第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课时作业--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

第5课  三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融  课时作业

 

基础巩固

知识点1  三国与西晋

1.三国鼎立时代，曹魏认为天下正朔在己，蜀汉与孙吴也都没有放弃自己为正统的主张。三方都认为自己与对立的各方同属一个国家，都高举国家统一的旗帜，为其政治利益而斗争。由此可以说明（　　）

A.国家统一是历史发展大势所趋

B.三国有着加强君主专制的共同目的

C.三国长期分裂具有客观必然性

D.统一是幌子，其实质是一种愚民政策

2.三国时期，诸葛亮平定南中（今云南、贵州和四川西南部）后，派汉官担任南中地区最高军政机构的要职，并且在此大兴屯田，鼓励垦荒种地，传播先进的生产工具和技术。蜀汉政权的这些措施（　　）

A.实现了边疆与内地治理的一体化

B.扩大了西南少数民族自治权

C.带来了三国鼎立局面的初步形成

D.推动了西南地区的经济发展

3.266年，晋武帝将宗室子弟分封为王，宗室封王者达27人，"诸王以郡为国。邑二万户为大国，置上、中、下三军，兵五千人。邑万户为次国，置上军、下军，兵三千人。邑五千户为小国，置一军，兵千五百人"。晋武帝此举（　　）

A.缓解了中央与地方的对立

B.抑制了士族势力的膨胀

C.便利了朝廷对地方的控制

D.埋下了王朝内乱的隐患

知识点2  东晋与南朝

4.东晋初期权力结构发生了变化，出现所谓"王与马，共天下"之说。这种门阀政治下皇权与士族势力的动态平衡一定程度维持了统治的稳定。这表明（　　）

A.门阀政治强化了皇权政治

B.门阀政治在一定条件下具有进步性

C.门阀政治削弱了中央集权

D.门阀政治与皇权政治之间相得益彰

5.据《晋书·隐逸传》记载：东晋初年，河内人郭文从北方流落到吴兴地区，"步担入吴兴余杭大涤山……区种（北方中原地区的一种耕种方法）菽麦"。据此可知，当时（　　）

A.民族交融发展迅速

B.江南地区得到开发

C.政府鼓励人口迁移

D.菽麦已成主流作物

6.南朝的开国皇帝皆非士族高门出身，而多有军将的经历，他们对自恃门第清高而骄人的士族高门，既有隔膜又存防范，加之南朝士族不愿意讲究治国经世之道，更不屑于统兵打仗，使得他们丧失了乱世之中承担社稷重任的能力。这导致了（　　）

A.专制皇权的弱化

B.南朝的速亡

C.封建割据的膨胀

D.庶族的崛起

知识点3  十六国与北朝

7.有学者在描述淝水之战时这样说道：氐族苻坚大举伐晋……他刚统一北方不久，长安附近的各族居民交错居住，所谓"鲜卑、羌、羯，布满畿甸"。他的军队中各族尚未完全交融，无法统御。据此可知，该学者认为淝水之战苻坚失败的主要原因是（　　）

A.苻坚战略失当

B.北方各民族间有隔阂

C.长安附近居民的反对

D.前秦兵疲将倦

8.北魏太和十九年（495年），孝文帝下诏："不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。"他还对朝臣说："今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革。"孝文帝的语言改革（　　）

A.易导致鲜卑民族语言的消失

B.加速鲜卑族的全面封建化

C.体现改革的原则性与灵活性

D.意在摆脱保守势力的阻挠

9.十六国时期，羯人石勒建立后赵，他重用"博涉经史"的汉人张宾为谋士，下令胡人不准欺凌衣冠华族（汉人），派人到各地劝课农桑；他设立太学和郡国学，培养包括胡羯将领子弟在内的人才，还立了秀才、孝廉试经之制，提倡儒学。这些措施（　　）

A.促使儒学取得正统地位