甘肃省白银市第十中学、白银市育才学校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

甘肃省白银市第十中学、白银市育才学校 2025-2026 学年八年级下学期 7 月期末语文试题 参考答案 一、积累与运用（21 分） 1. 字音（2 分，每空 1 分） (1) A（sè） (2) B（jìng） 2. 错别字修改（2 分，每空 1 分） (1) 维幕 → 帷幕 (2) 决择 → 抉择 3. 提取句子主干（2 分） 遗产是组成部分。 4. 短语类型（2 分） 偏正短语 5. 词语填空（3 分，每空 1 分） ②理念、③方法、①渠道 6. 语句排序（3 分） D 解析：④先写黄河甘肃段自然风光；③写丝路与黄河交汇的文化遗产；①写沿河传统技艺；②总结本段，选 D。 7. 古诗词默写（7 分，每空 1 分） (1) 心忧炭贱愿天寒 (2) 萧萧班马鸣 (3) 海内存知己，天涯若比邻 (4) 但余钟磬音 (5) 拣尽寒枝不肯栖 (6) 零落成泥碾作尘 二、综合性学习（6 分） 8. 时间轴补充（4 分，每条 2 分，不超 20 字） 青年时期：被推举为孝廉，任长沙太守，搜集民间药方。 9. 仿写句子（2 分） 示例：榜样是一盏明灯，为我们驱散前路的阴霾。（句式一致，比喻恰当即可） 三、现代文阅读（26 分） （一）《父亲的犁铧》10-13 题（15 分） 10. 概括三件关键事件（3 分，每件 1 分） (1) “我” 年少学犁地，驾驭不好耕牛，用鞭子粗暴对待牛 (2) 父亲犁地技艺精湛，温和驯牛，犁出笔直规整的犁沟 (3) 父亲离世后，“我” 将他用过的犁铧珍藏在老屋书架 11. 父亲人物形象（4 分） ①农耕技艺娴熟：犁地深浅均匀、犁沟笔直，精通耕地技巧； ②温和善良、体恤牲畜：从不用鞭子抽打耕牛，靠吆喝温和驯牛，懂得牛性； ③踏实勤恳、吃苦耐劳：常年手握犁铧耕作，一辈子深耕土地； ④质朴内敛、不善言辞：看 “我” 犁地酸痛，只默默饮酒，用行动传递生活力量。（答出两点即可满分） 12. 结尾句情感（3 分） ①对父亲深切的怀念与思念，犁铧是父亲的化身； ②对勤劳质朴、踏实耕耘的农耕岁月的眷恋； ③对大地、劳动、丰收生活的热爱； ④借犁铧铭记父亲勤劳温和的精神。 13.《父亲的犁铧》与《背影》对比（5 分） 相同点：都以具体物件承载父爱，借物抒情。 不同点： 1.《背影》以车站背影、橘子为载体，侧重直接叙事抒情，写离别时父亲笨拙深沉的关爱，情感直白浓烈，侧重父子离别牵挂； 2.《父亲的犁铧》以犁铧为线索，依托农耕日常往事含蓄抒情，借犁地场景衬托父亲隐忍、温和、勤劳的形象，情感内敛厚重，融合对父亲、土地、劳作的多重怀念。 （二）《弱鸟也可高飞》14-16 题（11 分） 14. 第④段论证思路（4 分） 首先提出分论点：弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界； 其次举李自成起义因眼界狭隘失败的反面事例； 再举红军身处窑洞仍放眼世界、胸怀大局最终胜利的正面事例； 最后正反对比论证，总结开阔眼界是弱鸟高飞的重要条件。 15. 论据选择（3 分） 选 A。理由：第⑥段论点是弱鸟高飞需要付出更多努力。材料 A 写全红婵日复一日艰苦训练，付出远超常人的汗水才夺冠，突出加倍付出；材料 B 仅写两次夺冠，未体现艰苦付出，无法支撑本段观点。 16. 回复留言（4 分） 同学你好！初二学习吃力不用焦虑，结合文章给你几点建议：①客观认清自己，看清自身短板与优势；②树立提升成绩的远大志向；③拓宽学习眼界，不只盯着分数，多看课外知识；④脚踏实地刷题、复盘，付出比别人更多努力，坚持实干，慢慢就能突破自己。 四、古诗文阅读（21 分） （一）文言文阅读《桃花源记》《送李愿归盘谷序》（14 分） 17. 解释加点词（4 分，每空 1 分） (1) 类 (2) 同 “邀”，邀请 (3) 洗涤 (4) 听说 18. 虚词辨析（3 分） D 解析：D 均为连词，表并列； A 代词 / 代词（代指这种生活）；B 于是、就 / 竟然；C 句末语气词，表陈述 / 表疑问。 19. 翻译句子（4 分，每题 2 分） (1) 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音能互相听到。 (2) 作息没有固定时间，只求安适自在。 20. 两文共同愿景（3 分） 都向往远离官场束缚、没有战乱纷争、无世俗烦扰、自在闲适、顺应本心的自由隐居生活，厌恶官场奔波、追名逐利的污浊人生。 （二）诗歌鉴赏（7 分） 21. 选择题（3 分） B 解析：“羡鱼情” 是委婉含蓄表达求仕之心，并非直接抒发。 22. 诗人不同心境（4 分） 孟浩然：借洞庭湖壮阔景象，抒发自己有报国之才却无人引荐、闲居无事的苦闷，委婉渴望得到举荐、出仕为官。 李白：沉醉于洞庭秋夜美景，借赊月色、泛舟饮酒，抒发潇洒自在、超脱世俗、浪漫豁达、纵情山水的闲适心境。 五、名著阅读（6 分） 23.《昆虫记》 (1) 法布尔；蟋蟀（2 分，每空 1 分） (2) 示例（4 分）： 选片段一，有趣：作者用拟人手法，把蟋蟀筑巢比作人类修建别墅，生动亲切，将昆虫写得富有灵性；有益：细致介绍蟋蟀选址、挖洞习性，科普昆虫生活知识，教会我们细致观察自然。 选片段二，有趣：把萤火虫比作屁股挂灯笼的小东西，用通俗趣味语言纠正 “萤火虫是蠕虫” 的误区，语言活泼；有益：准确介绍萤火虫外形、雌雄差异，兼具科学性，培养科学求真精神。 六、写作（40 分） 24.题目：《向_________出发》 写作提示 1.补题参考：向温暖出发、向梦想出发、向书香出发、向勇敢出发、向成长出发； 2.立意：紧扣 “出发” 是行动、探索、成长，以具体事例写出心路变化； 3.评分标准： 一类文（34-40）：立意鲜明，叙事完整，细节生动，语言流畅，无涂改； 二类文（28-33）：中心明确，内容完整，语句通顺； 三类文（27 分以下）：偏题、字数不足、抄袭套作酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $白银市 白银十中2025-2026学年度第二学期期末试卷 科目：语文 年级：八年级 (注意：本卷满分120分，考试时间为120分钟) 一、积累与运用(21分) 文化传承，如星河璀璨，流淌在人类历史的长河中，历久弥新。八年级(1)班准备开展以 “传承文化·展望未来”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 阁 【文化溯源】下面是本次活动的开场白，请解决其中的语言文字问题。 在群山闭塞的古老村落里，一场皮影戏正拉开维幕。老艺人苍劲的手指操纵着竹棍，光影 中跃动着千年的故事。年轻人站在传统与现代的十字路口，面临艰难的决择一是让这份技艺 随老人老去，还是接过那泛黄的牛皮继续传承？文化就像黄河水，需要一代人接力守护，才能 让中华文明的星火永不熄灭。 n 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)闭塞(A.sèB.sāi) (2)苍劲(A.jinB.jing) 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)维幕 氧 (2)决择 【非遗文化】下面是关于“非遗”的一段介绍性文字，请修改完善。 ①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。②近年来，随着非遗国潮的兴起， 越来越多的非遗以文创产品、文化产业的形式走进了人们的生活。③“非遗十”跨界融合模式 将是非遗创新发展的大势所趋。④这种模式不仅极大提升了非遗对年轻人的吸引力，还对所有 非遗人提出了新的要求。⑤对非遗保护工作者而言，通过讲座、培训等方式帮助代表性传承人 戡 深入理解非遗保护、掌握传承创新、拓宽传播推广等，都是目前的重要工作。 3.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分) 4.第②句中的“文创产品”属于短语。（填短语结构类型）(2分) 5.请将下列词语依次填入第⑤句的三个横线处。（只填序号）(3分) ①渠道②理念③方法 剂 6.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是()（3分) 白银十中八年级语文试卷第1页（共8页） 第十中学 甘肃黄河文明是中华文明的重要源头之一，其流域内留存了大地湾文化、马家窑文化等史 前文明遗迹，印证了黄河上游早期农耕与彩陶文化的高度发展。 ①沿河而生的羊皮筏子、黄河水车等传统技艺，以及游牧与农耕交织的生活方式，展现了人与自 然和谐共生的智慧。 ②这一区域不仅是华夏文明探源的核心地带，更是多元文化碰撞与传承的鲜活见证，持续书写着 黄河文化的壮丽篇章。 ③作为丝绸之路与黄河文明的交汇地，甘肃黄河流域孕育了炳灵寺石窟等世界文化遗产，体现了 佛教艺术与多民族文化的融合。 ④黄河甘肃段干流长达913公里，形成了玛曲“天下黄河第一湾”、黄河三峡等自然奇观，塑造 了独特的高峡平湖与丹霞地貌景观。 A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.④③①② 7.古诗词默写。(7分) 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希 望：“可怜身上衣正单，(1) ”；是李白《送友人》中，借离群的马的嘶鸣来烘托的离 别愁绪：“挥手自兹去，(2)”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空间阻隔的 真挚友情：（3)“ ”；是常建《题破山寺后禅院》中以声衬静，写内心空灵， 忘却俗世杂念：“万籁此都寂，(4)”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理 想的坚守：“(5) 一，寂寞沙洲冷”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的 人格写照：“（6) ,只有香如故”。生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去， 就能遇见更好的自己。 二、综合性学习（6分) 8.小语同学梳理了“医学榜样”张仲景的故事，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 （要求：语言简洁，每处不超过20字) 张仲景从小天资聪颖，喜爱医学著作，拜同郡名医张伯祖为师，尽得其真传。张仲景青年 时期已经闻名于全郡，朝廷规定每年郡国可推举一个德才兼备并且有声望的人为孝廉，凭此资 格可出任地方官，张仲景被推举为南阳郡的孝廉。在长沙任职期间，他身为地方长官，从广泛 的角度更清楚地看到了疾病对百姓的危害。一有机会，他便深入民间，体察民情，留心各种疾 病，注意搜集民间方剂，不断丰富自己的医学知识。公元一九五年以后，大规模的伤寒病又开 始在全国各地蔓延流行，他决心认真总结前人的医学理论，根据自已丰富的临床实践，参考一 生收集的大量民间方剂，埋头刻苦著书。经过十年的努力，他终于完成《伤寒杂病论》。 白银十中八年级语文试卷第2页（共8页） 白银市气 小时候 拜名医张伯祖为师学医术 ① ②」 ③】 ④ 公元一九五年以后 伤寒病蔓延，总结经验编写《伤寒杂病论》 9.通过上面的活动，小语同学有感而发，写出下面的感悟。请你仿照前句，补写一个句子。(2分) 活动虽止，但学习不止，精神传承不息。古代先贤教我们修身立学，革命英雄教我们奉献 担当，医学楷模教我们仁心济世。榜样是一座灯塔，为我们指引迷途中的航向；榜样是一本史书， 为我们书写拼搏的篇章； 。让榜样之光，照 亮我们每个人的成长之路。 三、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成10-13题（共15分） 父亲的犁铧 姚启超 在我老家的老屋里，躺着一个犁铧。这是父亲使用的最后一个犁铧。40厘米长的木棍，鞭 子拴在一头，犁铧套在另一头。鞭子用麻线、破布、棕叶一起编成。犁铧的边缘已经卷口，上 面有一些泥色，在家里闲置的时间，应该有22年了。 20世纪80年代初，土地下户时，我们家分得了土地，还分到一头牛、一张犁、一道耙。 对于庄户人家而言，相当于一半家当。有了这些家当，生活的底气就充足了。那时，家里的土 地耕作，多是靠父母。农活对于我算不上陌生，从小跟着父母，比如给庄稼除草，给禾苗施肥， 我一看就会，没有多少难度。对于我，难度最大的是犁田耙地，开始时是模仿，父亲犁地歇息 时，我会接过父亲手中的犁铧，走到犁沟里，学着父亲，一手扬着犁铧，一手扶犁把。犁铧用 来铲沾在犁头上的泥土，可以减轻犁地的阻力。拴在犁铧棍上的鞭子，用来催赶牲口。犁铧棍 多选用手指粗的刺棒，经过火烧、打磨，这样加工出来的犁铧棍，拿在手里不粗糙，看上去也精 致。 