第14课《回忆我的母亲》分层讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册（小升初暑假自学讲义 ）

第14课《回忆我的母亲》 小升初暑假自学讲义 2026年七年级上学期语文统编版 欢迎你即将成为一名七年级学生！这份讲义专为你暑假自学设计，按“教材解密→核心内容→重点提示→写作技巧→框架搭建→考点提炼→自我挑战”依次推进（不同学科模块名称可微调）。 【阅读区】 仔细读，这是需要你理解的内容。 【动笔区】 拿起笔，在空白处写下你的答案。 【想一想】 停下来想一想，不急于看答案。 【选做区】 学有余力时可以挑战。 模块一：教材解密 一、作家介绍 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，中国人民解放军的主要创始人和领导者之一，中华人民共和国开国元勋，被誉为“红军之父”。他早年加入同盟会，参加辛亥革命，后赴德国留学期间加入中国共产党，参与领导南昌起义，与毛泽东共同创建井冈山革命根据地，历任红军总司令、八路军总司令、中国人民解放军总司令。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔，位列十大元帅之首。毛泽东称赞他“意志坚如铁，度量大如海”。你可能会想：一位统帅千军万马的元帅，写自己的母亲会是什么样子？答案是：极其朴素。朱德的散文以真诚质朴见长，不事雕琢而情深意切。《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，写于1944年母亲去世之后。这篇不足两千字的悼念文章，用最平实的语言叙述了一位普通农妇勤劳、坚韧的一生，却读来令人潸然泪下——因为它不是在“写”母亲，而是在用每一个朴素的细节“还原”母亲，让读者看到：伟人背后的伟大母亲，原来如此平凡，又如此不凡。 二、创作背景 本文写于1944年4月5日，朱德母亲钟太夫人于这年2月15日在家乡四川仪陇病逝，享年86岁。当时朱德远在延安，正值抗日战争最艰苦的阶段，身为八路军总司令的他无法回乡奔丧。噩耗传来，这位铁骨铮铮的元帅悲痛万分，含泪写下这篇悼念文章。你读这篇文章时要注意两个背景：一是时代背景——在烽火连天的抗战岁月里，朱德把对母亲的怀念与对国家人民的责任融合在一起，从私人情感上升到家国情怀，使文章既有母子深情又有时代高度；二是朱德家庭背景——他出身贫苦农家，母亲是佃农的女儿，一生劳作、含辛茹苦，这种背景决定了朱德对劳动人民有天然深厚的感情，也决定了本文的叙事风格：不是贵族的精致悼文，而是劳动者的朴素追忆。了解这两点，你才能读懂为什么文章的结尾从“报答母亲”自然过渡到“报答民族和人民”——在朱德心中，母亲就是千千万万中国劳动妇女的缩影。 三、文学文化常识 本文是一篇回忆性散文（悼念文），写于1944年延安，属于“写人记事”类文章的典范。体裁上，它兼具悼文的情感浓度与散文的自由笔法，以“母亲的勤劳”为主线，按时间顺序选取母亲一生中典型的生活片段，以小见大、以事写人。文学常识方面，本文涉及以下重要概念：① 回忆性散文——以回忆为线索，通过对往事的叙述表达情感或感悟；② “以小见大”手法——通过日常小事（煮饭、纺线、送子读书等）展现母亲伟大品格，是本文最突出的写作特色；③ 卒章显志——在文章结尾点明主旨、升华主题，本文末段从怀念母亲到报效祖国正是典型范例。单元整合提示：本文可与中国历史上其他“母亲”形象对比阅读——如孟母三迁（择邻而居）、岳母刺字（精忠报国），你会发现：中国古代贤母的共同品质是“勤劳、坚韧、深明大义”，而朱德笔下的母亲正是这些品质的集大成者，是一个具体而生动的中国文化符号。 模块二：核心内容 一、字音字形 词语 注音 释义 / 易错点 佃农 diàn nóng 租种地主土地的农民。佃：租种。 妯娌 zhóu li 兄弟的妻子之间的关系。文中指母亲与大嫂的关系。 和睦 hé mù 相处融洽友爱。睦：和好、亲近。 周济 zhōu jì 对穷困的人给予物质上的帮助。周：接济。 不辍 bù chuò 不停止。辍：中止、停止。