第5课《黄河颂》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文七年级下册

《黄河颂》同步练习 统编版七年级下册语文 · 第5课 · 满分100分 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每题3分，共30分） 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 山巅̣（diān） 澎湃̣（bài） 狂澜̣（lán） B. 浊̣流（zhuó） 哺̣育（bǔ） 劈̣开（pī） C. 气魄̣（pò） 宛̣转（wán） 屏障̣（píng） D. 扮̣演（bàn） 滋̣长（zhī） 榜̣样（bǎng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 英雄气慨 惊涛骇浪 九曲连环 B. 民族屏障 万丈狂澜 浩浩荡荡 C. 伟大竖强 中原大地 发扬滋长 D. 浊流婉转 高山之颠 一泻万丈 3. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 掀起万丈狂̣澜̣（巨大的波浪） B. 浊流宛̣转̣（弯曲、曲折） C. 筑成我们民族的屏̣障̣（屏风） D. 黄河以它英雄的气̣魄̣（气势） 4. 下列对《黄河颂》的说法有误的一项是（ ） A. 《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二乐章。 B. 作者光未然，原名张光年，诗人、文学评论家。 C. 诗歌写于解放战争时期，激励人民夺取胜利。 D. 诗歌由朗诵词和歌词两部分组成。 5. 对"你是中华民族的摇篮"理解正确的一项是（ ） A. 黄河流域是婴儿出生最多的地方 B. 黄河哺育了中华儿女，是中华文明的发源地 C. 黄河的形状像一个摇篮 D. 黄河边有很多摇篮 （二）填空题（每空2分，共10分） 6. 《黄河颂》选自《__________》，由__________作词，__________作曲。 7. 我站在高山之巅，________________，奔向东南。 8. 啊！黄河！你是________________！五千年的古国文化，从你这儿发源。 二、课内精读（30分） 阅读下面的诗歌选段，完成9-13题。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 9. 诗中"啊！黄河！"反复出现，有什么作用？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 为什么说黄河是"中华民族的摇篮"？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. "筑成我们民族的屏障"中"屏障"有几层含义？请简要分析。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. "像一个巨人"运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 这两节诗分别是从什么角度赞颂黄河的？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、拓展阅读（20分） 阅读《保卫黄河》歌词节选，完成14-16题。 风在吼，马在叫， 黄河在咆哮，黄河在咆哮！ 河西山冈万丈高， 河东河北高粱熟了。 万山丛中，抗日英雄真不少！ 青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪， 挥动着大刀长矛， 保卫家乡！保卫黄河！ 保卫华北！保卫全中国！ 14. 《保卫黄河》与《黄河颂》在内容和情感上有什么不同？（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. "风在吼，马在叫，黄河在咆哮"运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16. "保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！"四个短句的顺序能调换吗？为什么？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、语言运用（10分） 17. 仿写练习：仿照《黄河颂》的句式，以"啊，长城！"开头，写一段话。