14女娲补天 暑期导学案-2026-2027学年语文四年级上册统编版

14《女娲补天》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“娲、塌、熄、冶、炼”等生字，读准多音字“隆、扎”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“欢歌笑语、轰隆隆、熊熊大火、零零星星、金光四射”等词语，并能准确运用。 2. 思维提升： 理清课文“灾难降临—求雨救人—寻找五彩石—炼石补天”的叙事脉络，能按“起因—经过—结果”的顺序复述故事；通过品味“几天几夜”“找哇找哇”“五天五夜”等词语，体会女娲补天过程中克服重重困难的顽强精神。 3. 审美鉴赏： 感受神话故事“神奇的想象”这一文体特点，品味“五彩石化成很稠的液体”“对准大黑窟窿往上一泼，只见金光四射”等句子的神奇画面；边读边想象天崩地裂的灾难场景与女娲补天的壮丽时刻，体会神话语言的生动与瑰丽。 4. 文化传承： 了解女娲作为中华民族人文始祖的重要地位（女娲造人、女娲补天）；感受女娲不畏艰险、甘于奉献的崇高品质，传承中华民族“为民造福、勇于担当”的文化基因。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认的字及组词 娲（wā）：女娲、娲皇 塌（tā）：塌下、倒塌、坍塌 熄（xī）：熄灭、熄火、熄灯 冶（yě）：冶炼、冶金、陶冶 炼（liàn）：冶炼、锻炼、千锤百炼 2. 易读错的字 女娲（wā，不读wō）；塌下（tā，不读tà）；挣扎（zhēng zhá，“挣”读第一声）；冶炼（yě liàn，“冶”不读zhì） 3. 易写错的字提示 “娲”字是女字旁，右边是“咼”（guō），注意与“祸”区分；“塌”字是土字旁，右边是“榻”右半部分；“熄”字是火字旁，右边是“息”，注意“息”的写法；“炼”字是火字旁，右边是“练”的右半部分，不是“东”。 （二）多音字辨析 1. 隆 lōng（轰隆隆）——用于象声词时读第一声。 lóng（隆重、隆冬）——表示盛大、深厚时读第二声。 2. 扎 zhā（挣扎）——用于“挣扎”时读第一声。 zhā（扎针、扎根）——表示刺入或深入时读第一声。 zā（扎辫子、扎紧）——表示捆束时读第一声。 （三）近反义词 近义词 围困——包围、围住 挣扎——支撑、挣扎 熄灭——扑灭、熄灭 冶炼——熔炼、提炼 零零星星——零零散散、稀稀拉拉 欢歌笑语——欢声笑语 反义词 幸福——悲惨 快乐——痛苦 熄灭——燃烧 危险——安全 零零星星——满满当当 （四）词语积累 1. 重点词语释义 欢歌笑语——欢乐地歌唱，有说有笑。形容十分欢快。 轰隆隆——形容巨大的声响，如雷声、炮声。 挣扎——用力支撑或摆脱。 零零星星——零散而不集中。 冶炼——用熔炼、电解等方法把矿石中的金属提取出来。 金光四射——光芒向四处照射，形容光彩夺目。 2. 词语搭配 （快乐幸福）的生活　　（轰隆隆）的巨大响声 （黑黑）的大窟窿　　（熊熊）大火 （零零星星）的碎块　　（清清）的泉水 （很稠）的液体　　（五彩）的云霞 3. 四字词语拓展 描写灾难的词语：天崩地裂、水深火热、生灵涂炭、流离失所 描写成功的词语：金光四射、大功告成、如愿以偿 （五）课文梳理 1. 主要内容 《女娲补天》是中国著名的上古神话传说。课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，不辞辛苦，冒着生命危险寻找五彩石、炼石补天的故事。课文按“灾难降临—求雨救人—寻找五彩石—炼石补天”的顺序展开，赞扬了女娲勇敢善良、不怕危险、甘于奉献的精神。课文结尾“人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方”以浪漫的想象收束全篇。 课文原文 女娲补天 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 本文根据中国古代神话改写。 2. 结构脉络 课文按“起因—经过—结果”的顺序展开： 第一部分（第1自然段）：起因——灾难降临。写天空塌下一大块，大地震裂，大火燃烧，洪水泛滥，人们处于水深火热之中。 第二部分（第2-4自然段）：经过——求雨救人、寻找五彩石、炼石补天。