文中指劳动不停歇。 任劳任怨 rèn láo rèn yuàn 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任：承受。 宽厚仁慈 kuān hòu rén cí 待人宽大厚道，仁爱慈善。 节衣缩食 jié yī suō shí 省吃省穿，形容节俭。 为富不仁 wéi fù bù rén 靠不正当手段发财的人没有好心肠。 慰勉 wèi miǎn 安慰勉励。慰：安慰；勉：鼓励。 聊叙 liáo xù 姑且谈谈。聊：姑且。叙：叙述。 二、文章大意 《回忆我的母亲》是朱德同志在母亲去世后写的一篇悼念性散文。文章以“我爱我的母亲”开篇，按时间顺序追忆了母亲勤劳困苦的一生：母亲出身佃农，一生操持家务、抚养子女，在极端贫苦中仍坚持送朱德读书，支持他参加革命。文章选取了煮饭、种田、纺线、送子读书、支持革命等典型事件，刻画了一位勤劳能干、坚韧不屈、深明大义的劳动妇女形象。在叙述中，朱德不止一次表达了对母亲的感恩与愧疚——母亲给了他强健的身体、勤劳的习惯、革命的意志，他却因革命事业未能膝前尽孝。文章结尾，朱德将报答母亲的深情升华为报答民族和人民的决心：“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民”——这既是告慰母亲，也是一个共产主义战士的庄严承诺。全文语言质朴、情真意切，是“大爱无言”的典范之作。 三、文章结构与段落划分 部分 段落 / 要点 内容 第一部分 开篇（第1段） 我爱我的母亲 以“勤劳一生”总领全文，奠定深情基调。 第二部分 主体（第2-15段） 追忆母亲一生 ①家境贫苦“母亲是个好劳动”（第2-7段） ②教育子女“送子读书”（第8-10段） ③支持革命“母亲支持我参加新军和同盟会”（第11-13段） ④晚年仍不辍劳作（第14-15段） 第三部分 收束（第16-17段） 从报答母亲到报效祖国 升华主题：将母子之情升华为家国之爱，卒章显志。 四、人物形象 人物 特点 / 分析 母亲（钟太夫人） 一位勤劳、坚韧、深明大义的劳动妇女。她一生“天不亮就起床”，煮饭、种田、养猪、纺线，劳动到生命的最后一刻。她虽不识字，却深明读书的重要性，在极其贫困中坚持送朱德读书；她支持儿子参加革命，虽万般不舍却深明大义。更难得的是，她对穷苦人充满同情，虽然自己家徒四壁，仍“周济和照顾比自己更穷的亲戚”。她身上集中了中国劳动妇女最可贵的品质：勤劳、节俭、坚韧、善良、深明大义。 朱德（“我”） 叙述者与儿子。他既是深情怀念母亲的儿子，也是将个人情感融入革命事业的共产主义战士。文中反复出现“我深感愧疚”“未能报答”等词句，写出了他作为儿子——而非元帅——最真实的情感：在母亲面前，他只是个没来得及尽孝的儿子。结尾把对母亲的报答化为对人民的尽忠，体现了革命者“忠孝难两全”的深层情怀。 五、写作特色 • 以“勤劳”为线，一线穿珠。 文章从开篇“勤劳一生”定调，到结尾“母亲是一个好劳动”收束，中间所有事件——煮饭、种田、纺线、养猪、送子读书、支持革命——都紧扣“勤劳“二字。一条线索贯穿全文，看似散落的记忆因此凝成有机整体。写人作文最怕面面俱到、东拉西扯，学本文就用一招：先定一个核心词（如“勤劳”“善良”“坚毅”），然后只写能证明这个词的事情。 • 以小见大，细节传神。 朱德写母亲，不写“伟大”“崇高”等空洞赞美词，而是写她“天不亮就起床”“总是做着二十多口人的饭”“亲手纺出线，请人织成布”——全是日常琐事，却让一位勤劳坚韧的母亲形象跃然纸上。这就是“以小见大”：用最小的细节，写最大的人格。你写人物时，与其堆砌“美丽”“伟大”等形容词，不如学朱德：找一个动作、一句话、一个习惯，让细节替你说话。 • 以记叙为主，兼用议论抒情。 文章大部分篇幅是朴素的叙事——母亲做了什么、说了什么，但在关键处，朱德会穿插一两句议论或抒情：“这是我能做到的，一定能做到的”“我应该感谢母亲”。这种“叙中夹议”的写法，既保持了叙事的真诚，又在关键时刻点明了事件的意义，不让读者自己去“猜”作者为什么写这件事。你写记叙文时也可以学：事情写完，加一句“这让我明白……”，立马提升深度。 • 语言质朴，不事雕琢。 全文几乎不用比喻、排比、夸张等修辞手法，用词极其平常——“很勤劳”“很节省”“没有同任何人吵过架”，但正是这种“返璞归真”的语言，让情感更真挚、更打动人。要知道，最难的写作技巧不是“会修饰”，而是“敢朴素”——相信真情本身的力量，远比相信辞藻更重要。 六、文章主旨 • 怀念母亲的勤劳、坚韧与深明大义，讴歌中国劳动妇女的崇高品格。 • 表达“忠孝难两全”的愧疚，将报答母亲的深情升华为报效民族的决心。 • 揭示劳动对人格塑造的重要意义——母亲的勤劳赋予了朱德强健的体魄和坚韧的意志。 • 通过一个母亲的命运折射中国劳动人民在旧社会的苦难与觉醒。 模块三：重点提示 【【线索】】 “勤劳一生”是全文总纲。开篇点明，中间所有事件围绕展开，结尾回应。考试中常问“本文以什么为线索”或“围绕什么来写”，答“母亲的勤劳”即可。 【【手法】】 “以小见大”是本文最核心的写作手法。通过煮饭、纺线、送子读书等小事展现母亲伟大品格。赏析题的回答模板：指出具体细节+概括体现的品质+点出“以小见大”。 【【主旨】】 从怀念母亲到报效祖国——结尾“尽忠于我们的民族和人民”是全文主旨所在，常以简答题或启示题出现。要同时答出“对母亲的爱与愧疚”和“对民族人民的忠诚”两个层次。 【【语言】】 质朴真挚，不事雕琢——本文语言风格与主旨高度一致。常考“本文的语言有什么特点”，围绕“朴素、真挚、无华丽辞藻却情深意切”作答。 【【结构】】 总分总结构：开篇点题“勤劳一生”，中间按时间展开母亲经历，结尾升华主题。概括段落大意是常见考题，注意用“谁+做了什么”的句式概括。 【【词句】】 “不辍劳作”“任劳任怨”“宽厚仁慈”“节衣缩食”“为富不仁”等成语要掌握音形义。“母亲是个好劳动”“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”等关键句要能默写。 模块四：写作技巧（品一品 + 练一练） 以“勤劳”为主线组织材料 【品一品】 【品一品】朱德没有把母亲一生所有事情都写进去，而是用“勤劳”这把剪刀，裁剪出最能体现这一品质的片段：天不亮起床做饭、全年无休地劳动、七八十岁仍不辍劳作。那些与“勤劳”无关的事（比如母亲喜欢什么颜色、有什么爱好），一概不写。这就叫“一线穿珠”——用一条核心品质线，把零散的记忆串成珍珠项链。 【练一练】 【练一练】写一位你熟悉的家人（妈妈、爸爸、爷爷、奶奶），先确定一个核心品质（如“温柔”“幽默”“细心”），然后用这个品质做筛子，选出2-3件最典型的小事来写。要求每件事末尾加一句简短点评（如“这就是妈妈的细心”）。 学习“述中夹议”的写法 【品一品】 【品一品】文章第14段在叙述母亲晚年仍劳动之后，朱德忽然插入一句“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”——这是从“事”跳到“理”：不再只说母亲做了什么，而是总结母亲是怎样的一个人。这种写法让读者在读完事实后立即“看懂”事实的意义，避免了“流水账”的感觉。 【练一练】 【练一练】从你生活中选一件让你有感悟的小事（如考试失利后的反思、帮助别人后的快乐），先用2-3句话记叙事情，然后在后面加上一句“这件事让我明白……”的议论。注意记叙和议论的比例大约是3:1。 模仿质朴深情的语言风格 【品一品】 【品一品】朱德写“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了”——这句话没有任何修辞，几乎是口语，但读来令人泪下。它之所以打动你，不是因为它“漂亮”，而是因为它“真”。想一想：如果你给远方的亲人写信，你会用华丽辞藻吗？不会，你会用最朴素的字句说最想说的话。好的抒情文章，本质就是“一封家书”。 【练一练】 【练一练】用最朴素的语言给一位家人写一段100字左右的“感恩语”。规则：①不准用任何比喻和成语；②必须写一件具体的小事；③结尾用一句话说出你的感受。写完后大声念一遍，问自己：够不够“真”？ 