3.1 坚强的领导核心 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“坚强的领导核心”，围绕坚持党的领导的原因及三重核心地位展开。通过开国大典与建党百年视频片段激趣导入，承接单元开篇对党的领导的总体介绍，为后续学习党的执政方式等内容奠定理论基础。 资料以历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑为线索，运用情境教学法和案例分析法，结合广西脱贫、黄文秀等本地案例及《请主席升旗》视频，强化政治认同与健全人格培养。通过小组合作探究提升学生理性分析能力，丰富的靶向训练和分层作业设计，助力教师高效教学，引导学生从感性认知升华为理性认同。

第一单元 坚持党的全面领导 第三课 党是领导一切的 3.1 坚强的领导核心 教材分析： 本框是九年级上册道德与法治第一单元《坚持党的全面领导》第三课《党是领导一切的》的第一框内容，是单元主题的核心基础内容。本框以“坚持党的领导”为核心主线，从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑三个层面，阐述了坚持中国共产党领导的原因，以及党的领导的三重核心地位，是培养学生政治认同核心素养的关键载体。 从教材逻辑来看，本框承接单元开篇对党的领导的总体介绍，是对“党是领导一切的”这一论断的具象化阐释，同时为后续学习党的执政方式、全面从严治党等内容奠定理论基础。以十八洞村精准扶贫的真实案例为情境切入，搭配历史征程、脱贫实践、民族复兴等多维度素材，兼顾理论性与现实性，既符合初中生的认知特点，也契合新课标中“深化中国特色社会主义教育”的要求，能够引导学生从历史与现实的结合中理解党的领导的必然性与重要性。 核心素养目标： 政治认同：通过学习，理解中国共产党的领导是历史和人民的选择，认同党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，树立拥护党的领导的坚定信念。 法治观念：了解 “党的领导是中国特色社会主义最本质的特征” 已写入宪法和党章，认识到坚持党的领导是依法治国的根本保证，增强宪法意识。 健全人格：能够结合历史与现实案例，分析党的领导在革命、建设、改革中的作用，学会用辩证、历史的眼光看待党的领导，提升理性分析政治现象的能力。 责任意识：能够主动关注党的领导下国家发展的成就，积极参与班级、学校的红色主题活动，以实际行动拥护党的领导。 学情分析： 本节课的授课对象为九年级学生，具备一定的历史知识储备，在历史学科学习中对中国共产党的革命、建设历程有基础认知，在日常社会生活与新闻接触中，对脱贫攻坚、国家发展成就也有直观的感性认识，能够初步认同“没有共产党就没有新中国”的结论。 但受年龄与认知水平限制，学生对党的领导的理解大多停留在事实记忆层面，对“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”“党的领导是制度最大优势”等抽象理论概念缺乏深度理解，难以厘清党的领导与中国特色社会主义各项特征、制度优势之间的内在逻辑。同时，九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，理性分析政治现象的能力有待提升，需要通过具象化的案例、递进式的探究，将感性认知升华为理性认同，真正树立拥护党的领导的坚定信念。 教学重难点： 教学重点：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 教学难点：理解“党的领导是最重要最本质的特征”这一论断的内涵；理解“总揽全局、协调各方的领导核心作用”。 教学方法： 讲授法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教学过程： 一、复习检测 1.★为什么中国共产党要站稳人民立场？ P17 人民立场是中国共产党的根木立场。 原因： ① 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 ② 作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。 二、激趣导入 初识百年大党 观看视频片段：开国大典国旗升起片段 + 建党百年文艺演出《伟大征程》片段。“视频中，五星红旗升起的那一刻、百年征程的舞台上，最让你震撼的是什么？这些成就的取得，离不开谁的领导？” 提示：从新中国成立到百年复兴，中国共产党始终是我们前进路上的领路人。今天我们就来学习《党是领导一切的》，理解为什么说 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。 自主学习：要求学生阅读教材P21-22，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★坚持党领导的原因？ 2.★坚持党领导的重要性？ 3.★如何坚持和加强党的全面领导？ 三、合作探究 【历史观察】从苦难走向新生 百色起义与右江革命根据地 时间：1929年 | 领导人：邓小平、张云逸 建立红七军和右江革命根据地，成功点燃了广西革命的“星星之火”，为中国革命保存和发展了力量。 红军长征过广西：突破湘江封锁线 广西各族人民在党的领导下，军民一心，浴血奋战，用鲜血为革命胜利奠定基石，展现了坚不可摧的革命信念。 思考：革命年代，是谁领导广西人民“从苦难走向新生”？ ---中国共产党 【时政观察】国旗里的民心所向 观看视频《请主席升旗》 思考与讨论： 1.五星红旗的设计，象征着亿万人民和中国共产党怎样的关系？ 2.从开国大典到今天，70多年来，是什么让我们始终“从胜利走向胜利”？ 【精讲点化】 归纳1：坚持党领导的原因？ P21 ① 历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。 ②中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 【知识拓展】中共的领导地位是历史和人民的选择 1.历史必然性：中国共产党的领导，是近代以来中国历史发展的必然结果，是由中国社会发展的客观规律所决定的。 2.人民选择：党始终代表最广大人民的根本利益，一切为了人民、一切依靠人民，得到了人民的衷心拥护和坚定支持。 3.实践检验：经过长期革命斗争的实践与历史考验，充分证明了“没有共产党就没有新中国”，只有中国共产党才能救中国。 【探究与分享】根基之核——党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 2025年10月，党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，对基本实现社会主义现代化作出战略部署。2025年我国GDP首次突破140万亿元。经济总量连续跨越110万亿、120万亿、130万亿、140万亿四个大台阶。2025年11月，我国科研团队通过分析嫦娥六号采回的月球样品，首次发现微米级赤铁矿晶体，揭示了全新月球氧化反应机制。 思考：我国经济成就和科技突破的取得是如何体现党的领导这一本质特征的？” 【精讲点化】 归纳2：坚持党领导的重要性？ P22 ①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 中国特色社会主义有很多特征，如党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。 在这些特征中，党的领导是最重要最本质的特征，其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 【相关链接】 中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者，党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。习近平指出:“一定要认清，中国最大的国情就是中国共产党的领导。什么是中国特色?这就是中国特色”中国共产党领导是中国特色社会主义最木质的特征，这一重大论断已经写入《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法，体现了全党的意志和国家的意志，反映了最广大人民的根本利益。 【相关链接】 “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。” ——《中华人民共和国宪法》第一条第二款 内涵解读：中国特色社会主义有很多特征（如共同富裕、以人民为中心、改革开放），这些特征都是在党的领导下形成、发展和发挥作用的。 党的领导决定了中国特色社会主义的性质、方向和命运。 核心结论：党的领导是中国特色社会主义的“根” 与 “魂” 【探究与分享】 脱贫攻坚 · 辉煌成果 党的十八大以来，广西累计实现110.4万建档立卡贫困人口全部脱贫，1110个贫困村全部出列，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了脱贫攻坚的广西奇迹。 党建引领 · 扎根基层 坚持“党建引领脱贫攻坚”，以黄文秀同志为代表的无数党员干部，主动放弃城市优渥生活，扎根贫困基层一线，带领群众因地制宜发展特色产业，用行动诠释初心使命。 思考：脱贫攻坚的全面胜利，是如何生动体现党“总揽全局、协调各方”的领导核心作用的？ 结论： 党能集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志，高效统筹资源、办大事、解难事、成好事，这正是中国特色社会主义制度区别于其他制度的最大优势。 【合作探究】制度之核——党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 2025年，司法部全年起草审查完成53件重点立法项目，加强国家安全、民生保障等重点领域立法供给。2025年12月，教育、社保等领域预算均接近4.5万亿元，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，16—59岁劳动年龄人口平均受教育年限达到11.3年。党的二十届四中全会明确提出“加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，解决好人民群众急难愁盼问题”。 思考：从“十五五”规划的战略谋划到法治建设的稳步推进，再到民生福祉的持续改善，这些成就是如何体现党总揽全局、协调各方的领导核心作用的？为什么说党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势？ 【精讲点化】 归纳2：坚持党领导的重要性？ P22 ②党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量，凝聚全民族共同意志，在各项事业中发挥总揽全局， 协调各方的领导核心作用，确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。 【合作探究】谈谈你对“举旗定向”“堡垒”“火种”的理解。 “举旗定向”是党中央的战略引领，“堡垒” 是基层党组织的战斗支撑，“火种” 是共产党员的先锋带动。三者共同构成了党的领导完整体系，是实现社会主义现代化和民族复兴的“定海神针”。 举旗定向 本地案例：党中央为广西发展提出“建设壮美广西、共圆复兴梦想”的定位，大力推动北部湾经济区、西部陆海新通道建设。 内涵解读：党中央为国家和地方发展指明方向，确保发展道路不偏、战略目标不移，是前行路上的“定盘星”。 堡垒 本地案例：在南宁老旧小区改造项目中，社区党组织牵头倾听并解决居民诉求，高效协调各方资源，切实推动了居住环境改善。 内涵解读：基层党组织扎根一线，发挥战斗堡垒作用，把党的路线方针政策落实到“最后一公里”，筑牢党的执政根基。 火种 本地案例：黄文秀同志主动放弃大城市工作机会，回到家乡百色驻村扶贫，最终将生命奉献给了脱贫攻坚事业，用青春践行党员使命。 内涵解读：广大共产党员发挥先锋模范作用，始终冲锋在前、甘于奉献，带动群众共同奋斗，是传递温暖与力量的“火种”。 【精讲点化】 归纳2：坚持党领导的重要性？ P22 ③党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 回望来时路，正是在党的领导下，我国革命、建设和改革不断取得历史性成就，民族复兴展现出越来越光明的前景。远眺前行路，全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，从根本上讲还是要靠党的领导这个“定海神针”。 【相关链接】为人民服务（节选）毛泽东 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的、张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【精讲点化】 归纳2：坚持党领导的重要性？ P22-23 （1）党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。P22 （2）党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。P22 （3）党的领导是是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。P23 【知识拓展】坚强的领导核心 核心地位：党是中国特色社会主义事业的领导核心。明确党在国家发展全局中的绝对领导地位，发挥总揽全局、协调各方的作用。 理论依据：两大核心理论支撑 ● 中国特色社会主义最本质的特征。 ● 中国特色社会主义制度的最大优势。 实践体现：具体生动的表现形式 ● 举旗定向：指明方向 ● 堡垒作用：基层战斗力量 ● 火种精神：生生不息的传承 根本保证：从胜利走向胜利 无论是过去、现在，还是将来，坚持党的领导，都是我们战胜艰难险阻、不断从一个胜利走向另一个胜利的根本政治保证。 四、课堂小结 通过本节课的学习，使我们深刻认识到，从新中国成立到脱贫攻坚、抗疫胜利，每一项成就的取得都离不开党的领导。党的领导不是一句口号，而是体现在每一位党员的冲锋在前、每一个基层党组织的坚守担当。作为新时代的青少年，我们要坚定拥护党的领导，努力学习，为实现民族复兴贡献自己的力量。 五、靶向训练 1.2025年10月，关于“十五五”时期的战略任务和重大举措相继公布。办好中国的事情，关键在党。这深刻印证了中国特色社会主义最本质的特征是（ B ） A.人民当家作主 B.中国共产党领导 C.全面依法治国 D.实现共同富裕 2.党的二十届三中全会明确提出进一步全面深化改革的重大原则，排在第一位的就是坚持党的全面领导。我们必须坚定维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导贯穿改革各方面全过程。这是因为（ D ） ①我们党与人民群众始终保持血肉联系 ②我们党是世界上最大的马克思主义执政党 ③党的领导是做好党和国家各项工作的根本保证 ④中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势 A.①② B．①④ C.②③ D．③④ 3.2026年是中国共产党的105周年华诞。中国共产党领导中国人民取得了举世瞩目的成就。这表明（ A ） A.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 B.中国共产党是我国的最高权力机关 C.中国共产党具有立法权 D.中国共产党可以代替人民当家作主 4.2026年中央1号文件明确，坚持和加强党对“三农”工作的全面领导，落实五级书记抓乡村振兴责任制，发挥农村基层党组织的战斗堡垒作用。这是因为（ C ） ①办好中国的事情，关键在党 ②基层群众自治是社会主义民主政治建设的基础 ③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 ④中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.2026年是“十五五”规划开局之年，办好中国的事情，关键在党。这句话表明（ D ） ①中国共产党的根本宗旨是实现共产主义 ②党是最高政治领导力量，党是领导一切的 ③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 ④中国共产党领导是全国各族人民的利益所系、命运所系 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 作业设计： 1.基础作业：完成教材课后相关练习，梳理本节课核心知识点； 2.提升作业：结合本节课所学，撰写一段 100 字左右的感悟，谈谈你对 “拥护党的领导” 的理解； 3.拓展作业：观看红色电影《觉醒年代》片段，说说中国共产党成立之初是如何 “举旗定向”的。 板书设计: （1）中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。P21 （2）党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。P22 （3）党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。P22 （4）党的领导是是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。P23 坚强的领导 核心 教学反思: 案例贯穿，逻辑清晰：本课从情境导入到理论分析再到实践延伸，案例前后呼应，符合初中生从具象到抽象的认知规律，有效降低了理论知识的理解难度，能够较好地突破教学重难点。 素养导向，层层递进：教学过程围绕政治认同核心素养设计，从历史溯源到现实分析，再到未来展望与实践转化，层层递进地引导学生深化认知，既注重知识点的落实，也关注学生情感态度价值观的培养，较好地兼顾了知识性与思想性。 问题引导，突出主体：采用问题链的形式推进教学，问题设置有梯度、有层次，能够引导学生主动思考、逐步探究，充分发挥学生的课堂主体地位，有助于提升学生的理性分析能力。 不足之处：部分抽象理论的阐释仍有提升空间，少数学生对“最本质特征”与“最大优势”的区别与联系理解不够深入，容易停留在机械记忆层面，理论认知的深度有待强化。课堂探究的开放性不足，学生自主讨论、合作探究的时间较为有限，部分学生的观点没有得到充分表达，学生思维的发散性没有得到充分调动。实践作业的评价机制不够完善，课后实践作业缺乏后续的展示与反馈环节，难以全面掌握学生的实践效果，实践育人的作用未能充分发挥。 学科网（北京）股份有限公司 $