精品解析：湖南长沙市浏阳市第一中学2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

2026年上学期期末质量监测试卷 高一语文 温馨提示： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，试卷共11页。满分150分，时量150分钟。 2.答案一律在答题卡上书写，在试题卷上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。 目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。 记者：___________________________________ 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。 同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。 （摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》） 材料二： 战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3～4年，最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。 近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。 （摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 稀土因其独特的物理化学性质，被广泛应用于航空航天、能源、通讯、超导、医学等领域，被誉为“新材料之母”。 B. 稀土虽然名称中有“稀”字，但全球分布并不罕见；然而真正具备开采价值的稀土资源数量实际上并不多。 C. 我国自1995年以来一直保持全球稀土市场供给度90%以上的领先地位，但随着他国轻稀土矿山的开发，未来我国在全球重稀土的供应上也将面临挑战。 D. 我国一些大宗矿产对外依存度较高，如铁、铜、铝的对外依存度分别达到81%、83%、65%，预计到2035年这种大规模依赖进口的局面难以根本扭转。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 稀土之所以被称为“现代工业维生素”，是因为它在地球上储量稀少，属于不可再生的战略资源。 B. 我国在稀土功能材料领域的研发和生产水平已全面处于世界领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 C. 美日澳等国加大稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，并最终达到反制我国的目的。 D. 我国战略性矿产中，锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度均超过90%，比原油和天然气的对外依存度更高。 3. 材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（ ） A. 全球稀土供需格局是否会发生变化？ B. 未来世界轻稀土生产情况怎样？ C. 我国稀土产业目前面临哪些挑战？ D. 我国稀土产业当前的发展态势如何？ 4. 记者请沈保根院士科普稀土的相关知识，沈院士的回答是如何做到兼顾科学性和普及性的？请简要分析。 5. 我国战略性矿产资源面临着多重挑战，材料二提出了哪些应对策略？请结合材料简要概括。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①科学性：以数据和事实客观陈述稀土的涵盖对象、应用领域、种类数量等，从专业的角度（使用专业术语）向公众准确传递有关稀土的科学知识。 ②普及性：使用通俗易懂口语，以及运用生活化形象性比喻（打比方），使公众容易接受并理解相关的科学内容。 5. ①给予政策、资金支持，加强资源的勘查开发和战略储备； ②提高产品研发生产能力，优化提升产业链供应链的保障和运营能力； ③运用新兴技术提高绿色开采水平，发展循环利用技术。      【解析】 【导语】这篇访谈+研究报告的组合材料，通过院士访谈和数据分析的双重视角，系统性地展现了稀土资源的战略价值及我国面临的挑战。材料一以对话形式生动呈现稀土特性与产业现状，兼具科普性和专业性；材料二则以详实数据支撑战略矿产分析，体现政策前瞻性。两则材料形成互补：前者聚焦稀土个案，后者延展至全局战略，共同勾勒出资源安全与科技创新的辩证关系，凸显在全球化竞争中资源自主可控的重要性。 【1题详解】 C.“未来我国在全球重稀土的供应上也将面临挑战”错误，根据材料一原文，未来只是轻稀土单边供应格局变化，中国仍将长期占据重稀土供应的主导地位，选项曲解文意。 故选C。 【2题详解】 A.“是因为它在地球上储量稀少”因果错误，稀土被称为“现代工业维生素”是因为应用广泛，不是因为储量稀少； B.“全面处于世界领跑位置”错误，原文是“有些领域已处于领跑位置”； D.“锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度均超过90%”错误，锂的对外依存度是85%以上，并未超过90%； 故选C。 【3题详解】 横线后沈保根的回答开篇即点明“我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序”，核心是介绍我国稀土产业的发展现状，且下一问才提问“面临哪些挑战”。 A.关注全球稀土供需格局，不符合； B.关注世界轻稀土生产情况，不符合； C.关注我国稀土产业面临的挑战，不符合。 故选D。 【4题详解】 本题要求分析沈保根的回答如何兼顾科学性与普及性。需从“专业知识呈现”与“表达方式”两个维度展开。 ①科学性： 术语准确：“镧系元素”“钪”“钇”“分离”等专业术语。 数据支撑：列出稀土种类（250余种）、开采价值（仅10来种）、供给度（90%以上）等。 客观陈述：区分轻稀土与重稀土的不同态势。 ②普及性： 比喻形象：“新材料之母”“现代工业维生素”“万能之土”。 口语化：“稀土并‘不稀’”“真正适用的……数量其实并不多”。 ③组织答案：分两点说明，每点结合具体例子。 【5题详解】 本题要求从材料二中提取我国应对战略性矿产资源挑战的策略。需按“政策—技术—环保”三个层面归类。 政策层面：调整矿产目录周期、加大勘查资金支持、建立战略储备。 技术层面：研发高端应用技术、延伸产业链、提升附加值。 环保层面：绿色开采、数字化智能化采矿、循环利用。 组织答案：分点概括，每点用“动词+名词”短语。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 深海 周振天 陈萱 （404核潜艇内，潜望镜，圆舱门，亮着荧光的海图。黄旭华、王艇长、司令员上。 司令员 （指海图）前几天你们下潜到193米，一切正常。根据指示，今天进行极限深潜。 王艇长 多少米？ 司令员 300米。 王艇长 极限深度啊！ 司令员 怎么？没信心吗？ 王艇长 这艇是黄总设计的，只要他有信心，我就不含糊。 黄旭华 （笑）放心吧，我陪你们一块儿深潜300米。 王艇长 （意外地摇头）下潜300米毕竟是头一次，总设计师怎么可以跟我们一块儿…… 黄旭华 正因为有风险，我才必须下去。我担心深潜时会出现超出认知水平之外的问题。而且，万一哪个环节疏漏了，我可以及时帮你们判断和处置嘛。 王艇长 （还是摇头）您绝对不能跟我们下去！美、英、苏联的总设计师可都没有亲自下海搞极限深潜试验的。 黄旭华 司令员，瞧他这架势，难道还要把我撵出去吗？ 司令员 跟你们一块儿深潜，是黄总提出来的，也是经过军委领导批准的。我也跟你们一块儿深潜。 王艇长 （一愣）您也去？ 司令员 我也是核潜艇艇长出身呀。有我们两个保驾护航，你还嘀咕什么？ 王艇长 （憨笑）那……我只能服从命令了。 司令员 起锚！ 王艇长 离码头部署。两车进一…… （潜艇在海中下潜，巨鲸般的身影翔入水下…… 司令员 黄总，王艇长说话就是直筒子，没别的意思。 黄旭华 我明白，每次下海做试验，他们都是做了发生万一准备的。他不想我下海冒风险。