正是橙黄橘绿时 16．荷尽；已无；犹有；刘景文的品格和秉性 17．荷花；橙子；橘子 18．荷叶；刘景文 【解析】【点评】本题主要考查对课本中古诗的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 15．考查古诗默写。《 赠刘景文 》 作者宋代苏轼，全诗为“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时 ”。意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 故答案为： 一年好景君须记；正是橙黄橘绿时 16．考查古诗理解。结合诗句意思解答。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。由此可见，“荷尽”“菊残” 描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了 刘景文的品格和秉性 。 故答案为： 荷尽、已无、犹有、刘景文的品格和秉性 17．考查古诗理解。结合诗句意思解答。全诗为“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时 ”。意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。由此可见， 诗中写了荷花、菊花两种花，写了橙子、橘子两种水果。 故答案为：荷花、橙子、橘子 18．考查古诗理解。结合诗句意思解答。全诗为“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时 ”。意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。由此可见，诗中的“擎雨盖”指的是荷叶。诗题是“赠刘景文”，所以，“君”指的是刘景文。 故答案为：荷叶；刘景文 【答案】19．秋 20． 21．我仿佛看到诗人把车子停在石径旁，静静欣赏一大片晚秋枫林的画面。诗人一边看着火红的枫叶，一边感叹：“ 这些经历秋霜的枫叶真美啊，简直比二月里的花儿还要红。” 【解析】【点评】完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。 19．考查了古诗的理解。这两首古诗都描写了秋季的景色。 故答案为：秋 20．考查了诗句的解析。古诗中描写的景物有：寒山、石、枫林、霜叶、荷、菊、橙、橘；表示颜色的词语有：白、红、黄、绿；写到的果实有：橙、橘。 故答案为： 21．根据古诗的意思来想象画面即可。 故答案为：我仿佛看到诗人把车子停在石径旁，静静欣赏一大片晚秋枫林的画面。诗人一边看着火红的枫叶，一边感叹：“ 这些经历秋霜的枫叶真美啊，简直比二月里的花儿还要红。” $$