写女娲求雨神熄灭天火，造船只救出百姓；决定冒生命危险补天，奔波寻找五彩石；用神火冶炼五彩石成液体，泼向天空补好大窟窿。 第三部分（第5自然段）：结果——补天成功。写天边的五彩云霞传说就是女娲补天的地方。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “欢歌笑语”“快乐幸福”——“自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。”两个词语写出了人类诞生后美好的生活状态，与后文“天塌地裂”的灾难场景形成强烈对比。 “轰隆隆”——“一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。”“轰隆隆”是拟声词，形象地写出了天塌地裂时的巨大声响，渲染了灾难的突然与可怕。 “天哪，太可怕了”——“她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”这是女娲看到灾难现场后的直接反应，语言简洁却充满感情，让读者感受到灾难的严重程度。 “几天几夜”“找哇找哇”“终于”——“她忙了几天几夜……于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。”“几天几夜”写出寻找时间之长，“找哇找哇”写出过程之艰辛，“终于”写出结果来之不易。三个词语层层递进，突出了女娲补天克服的困难之多。 “五天五夜”——“炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。”与“几天几夜”呼应，进一步说明补天过程的漫长与艰苦，衬托出女娲的顽强毅力。 “金光四射”——“对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”“金光四射”写出了补天成功时的神奇景象，光彩夺目，令人惊叹。“立刻”写出了补天速度之快——经过千辛万苦的筹备，最终的补天却在瞬间完成，反差中更显神话的神奇。 “五彩的云霞”——“现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。”五彩云霞是女娲补天留下的永恒印记，这个结尾以美丽的自然现象解释神话，将想象与现实融为一体，余味悠长。 2. 重点句子 （1）“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。” 这是描写灾难场景的句子，运用了排比的手法——天空、大地、山冈、田野，四个方位依次展开，从天上到地下，从山冈到田野，全面呈现了灾难的惨烈。“黑黑的大窟窿”“一道道深沟”“熊熊大火”“到处是洪水”四幅画面叠加，让人仿佛身临其境。 （2）“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。” “难过极了”写出了女娲对人类苦难的深切同情；“立刻”“求”“又造”写出了她行动迅速、果断——没有犹豫，没有退缩，第一时间展开救援。这段话展现了女娲善良、果断、心系苍生的品质。 （3）“女娲决定冒着生命危险把天补上。” 这是全文的关键句。“冒着生命危险”点明了补天的艰险——这不是一件轻松的事，而是要付出生命代价的壮举。一个“决定”写出了女娲的坚定与担当，为下文她克服重重困难做了铺垫。 （4）“她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。” “原以为”与“结果”形成转折，写出了女娲寻石过程中遇到的第一个困难——五彩石并非想象中那么多，而是零散细碎。这一转折增加了故事的曲折性，也让读者为女娲捏一把汗。 （5）“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。” 这段话通过“挖、放、冶炼、装、端、对准、泼”等一系列动作描写，完整呈现了女娲补天的过程。“炼了五天五夜”写时间之长，“很稠的液体”写冶炼成果，“金光四射”写成功时的神奇景象。动词的连续使用使补天过程如在眼前，画面感极强。