犁地是技术活，种地要庄稼长得好，讲究的是土壤深翻。既不能漏耕，也不能深浅不一。 犁地技术好的人，对犁沟的深度把握会很有分寸，手扶着犁把手把握方向，还需平衡用力，随 时微调用力方向和力量大小。我们这个地方的犁，有直辕犁和曲辕犁两种。两种犁形状虽不同， 但耕地时，犁鼻子与地面的高度，可以通过人来掌控，以此把握犁沟的深度。 衡量一个人是不是犁地的好手，就看他犁的犁沟直不直，深不深，犁铧翻起的泥土是一边倒 白银十中八年级语文试卷第3页（共8页） 育十中学 还是两边倒。这些，我不如父亲。刚开始，我不懂犁地的诀窍，犁出来的地潦草如马毛。后来 明白了奥妙，知道要把犁把抬高，犁鼻子擦着地面，让犁头深插土中。可这样，地犁得好了， 可手膀子却受不住，又酸又痛。晚上回来，拿筷子都觉得吃力。这个时候，父亲不说话，只顾 喝他的解乏酒。 深翻土壤，泥土容易粘在犁头上，这时需要吆喝牛站住，把犁头抬起来，用犁铧把上面的 土铲去。这个过程，熟练的人做起来，几乎是一气呵成。对于像我一样的生手，却要把动作分解 开来，才能完成。 牛会欺生，也会欺小，我驾驭不住。犁铧上的鞭子会如雨点一般，倾泻在牛身上，这种对 不听话的牛的惩罚很残忍。有时，为了惩罚牛，我还会全身扑在犁上，让牛往前挣。牛拼命往前， 很倔强，会发狂，用蛮力扯散木犁，挣脱绳子，负痛而去。很多年后才想到，牛有憨劲，人有 魔性，十五六岁的人，对牛未曾有半点温和。从血性张扬出来的魔性，使我恨不得几鞭子下去， 把牛驯得规规矩矩。 但牛在父亲的驾驭下，却能识得规矩，速度不急不缓，犁沟是不深不浅，走的是稳稳当当。 父亲在后面跟着，连犁头的方向好像都没有改变过，一块地犁完，犁沟笔直，土垡子一律偏向 一边，那简直是一幅画了，是人与牛在大地上配合完成的杰作。一天到晚，犁铧掌握在父亲的 手上，却没见他把鞭子抽下去。扬鞭的动作，常常是往牛的旁边甩开去。他一边甩，一边吆喝， 吆喝的语言，在我们这一带，往左，喊"发发”，往右叫"叻叻"，让牛停下来喊“站”，吆喝牛 走叫“找哦”，父亲吆喝的声音，高低快慢不同，威严里却透着温和。 春天来了，现在正是农忙的时节，每当看到有人在使用微耕机犁地，我就想起父亲犁地的 情景：他的手轻轻扬起，鞭子往牛的一旁甩开，声音里透着温和，那牛有脾性，却在父亲的面前， 显得温驯乖巧。 父亲是识牛的人，他懂得牛性一父亲心里有牛。 父亲离世之后，我把父亲使用过的那个犁铧放在老家屋子的书架上。每次回老屋，我一抬 头，刚好可以看见，火烧的犁棍、麻线编的绳索，还有那卷口的犁铧 很多东西，就像这个犁铧。回头的瞬间，在铁青的铲子上，我看到了父亲，也看到了大地 上的丰收景象。 10.请用简洁的语言概括文章中与“犁铧”相关的三个关键事件。(3分) 事件一：(1) 事件二：(2) 事件三：(3) 11.犁铧是父亲农耕生活的见证者，在与之相关的故事里，父亲的形象跃然纸上。请结合文章内容， 白银十中八年级语文试卷第4页（共8页） 白银市金 谈谈父亲是一个怎样的人。(4分) 12.文章结尾写道：“在铁青的铲子上，我看到了父亲，也看到了大地上的丰收景象。”这句话蕴含 了作者怎样的复杂情感？(3分) 13.新考法对比阅读本文和《背影》都通过“物件”表达父爱，但情感表达方式不同，请简要 分析。(5分) (二)阅读下文，完成14-16题(11分) 弱鸟也可高飞 杨舒婕 ①习主席曾指出：“弱鸟是可以先飞、高飞的。”这种底气，源于我们走过的路，从“东 亚病夫”到“文明醒狮”，从落后的农业国到世界第二大经济体，曾经积贫积弱的中华民族展 露新颜。由此可见，即便是不被看好的弱鸟，也能靠着自己的努力展翅高飞。 ②弱鸟高飞，离不开客观正确的自评。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“真正认识自己的人， 才是最有力量的人。”弱鸟要高飞，就应该全面地认识自己，既知自己的长处也知短处，既看 到自己的优势也清楚劣势；就应该辩证地认识自己，既要看到不利的一面，也要看到“化危为 机”“弯道超车”的可能。《逍遥游》中，面对“抟扶摇而上者九万里”的大鹏，蜩与学鸠的态 度却是“笑之”，就是因为不知道自身与大鹏的差距，当然也走不出井底之蛙的窘境，更不可 能领略到更加高远的天空。 ③弱鸟高飞，离不开远飞高翔的志气。“燕雀安知鸿鹄之志”，燕雀为什么不能高飞？关 键就在于没有鸿鹄那样的“志”。