第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦三国两晋南北朝政权更迭与民族交融，通过现实中刀光剑影、才子名士等印象结合图片创设情境，连接学生认知与历史真实，设置政权更迭表格填写、材料分析题等学习支架，帮助梳理历史脉络。 资料突出史料实证，运用竺可桢气候研究、《三国志》记载、人口统计表等多元史料，强化时空观念，通过政权时间都城表格、分布示意图构建时空框架，观点争鸣环节培养历史解释能力，习题结合地图检测，助力学生掌握学科方法，提升核心素养，便于教学评估。

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 编写：石统元 【时空定位】 【课程标准】 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝民族交融、区域开发领域的新成就。 【学习目标】 1.了解三国两晋南北朝政权更迭状况，归纳其特点，认识五胡内迁的原因和影响。 2.了解东晋政治、政治经济状况，认识其影响。 3.梳理三国两晋南北朝民族交融史实，掌握北魏孝文帝改革相关内容。 4.论证三国两晋南北朝对隋唐统一的作用，宏观把握中国历史发展趋势。 【导入新课】 我们在现实中其实对三国两晋南北朝并不陌生，印象中这里有刀光剑影、金戈铁马的热血豪情，有羽扇纶巾、挥斥方遒的运筹帷幄，有争奇斗艳、各擅胜场的后宫佳丽，也有七步成诗、广陵绝响的才子名士。然而真实的历史是怎样的呢？ 【教学过程】 一、魏晋南北朝时期的政权更迭 1.阅读教材，填写表格，归纳概括魏晋南北朝政局特点。 政权 兴亡时间 都城 特点 魏国 蜀国 吴国 西晋 东晋 十六国 南朝 北朝 分裂原因： 2.思考：东汉以来，北方少数民族内迁的原因有哪些原因？有什么影响？ 材料一： 竺可桢：公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势……这种寒冷气候继续下来…… 材料二： 《三国志》：曹操斩杀三郡乌桓蹋顿单于，并把其部众万多落迁至关内，并编入军队。 材料三： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 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_______________________________________________________________________________ 2.阅读教材第二目第三段，思考东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.思考：归纳北方经济发展状况，思考当时中国经济格局的变化。 材料一： ——《魏晋南北朝时期人口统计表》（部分） 材料二： 甘肃《胡人耙田壁画砖》 《北齐仰覆莲青瓷尊》 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）民族交融 1.根据材料，结合课本知识，归纳概括民族交融的措施有哪些？ 材料： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. 说出北魏孝文帝改革措施，并根据材料分析北魏孝文帝改革的意义。 材料一：魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。 ——吕思勉《两晋南北朝史》 材料二：在北魏前期的官制里，既有汉文化的执政机构——尚书制度，又有鲜卑文化的大人制度；既有汉文化的监察机关——御史台等，又有鲜卑文化的监察机关。 ——周建江《太和十五年：北魏政治文化变革研究》 材料三：（北魏后期）稻谷亩产量一般在4斛左右，若精心耕作，可达10斛，大大超出了汉代平均亩产3斛的水平。……为适应农业发展的需要，冶铁业也大有发展……酿酒业，制瓷业以及其他供城市消费的手工业，从业人数增加很快。……（洛阳）城不仅五方杂处，市场繁荣，沽贩云集，而且在城南的特定区域，安置了南、北、东、西各族降民以及西域和域外商人。 ——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （三）观点争鸣 有学者说魏晋南北朝是动乱的时代，有学者说是发展的时代、是在分裂中孕育统一的时代，结合课本以及材料和所学知识，谈谈你的看法？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【本课小结】 【概念解析】 1.五族内迁：自东汉以来，一些少数民族不断内迁，主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑。西晋时，这些少数民族内迁规模更大，他们与汉族杂居相处，相互交流，对当时的政治、经济和社会产生了重要影响。 2. 八王之乱：西晋时期，司马氏皇族内部为争夺中央权力而爆发的一场内乱。这场战乱持续了十余年，消耗了西晋的国力，引发了严重的社会动荡，也为少数民族内迁和西晋的灭亡埋下了伏笔。 3.永嘉南渡：从西晋末到刘宋初年，至少有90万北方移民来到南方，带来了大量的人力、文化和先进技术，推动了江南经济的重大进步，使中国古代经济重心缓慢南移。永嘉年间流动最多，故称永嘉南渡。 4.门阀士族、庶族：门阀士族=世族=势族=世家=门阀，是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权集团，形成于魏晋之际，鼎盛于东晋，从东晋末至南朝逐渐衰落。士族享有特权，构成了强大的社会政治势力。门阀之外的地主阶层通称庶族，他们政治社会地位低下，只能任低级小官。政治上，士族按门第高低享受不同等次的特权，九品中正制维护士族特权的工具；经济上，士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足的庄园经济；社会生活上，士族不与庶族通婚，甚至坐不同席；东晋是士族势力发展的鼎盛时期。 5.民族交融：是不同民族间生产生活方式、风俗习惯、文化特征等方面的相互影响和渗透，是民族间的自然交融。