谢谢他了。 司令员 风险嘛，大家都有精神准备，毕竟美国发生过“长尾鲨号”核潜艇深潜爆炸沉没的事儿……不瞒您说，昨天夜里我居然梦见了那个场面。 黄旭华 （点头）我们决不能重蹈覆辙。 （核潜艇指挥舱。 水兵甲 290米，295米—— （金属挤压声越来越大，仿佛整个艇体就要被撕裂，被压碎。 司令员 极限深度快到了，各战位务必认真操作，不要紧张，有响声，出现渗水都是正常的。 黄旭华 （对司令员和王艇长）最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，那地方我们用了最耐压的钢材，只要波纹管扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。 王艇长 反应吨舱，检查波纹管。 （扬声器：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。” （黄旭华和司令员都松了口气。 黄旭华 来，我们现在就向极限深度冲刺。目标——300米！ （艇体急剧晃动，黄旭华抓住扶手，神色严峻，全神贯注地倾听。 （刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。 （深度计红色指针不偏不倚指向300米） 水兵甲 水深300米到。 众官兵 水深300米到！ 王艇长 各舱、各战位立刻测量数据，记录一切异常情况。 （众人默默等待。 （各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情况。 王艇长 黄总，您看要不要浮起？ 黄旭华 等等，各个部位再仔细检查一次！ 王艇长 全体都有，各个部位再仔细检查一次。 众水兵 各个部位再仔细检查一次！ （指挥舱里安静得只能听到心跳声。 （黄旭华家，李世英披衣睡在沙发上，电话铃突然响起。 （李世英心有余悸，迟疑良久，终于拿起电话。 李世英 喂……哦，陈主任……（瞬间轻松，激动地频频点头）好、好、好……刚才我还梦见美国“长尾鲨号”爆炸的情景……是的，我太紧张了……祝贺，祝贺成功……嗯，嗯，我就在家等他回来。（一时间不知该干些什么，习惯性地整理黄旭华的书桌，对着镜子整理自己的衣装） （汽车刹车声。 （黄旭华上，与李世英对视，李世英悲喜交加。 黄旭华 （沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中，大声朗诵） 花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中！ （节选自《剧本》2021年第1期，有删改） 文本二： 大海都知道——黄旭华和他设计的核潜艇的故事 郑蔚 1988年4月20日，南海碧波万里。执行深潜任务的“404”艇驶往200多海里外的试验海区。 艇上共有本次试验副指挥长、北海舰队副参谋长王守仁和技术负责人黄旭华等100多位勇士。薛法玉回忆说，从水深200多米开始，核潜艇的耐压壳体受到深海越来越强的挤压，有的舱门打不开了，艇身还不时传来“咔咔”的声音。 这声音是从哪里来的？黄旭华告诉记者，核潜艇通常是双壳体的，外壳是非耐压壳体，不会变形；而内层是非常坚固的耐压壳体，耐压壳体在海水的强压下会发生变形。当潜艇的耐压壳变形时，连接内外两层壳体之间的结构件就会承受很大的拉力。如果焊缝有一丝不牢，就会被拉开；如果焊接得好，虽然焊缝没有拉开，但结构件也会拉动整个外壳变形，同样会发出在深海听来令人惊悚的响声。 “不到扑克牌大小的耐压壳体上，要承受一吨多重的压力。”黄旭华说，所以这“咔咔”的声音在深海里听上去就格外“瘆人”！而且，有几个舱室的填料函出现了渗水，能听到“滴滴答答”的漏水声。 时潜艇基地司令员杨玺沉稳下令：“极限深度快到了，各个岗位认真操作，不要紧张，有点响声是正常的。” 记者问黄旭华：“您当时真的不紧张吗？” 黄老笑了：“我当然也紧张，但我要对全艇100多个生命负责啊，我可能是艇上最紧张的人！但我不能让人家看出我紧张，我一紧张别人就更紧张了。好在我们准备工作做得很充分，关键岗位都有人盯着关键设备，每个关键部位都安上了记录承压变化的应变片。” 12时10分52秒，指挥舱深度计的指针显示，核潜艇稳稳地潜到了极限深度，还略有超过。各舱值班艇员的报告声依次响起，扣人心弦。 此时，艇体不再发出“咔咔”声，几处渗水处也并未加剧。核潜艇的耐压壳体和通海系统安全可靠，全艇机械设备运转正常，我国自行研制的第一代鱼雷攻击型核潜艇达到了设计目标，符合实战需要。 我人民海军潜艇史上一个深潜的最高纪录诞生了。 “起浮！”指挥员一声令下，核潜艇沉着地缓缓升向盛满阳光的海面。 当核潜艇重新回到水深100米时，艇上所有人的激情和兴奋再也憋不住了，爆发出一阵足以掀起巨浪的欢呼！ 恰好艇上的《快报》记者请黄旭华题字，激情澎湃的黄旭华一挥而就： 花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。 （节选自《大国顶梁柱——央企楷模报告文学作品集》，有删改） 6. 下列对文本一中舞台说明的理解，不正确的一项是（ ） A. “金属挤压声越来越大，仿佛整个艇体就要被撕裂，被压碎”——以听觉描写强化极限深潜时的紧张氛围，使读者如临其境。 B. “黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声”——这一细节将深潜的生理压力与民族苦难历史记忆交织，深化了人物的精神内涵。 C. “[黄旭华家，李世英披衣睡在沙发上]”这一舞台说明与深海潜艇场景交替呈现，使极限试验的紧张与日常生活的宁静形成对照，丰富了戏剧的叙事层次。 D. 李世英“披衣睡在沙发”“整理衣装”等生活化动作，意在展现核潜艇科学家家庭生活的艰辛，突显黄旭华长期缺席家庭的核心主题。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇通过司令员与王艇长的对话，交代了极限深潜300米的任务，同时以王艇长对黄旭华下潜的反对，侧面烘托出深潜任务的风险之大。 B. 文本一多次描写金属挤压声、艇体晃动等细节，营造出紧张危险的氛围，而深度计指针指向300米后各舱报告的渗水、变形情况，则进一步强化了危机感。 C. 文本二中黄旭华坦承自己“可能是艇上最紧张的人”，这与文本一中他镇定从容的指挥形象形成了明显矛盾，暴露出报告文学与剧本在人物塑造上的根本冲突。 D. 两则文本均以黄旭华题写的“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中”收束全篇，既展现了科学家的豪迈气概，也体现了报告文学与剧本不同文体对同一历史事件的共同致敬。 8. 文本一在深潜过程中多次描写“声音”与“安静”的交替，产生了怎样的戏剧效果？请简要分析。 9. 两则文本对黄旭华形象的塑造有何异同？请结合文体特征，从人物形象特点和艺术手法等角度简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①声音（金属挤压声、漏水声）强化了深潜的物理危险与紧迫感，营造出如临深渊的紧张氛围。 ②安静（指挥舱里只能听到心跳声）以无声凸显人物内心的沉重与专注，形成紧张情境下的心理张力。 ③一噪一静交替推进，既控制戏剧节奏，又深化观众对人物心理状态的感知，增强代入感与艺术感染力。 9. 相同点： ①都突出其科学严谨、勇于担当的品格：面对极限深潜风险，坚持亲自下潜，并在关键时刻冷静指挥。 ②都展现其乐观豪迈的精神：以“花甲痴翁，志探龙宫”诗句收束，体现科学家的浪漫情怀与自信。 不同点： ①文本一（剧本）：通过对话、舞台说明、动作细节（如“抓扶手”“全神贯注倾听”）塑造形象，情感表现更集中、戏剧化；加入妻子等家庭生活场景，丰富人物侧写。 ②文本二（报告文学）：通过记者提问、黄旭华自述（如“我当然也紧张”）、数据与历史背景补充，形象更真实、更具纪实感；以客观叙述和访谈笔法，突出其内心矛盾与人性温度。 【解析】 【导语】两篇文本同叙黄旭华深潜试验史实，分属话剧与报告文学，各有特色又精神共振。既还原了极限深潜的惊心动魄，也鲜活塑造出黄旭华敢担风险、献身国防的科学家形象，虚实相生展现家国担当，彰显了老一代科研工作者的精神光芒，感染力充沛。 【6题详解】 D.“突显黄旭华长期缺席家庭的核心主题”错误。