（不少于50字） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、积累与运用 1. B（A项"湃"读pài；C项"宛"读wǎn；D项"滋"读zī） 2. B（A项"慨"应为"魄"；C项"竖"应为"坚"；D项"婉"应为"宛"，"颠"应为"巅"） 3. C（"屏障"这里比喻起保护作用的事物） 4. C（写于抗日战争时期） 5. B（"摇篮"是比喻义，指中华文明的发源地） 6. 黄河大合唱 光未然 冼星海 7. 望黄河滚滚 8. 中华民族的摇篮 二、课内精读 9. 运用了反复和呼告的修辞手法。①结构上，把歌词主体部分分为三个层次，使诗歌层次清晰；②内容上，从不同角度赞颂黄河，层层递进，逐步深化主题；③情感上，一唱三叹，强化了对黄河的赞美之情；④表达效果上，使诗歌富有节奏感和音乐美。 10. "摇篮"是比喻的说法。因为黄河流域是中华文明的发源地，五千年的古国文化从黄河流域发源，黄河哺育了一代又一代中华儿女，所以说黄河是中华民族的摇篮。 11. 两层含义：①表层含义：黄河天险在地理上可以作为军事屏障，保卫中原地区；②深层含义：黄河所代表的伟大坚强的民族精神，是中华民族抵御外侮、战胜困难的精神屏障。 12. 运用了比喻的修辞手法。把黄河比作巨人，生动形象地写出了黄河雄伟高大的形象，体现了黄河的伟大坚强，也象征着中华民族的英雄气概。 13. 第一节从历史贡献的角度（摇篮）赞颂黄河——黄河哺育了中华民族；第二节从地理/军事屏障的角度（巨人/屏障）赞颂黄河——黄河保卫着中华民族。 三、拓展阅读 14. 内容上：《黄河颂》侧重赞颂黄河的形象和精神；《保卫黄河》侧重描写抗日军民的斗争生活。情感上：《黄河颂》情感深沉豪迈，侧重激发民族自豪感；《保卫黄河》情感激昂紧迫，侧重号召人们行动起来保卫祖国。 15. 运用了排比和拟人的修辞手法。渲染了全民抗战的热烈气氛，描绘了一幅波澜壮阔的抗日画卷，增强了诗歌的气势和感染力。 16. 不能调换。因为这四个短句的范围由小到大，由"家乡"到"黄河"到"华北"再到"全中国"，情感层层递进，体现了由保卫家园到保卫祖国的升华过程，符合人们的认知规律和情感逻辑。 四、语言运用（略，符合要求即可） 学科网（北京）股份有限公司 $《黄河颂》学案 统编版七年级下册语文·第5课·光未然 一、学习目标 1.积累字词：掌握“巅、劈、气魄、狂澜、浊流、宛转、哺育、屏障”等生字词的 读音和含义。 2.朗读品味：有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏、韵律和情感。 3.理解内容：理清诗歌结构，理解黄河的象征意义。 4.赏析写法：学习比喻、拟人、反复、呼告等修辞手法，理解象征手法。 5.体悟情感：体会诗歌的爱国情感，培养民族自豪感。 二、预习导学 【查阅资料】 1.收集关于黄河的诗句、成语、故事，写在下面。 2.了解作者光未然和作曲家洗星海。 光未然： 洗星海： 【字词预习】 3.给下列加点字注音： 山巅()嬖成()气魄()狂澜() 浊流()宛转() 哦育()屏壁() 4.解释下列词语： 狂澜： 哺育： 屏障： 浩浩荡荡： 三、整体感知 1.朗读诗歌三遍，读准字音，读出气势。 2.诗歌可以分为几个部分？各部分主要写了什么？ 3.全诗的感情基调是什么？ 4. 梳理诗歌结构，填写下面的思维导图： 序曲 点明主题：黄河是民族精神的象征 望黄河 颂黄河（第一层） 摇篮 颂黄河（第二层） 巨人/屏障一一 颂黄河（第三层） 臂膀 四、精读探究 (一)品读“望黄河“部分 1.“望"字统领了哪些内容？诗人的观察顺序是怎样的？ 2."把中原大地劈成南北两面"中"劈"字用得好在哪里？ (二)品读“颂黄河”部分 3.为什么说黄河是“中华民族的摇篮"？ 4."筑成我们民族的屏障"中"屏障"有几层含义？ 5.如何理解"向南北两岸伸出千万条铁的臂膀"？ (三)品读结尾 6.结尾两句“像你一样的伟大坚强”重复了两次，有什么作用？ 五、写法探究 1.象征手法：本诗主要运用了象征手法，请填写下表。 黄河的特点 象征的民族精神 奔腾不息、源远流长 气势磅礴、一泻万丈 九曲连环、百折不回 哺育儿女、灌溉大地 2.修辞手法：指出下列句子运用的修辞手法，并分析其作用。 (1)你是中华民族的摇篮！ 修辞： 作用： (2)伸出千万条铁的臂膀。 修辞： 作用： (3)啊！黄河！…啊！黄河！…啊！黄河！… 修辞： 作用： (4)啊，朋友！ 修辞： 作用： 六、主题探究 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2.这首诗写于抗战时期，今天读来还有意义吗？谈谈你的看法。 3.作为新时代的青少年，我们应该怎样发扬黄河精神？ 七、拓展延伸 【仿写练习】仿照《黄河颂》的句式，以”啊，长城！"或”啊，长江！”开头，写一 段赞美文字。要求：用上比喻、拟人等修辞，100字左右。 八、学后反思 1.这节课我学到了： 2.我还存在的疑惑： 3.我需要改进的地方： 教师评价 等级： 评价：nullnullnull