模块五：框架搭建 全文脉络（文字版思维导图） 《回忆我的母亲》 ├─ 开篇（第1段）：我爱我的母亲·勤劳一生 ├─ 主体（第2-15段）：母亲的一生 │ ├─ ①勤劳持家：天不亮起床·二十多口人的饭·不辍劳作 │ ├─ ②教子有方：节衣缩食送子读书·支持求学 │ ├─ ③深明大义：支持参加新军和同盟会·鼓励革命 │ └─ ④晚年仍不辍劳作：劳动到生命最后一刻 └─ 收束（第16-17段）：从报答母亲到报效祖国 └─ 升华：尽忠于民族和人民·使母亲及千百万劳动人民过快乐生活 核心梳理表 方面 典型表现 体现的品质 勤劳 天不亮起床·做二十多口人的饭·七八十岁仍不辍劳动 坚韧不拔·生命不息劳动不止 节俭 节衣缩食·亲手纺线织布·从不乱花一文钱 勤俭持家·艰苦朴素 教子 节衣缩食送子读书·支持外出求学 重视教育·目光长远 大义 支持参加新军和同盟会·鼓励儿子献身革命 深明大义·以国为重 仁爱 周济更穷的亲戚·从不打骂子女 宽厚仁慈·乐善好施 模块六：考点提炼 • 概括文中“母亲”的形象特点，并各举一个具体事例（常考简答题或表格题）。 • 分析“以小见大”手法在本文中的运用（常考赏析题）。 • 理解结尾“尽忠于我们的民族和人民”的含义，谈谈从怀念母亲到报效祖国的升华（常考启示题）。 • 掌握重点成语（任劳任怨、节衣缩食、为富不仁、宽厚仁慈等）的音形义（常考基础题）。 • 分析本文的记叙顺序与“勤劳一生”这一线索的作用（常考阅读理解题）。 模块七：自我挑战 ⭐ 基础题（必做） 1. 给加点字注音：佃农（______）、妯娌（______）、不辍（______）、慰勉（______）。 2. 解释“任劳任怨”的意思，并用它造一个句子。 3. 文章开篇“我爱我的母亲”中“爱”的原因是什么？用文中原句回答。 ⭐⭐ 提升题（选做） 4. 文中写了母亲的哪些品质？请列举至少四个，并各举一个文中的例子。 5. “母亲是一个好劳动”这句话在文中反复出现，它是怎样组织全文的？ ⭐⭐⭐ 挑战题（选做） 6. 朱德在文章结尾说“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民”。有人认为这偏离了“回忆母亲”的主题，你怎么看？请结合全文谈谈你的理解。 参考答案与解析 1. 佃农 diàn nóng（租种地主土地的农民）；妯娌 zhóu li（兄弟的妻子之间的关系）；不辍 bù chuò（不停止）；慰勉 wèi miǎn（安慰勉励）。 2. 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。造句示例：班长每天最早到校、最晚离开，为班级事务忙前忙后，从不抱怨，真是任劳任怨。 3. “母亲是个好劳动”，勤劳一生，给了朱德强健的身体、勤劳的习惯、与困难做斗争的经验和革命的意志。 4. 母亲的品质与事例：①勤劳——天不亮就起床，做二十多口人的饭，七八十岁仍不辍劳动；②坚韧——在极端贫困中独自撑起家庭，从不向困难低头；③深明大义——节衣缩食送子读书，支持儿子参加革命；④宽厚仁慈——周济更穷的亲戚，从不打骂子女，与妯娌和睦相处；⑤节俭——亲手纺线织布，从不乱花钱。 5. “母亲是一个好劳动”是全文的线索和文眼。它在开篇定下基调，中间所有选材（煮饭、种田、纺线、养猪、送子读书等）都围绕母亲的劳动展开，结尾又回应这一品质。它像一根红线穿起了全篇零散的回忆，使文章形散神聚。 6. 参考要点：不偏离，恰恰是本文的最高明之处。理由有三：①立意上，朱德把母亲当成千千万万中国劳动妇女的缩影，报答所有像母亲一样受苦的劳动人民，正是对母亲最好的报答；②情感上，这是从“小我”到“大我”的自然升华——母亲教给他勤劳与坚韧，他用这些品质服务人民，是对母亲教育的最好回报；③结构上，结尾卒章显志，把个人怀亲之情提升为家国之爱，使文章从一个儿子的悼念升华为一篇革命者的宣言。如果只写“我很想母亲”，固然真挚，但少了一层境界。 模块八：拓展迁移 作家名片：朱德 朱德（1886—1976），四川仪陇人，中国人民解放军总司令，十大元帅之首。他出身佃农家庭，从小参加劳动，深知农民疾苦。他一生戎马倥偬却始终保持劳动人民本色，被战士们亲切地称为“朱老总”。