李世英“披衣睡在沙发”“整理衣装”的动作，主要表现她对深潜任务的紧张、对丈夫安危的牵挂，侧面烘托深潜的危险性，衬托黄旭华不顾个人安危投身国防事业的精神，并非以“突显黄旭华长期缺席家庭”为核心主题。 故选D。 【7题详解】 C.“暴露出报告文学与剧本在人物塑造上的根本冲突”错误。文本一作为戏剧，侧重呈现黄旭华临危不乱的外在状态，突出他的担当素养；文本二作为报告文学，如实还原黄旭华的内心活动，写出他“紧张却不外露”的特点，二者相辅相成，共同丰富了人物形象，并不矛盾，也不存在两种文体人物塑造的“根本冲突”。 故选C。 【8题详解】 本题要求分析“声音”与“安静”交替在戏剧中产生的效果。需从氛围营造、人物心理、节奏控制三个层面切入。 声音效果：金属挤压声、漏水声等强化深潜的物理危险，营造紧张、压迫的氛围。 安静效果：指挥舱内“只能听到心跳声”以无声凸显人物的专注、沉重与内心紧绷。 交替效果：一噪一静交替推进，形成张弛有度的节奏，既保持悬念，又深化观众对人物心理状态的感知，增强代入感。 【9题详解】 本题要求比较剧本与报告文学对同一人物塑造的异同，需从“共性精神”与“文体差异”两方面分析。 ①相同点： 科学严谨：亲自下潜，直面风险。 乐观豪迈：均以“花甲痴翁”题诗收束，体现浪漫情怀。 ②不同点： 文本一（剧本）：通过对话、舞台说明、家庭场景，形象戏剧化，情感表现更集中、富有张力。 文本二（报告文学）：通过自述、数据、历史背景，形象更纪实，突出内心矛盾与人性温度。 ③组织答案：分“同”与“异”两部分，结合文体特点说明。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马者不释策，操弓不反檠。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑，君子不可不学。” （节选自《孔子家语》） 材料二： 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡教，冀凭直言鲠议，致天下太平。”谏议大夫王珪对曰：“臣闻，木从绳则正，后从谏则圣。故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。”太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。 （节选自《贞观政要》） 材料三： 唐太宗之时，所谓谏官者，与丞弼俱进于前，故一言之谬，一事之失，可救之于将然，不使其命已布于天下，然后从而争之也。君不失其所以为君，臣不失其所以为臣，其亦庶乎其近古也。今也上之所欲为，丞弼所以言于上，皆不得而知也。及其命之已出，然后从而争之。上听之而改，则是士制命而君听也；不听而遂行，则是臣不得其言而君耻过也。臣不得其言士制命而君听二者上下所以相悖而否乱之势也。然且为之，其亦不知其道矣。及其谆谆而不用，然后知道之不行，其亦辨之晚矣。 （节选自王安石《谏官论》） 材料四： 太宗制谏官随宰相入阁议事，故当时言无不尽，而治得其理。然则以是为尽听言行政之理乎？抑有未尽然者。治惟其人，不惟其法。以王珪、魏征为谏议大夫，房玄龄、杜如晦为宰相，而太宗之明，足以折中群论而从违不爽，则可矣。必恃此以立为永制，又奚可乎？命官图治之道，莫大乎官各明其守，而政各任于其人。庶务分治于六官，其属详其目，其长持其纲，皆有成宪之可准也。或举、或废，或倚法而挟奸私，或因时而为斟酌，各以其所效之成能为得失；然而有待于天子宰相之载成者，则太宗之制，令五品以上更宿内省，以待访问，固善术也。下有利病得达于上，而上得诘其勤怠公私以制其数；若夫小有过误，则包含教戒而俟其改。如使谏官毛举细过以相纠，则大体失而争党起于细微，乱世之所以言愈棼而事愈紊也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二十） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣不得其言A士制命B而君听C二者D上下E所以F相悖G而否H乱之势也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “庶乎其近古也”中的“庶乎”，意为差不多，与《陈情表》中“庶刘侥幸”的“庶”意思相同。 B. “必虚己纳之”中的“纳”，意为采纳，与《谏太宗十思疏》中“虑壅蔽则思虚心以纳下”的“纳”意思相同。 C. “折中群论而从违不爽”中的“爽”，意为差错，与成语“屡试不爽”中的“爽”意思相同。 D. “令五品以上更宿内省”中的“省”，读作shěng，指官署，与《论语》中“见不贤而内自省也”的“省”读音和意思都不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，君主如果没有敢于直谏的大臣就会偏离正道，人如果没有能教导自己的朋友就会听不到正确的意见。 B. 唐太宗认为自己虽然不够英明，但希望凭借大臣们的直言和公正的议论，达到天下太平的局面。 C. 王安石批评当时北宋的谏官制度，认为谏官在命令发布之后才去劝谏，无论君主听从与否，都会造成君臣之间的矛盾。 D. 王夫之认为唐太宗让谏官随宰相入阁议事的做法非常完美，应当作为永久的制度推行下去，这样才能确保政治清明。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。 （2）如使谏官毛举细过以相纠，则大体失而争党起于细微。 14. 结合材料观点，请你谈谈如何才能充分发挥谏官的作用。 【答案】10. ACD 11. A 12. D 13. （1）陛下开拓思路，采纳草野之人的粗浅意见，我等处在无须忌讳的圣朝，实在愿意说尽愚妄无知的见解。 （2）如果让谏官细举官员们细碎的过失而加以弹劾，就会丧失治国的大局，党争从细微之处产生。 14. ①君主层面：君主需贤明有德，虚心接纳谏言，主动让谏官参与朝政议事。 ②制度层面：建立合理的谏议制度，让谏官能参与政事决策、及时进谏。 ③谏官层面：谏官履职要顾全治国大体，不可纠结于细碎过失。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料围绕“谏官制度”展开，从不同角度探讨了纳谏与治国的关系。四则材料形成递进式结构：孔子提出纳谏的重要性（理论奠基）→唐太宗实践谏官制度（历史案例）→王安石反思北宋谏官弊端（现实批判）→王夫之辩证看待制度与人治（哲学思考）。材料展现了儒家“以谏为美”的政治理想，同时揭示了制度设计与实际执行的矛盾，体现了古代政治智慧中“人治”与“法治”的辩证关系。 【10题详解】 句意：臣子（谏官）未能实现其谏言，士人（谏官）制约了命令而君主听命，这两种情况，正是导致上下关系悖逆、政治混乱局面的原因。 “臣不得其言”主谓宾成分完整，“臣”是主语，“不得”是谓语，“其言”是宾语，故应在其后A处断开；   “士制命而君听”中，“而”表承接，中间不能断开，“君听”为完整主谓结构，其后C处断开；    “二者”是对前述两种情况的总结，作后句主语，为表强调，其后宜稍作停顿，故于D处断开。    故选ACD。 【11题详解】 A.错误。差不多/希望。句意：这或许也差不多接近古人的做法了吧。/希望祖母刘氏能侥幸平安。 B.正确。句意：一定要虚心采纳（他们的意见）。/担心（耳目）被堵塞蒙蔽，就要想到虚心采纳臣下的意见。 C.正确。句意：综合各种议论，决定采纳或否定，都没有差错。/多次试验都没有差错。 D.正确。shěng，名词，意为“官署名”/xǐng，动词，意为“反省”。句意：下令五品以上官员轮流在内省值宿。/看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 故选A。 【12题详解】 D.“应当作为永久的制度推行下去”错误。王夫之认为太宗之制虽好，但“必恃此以立为永制，又奚可乎？”即不能完全依赖此制度，强调“治惟其人，不惟其法”，并非主张作为永久制度推行。 故选D。 【13题详解】 （1）“开”，敞开；“刍荛”，刍荛指割草打柴的人，泛指草野之人；“罄”，尽、竭尽；“狂瞽”，愚妄无知，谦称自己的见解。 （2）“毛举细过”，毛举指琐碎列举，细过指细小过错；“大体”，指根本原则、大局；“起于细微”，状语后置句，正常语序是“于细微起”，从细微小事上兴起。 【14题详解】 本题要求综合四则材料，概括充分发挥谏官作用的条件。需从君主、制度、谏官自身三个维度提取信息。 君主层面：材料二“正主任邪臣，不能致理”强调君主需贤明；“虚己纳之”要求君主虚心纳谏。 制度层面：材料三批评“及其命之已出，然后从而争之”，主张谏官应“与丞弼俱进于前”，即参与决策过程；材料四肯定“令五品以上更宿内省”的访问制度。 谏官层面：材料四批评“毛举细过以相纠”，主张谏官应顾全大体，不纠缠琐碎。 组织答案：分三点，每点结合材料简要说明。 【参考译文】 材料一： 孔子说：“君主如果没有敢于直谏的大臣就会偏离正道，读书人如果没有能教导自己的朋友就会听不到正确的意见。驾驭狂奔的马不能放下鞭子，使用弓弩不能离开矫正器。木料经过绳墨的校正就能笔直，人接受劝谏就能变得圣明。虚心学习、勤于请教，哪有不顺利的呢？毁弃仁义、憎恶贤士的人，必定会招致刑罚，因此君子不可不学习。” 材料二： 贞观元年，唐太宗对侍从大臣说：“正直的君主遇到奸邪的臣子，不能使国家治理好；正直的臣子侍奉昏庸的君主，也不能使国家治理好。只有君臣彼此契合，如同鱼水相得，天下才能安定。我虽然不够英明，但幸亏诸位多次匡正教诲我，希望凭借你们正直的言论和公正的议论，来达成天下太平。”谏议大夫王珪回答说：“我听说，木材依照墨线就能取直，君主听从劝谏就能圣明。所以古代圣明的君主一定有七位敢于直言进谏的大臣，如果意见不被采纳，就会相继以死进谏。陛下开启圣明的思虑，采纳粗浅的意见，我身处没有忌讳的朝代，实在愿意竭尽自己狂妄愚昧的见解。”太宗称赞他说得好，下诏从此宰相入宫商讨国家大计，一定要让谏官随同进入，参与听闻政事。凡是有所陈述议论，君主一定虚心采纳。 材料三： 在唐太宗的时候，谏官和宰相一同进到君主面前，所以一句话说错、一件事有失误，可以在将要发生时就加以补救，不至于等命令已经颁布天下之后再出来争辩。这样君主不失为君主，臣子不失为臣子，差不多接近于古代的风尚了。如今君主想要做的事，宰相向君主汇报的内容，谏官都无从知晓。等到命令已经发出之后，这才跟着去争辩。君主听从并改正，那就是臣子决断命令而君主听从；君主不听而继续推行，那就是臣子不能表达意见而君主掩饰过错。臣子不能表达意见而由臣子决断、君主听从，这两种情况都是上下互相背离、导致混乱败亡的趋势。然而却还要这样做，实在是不懂得为政之道啊。等到苦口婆心而不被采用，这才知道道义行不通，那也分辨得太晚了。 材料四： 太宗规定谏官随同宰相入内阁议事，所以当时言无不尽，政治得到了治理。但因此就认为这是尽善尽美的听言行政之法吗？恐怕未必完全如此。政治清明在于用人，而不只在于法令制度。以王珪、魏征为谏议大夫，房玄龄、杜如晦为宰相，加上太宗英明，足以折中各种意见而判断无误，这样就可以了。如果一定要依赖这种制度作为永久法则，又怎么可以呢？任命官员、治理国家的办法，没有比官员各守职责、政事各由合适的人来承担更重要的了。各项政务由六部分管，属官详细处理具体事务，长官掌握纲领，都有现成的法令可以遵循。有的执行、有的废止，有的借法令以营私，有的根据时机加以调整，各自凭借其成效来判断得失；然而有待于天子宰相审定的，那么太宗的制度——让五品以上官员轮流在内省值班，以备君主询问——本来就是好办法。这样下情能够上达，君主也能追究官员的勤惰公私来加以制约；至于小有过失，就包容教诲等待其改正。如果让谏官罗织细小的过失来纠举，就会失去大局，并且从细微处引发争斗和党争，这正是乱世中言论越纷乱、事理越败坏的原因。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 张孝祥 试问宜楼①楼下竹，年来应长新篁。使君②五岭又三湘。旧游知好在，熟处更难忘。 尚念论心舒啸否，只今湖海相望。遥怜阴过酒尊凉。举觞须酹我，门外是清江。 [注]①宜楼：楼阁名。②使君：汉代对州郡长官的称呼，词中指友人。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇没有直接问候友人，而询问竹子生长情况，以物寄情，不言思念而思念自见。 B. “五岭又三湘”写友人辗转宦游、漂泊不定，与“只今湖海相望”形成前后呼应。 C. 词人回忆与友人倾心相交，纵情舒啸，与“扣舷独啸，不知今夕何夕”情感相同。 D. 整首词结构严谨，上阕由景物写到友人，下阕由昔日写到今日，语意上层层递进。 16. 词的末尾三句，是如何表达对友人的思念之情的？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①词人想象友人在门外清江之畔、新竹阴凉之下，举杯遥敬自己，凸显二人虽处两地而心意相通的情谊； ②词人不直说自己的思念，而设想对方思念自己，将单向思念转化为双向牵挂，情感更显含蓄真挚。 【解析】 【导语】这首《临江仙》是张孝祥的怀友之作，以旧景旧情起笔，将对辗转宦游友人的深切思念，融在清雅疏淡的叙写中，语浅情深，清旷真挚，尽显词人干净澄澈的词风。 【15题详解】 C.“与‘扣舷独啸，不知今夕何夕’情感相同”错误，本词舒啸是知己相聚、交心畅谈的闲适情谊；“扣舷独啸，不知今夕何夕”是夜游时超然、旷达自得、忘却世事之感，二者心境截然不同。 故选C。 【16题详解】 解答此题，要紧扣词尾景物与人物动作，结合抒情手法，逐层剖析词人含蓄深沉的怀友情思。 ①抓虚写想象手法：锁定清江、酒樽、阴凉等场景意象，词人跳出自身视角，假想友人凭江饮酒、举杯遥祭自己，借对面落笔描摹相隔千里的牵挂。 ②抓抒情视角转换：词人不直接直白抒发自身思念，反过来揣测友人惦念自己，化单向牵挂为彼此双向共情，委婉细腻地凸显知己情深，让离别相思婉转绵长、余韵悠长。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在故宫观赏王希孟《千里江山图》时，看到画中江长水阔、峰峦起伏，不由得想起王安石《桂枝香》中的“________________________，________________________”两句。 （2）苏洵在《六国论》中深刻指出，六国灭亡并非兵器不利、作战不善，而是“________________________”；并借此警示当权者，切勿被长期威势所胁迫，即“_________________”。 （3）当一个人表示自己能力不足但愿意虚心学习时，可以引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中公西华的名言：“_____________________，____________________。” 【答案】 ①. 千里澄江似练 ②. 翠峰如簇 ③. 弊在赂秦 ④. 为国者无使为积威之所劫哉 ⑤. 非曰能之 ⑥. 愿学焉 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，《现代汉语词典》（第7版·倒序本）正式出版发行。 倒序本是对《现代汉语词典》正序本的倒序编排。除了少量内容有所补充完善外，倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同，单字条目排序也一致，二者根本区别在于多字条目的排序。正序本的多字条目是按构词首字相同聚合，如单字“安”下的条目分别为“安邦定国”“安保”“安步当（dàng）车”等，倒序本则是按构词末字聚合，“安”字下是“保安”“长安”“早安”等。 倒序本可以全面系统呈现不同门类知识信息。它将相同门类的重要、常见词语汇集一处，集中体现了这一门类的相关知识信息，方便读者掌握。如在“书”单字头下，有儒家经典及相关的“经书”“四书”，有工具书性质的“历书”“韵书”，有“六书”构字法，传统文化知识信息量满满。 倒序编排的方式，还能为读者遣词造句及诗词用韵的查考提供便利。①中华文化丰富多彩、源远流长，②现代文明发展更是昙花一现。③汉语每年都会产生大约几百个左右的新词语，④其词汇体系是一个开放的系统，⑤而任何人掌握的词汇量都有局限。将末字相同的多字条目集中排列，编织起一张宽广的“网”，方便读者集中学习；对末字相同的相关反义词、近义词、别义词等，通过联想加深理解和记忆，有助于增加词汇量储备。这种编排方式不仅是诗人寻找韵脚的利器，更是语言学家的寻宝图。倒序本直观呈现词语的不同关系，也能为语言和词汇研究提供新视角。 从新中国成立初期全民共用一本《新华字典》，到现在辞书品种丰富多样、数量庞大，经过几十年的努力，中国已经改变了“大国家，小字典”的局面。