第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

nullnullnull 《夜雨寄北》同步练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、选择题（每题6分，共48分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 涨̣（zhǎng）秋池 何当̣（dāng） B. 涨̣（zhàng）秋池 何当̣（dàng） C. 涨̣（zhǎng）秋池 何当̣（dàng） D. 涨̣（zhàng）秋池 何当̣（dāng） 1. 《夜雨寄北》的作者是（ ） A. 唐代诗人李白 B. 唐代诗人李商隐 C. 宋代诗人陆游 D. 清代诗人谭嗣同 1. 对下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 君̣问归期未有期 君：对对方的尊称，您 B. 何̣当̣共剪西窗烛 何当：何时能够 C. 却̣话̣巴山夜雨时 却话：回头说，追述 D. 巴山夜雨涨̣秋池 涨：体积增大 1. 下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 君问/归期/未有期 B. 君问归/期未/有期 C. 君/问归期/未有期 D. 君问归期未/有期 1. 对「君问归期未有期」一句理解有误的是（ ） A. 这句诗采用了一问一答的形式 B. 「君」指的是诗人的妻子或友人 C. 「未有期」说明诗人已经定好了归期 D. 这句诗流露出诗人归期未定的无奈 1. 对「巴山夜雨涨秋池」中「涨」字赏析有误的一项是（ ） A. 「涨」字写出了秋雨连绵、池水上涨的景象 B. 「涨」字暗示诗人的思念也像池水一样越积越深 C. 「涨」字化静为动，让画面富有动感 D. 「涨」字仅仅是客观描写，没有情感内涵 1. 「何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时」运用的表现手法是（ ） A. 托物言志 B. 虚实结合 C. 动静结合 D. 借古讽今 1. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力 B. 第二句既是眼前实景，又是诗人愁苦心境的写照 C. 后两句实写了诗人回家与亲人团聚的欢乐场景 D. 全诗情景交融，语言质朴，情感真挚 二、填空题（每空4分，共32分） （一）直接性默写 1. 君问归期未有期，____________________。 1. ____________________，却话巴山夜雨时。 （二）理解性默写 1. 诗中借景抒情、渲染凄凉气氛的句子是：____________________，____________________。 1. 诗中想象未来团聚情景的千古名句是：____________________，____________________。 三、赏析题（共20分） 1. 「巴山夜雨」在诗中两次出现，有什么作用？请结合诗句简要分析。（10分） 1. 请从表现手法的角度赏析「何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时」。（10分） 参考答案 一、选择题 1. A 2. B 3. D 4. A 5. C 6. D 7. B 8. C 二、填空题 1. 巴山夜雨涨秋池 2. 何当共剪西窗烛 3. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（或：巴山夜雨涨秋池） 4. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 三、赏析题（参考要点） 1. 「巴山夜雨」两次出现，一实一虚，回环往复。 第一次是实写眼前之景，渲染凄凉孤寂的气氛，表现诗人当下的处境和思念之情；（5分） 第二次是虚写，是想象未来团聚时回忆的内容，将现在的思念化为将来的温馨话题。一实一虚，使诗歌具有回环往复的韵律美，更显思念之深。（5分） 2. 这两句诗运用了虚实结合的表现手法。（2分） 「共剪西窗烛」是虚写，想象未来与亲人团聚、秉烛夜谈的温馨场景；（3分） 「巴山夜雨时」是实写，是诗人当下的真实处境。（2分） 诗人用未来团聚的欢乐反衬今夜独在异乡的孤寂，把思念之情表达得深沉委婉，余味无穷。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 《夜雨寄北》学案 [唐] 李商隐 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 一、学习目标 1. 能正确、流利、有感情地诵读并背诵诗歌。 1. 理解重点词语含义，能用自己的话说出诗歌大意。 1. 品味诗歌意象，体会诗人深沉的思念之情。 1. 学习虚实结合的表现手法，感受诗歌的艺术魅力。 二、预习任务 任务一：搜集资料 1. 查找李商隐的生平资料：_______________________________ 1. 了解「小李杜」指的是：______________ 和 ______________ 1. 查找「巴山」在今天的什么地方：_______________________ 任务二：初读诗歌 朗读诗歌3遍，读准字音，读出节奏。对照注释，尝试理解每句诗的意思。 夜雨寄北 [唐] 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨̣秋池。 何当共剪̣西窗烛， 却话巴山夜雨时。 三、字词积累 重点字词解释 字词 解释 君̣ 归̣期̣ 何̣当̣ 却̣话̣ 涨̣秋̣池̣ 四、整体感知 诗意疏通 用自己的话说说诗句的意思： 第一句：君问归期未有期 我的理解：_______________________________________________________ 第二句：巴山夜雨涨秋池 我的理解：_______________________________________________________ 第三句：何当共剪西窗烛 我的理解：_______________________________________________________ 第四句：却话巴山夜雨时 我的理解：_______________________________________________________ 五、精读探究 探究一：「涨」字的妙处 巴山夜雨涨̣秋池 思考：「涨」字用得好在哪里？（提示：可以从写景和抒情两个角度分析） 我的分析：_______________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 探究二：虚实结合的手法 诗的前两句和后两句在写法上有什么不同？填写下表： 前两句（实写） 后两句（虚写） 探究三：「巴山夜雨」为什么出现两次？ 第一次（巴山夜雨涨秋池）：是________（实写/虚写），写出了________________ 第二次（却话巴山夜雨时）：是________（实写/虚写），写出了________________ 这样写的好处：_________________________________________________ _______________________________________________________________ 六、课堂练习 （一）选择题 1. 《夜雨寄北》的作者是（ ） A. 李白 B. 李商隐 C. 杜甫 D. 杜牧 2. 对「何当」解释正确的一项是（ ） A. 何时应当 B. 何时能够 C. 如何担当 D. 何况当时 3. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力 B. 第二句既是眼前实景，又是诗人愁苦心境的写照 C. 后两句实写了诗人回家与亲人团聚的欢乐场景 D. 全诗情景交融，语言质朴，情感真挚 （二）默写题 1. 君问归期未有期，____________________。 2. ____________________，却话巴山夜雨时。 3. 诗中借景抒情的句子是：____________________，____________________。 4. 诗中想象未来团聚情景的句子是：____________________，____________________。 （三）赏析题 请从表现手法的角度赏析「何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时」。 七、学习反思 这节课我的收获：_______________________________________________ 我还有的疑问：_______________________________________________ 自我评价：我给自己打______分 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 —— 愿你在古诗词中找到跨越时空的感动 —— 学科网（北京）股份有限公司 $