“士之所以能立天下之事者，以其有志而已。”面对“中国 人搞导弹行不行”的疑问，钱学森斩钉截铁地回答：“外国人能搞的，难道中国人不能搞？” 有了志向，就有了奋进的方向和动力，就有了“人生能有几回搏”的拼劲，就有了“不到长城 非好汉”的韧劲。 ④弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界。眼界的高低决定了我们如何看待和理解周围的世界。 李自成领导的明末农民起义，较多地任用了牛金星、宋献策这样的底层文人，他们眼界不足， 缺乏战略眼光，导致起义军在重大决策上出现失误，最终失败。相比之下，在延安的一张旧照 片里，我们看到了红军居住的窑洞里贴着各式装备的海报，有坦克、轰炸机…据说，红军战 士们还曾热烈讨论过航空母舰和战列舰的强弱。这些拿着旧式步枪，甚至没见过大海的战士， 在窑洞里，在烛光中，目光已经投向了广阔的世界，最终取得了胜利。可见，凭眼界之阔，弱 鸟亦能高飞远翔，破云穿雾，飞向无垠天际。 ⑤弱鸟高飞，离不开求真务实的千劲。李大钊同志曾说：“凡事都要脚踏实地去做，不驰 于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明以此态度 白银十中八年级语文试卷第5页（共8页） 第十中学 做事，则功业可就。”实事求是的实干状态，一往无前的奋斗姿态，是做好一切工作的重要前 提。过去的伟大成就是拼出来、干出来、奋斗出来的，新的伟业同样要靠只争朝夕的奋斗、坚 持不懈的实干创造出来。 ⑥当然，弱鸟高飞，还意味着要付出更多的努力。只有以“人一之，我十之”的劲头全力 以赴，才能成就大业。 (选自《解放军报》2024年12月4日，有删改) 14.请简要分析文章第④段的论证思路。(4分) 15.下面哪则材料更适合作为第⑥段的论据，说明理由。(3分) 【A】2021年东京奥运会10米跳台跳水比赛中，14岁的小姑娘全红婵一鸣惊人，勇夺桂 冠。“天才少女”的光环背后，是她日复一日陆上加水上的“400跳”训练，是翻到绝望的跟 头，是被池水泡得枯黄的头发。 【B】2021年东京奥运会10米跳台跳水比赛中，14岁的小姑娘全红婵一鸣惊人，勇夺桂 冠。在2024年巴黎奥运会女子10米跳台跳水决赛中，全红婵继东京奥运会后成功卫冕，并帮 助中国队实现该项目五连冠。 16.下面是小渡在班级留言簿中的留言，请你结合文章内容和自己的经历回复他。(4分) 【班级留言簿】 同学们，进入初二以来，我感到学习越来越吃力了，想努力提升自己，我该怎么办呢？期 待大家的回复，谢谢！ 四、古诗文阅读(21分) (一)文言文阅读（14分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其 中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，锌去。此中 人语云：“不足为外人道也。” (选自陶渊明《桃花源记》，有删改) 【乙】穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜 白银十中八年级语文试卷第6页（共8页） 白银市叁 可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。 车服不维①，刀锯不加，理乱②不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 伺候于公卿之门，奔走于形势③之途，足将进而趑趄④，口将言而嗫嚅，处污秽而不羞，触刑辟 而诛戮，侥幸于万一，老死而后止者，其于为人，贤不肖何如也？ (选自韩愈《送李愿归盘谷序》有删改) 【注释】①车服不维：没有官职的束缚。车服，古代官员所乘的车子和所穿的官服依官位 的高低而异，这里是用“车服”来代指官职。维，束缚约束。②理乱：指国家的安宁与动乱。理，即 治，唐人避高宗李治讳，用“理”代“治”字。③形势：权势。④趑趄(z1):想往前走又不敢走的 样子。 17.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)有良田、美池、桑竹之属 属： (2)便要还家 要： (3)濯清泉以自洁 濯： (4)黜陟不闻 闻： 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(3分) A.