第22课《皇帝的新装》暑假自学讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第22课《皇帝的新装》 小升初暑假自学讲义 2026年七年级上学期语文统编版 欢迎你即将成为一名七年级学生！这份讲义专为你暑假自学设计，按“教材解密→核心内容→重点提示→写作技巧→框架搭建→考点提炼→自我挑战”依次推进（不同学科模块名称可微调）。 【阅读区】 仔细读，这是需要你理解的内容。 【动笔区】 拿起笔，在空白处写下你的答案。 【想一想】 停下来想一想，不急于看答案。 【选做区】 学有余力时可以挑战。 模块一：教材解密 一、作家介绍 安徒生（1805—1875），丹麦作家，世界著名童话大师。代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》等。 二、创作背景 这篇童话讽刺封建统治者与社会的虚伪、愚蠢。一个爱美的皇帝被两个骗子以“新装”戏弄，群臣百姓因怕被说愚蠢而集体自欺，终被孩子戳破真相。 三、文学文化常识 童话（想象荒诞、讽刺深刻）。运用夸张与对比；以“新装”为线索，结局“孩子说真话”点题。 模块二：核心内容 一、字音字形 词语 注音 释义 / 易错点 炫耀 xuàn yào 夸耀显示。炫读 xuàn。 称职 chèn zhí 思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称读 chèn。 滑稽 huá jī （语言、动作）引人发笑。 陛下 bì xià 对君主的尊称。 随声附和 suí shēng fù hè 别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 二、文章大意 皇帝酷爱新衣，两骗子谎称能织“愚蠢者看不见”的布。皇帝、大臣、百姓为免被认作愚蠢，都假装看见“新装”；皇帝裸游游行，唯一天真孩子喊出“他什么也没穿”。 三、文章结构与段落划分 部分 段落 / 要点 内容 受骗 前段 骗子设局，皇帝派大臣查看，众人自欺称美。 游行 中后 皇帝赤身游行，众臣民众皆赞“美”。 揭穿 结尾 孩子说真话：“他什么衣服也没穿！” 四、人物形象 人物 特点 / 分析 皇帝 爱虚荣、愚蠢、自欺，被欲望蒙蔽。 骗子 狡猾，利用人性弱点行骗。 孩子 天真无邪，敢说真话。 五、写作特色 • 夸张与荒诞：骗子“看不见布即愚蠢”的设定极荒诞，却层层成真。 • 对比鲜明：成人自欺 vs 孩子真诚。 • 讽刺深刻：以童话讽现实虚伪。 六、文章主旨 • 讽刺统治者的虚荣愚蠢与社会群体的自欺欺人。 • 赞颂儿童的天真与说真话的勇气，呼唤真诚。 模块三：重点提示 【常考点】 “新装”线索；大人自欺与小孩说真话的对比；童话的讽刺意义。 【易错点】 “称”读 chèn（称职）；“炫”读 xuàn；“稽”读 jī。 【疑难】 众人“看不见却假装看见”是怕被视为不称职/愚蠢，揭示盲从与虚荣的集体心理。 模块四：写作技巧（品一品 + 练一练） 夸张童话 【品一品】 【品一品】“凡不称职或愚蠢的人都看不见”的设定荒唐却推动全员自欺，夸张而深刻。 【练一练】 【练一练】用一句夸张写“他非常爱美”。 对比揭虚伪 【品一品】 【品一品】大人众口一词赞“新装”，孩子一句“什么也没穿”戳破虚伪，对比强烈。 【练一练】 【练一练】用对比写“虚伪的赞美”与“真实的童言”。 模块五：框架搭建 全文脉络（文字版思维导图） 皇帝的新装 ├─ 线索：看不见的“新装” ├─ 皇帝·大臣：自欺 ├─ 百姓：盲从 └─ 孩子：说真话→戳破虚伪 核心梳理表 人物 表现 象征 皇帝 裸游还自得 虚荣愚蠢 大臣 假装看见 阿谀自欺 孩子 喊出真相 天真真诚 模块六：考点提炼 • “新装”线索的作用。 • 大人自欺与小孩说真话的对比。 • 童话的讽刺意义。 • 重点词语（称职、随声附和）。 模块七：自我挑战 ⭐ 基础题（必做） 1. 《皇帝的新装》作者安徒生，______国童话作家。 2. 骗子说：凡是______或愚蠢的人都看不见这布。 3. 最后是一个______说出了“他什么也没穿”。 ⭐⭐ 提升题（选做） 4. 为什么皇帝和大臣都假装看见了“新装”？ 5. 孩子的话在文中有什么作用？ ⭐⭐⭐ 挑战题（选做） 6. 这篇童话讽刺了什么？今天读来有何现实意义？ 参考答案与解析 基础题：1.丹麦 2.不称职 3.孩子（小孩）。 提升题：4.怕被说成不称职或愚蠢，为维护虚荣与地位而自欺欺人。 5.以纯真戳破集体虚伪，点明主题：真诚可贵，谎言终被童言揭穿。 挑战题：6.讽刺统治者虚荣愚蠢与社会的盲从自欺；提醒我们保持独立思考、敢于说真话。 学科网（北京）股份有限公司 $