他的文章极少用华丽辞藻，却有一种“大笔如椽、落纸有声”的力量。读他的文章就像听他说话——诚恳、实在、有分量。 文化关联：中国古代贤母 中国历史上有许多与“母亲”有关的经典故事：孟母三迁（为儿子选择好环境）、岳母刺字（在岳飞背上刺“精忠报国”）、欧阳修母亲“画荻教子”（用芦苇在地上写字教子）。朱德的母亲与这些古代贤母有一个共同点：目光长远、深明大义。她们不识字，却懂得读书的重要性；她们自己受苦，却不肯耽误孩子的前程。想一想：你的母亲是否也有这样的远见？把它写下来。 阅读方法：做人物品质卡片 读本文时，建议做一张“母亲品质卡片”：左边列出母亲的品质（如勤劳、节俭、坚韧、深明大义、宽厚仁慈），右边对应的课文中找出具体事例。这样做的好处是：考试时遇到“分析人物形象”一类的题目，你能迅速想起品质+事例的组合，不会“知道好却说不出怎么好”。 重难点：为什么结尾要从母亲写到国家 有些同学觉得最后两段“跑题”了——明明是写母亲，怎么写到“民族和人民”去了？这是因为你没有理解朱德的“大爱”逻辑：母亲不是一个人，她是中国千千万万劳动妇女的代表。朱德想“报答母亲”，但报答一个人的最好方式是什么？是让所有像母亲一样受苦的人都不再受苦。所以“忠于民族和人民”不仅没有跑题，反而是对母亲最深、最大的报答。这种从个人到群体的升华，是革命文学的一大特色，也是本文超越普通悼文的灵魂所在。 易错提醒 “妯娌”的“妯”读 zhóu，不读 yóu；“不辍”的“辍”读 chuò，不读 zhuì（与“点缀”的“缀”区分）；“聊叙”的“聊”是“姑且”的意思，不是“聊天”；“为富不仁”的“为”读 wéi（做），不读 wèi；“任劳任怨”的“任”是“承受”的意思，不是“担任”。默写时“节衣缩食”的“缩”不写“束”；“宽厚仁慈”的“慈”不写“磁”。 美段摘抄 建议摘抄三个名段：①“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床……母亲在家庭里极能任劳任怨”（写勤劳，细节传神）；②“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……她教给我生产的知识和革命的意志”（三个“教给”排比，情感充沛）；③“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”（朴素中见深情，催人泪下）。 练笔提示：我的{LQ}母亲{RQ} 学完本文，你也来写一写你的母亲（或父亲、其他家人）。注意学朱德的三个技巧：①先定一个核心品质（如“细心”“幽默”），围绕它选2-3件事；②每件事写完加一句简短议论（如“这就是妈妈的细心”）；③语言尽量朴素，别用“伟大”“崇高”之类的空词，用具体的事情来说。如果你写完后自己读着有点感动，那就算写成功了。 考点速记卡 ①作者：朱德，十大元帅之首，选自《朱德选集》；②体裁：回忆性散文（悼念文）；③线索：“勤劳一生”；④核心手法：以小见大（通过琐事写大品格）；⑤主旨：怀念母亲+报效祖国（两个层次都要记）；⑥重点词：不辍劳作、任劳任怨、宽厚仁慈、节衣缩食、为富不仁、聊叙。背下这六条，基础分拿稳。 学法提示 学好本文，按“三步走”：①一读——通读全文，边读边在文中画出描写母亲品质的关键词句，然后做一张“品质+事例”对照表；②二品——重点精读结尾两段，体会从“报答母亲”到“报效祖国”的升华，想一想你的生活中是否也有“从小爱到大爱”的经历；③三写——仿照朱德的“品质线索+以小见大”写法，写一篇《我的______》（填一个家人），用最朴素的语言写最真实的情感。 生活联结：你了解父母的工作吗？ 朱德在文中详细描写母亲如何“煮饭”“种田”“纺线”，因为他从小就亲眼见证了母亲的劳动。问自己一个问题：你了解父母每天在做什么吗？他们几点起床、怎样工作、累不累？如果你答不上来，说明你对“勤劳”的理解可能只停留在课本上。这个周末，试着观察父母一天，然后写一段“我的父亲/母亲的一天”——用眼睛看，用笔记，用心感受。你会发现，课本中的“母亲”，其实就在你身边。 学科网（北京）股份有限公司 $