具答之 我则行之 B.乃不知有汉 乃记之而去 C.不足为外人道也贤不肖何如也 D.穷居而野处 博学而笃志 19.请用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)起居无时，惟适之安。 20请简要概括【甲】【乙】两文中作者表达了怎样的共同愿景。(3分) （二)诗歌鉴赏(7分) 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】 游洞庭湖（其二) 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 21.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是()(3分) 白银十中八年级语文试卷第7页（共8页） 第十中学 A.甲诗“波撼岳阳城”中的“撼”字，笔力雄健，写出洞庭湖波涛汹涌、气势磅礴的特点。 B.甲诗后半部分“欲济无舟楫”“羡鱼情”都在直接表达渴望从政的愿望。 C.乙诗“南湖秋水夜无烟”描绘出秋夜洞庭湖澄澈明净、月光清朗的优美画面。 D.乙诗“直上天”“白云边”等语句，体现了李白诗歌豪放飘逸、想象奇特的浪漫风格。 22.同样是面对洞庭湖，两位诗人的心境却截然不同，请简要概括。(4分) 五、名著阅读(6分) 23.请阅读下面的名著选段，回答问题。 【片段一】 它的确是建造巢穴和经营家庭方面的超群出众者，在所有昆虫中，只有它会拥有固定的家 庭…在选择住宅时，它不喜欢把偶然碰到的天然的隐蔽场所当作家。它在为新家选址时总是 非常谨慎。它喜欢排水条件优良，并且有充足阳光照射的地方。它要求自己的别墅的每一点， 从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的。 【片段二】 这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎 热的夏夜里，没有人没见过它的。古代希腊人把它称之为“朗皮里斯”，意为“屁股上挂灯笼 者”，法语中则称它为“发光的蠕虫”。其实，萤火虫绝对不是什么蠕虫，即使是从外表上来 看，它也不像蠕虫。它有6只短小的脚，而且十分明白如何使用自己的脚。它是可以用小碎步 奔跑的昆虫。雄性萤火虫发育完全后，如同真正的甲虫一样，长着鞘翅。但雌性萤火虫却无此 造化，享受不到飞翔的快乐，终身保持着幼虫的形态。不过，雄性萤火虫在尚未到达交尾期之 前，形态也是不完全的。即使如此，称它为“蠕虫”也是不恰当的。法国有句通俗语，叫“像 蠕虫一样一丝不挂”，用以形容身上未穿任何保护性的衣物，但是，萤火虫可是穿着衣服的， 就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰 的边缘还点缀着2个红红的小斑点。这哪儿会是蠕虫呢？ (1)以上文段出自法国昆虫学家（人名）所写的《昆虫记》。这本书堪称科学与文学完美 结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉，片段（一）中的“它”是（昆虫名）。(2分) (2)阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为《昆虫记》是一部很有趣也很 有益的书，请任选一个片段，结合选文内容简要说说其“有趣”或“有益”体现在哪里？(4分) 六、写作(40分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 向温暖出发，去感受亲人的关怀；向远方出发，去邂逅未知的风景；向梦想出发，去拼搏 美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧…出发，是行动的开始，是成长的第一步。出 发，是相信，也是探索。 请以《向 出发》为标题，将题目补充完整后，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得套作、抄袭；③书写工整，卷面整洁： ④文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 白银十中八年级语文试卷第8页（共8页）