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）按事情发展顺序叙事：课文按“起因—经过—结果”的顺序展开，先写天崩地裂的灾难（起因），再写女娲求雨救人、寻找五彩石、炼石补天（经过），最后写补天成功、天边出现五彩云霞（结果），脉络清晰。 （2）对比手法：开篇“欢歌笑语、快乐幸福”的美好生活与灾难降临后的“大窟窿、深沟、大火、洪水”形成强烈对比，突出了灾难的可怕和补天的必要性。 （3）动作描写：“挖、放、冶炼、装、端、对准、泼”等一系列动词的准确运用，使补天的过程生动具体，画面感强。 （4）语言简洁明快：全文以短句为主，节奏紧凑，叙述流畅。“天哪，太可怕了”“难过极了”“立刻”“终于”等词语的运用，使文章感情充沛、感染力强。 （5）神奇的想象：神火冶炼五彩石、液体补天、金光四射、五彩云霞等情节，充满神话特有的奇幻色彩，既符合神话的文体特点，又引人入胜。 2. 条理结构 课文按“灾难降临（起因）→求雨救人（经过一）→寻找五彩石（经过二）→炼石补天（经过三）→补天成功（结果）”的顺序展开，详写“补天经过”，略写“补天结果”，重点突出女娲克服困难的过程。 3. 语言风格 语言简洁明快，富有节奏感和画面感。多用短句和四字词语（如“欢歌笑语”“熊熊大火”“零零星星”“金光四射”），叙述流畅生动，既符合神话故事的文体特点，又适合小学生阅读。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）女娲（wā wō）　　（2）塌下（tā tà） （3）熄灭（xī xí）　　（4）冶炼（yě zhì） （5）轰隆隆（lōng lóng）　　（6）挣扎（zhā zā） 2. 看拼音，写词语。 nǚ wā（　　　　）　　tā xià（　　　　）　　xī miè（　　　　） yě liàn（　　　　）　　jīn guāng sì shè（　　　　） líng líng xīng xīng（　　　　）　　hōng lōng lōng（　　　　） 3. 选词填空。 （围困　围住） （1）许多人被火（　　　　）在山顶上。 （2）同学们把老师（　　　　），问个不停。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）山冈上燃烧着熊熊大火。（　　　　） （2）女娲把它装在一个大盆里，端到天边。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）女娲决定冒着生命危险把天补上。（改为反问句） （2）大地上到处是欢歌笑语。（用“欢歌笑语”造句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 （1）用“_____”画出灾难发生前的景象。 （2）用“～～～”画出灾难发生后的景象。 （3）这段话运用了什么手法？有什么作用？ （4）女娲看到这些景象后，心情是怎样的？从文中哪个词语可以看出来？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 （1）女娲寻找五彩石遇到了什么困难？请简要概括。 （2）“几天几夜”说明了什么？ （3）“找哇找哇”和“终于”这两个词语表达了什么？ （4）从女娲寻找五彩石的过程中，你体会到了她怎样的品质？ 8. 阅读课文片段，完成练习。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 （1）用“○”圈出这段话中描写女娲补天动作的词语。 （2）“炼了五天五夜”与上文哪个词语相呼应？说明了什么？ （3）“金光四射”“立刻”这两个词语写出了什么？ （4）这段话让你感受到了神话的什么特点？ 9. 根据课文内容填空。 （1）《女娲补天》是一篇________故事，讲述了女娲为了拯救________，________补天的故事。 （2）女娲补天的原因是：天空________，大地________，山冈上________，田野里________。 （3）女娲为了救人们，先________，又________；为了补天，她________寻找五彩石，用神火________五天五夜，最后把液体泼向天空补好了窟窿。 （4）课文结尾写道：“现在，人们常常看见天边________，传说那就是女娲补天的地方。” （5）课文赞扬了女娲________、________、________的精神。 