《现代汉语词典》倒序本的发行丰富繁荣了我国现代辞书的种类和编纂（zuàn）实践，也是国家通用语言文字从基本普及向高质量普及转形的一个缩影。 18. 下列对文中加点字词的注音、字形、标点用法的判断与分析正确的一项是（ ） A. “安步当车”的“当”应读作dàng，“编纂”的“纂”注音正确。 B. 第三段加横线处的逗号可换为破折号，承接前文举例，总结上文。 C. “安”“书”“网”“大国家，小字典”四处引号，用法相同。 D. “转形”书写正确，指社会经济结构、文化形态等发生转变。 19. 选文语言彰显新闻语体的突出特点。文中画波浪线的句子可改写成：“这种排列方式对诗人和语言研究者都很有价值。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请找出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 辞书人为编订《现代汉语词典》，用卡片记录、梳理汉字的不同义项，请完成“道”字卡片整理。 “道”字卡片 义项 例句 义项 道路 若舍郑以为东道主……（《烛之武退秦师》） 义项 ①__________ 仲尼之徒无道桓文之事者……（《齐桓晋文之事》） 义项 ②__________ 从郦山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》） 义项 规律 ③__________ 22. 早春文学社邀请你以讲解员的身份向汉文化节现场学生推介《现代汉语词典》（第7版·倒序本），要求条理清晰，亲切自然，有感染力，80字以内。 【答案】18. B 19. ①原文运用比喻，将倒序排列比作诗人的“利器”、语言学家的“寻宝图”，生动形象；②原文以“不仅是……，更是……”表示递进，逻辑清晰，由实用价值上升到学术价值。 20. 第②句，修改为：现代文明发展更是日新月异。 第③句，修改为：汉语每年都会产生几百个新词语。 21. ①. 讲述，说 ②. 取道 ③. 臣之所好者道也，进乎技矣 22. 同学们，今天为大家推介《现代汉语词典》（第7版·倒序本）。它按照词语末字归类编排，能系统呈现门类知识，便于遣词造句、查找诗词韵脚，助力学习与研究，值得大家收藏！ 【解析】 【18题详解】 A.“注音正确”错误。“编纂”的“纂”应读zuǎn。 B.“有‘六书’构字法”后的逗号可换为破折号，起总结上文举例的作用，正确。 C.“用法相同”错误。“安”“书”引号表示强调，“网”表示比喻，“大国家，小字典”表示引用。 D.“书写正确”错误。“转形”应写作“转型”。“形”侧重外在形状、具体状态；“型”侧重内在类别、固定范式。此处描述的是语言文字工作发展阶段的变化：从“基本普及”上升到“高质量普及”，这不仅是外在形态的变化，更是发展阶段、模式、水平的根本转变，应用“转型”。 故选B。 【19题详解】 比较原句与改句的表达效果，需从修辞、句式、用词等角度分析原文的独特之处。 修辞角度：原句使用比喻（“利器”“寻宝图”），将倒序排列的功能形象化，增强生动性。 句式角度：原句用“不仅是……更是……”递进结构，先实用（诗人）后学术（语言学家），层次分明。 改句不足：改句“都很有价值”概括平淡，缺乏表现力。 组织答案：分两点说明，每点结合原文具体表述。 【20题详解】 第②句，“昙花一现”，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。此处用词不当，不合逻辑，应改为“日新月异”。日新月异：每日每月都出现新的变化，形容发展进步很快。 第③句，“大约几百个左右的”语义重复，应改为“几百个”。 【21题详解】 ①道：讲述，说。句意：孔子的弟子们没有讲述齐桓公、晋文公（称霸）的事情的。 ②道：取道。句意：从郦山脚下出发，取道芷阳，秘密地走。 ③道：规律。句意：我所追求的是（自然的）规律，（这）已经超过技术层面了。 【22题详解】 推介语需突出倒序本的特点和用途，语言亲切有感染力，并控制字数。 点明身份与对象：以讲解员身份面向学生。 突出核心特点：按末字归类、便于查韵、助记词汇。 语言风格：口语化，热情推荐。 组织答案：紧扣倒序本的功能，结尾有号召性。 三、写作（00分） 23. 阅读下面的材料根据要求写作。 调查显示，有不少人保持着传统纸质图书阅读的习惯，而与此同时，越来越多的人将闲暇时间投入短视频的阅读中。从纸质到屏幕，从文字到影像，从沉浸到刷屏——人们的“阅读”方式正在发生深刻的变化。 有人说，短视频阅读让知识触手可及，降低了获取信息的门槛；也有人说，当阅读被打制成十几秒的短片，深度思考的能力正在悄然流失。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①背景层：点明两种阅读方式并存的时代现状——传统纸书阅读核心特征：文字载体、沉浸式、慢节奏、深度输入；短视频阅读核心特征：影像载体、碎片化、刷屏式、快接收，明确此处“阅读”是广义的信息获取行为，不局限于纸质文本。 ②观点层：呈现两种对立评价——短视频阅读的优势是降低知识获取门槛，实现知识普惠；弊端是内容碎片化，易消解深度思考能力。 核心辩证关系： 两种阅读方式不是非黑即白的对立关系，是互补递进的统一关系：短视频阅读适配快节奏时代的碎片化场景，承担知识普及、拓宽视野的功能；传统纸质阅读承担深度思考、逻辑建构、精神沉淀的功能，二者本质是“信息广度”与“思想深度”的平衡，共同构成信息时代的多元阅读生态。 写作核心任务： 结合自身阅读体验，辩证认知两种阅读方式的优劣，探讨信息时代青年该如何选择、适配阅读方式。 【误区提示】 误区1：极端褒一贬一，割裂辩证关系。要么全盘否定短视频，将其定义为“精神垃圾”；要么全盘否定纸质阅读，宣称“纸书已死”，本质是对材料核心矛盾的片面解读。 误区2：窄化“阅读”内涵，脱离材料定义。仅把纸质书的系统性阅读视为“真阅读”，否认短视频的知识传播属性，完全偏离材料中“阅读方式发生变化”的核心前提。 误区3：脱离个人体验，堆砌空泛论述。通篇只谈社会现象、名人案例，完全不涉及自身的阅读经历、真实感受，不符合“你的体验与思考”的隐性要求。 【分层立意】 基础立意：短视频阅读与纸质阅读各有优劣，二者并非对立，应结合使用、各取所长。 进阶立意：以纸质深度阅读为思想根基，借短视频阅读拓展信息边界，构建适配时代的个性化阅读体系。 高阶立意：主动选择阅读方式而非被算法裹挟，做自身注意力的主人，在碎片化时代守住深度思考的能力。 【行文思路】 议论文 开篇：从日常场景切入。比如“放学路上刷10分钟无穷小亮的科普短视频认识了新的昆虫种类，回家后坐下来读半小时《昆虫记》纸质书梳理物种演化逻辑”，自然引出两种阅读并存的现状，点明中心论点。 主体第一层：论证短视频阅读的时代价值。论据：三农博主通过短视频普及农技知识，帮农民解决实际种植问题；山区孩子没有条件购买大量课外书，靠短视频接触到航天、艺术等领域的前沿内容，打破了知识获取的地域壁垒。回扣论点：短视频降低了知识门槛，是普惠性的信息窗口。 主体第二层：论证纸质阅读的不可替代性。论据：00后考古学者钟芳蓉幼时读纸质版《中国考古通论》，在沉浸式阅读中建立了对考古学科的系统认知，最终确立职业志向；高中生长期读整本书锻炼的逻辑梳理、共情能力，是碎片化短视频无法提供的。回扣论点：纸质阅读是构建深度思维、沉淀精神内核的核心路径。 主体第三层：论证二者的辩证统一关系。论据：自己准备历史课分享时，先刷短视频快速了解三星堆考古的最新进展，再找纸质考古报告梳理三星堆文化的发展脉络，分享内容既有新鲜感又有深度。回扣论点：两种阅读没有高低之分，只有场景之别——碎片化时间用短视频扩广度，整块时间用纸质书挖深度。 辩证补充：需警惕算法推送的信息茧房。不能被平台投喂的同质化短视频绑架，避免陷入“越看越狭隘”的误区，主动筛选优质内容、合理分配两类阅读的时间占比。 结尾：落地青年身份。作为数字原住民，我们不必刻意排斥短视频，也不能放弃深度阅读的习惯，用屏读观世界的宽度，用纸读筑思想的深度，做阅读方式的主导者而非信息的被动接收者。 记叙文 可选取“筹备班级读书分享会”的素材：最初为了吸引同学兴趣，剪了很多《活着》的影视解说短视频当分享内容，结果同学们看完只记得故事的泪点，对书里的时代背景、生命内核理解非常表面；后来组织大家读纸质书的节选章节，讨论福贵的人生选择，大家才真正读懂作品的价值；最后调整分享会形式，用短视频当引入，用纸质书节选当讨论核心，获得了全班的好评。