1.5《植物的变化》 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学教学设计围绕植物生长变化及所需条件展开，从学生种植的绿豆、大蒜切入，承接前几课对植物名称、特征、生长环境的认识，引导关注时间维度变化，搭建从静态观察到动态变化的学习支架。 以真实种植和持续观察为特色，通过展示观察记录、用“先……再……然后……”描述变化培养科学思维，班级记录单归纳生长条件落实探究实践，四季树木变化拓展强化生命观念，提升学生观察表达能力，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

1.5《植物的变化》教学设计 （教科版（2025）一年级科学上册 第一单元 第5课） 一、核心概念、内容与要求 核心概念：生命系统的构成层次——植物是有生命的，会随着时间的推移不断生长和变化，植物的生长需要水、阳光和空气等条件。 内容与要求： 观察自己种植的植物，发现并描述植物在生长过程中发生的变化（如发芽、长叶、长高、开花等）。 通过展示观察记录，交流植物生长变化的过程，初步建立“按时间顺序描述变化”的思维方式。 知道植物的生长需要水、阳光、空气等条件，了解植物是有生命的。 初步形成爱护植物、坚持观察和记录的习惯。 二、教材分析 本课是教科版（2025）一年级上册第一单元“周围的植物”的第5课时。教材在第1-4课学生认识了植物名称、观察了植物特征、了解了植物生长环境、学习了用绘画记录植物的基础上，进一步引导学生关注植物在时间维度上的变化——植物是有生命的，会随着时间不断生长和变化。 教材从“我种的绿豆变成了小苗，大蒜长出了叶片”这一真实种植情境切入，聚焦核心问题：“我们种的植物发生了哪些变化？”探索活动分为两个层次：一是观察自己种植的植物发生了什么变化，二是展示观察记录（绿豆发芽后第1天、第3天、第5天的变化；大蒜发芽后的变化）。研讨环节围绕“植物在生长过程中会发生哪些变化”和“我们是怎样照顾自己的植物的”展开。班级记录单整理出“植物的变化”和“植物的需要”两部分。拓展部分展示一棵树一年四季的变化（春夏秋冬），帮助学生意识到植物的生长变化是长期的、周期性的，植物是有生命的。 本课强调通过种植和持续观察的亲身体验，让学生感受植物是一个生命体，在不断地生长变化。 三、学情分析 一年级学生通过前几课的学习，已经认识了一些常见植物，能用多种感官观察植物的外部特征，并用绘画的方式进行记录。部分学生在第1课课后已经开始种植绿豆或大蒜，有了一定的种植和观察经验。 但一年级学生的观察往往是零散、片面的，对“变化”这一动态过程的理解比较薄弱，可能认为植物“不会动”“不会变”。他们能说出植物“长高了”“变绿了”等简单变化，但缺乏按时间顺序描述变化的能力。此外，学生的表达能力还比较弱，对植物是一个生命体的认识比较粗浅。教学中需要教师帮助学生回顾和梳理种植过程中的观察发现，引导他们关注植物的动态变化过程。 四、教学目标（四维表格） 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出植物在生长过程中会发生发芽、长叶、长高、开花等变化。 2. 能说出植物的生长需要水、阳光和空气等条件。 科学思维 1. 能根据观察到的植物样子，用“先……再……然后……”等词语描述植物变化的顺序-。 2. 能通过比较不同时期的植物，发现其变化，初步体会植物是有生命的-。 探究实践 1. 能用眼睛看、用手摸等方法观察自己种植的植物，发现它发生的变化-。 2. 能展示并分享自己的观察记录，用简单的语言描述植物的变化过程。 态度责任 1. 愿意坚持照顾自己种植的植物，养成认真观察、及时记录的习惯。 2. 通过感受植物的生长变化，树立爱护植物的意识。 五、教学重点与难点 教学重点：通过观察和种植活动，知道植物会生长变化，了解植物在生长过程中出现的变化（如发芽、长叶、长高等）。 教学难点：依据观察到的现象，发现植物的生长变化，体会到植物是有生命的；能用简单的方式（如画图或口头描述）按时间顺序记录植物的生长过程。 六、教学准备 教具：多媒体课件（含绿豆和大蒜的生长过程图片、植物一年四季变化图片、班级记录单模板）、教师提前种植的绿豆和大蒜各一盘（展示用） 学具：学生自己种植的植物（绿豆/大蒜等）、观察记录单（画图或简单文字记录）、彩笔 教室布置：4-6人小组围坐，将学生种植的植物摆放在小组中间，便于观察和交流。教师提前将学生种植的记录材料进行整理。 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 出示自己种植的绿豆苗和大蒜苗，提问：“同学们，还记得大约一个月前我们种下的绿豆和大蒜吗？它们现在变成了什么样子？”-引出课题《植物的变化》。 观察教师展示的植物，回忆自己的种植经历，产生分享的愿望。 （从学生真实的种植经历切入，激发分享植物变化的兴趣。） 聚焦 出示教材“聚焦”板块问题：“我们种的植物发生了哪些变化？”-明确本课将通过观察和分享来梳理植物的变化。 明确学习任务。 （聚焦核心问题。） 探索 （活动一） 指导学生观察自己种植的植物。引导从整体到局部进行观察：①整体上，植物长高了吗？长大了吗？②局部上，根、茎、叶发生了什么变化？提醒学生：可以用眼看颜色、形状，用手摸一摸叶子，用鼻子闻一闻气味。请学生先在小组内交流，互相说一说自己植物的变化。巡视指导，帮助学生用完整的句子描述。 观察自己种植的植物，在小组内交流：我的植物（绿豆/大蒜）发生了哪些变化？它长出了什么？颜色有变化吗？ （通过直接观察和交流，发现植物在生长过程中的变化。） 探索 （活动二） 组织展示观察记录。请几位学生上台展示自己记录的观察单（画图或简单文字），按时间顺序介绍植物的变化。出示绿豆和大蒜的生长过程图片（发芽后第1天、第3天、第5天）-，提问：“绿豆发芽后第1天是什么样子？第3天呢？第5天呢？”引导学生发现“变大→发芽→芽变长”的顺序-。小结：植物在生长过程中会不断发生变化——会长高、会长叶、会开花、会结果。 展示观察记录，按时间顺序描述植物变化。观察绿豆和大蒜的生长过程图片，发现变化的顺序。 （通过展示和交流，梳理植物变化的规律，培养按时间顺序描述的能力。） 探索 （活动三） 引导学生思考：“为了让植物生长得更好，你为它做了什么？这说明植物需要什么？”组织学生讨论：①你给植物浇水了吗？②你把它放在哪里？有没有晒太阳？③植物的生长还需要什么？出示班级记录单，和学生一起填写“植物的需要”——需要浇水、需要阳光、需要空气。 分享自己照顾植物的方法，讨论植物生长需要什么。参与班级记录单的填写。 （从照顾植物的经验中，归纳植物生长的条件。） 研讨 组织讨论两个问题（教师给出提示）： ①植物在生长过程中会发生哪些变化？ 提示：会长高、会长叶、会长出花苞、会开花、会结果、会变色。 ②我们是怎样照顾自己的植物的？ 提示：浇水、晒太阳、放在通风的地方。 讨论并回答问题，总结植物生长变化的特点和所需条件。 （梳理和巩固本课的核心概念。） 拓展 出示一棵树在春、夏、秋、冬四个季节的图片。提问：“这棵树在不同的季节有什么变化？”引导学生发现：春天发芽、夏天茂盛、秋天落叶、冬天光秃。小结：植物的变化是长期的、有规律的，植物是有生命的。 观察四季树木的图片，说出不同季节的变化。 （将视野从短期种植拓展到长期的四季变化，强化“植物是有生命的”这一概念。） 课堂总结 总结：植物在生长过程中会不断发生变化——发芽、长叶、长高、开花；植物的生长需要水、阳光和空气；植物是有生命的，我们要好好爱护它们。 回顾本课收获。 （强化核心概念。） 布置作业 必做作业：①继续观察自己种植的植物，用绘画的方式记录它的新变化。②回家观察一种植物（可以是家里的绿植或小区的树木），说说它最近发生了哪些变化。选做作业：和家人一起查阅资料，了解一种植物从种子到开花需要多长时间。 记录作业要求。 （将课堂探究延伸到课外，培养持续观察的习惯。） 八、板书设计 1.5植物的变化 一、植物发生了什么变化？ 绿豆：变大 → 发芽 → 芽变长 → 长出叶子 大蒜：发芽 → 长出叶片 → 长高 其他：长花苞、开花、结果、叶子变色…… 二、植物需要什么？ ✅ 浇水 → 需要水 ✅ 晒太阳 → 需要阳光 ✅ 放在通风处 → 需要空气 三、植物是有生命的 会生长、会变化、会开花、会结果…… 九、教学反思 本课建立在学生真实的种植经历之上，课堂中展示自己种植的植物这一环节让学生充满期待和成就感。通过展示观察记录和按时间顺序描述植物的变化，学生初步建立了“动态观察”的意识。大部分学生能说出绿豆“先发芽、再长叶、后长高”的变化顺序，但对“开花”“结果”等更长期的变化还缺乏直接经验，需要在后续的持续观察中逐步建立。 在讨论“植物需要什么”时，学生能结合自己的照顾经验说出“要浇水”“要晒太阳”，但对“空气”这一条件的理解比较抽象，需要通过“植物放在密封袋里会怎样”等对比帮助学生感知。班级记录单的填写帮助学生将零散的经验进行了梳理和归纳。 拓展环节展示树木四季变化的图片，学生能说出春夏秋冬的不同，初步感受到植物的变化是长期的、周期性的，强化了“植物是有生命的”这一核心概念。 不足之处是部分学生未能持续完成种植任务，导致课堂上没有植物可以观察分享。今后可考虑在教室设立“班级植物角”，由全班共同照顾几盆植物，确保每个学生都有观察对象。 十、课堂巩固练习 （一）选择题 1、绿豆种子在生长过程中，最先发生的变化是（ ） A. 长叶子 B. 发芽 C. 开花 D. 结果 参考答案： B 2、下面哪个是植物生长不需要的条件？（ ） A. 水 B. 阳光 C. 空气 D. 电视机 参考答案： D 3、下面哪种说法说明植物是有生命的？（ ） A. 植物不会动 B. 植物会慢慢长大、会发生变化 C. 植物是绿色的 D. 植物长在土里 参考答案： B （二）判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、植物种下去之后就不会再发生变化了。（ ） 参考答案： × 2、植物生长需要水、阳光和空气。（ ） 参考答案： √ 3、只要给植物浇水，它就能长得很好，不需要阳光。（ ） 参考答案： × 4、一棵树在春天和夏天的样子是不一样的。（ ） 参考答案： √ 2 学科网（北京）股份有限公司 $