三、三读拓展·迁移感悟 10. 阅读下面的神话片段，完成练习。 共工怒触不周山 传说在女娲补天之前，水神共工和火神祝融打了起来。共工战败后，大发雷霆，一头撞向了不周山。不周山是撑天的柱子，被共工撞断后，天空塌下来一大块，露出了一个大窟窿。大地也震裂了，洪水从地底下涌出来，大火在山冈上燃烧。人类陷入了巨大的灾难之中。 女娲看到人们遭受苦难，决心修补天地。她历尽千辛万苦，终于把天补好，又把大地重新平整好。 （1）天空为什么会塌下来一个大窟窿？请用自己的话回答。 （2）女娲补天的原因是什么？ （3）《女娲补天》和《共工怒触不周山》这两个神话故事有什么联系？ 11. 综合拓展题。 课文中，女娲“冒着生命危险”补天，历经千辛万苦。请你发挥想象，写一写女娲在寻找五彩石的过程中可能遇到了什么困难，她是怎么克服的。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）wā√　（2）tā√　（3）xī√　（4）yě√　（5）lōng√　（6）zhā√ 2. 女娲　塌下　熄灭　冶炼　金光四射　零零星星　轰隆隆 3. （1）围困　（2）围住 4. （1）猛烈　（2）捧（答案不唯一） 二、再读课文·研读句段 5. （1）示例：女娲难道不是决定冒着生命危险把天补上吗？ （2）示例：儿童节那天，校园里到处是欢歌笑语。（答案不唯一） 6. （1）自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 （2）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 （3）运用了对比手法。将灾难前的“欢歌笑语、快乐幸福”与灾难后的“大窟窿、深沟、大火、洪水”进行对比，突出了灾难的可怕和补天的必要性。 （4）女娲难过极了。从“难过极了”可以看出她对人类的同情和关切。 7. （1）五彩石不是想象中那么多，而是一些零零星星的碎块；女娲找了几天几夜才找到四种颜色的石头，还缺少一种纯青石，最后又继续寻找，终于在泉水中找到。 （2）“几天几夜”说明了女娲寻找五彩石花了很多时间，过程非常艰辛。 （3）“找哇找哇”形象地写出了女娲寻找过程中反复搜寻、不放弃的姿态；“终于”写出了经过艰辛努力后获得成功的来之不易。两个词语都突出了女娲的坚持不懈。 （4）我体会到了女娲不畏艰难、坚持不懈、为民造福的顽强精神。 8. （1）挖、放、冶炼、装、端、对准、泼 （2）“炼了五天五夜”与上文的“几天几夜”相呼应，两者都说明了补天过程中女娲付出的时间之长、经历之艰辛。 （3）“金光四射”写出了补天成功时光芒万丈的神奇景象；“立刻”写出了补天的迅速与完美。两者结合起来，让人感受到神话中“神功”的非凡力量。 （4）让我感受到了神话“神奇的想象”这一特点——用神火冶炼五彩石、液体补天、金光四射等情节充满了奇幻色彩，展现了古代劳动人民丰富的想象力。 9. （1）神话　处于水深火热中的人们　冒着生命危险 （2）塌下一大块　被震裂了　燃烧着熊熊大火　到处是洪水 （3）找雨神熄灭天火　造船只救百姓　跑到山上　冶炼 （4）五彩的云霞 （5）勇敢善良　不怕危险　甘于奉献 三、三读拓展·迁移感悟 10. （1）水神共工和火神祝融打了起来，共工战败后怒撞不周山，不周山是撑天的柱子，被撞断后天空就塌了下来。 （2）天空塌下来一个大窟窿，大地震裂，洪水和大火给人类带来了巨大灾难，女娲为了拯救人类决定补天。 （3）《共工怒触不周山》是《女娲补天》的前传——正是因为共工撞断了撑天的柱子不周山，天空才塌了下来，才有了女娲补天的故事。两个故事前后关联，共同构成了一个完整的神话叙事。 11. 示例：女娲翻过一座又一座高山，脚下的石头磨破了她的双脚，她却一刻也不停歇。她在陡峭的悬崖边寻找红色的石头，在汹涌的河边寻找蓝色的石头，在黑暗的山洞中寻找白色的石头。有时找了整整一天也找不到一块，但她从不灰心。饿了吃几颗野果，渴了喝一口山泉，又继续寻找。“为了人类，我一定要找齐五彩石！”她对自己说。正是这份坚定的信念，支撑着她最终找齐了所有石头。（答案不唯一，想象合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $