2.3 《游戏中观察》课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件以“游戏中的观察”为主题，核心知识点是认识眼睛、耳朵、手等感觉器官及其协同工作。课堂从“没抓住东西的经历”导入，通过抓尺子游戏的三种方法（蒙眼抓、听口令抓、睁眼听口令抓）引导学生实践、记录，逐步理解感觉器官协同工作的重要性。 其亮点在于突出探究实践，学生通过三种方法各尝试5次并记录数据，结合科学思维分析哪种方法容易及原因，小组合作中体现态度责任。采用游戏化教学，将抽象知识融入具体游戏，总结通过板书和练习强化。学生能主动探究，教师可借助清晰流程提升教学效率。

第3课 游戏中的观察 新教材·一年级·第二单元 1 流 程 STPE.01 教学目标 STPE.02 新课探究 STPE.03 活动拓展 STPE.04 课堂总结 STPE.05 课堂练习 01 教学目标 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出在“抓尺子”游戏中用到了眼睛、耳朵、手等感觉器官。 2. 能初步认识到多种感觉器官协同工作，能帮助我们更好地完成任务。 科学思维 1. 能比较三种抓尺子方法的不同，发现“用的感觉器官越多，抓住的次数越多”。 2. 能根据记录的数据，说出哪种方法抓尺子比较容易，并尝试说明原因。 探究实践 1. 能按照规则参与“抓尺子”游戏，用三种方法各尝试5次及以上。 2. 能在记录单上记录每种方法抓住尺子的次数。 态度责任 1. 对“感觉器官在游戏中的作用”产生探究兴趣，愿意积极参与游戏活动。 2. 在小组游戏中能做到轮流操作、互相帮助、遵守规则。 02 新课探究 一、情境导入 同学们，你们有没有过没抓住东西的经历？比如没接住球、没抓住铅笔？ 二、聚焦 那你们觉得，我们要抓住一个东西，需要用身体的哪些部位帮忙？ 二、聚焦 我们在游戏中会用到哪些感觉器官？ 三、探索（活动一：认识游戏规则和三种方法） 演示抓尺子的基本动作： 两人一组，一人竖直拿尺子（上端），另一人将手放在尺子下端旁边（不接触尺子），拿尺子的人突然松手，另一人尽快抓住尺子。 三、探索（活动一：认识游戏规则和三种方法） 方法一：蒙住眼睛抓。 抓的人用蒙眼布蒙住眼睛，看不到尺子，听到“放！”的口令后凭感觉抓。 三、探索（活动一：认识游戏规则和三种方法） 方法二：蒙住眼睛，听口令抓。 抓的人蒙住眼睛，拿尺子的人说“放！”后松手，抓的人听到口令后抓。 三、探索（活动一：认识游戏规则和三种方法） 方法三：睁着眼睛，听口令抓。抓的人不蒙眼睛，看着尺子，拿尺子的人说“放！”后松手，抓的人看到并听到后抓。 三、探索（活动一：认识游戏规则和三种方法） 教师活动： 教师发放尺子和蒙眼布到各组，提醒学生注意安全（尺子不要打到人）。 三、探索（活动一：认识游戏规则和三种方法） 提醒： 1、小组长组织轮流，确保每人每种方法都做5次。 2、拿尺子的人松手时不要故意慢放或快放，要保持一致。 3、抓的人手要放在尺子下端附近，不要握得太紧。 三、探索（活动二：观察身体外部结构） 学生活动： 1、领取记录单。 2、在记录单上写上日期。 shǐ yòng de fāng fǎ 使 用 的 方 法 fāng fǎ yī 方法一 fāng fǎ èr 方法二 fāng fǎ sān 方法三 zhuā zhù de cì shù抓 住 的 次数     四、研讨 1.在游戏中，我们用到了哪些感觉器官？ 方法一：蒙住眼睛抓——用到了手（触觉），没有用眼睛。 方法二：蒙住眼睛，听口令抓——用到了耳朵（听觉）和手（触觉），没有用眼睛。 方法三：睁着眼睛，听口令抓——用到了眼睛（视觉）、耳朵（听觉）和手（触觉）。 四、研讨 2.哪种方法抓尺子比较容易，为什么？ 方法三：最容易抓住。这说明，我们用的感觉器官越多，就越能帮助我们更好地完成任务。眼睛、耳朵、手（皮肤）都是重要的感觉器官，它们各有用处，协同工作让我们更厉害。” 03 活动拓展 五、拓展 玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的。” 翻拍手游戏：两人面对面，双手掌心朝下伸出，一人双手翻过来去拍另一人的手背，另一人快速躲开。 五、拓展 玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的。” 丢手绢 五、拓展 玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的。” 老鹰捉小鸡 04 课程小结 六、课堂总结 今天我们知道了，眼睛能看、耳朵能听、手能摸，它们都是我们的感觉器官。多种感觉器官一起工作，能帮助我们更好地完成任务。生活中我们要保护好自己的感觉器官，让它们更好地帮助我们。 七、作业布置 必做探究作业： 回家和爸爸妈妈玩一个游戏（如翻拍手、丢手绢、猜拳等），说一说这个游戏中用到了哪些感觉器官，它们是怎样帮助你的。 选做探究作业： 观察生活中还有哪些地方需要多种感觉器官一起工作（比如过马路、吃饭、看电视等），下节课和同学分享。 八、板书设计 2.3游戏中观察 一、抓尺子游戏三种方法： 方法一：蒙住眼睛抓 → 手（触觉） 方法二：蒙住眼睛，听口令抓 → 耳朵（听觉）+ 手（触觉） 方法三：睁着眼睛，听口令抓 → 眼睛（视觉）+ 耳朵（听觉）+ 手（触觉） 二、我们的发现： 方法三最容易抓住！ 用的感觉器官越多，越容易完成任务。 三、感觉器官：眼睛、耳朵、手（皮肤）…… 05 课堂练习 九、课堂练习 1、在“抓尺子”游戏中，方法三（睁着眼睛听口令抓）用到了哪些感觉器官？（ ） A. 只有手 B. 眼睛和手 C. 眼睛、耳朵和手 D. 只有耳朵 2、下面哪种做法能帮助我们更容易抓住东西？（ ） A. 闭上眼睛 B. 捂住耳朵 C. 睁大眼睛看，同时认真听 D. 什么都不做 3、我们在玩“翻拍手”游戏时，主要用到了（ ） A. 只有眼睛 B. 只有手 C. 眼睛和手 D. 鼻子和嘴巴 （一）选择题 C C C 九、课堂练习 1、抓尺子的时候，只用眼睛看就能抓住尺子，不需要用手。（ ） 2、蒙住眼睛抓尺子比睁着眼睛抓尺子更难抓住。（ ） 3、我们的眼睛、耳朵、手都是感觉器官，它们都能帮助我们感知周围的世界。（ ） 4、玩游戏的时候，只用一种感觉器官就足够了，不需要多种感觉器官一起工作。（ ） （二）判断题 × √ √ × 你们非常优秀，加油！ 新教材·一年级·第二单元 29 $