少数民族汉化和汉族吸收少数民族的优秀文化都属于民族交融，这是中国社会发展进步的表现。由于中国古代汉族文化比少数民族文化更为先进，因此中国古代历次民族交融都以汉族为核心。 【当堂检测】 1．如图所示现象（　　） 西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图 A．造成了三国鼎立的局面 B．促进了南北方民族交融 C．结束了南北朝对峙局面 D．完成了经济重心的南移 2．东晋时期“王与马，共天下”反映的政治本质是（　　） A．王导势力膨胀 B．门阀士族专权 C．皇权受到制约 D．地方割据加剧 3．4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方，统治者以“中国”“华夏”自居，以敕封的形式让边疆地区的各少数民族首领管理自己民族的事务。这一做法（　　） A．消除了与汉族的矛盾 B．有助于缓和社会矛盾 C．促进少数民族封建化 D．导致了北方陷入分裂 4．“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。 此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”作出此决定的是（　　） A．盘庚 B．周平王 C．北魏孝文帝 D．宋高宗 5．姓氏改革是孝文帝改革的重要内容，如拓跋氏改姓为元，步六孤氏改姓为陆，贺兰氏改为贺，独孤氏改姓为刘等。孝文帝上述做法（　　） A．推动了北魏政权的封建化 B．顺应了民族交融的趋势 C．促进了北方经济发展繁荣 D．完成了鲜卑族汉化过程 6．三国两晋南北朝时期，我国社会历史发展呈现出的特点是（　　） A．中华文明起源 B．封建社会初步形成 C．大一统局面形成 D．政权分裂和民族交融 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融参考答案 一、魏晋南北朝时期的政权更迭 1.阅读教材，填写表格，归纳概括魏晋南北朝政局特点。 政权 兴亡时间 都城 特点 魏国 220；266 洛阳 民族政权并立；北方分裂动荡，南方局部统一，相对稳定；政权更迭频繁。 蜀国 221；263 成都 吴国 229；280 建业 西晋 266；316 洛阳 东晋 317；420 建康 十六国 317；439 北朝 439；581 南朝 420；589 建康 2.思考：东汉以来，北方少数民族内迁的原因有哪些原因？有什么影响？ （1）原因：①统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫少数民族内迁； ②气候寒冷，北方游牧民族面临生存危机，自身经济发展的需要。 （2）影响：①汉族官员压迫剥削少数民族，激化了民族矛盾； ②内迁民族逐渐汉化，有利于民族交融； ③加速中原人口南迁。 3.思考：士族专权有什么消极影响？结局如何？ （1）消极影响：威胁皇权；垄断教育，阶层固化；统治阶层腐化堕落，国力衰落。 （2）士族衰落，庶族地主崛起，皇权强化。 二、魏晋南北朝时期的江南开发与民族交融 （一）江南开发 1.根据材料，说说当时南方发展的成就。 ①南方土地大量开垦，农作物产量提高； ②手工业明显进步，商业活跃； ③推动民族交融。 2.阅读教材第二目第三段，思考东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？ 原因：北方战乱，南方安定；人口南迁、技术南移；南方自然条件优越。 3.思考：归纳北方经济发展状况，思考当时中国经济格局的变化。 （1）发展状况：农业、手工业、商业得到发展。 （2）经济格局变化：北方仍是经济重心，但南方发展，为经济重心南移奠定了基础。 （二）民族交融 1.根据材料，结合课本知识，归纳概括民族交融的措施有哪些？ （1）民族迁徙：五胡内迁、北人南迁等； （2）政权汉化：十六国采用中原模式的国号、年号和汉族的典章制度等； （3）经济文化交流：魏晋以来，我国北方出现过几次统一局面，在和平的环境中，各族人民共同劳动，互通有无，风俗习惯潜移默化等； （4）少数民族统治者的改革：北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进了民族大融合。 2. 说出北魏孝文帝改革措施，并根据材料分析北魏孝文帝改革的意义。 （1）措施： ①迁都洛阳（政治文化中心，农业发达，交通便利，控制中原，减少改革阻力） ②穿汉服、说汉语、改汉姓 ③定门第等级（门阀政治） ④鼓励通汉婚 ⑤用汉官，仿效汉制的典章制度（儒家文化） ⑥均田制、租调制（土地和赋税制度） （2）意义： ①加速政权封建化； ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣； ③缓解了民族矛盾，促进了民族交融； ④为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 （三）观点争鸣 有学者说魏晋南北朝是动乱的时代，有学者说是发展的时代、是在分裂中孕育统一的时代，结合课本以及材料和所学知识，谈谈你的看法？ 我同意“魏晋南北朝是发展的时代、是在分裂中孕育统一的时代”这个观点。 论证： （1）从民族关系上看，蜀国诸葛亮发展同少数民族友好关系，吴国当地居民同汉族开发江南，东汉以来五胡内迁，以及十六国混战都促进了民族交融，为隋朝统一提供了条件。 （2）从经济发展来看，三国、两晋、南北朝时期，北方战乱频繁，社会生产屡遭破坏，而江南地区相对稳定。江南经济的较大发展，开始改变我国农业经济以北方黄河流域为重心的 经济格局，为南北经济差距的缩小和全国的大统一创造了条件。 （3）从历史趋势看，这一时期有局部统一的三国鼎立，西晋的短期统一和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。 （4）政治上，士族逐渐衰落，庶族地主崛起，皇权得到强化；三省制等制度建设推动中央集权制发展。 总之，魏晋南北朝虽然有分裂动荡，但从整个中国历史发展进程看，推动了统一多民族封建国的进一步发展。 【当堂检测】 学科网（北京）股份有限公司 $