最后升华主旨：快刷有快刷的趣味，慢读有慢读的分量，适合的才是最好的阅读方式。 【优秀文题】 1.《以纸为根，以屏为窗》 2.《快刷与慢读，皆是阅读的姿态》 3.《在刷屏时代守住思考的景深》 4.《别让算法代替你选阅读内容》 5.《屏读扩视野，纸读筑根基》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末质量监测试卷 高一语文 温馨提示： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，试卷共11页。满分150分，时量150分钟。 2.答案一律在答题卡上书写，在试题卷上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种镧系元素以及钪和钇共17种元素的总称。由于独特的物理化学性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关键基础材料，被誉为“新材料之母”。 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝库”。 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实并不多。 目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物质且有开采价值的，大概就10来种。有的含量太少，没有开采价值；有的虽有开采价值，但是开采成本非常昂贵。 记者：___________________________________ 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、冶炼分离和材料生产等领域建立了全球优势地位。自1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源优势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材料、光学材料以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都涉及到环境保护的问题。如果我们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，不付出努力是很难成功的。 同一个研究领域，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究永远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法不断创新。 （摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》） 材料二： 战略性矿产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%；铁、铜、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、65%；锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度分别在85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加剧和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3～4年，最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产勘查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性矿产需求未来可能会爆发性增长，如钨、钛、锑、钴、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但缺乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗镓产品生产国和出口国，但高端稀土、镓等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关键矿产产业链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产品产业。 近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数字化、智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产”开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。 （摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 稀土因其独特的物理化学性质，被广泛应用于航空航天、能源、通讯、超导、医学等领域，被誉为“新材料之母”。 B. 稀土虽然名称中有“稀”字，但全球分布并不罕见；然而真正具备开采价值的稀土资源数量实际上并不多。 C. 我国自1995年以来一直保持全球稀土市场供给度90%以上的领先地位，但随着他国轻稀土矿山的开发，未来我国在全球重稀土的供应上也将面临挑战。 D. 我国一些大宗矿产对外依存度较高，如铁、铜、铝的对外依存度分别达到81%、83%、65%，预计到2035年这种大规模依赖进口的局面难以根本扭转。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 稀土之所以被称为“现代工业维生素”，是因为它在地球上储量稀少，属于不可再生的战略资源。 B. 我国在稀土功能材料领域的研发和生产水平已全面处于世界领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 C. 美日澳等国加大稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，并最终达到反制我国的目的。 D. 我国战略性矿产中，锂、钴、镍等关键矿产的对外依存度均超过90%，比原油和天然气的对外依存度更高。 3. 材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是（ ） A. 全球稀土供需格局是否会发生变化？ B. 未来世界轻稀土生产情况怎样？ C. 我国稀土产业目前面临哪些挑战？ D. 我国稀土产业当前的发展态势如何？ 4. 记者请沈保根院士科普稀土的相关知识，沈院士的回答是如何做到兼顾科学性和普及性的？请简要分析。 5. 我国战略性矿产资源面临着多重挑战，材料二提出了哪些应对策略？请结合材料简要概括。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 深海 周振天 陈萱 （404核潜艇内，潜望镜，圆舱门，亮着荧光的海图。黄旭华、王艇长、司令员上。 司令员 （指海图）前几天你们下潜到193米，一切正常。根据指示，今天进行极限深潜。 王艇长 多少米？ 司令员 300米。 王艇长 极限深度啊！ 司令员 怎么？没信心吗？ 王艇长 这艇是黄总设计的，只要他有信心，我就不含糊。 黄旭华 （笑）放心吧，我陪你们一块儿深潜300米。 王艇长 （意外地摇头）下潜300米毕竟是头一次，总设计师怎么可以跟我们一块儿…… 黄旭华 正因为有风险，我才必须下去。我担心深潜时会出现超出认知水平之外的问题。而且，万一哪个环节疏漏了，我可以及时帮你们判断和处置嘛。 王艇长 （还是摇头）您绝对不能跟我们下去！美、英、苏联的总设计师可都没有亲自下海搞极限深潜试验的。 黄旭华 司令员，瞧他这架势，难道还要把我撵出去吗？ 司令员 跟你们一块儿深潜，是黄总提出来的，也是经过军委领导批准的。我也跟你们一块儿深潜。 王艇长 （一愣）您也去？ 司令员 我也是核潜艇艇长出身呀。有我们两个保驾护航，你还嘀咕什么？ 王艇长 （憨笑）那……我只能服从命令了。 司令员 起锚！ 王艇长 离码头部署。两车进一…… （潜艇在海中下潜，巨鲸般的身影翔入水下…… 司令员 黄总，王艇长说话就是直筒子，没别的意思。 黄旭华 我明白，每次下海做试验，他们都是做了发生万一准备的。他不想我下海冒风险。谢谢他了。 司令员 风险嘛，大家都有精神准备，毕竟美国发生过“长尾鲨号”核潜艇深潜爆炸沉没的事儿……不瞒您说，昨天夜里我居然梦见了那个场面。 黄旭华 （点头）我们决不能重蹈覆辙。 （核潜艇指挥舱。 水兵甲 290米，295米—— （金属挤压声越来越大，仿佛整个艇体就要被撕裂，被压碎。 司令员 极限深度快到了，各战位务必认真操作，不要紧张，有响声，出现渗水都是正常的。 黄旭华 （对司令员和王艇长）最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，那地方我们用了最耐压的钢材，只要波纹管扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。 王艇长 反应吨舱，检查波纹管。 （扬声器：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。” （黄旭华和司令员都松了口气。 黄旭华 来，我们现在就向极限深度冲刺。目标——300米！ （艇体急剧晃动，黄旭华抓住扶手，神色严峻，全神贯注地倾听。 （刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。 （深度计红色指针不偏不倚指向300米） 水兵甲 水深300米到。 众官兵 水深300米到！ 王艇长 各舱、各战位立刻测量数据，记录一切异常情况。 （众人默默等待。 （各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情况。 王艇长 黄总，您看要不要浮起？ 黄旭华 等等，各个部位再仔细检查一次！ 王艇长 全体都有，各个部位再仔细检查一次。 众水兵 各个部位再仔细检查一次！ （指挥舱里安静得只能听到心跳声。 （黄旭华家，李世英披衣睡在沙发上，电话铃突然响起。 （李世英心有余悸，迟疑良久，终于拿起电话。 李世英 喂……哦，陈主任……（瞬间轻松，激动地频频点头）好、好、好……刚才我还梦见美国“长尾鲨号”爆炸的情景……是的，我太紧张了……祝贺，祝贺成功……嗯，嗯，我就在家等他回来。（一时间不知该干些什么，习惯性地整理黄旭华的书桌，对着镜子整理自己的衣装） （汽车刹车声。 （黄旭华上，与李世英对视，李世英悲喜交加。 黄旭华 （沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中，大声朗诵） 花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中！ （节选自《剧本》2021年第1期，有删改） 文本二： 大海都知道——黄旭华和他设计的核潜艇的故事 郑蔚 1988年4月20日，南海碧波万里。执行深潜任务的“404”艇驶往200多海里外的试验海区。 艇上共有本次试验副指挥长、北海舰队副参谋长王守仁和技术负责人黄旭华等100多位勇士。薛法玉回忆说，从水深200多米开始，核潜艇的耐压壳体受到深海越来越强的挤压，有的舱门打不开了，艇身还不时传来“咔咔”的声音。 这声音是从哪里来的？黄旭华告诉记者，核潜艇通常是双壳体的，外壳是非耐压壳体，不会变形；而内层是非常坚固的耐压壳体，耐压壳体在海水的强压下会发生变形。当潜艇的耐压壳变形时，连接内外两层壳体之间的结构件就会承受很大的拉力。如果焊缝有一丝不牢，就会被拉开；如果焊接得好，虽然焊缝没有拉开，但结构件也会拉动整个外壳变形，同样会发出在深海听来令人惊悚的响声。 “不到扑克牌大小的耐压壳体上，要承受一吨多重的压力。”黄旭华说，所以这“咔咔”的声音在深海里听上去就格外“瘆人”！而且，有几个舱室的填料函出现了渗水，能听到“滴滴答答”的漏水声。 时潜艇基地司令员杨玺沉稳下令：“极限深度快到了，各个岗位认真操作，不要紧张，有点响声是正常的。” 记者问黄旭华：“您当时真的不紧张吗？” 黄老笑了：“我当然也紧张，但我要对全艇100多个生命负责啊，我可能是艇上最紧张的人！但我不能让人家看出我紧张，我一紧张别人就更紧张了。好在我们准备工作做得很充分，关键岗位都有人盯着关键设备，每个关键部位都安上了记录承压变化的应变片。” 12时10分52秒，指挥舱深度计的指针显示，核潜艇稳稳地潜到了极限深度，还略有超过。各舱值班艇员的报告声依次响起，扣人心弦。 此时，艇体不再发出“咔咔”声，几处渗水处也并未加剧。核潜艇的耐压壳体和通海系统安全可靠，全艇机械设备运转正常，我国自行研制的第一代鱼雷攻击型核潜艇达到了设计目标，符合实战需要。 我人民海军潜艇史上一个深潜的最高纪录诞生了。 “起浮！”指挥员一声令下，核潜艇沉着地缓缓升向盛满阳光的海面。 当核潜艇重新回到水深100米时，艇上所有人的激情和兴奋再也憋不住了，爆发出一阵足以掀起巨浪的欢呼！ 恰好艇上的《快报》记者请黄旭华题字，激情澎湃的黄旭华一挥而就： 花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。 （节选自《大国顶梁柱——央企楷模报告文学作品集》，有删改） 6. 下列对文本一中舞台说明的理解，不正确的一项是（ ） A. “金属挤压声越来越大，仿佛整个艇体就要被撕裂，被压碎”——以听觉描写强化极限深潜时的紧张氛围，使读者如临其境。 B. “黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声”——这一细节将深潜的生理压力与民族苦难历史记忆交织，深化了人物的精神内涵。 C. “[黄旭华家，李世英披衣睡在沙发上]”这一舞台说明与深海潜艇场景交替呈现，使极限试验的紧张与日常生活的宁静形成对照，丰富了戏剧的叙事层次。 D. 李世英“披衣睡在沙发”“整理衣装”等生活化动作，意在展现核潜艇科学家家庭生活的艰辛，突显黄旭华长期缺席家庭的核心主题。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇通过司令员与王艇长的对话，交代了极限深潜300米的任务，同时以王艇长对黄旭华下潜的反对，侧面烘托出深潜任务的风险之大。 B. 文本一多次描写金属挤压声、艇体晃动等细节，营造出紧张危险的氛围，而深度计指针指向300米后各舱报告的渗水、变形情况，则进一步强化了危机感。 C. 文本二中黄旭华坦承自己“可能是艇上最紧张的人”，这与文本一中他镇定从容的指挥形象形成了明显矛盾，暴露出报告文学与剧本在人物塑造上的根本冲突。 D. 两则文本均以黄旭华题写的“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中”收束全篇，既展现了科学家的豪迈气概，也体现了报告文学与剧本不同文体对同一历史事件的共同致敬。 8. 文本一在深潜过程中多次描写“声音”与“安静”的交替，产生了怎样的戏剧效果？请简要分析。 9. 两则文本对黄旭华形象的塑造有何异同？请结合文体特征，从人物形象特点和艺术手法等角度简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马者不释策，操弓不反檠。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑，君子不可不学。” （节选自《孔子家语》） 材料二： 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡教，冀凭直言鲠议，致天下太平。”谏议大夫王珪对曰：“臣闻，木从绳则正，后从谏则圣。故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。”太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。 （节选自《贞观政要》） 材料三： 唐太宗之时，所谓谏官者，与丞弼俱进于前，故一言之谬，一事之失，可救之于将然，不使其命已布于天下，然后从而争之也。君不失其所以为君，臣不失其所以为臣，其亦庶乎其近古也。今也上之所欲为，丞弼所以言于上，皆不得而知也。及其命之已出，然后从而争之。上听之而改，则是士制命而君听也；不听而遂行，则是臣不得其言而君耻过也。臣不得其言士制命而君听二者上下所以相悖而否乱之势也。然且为之，其亦不知其道矣。及其谆谆而不用，然后知道之不行，其亦辨之晚矣。 （节选自王安石《谏官论》） 材料四： 太宗制谏官随宰相入阁议事，故当时言无不尽，而治得其理。然则以是为尽听言行政之理乎？抑有未尽然者。治惟其人，不惟其法。以王珪、魏征为谏议大夫，房玄龄、杜如晦为宰相，而太宗之明，足以折中群论而从违不爽，则可矣。必恃此以立为永制，又奚可乎？命官图治之道，莫大乎官各明其守，而政各任于其人。庶务分治于六官，其属详其目，其长持其纲，皆有成宪之可准也。或举、或废，或倚法而挟奸私，或因时而为斟酌，各以其所效之成能为得失；然而有待于天子宰相之载成者，则太宗之制，令五品以上更宿内省，以待访问，固善术也。下有利病得达于上，而上得诘其勤怠公私以制其数；若夫小有过误，则包含教戒而俟其改。如使谏官毛举细过以相纠，则大体失而争党起于细微，乱世之所以言愈棼而事愈紊也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二十） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣不得其言A士制命B而君听C二者D上下E所以F相悖G而否H乱之势也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “庶乎其近古也”中的“庶乎”，意为差不多，与《陈情表》中“庶刘侥幸”的“庶”意思相同。 B. “必虚己纳之”中的“纳”，意为采纳，与《谏太宗十思疏》中“虑壅蔽则思虚心以纳下”的“纳”意思相同。 C. “折中群论而从违不爽”中的“爽”，意为差错，与成语“屡试不爽”中的“爽”意思相同。 D. “令五品以上更宿内省”中的“省”，读作shěng，指官署，与《论语》中“见不贤而内自省也”的“省”读音和意思都不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，君主如果没有敢于直谏的大臣就会偏离正道，人如果没有能教导自己的朋友就会听不到正确的意见。 B. 唐太宗认为自己虽然不够英明，但希望凭借大臣们的直言和公正的议论，达到天下太平的局面。 C. 王安石批评当时北宋的谏官制度，认为谏官在命令发布之后才去劝谏，无论君主听从与否，都会造成君臣之间的矛盾。 D. 王夫之认为唐太宗让谏官随宰相入阁议事的做法非常完美，应当作为永久的制度推行下去，这样才能确保政治清明。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽。 （2）如使谏官毛举细过以相纠，则大体失而争党起于细微。 14. 结合材料观点，请你谈谈如何才能充分发挥谏官的作用。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 张孝祥 试问宜楼①楼下竹，年来应长新篁。使君②五岭又三湘。旧游知好在，熟处更难忘。 尚念论心舒啸否，只今湖海相望。遥怜阴过酒尊凉。举觞须酹我，门外是清江。 [注]①宜楼：楼阁名。②使君：汉代对州郡长官的称呼，词中指友人。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇没有直接问候友人，而询问竹子生长情况，以物寄情，不言思念而思念自见。 B. “五岭又三湘”写友人辗转宦游、漂泊不定，与“只今湖海相望”形成前后呼应。 C. 词人回忆与友人倾心相交，纵情舒啸，与“扣舷独啸，不知今夕何夕”情感相同。 D. 整首词结构严谨，上阕由景物写到友人，下阕由昔日写到今日，语意上层层递进。 16. 词的末尾三句，是如何表达对友人的思念之情的？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明在故宫观赏王希孟《千里江山图》时，看到画中江长水阔、峰峦起伏，不由得想起王安石《桂枝香》中的“________________________，________________________”两句。 （2）苏洵在《六国论》中深刻指出，六国灭亡并非兵器不利、作战不善，而是“________________________”；并借此警示当权者，切勿被长期威势所胁迫，即“_________________”。 （3）当一个人表示自己能力不足但愿意虚心学习时，可以引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中公西华的名言：“_____________________，____________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，《现代汉语词典》（第7版·倒序本）正式出版发行。 倒序本是对《现代汉语词典》正序本的倒序编排。除了少量内容有所补充完善外，倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同，单字条目排序也一致，二者根本区别在于多字条目的排序。正序本的多字条目是按构词首字相同聚合，如单字“安”下的条目分别为“安邦定国”“安保”“安步当（dàng）车”等，倒序本则是按构词末字聚合，“安”字下是“保安”“长安”“早安”等。 倒序本可以全面系统呈现不同门类知识信息。它将相同门类的重要、常见词语汇集一处，集中体现了这一门类的相关知识信息，方便读者掌握。如在“书”单字头下，有儒家经典及相关的“经书”“四书”，有工具书性质的“历书”“韵书”，有“六书”构字法，传统文化知识信息量满满。 倒序编排的方式，还能为读者遣词造句及诗词用韵的查考提供便利。①中华文化丰富多彩、源远流长，②现代文明发展更是昙花一现。③汉语每年都会产生大约几百个左右的新词语，④其词汇体系是一个开放的系统，⑤而任何人掌握的词汇量都有局限。将末字相同的多字条目集中排列，编织起一张宽广的“网”，方便读者集中学习；对末字相同的相关反义词、近义词、别义词等，通过联想加深理解和记忆，有助于增加词汇量储备。这种编排方式不仅是诗人寻找韵脚的利器，更是语言学家的寻宝图。倒序本直观呈现词语的不同关系，也能为语言和词汇研究提供新视角。 从新中国成立初期全民共用一本《新华字典》，到现在辞书品种丰富多样、数量庞大，经过几十年的努力，中国已经改变了“大国家，小字典”的局面。《现代汉语词典》倒序本的发行丰富繁荣了我国现代辞书的种类和编纂（zuàn）实践，也是国家通用语言文字从基本普及向高质量普及转形的一个缩影。 18. 下列对文中加点字词的注音、字形、标点用法的判断与分析正确的一项是（ ） A. “安步当车”的“当”应读作dàng，“编纂”的“纂”注音正确。 B. 第三段加横线处的逗号可换为破折号，承接前文举例，总结上文。 C. “安”“书”“网”“大国家，小字典”四处引号，用法相同。 D. “转形”书写正确，指社会经济结构、文化形态等发生转变。 19. 选文语言彰显新闻语体的突出特点。文中画波浪线的句子可改写成：“这种排列方式对诗人和语言研究者都很有价值。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请找出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 辞书人为编订《现代汉语词典》，用卡片记录、梳理汉字的不同义项，请完成“道”字卡片整理。 “道”字卡片 义项 例句 义项 道路 若舍郑以为东道主……（《烛之武退秦师》） 义项 ①__________ 仲尼之徒无道桓文之事者……（《齐桓晋文之事》） 义项 ②__________ 从郦山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》） 义项 规律 ③__________ 22. 早春文学社邀请你以讲解员的身份向汉文化节现场学生推介《现代汉语词典》（第7版·倒序本），要求条理清晰，亲切自然，有感染力，80字以内。 三、写作（00分） 23. 阅读下面的材料根据要求写作。 调查显示，有不少人保持着传统纸质图书阅读的习惯，而与此同时，越来越多的人将闲暇时间投入短视频的阅读中。从纸质到屏幕，从文字到影像，从沉浸到刷屏——人们的“阅读”方式正在发生深刻的变化。 有人说，短视频阅读让知识触手可及，降低了获取信息的门槛；也有人说，当阅读被打制成十几秒的短片，深度思考的能力正在悄然流失。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $