2026年八年级语文秋季开学分班·学情自测卷02（全国通用）

**基本信息** 以“览山河文脉，忆峥嵘岁月”实践活动为主线，融合革命文化（如杨靖宇事迹）、传统节气与古诗文，通过情境任务驱动考查语言运用、思维能力及文化自信，适配八年级开学学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|21分|字音字形、古诗文默写（《使至塞上》等）、节气补写与哲思仿写|以“烽火新闻”“四时节气”为情境，设词语选择、句子补写等梯度题，渗透文化传承| |阅读|49分|名著《红星照耀中国》、陆游诗、《天工开物·造弓》、现代文《晒月亮》《杨靖宇》|整本书阅读结合角色代入（斯诺视角），文言文探究造弓工艺与智慧，现代文通过乡土与革命题材考查审美与思辨| |写作|50分|开放想象作文“如愿以偿之后”|引导从愿望实现延伸思考，培养创造思维与情感表达|

2026年秋季八年级开学·学情自测卷02（全国通用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 升阶八载，笔墨新程。愿你回望所学，静心作答，以文字观山河、识历史、承文脉，交出新学期第一份答卷。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共21分） 九月开学季，复兴中学开展 “览山河文脉，忆峥嵘岁月” 语文综合实践活动，请你来参与。 【烽火新闻·字词深耕】 1．下面是小滨搜集的一段胜利时刻的文字，她想和大家分享，请回答问题。 新华社长江前线二十二日二时电  英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派 甲 （A.经营  B.驻守）了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī（   ）枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵， 乙 （A.占据  B.占领）南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 (1)（3分）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 溃退( )   荻港( )   cuī( )枯拉朽 (2)（2分）在横线上选择恰当的词语。 甲( )    乙( ) 【揽胜山河·诵记名篇】 2．（8分）回想暑假旅游途中看到的巍巍群山，小组成员运用学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“①_______________，②_______________”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③_______________，④_______________”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在黄鹤楼，崔颢看到了“⑤_______________，⑥_______________”（《黄鹤楼》）的明丽之景；在三峡，郦道元看到了“⑦_______________，⑧_______________”（《三峡》）群山连绵不断之景。 【四时节气·文以致用】 3．下面是第三小组研讨的节气里的文化，请你参与。 (1)（3分）【认识惊蛰】阅读下面介绍惊蛰的文字，在横线处补写恰当的句子，使语意完整连贯。（每空15字以内） 惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，一般在每年3月5、6或7日。蛰，乃动物蛰伏之意。此时，天气回暖，春雷始鸣，①_______________，故名“惊蛰”。惊蛰来临，大地呈现出一派桃花红、李花白、黄莺鸣叫燕飞来的生动景象。惊蛰不仅意味着②_____________________，而且唤起了人们蓬勃向上的精神力量。农谚说“过了惊蛰节，春耕不能歇”，这其中涌动着农人③_______________的品格。“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，在春雷微雨中，人们开始抖擞精神，开启新的征程。 (2)（3分）【走进冬至】小文打算向同学们介绍冬至日家人围炉夜话的原因，请根据下面材料，帮他列出发言要点。 冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，天气严寒。此后，太阳北归，阳气渐生，古人称为“一阳来复”。民间有“冬至大如年”之说，是日家人团聚，围炉夜话，有食汤圆饺子，喝滋补汤等习俗，谓之“补冬”。 (3)（2分）【节气新解】校园文化长廊开设“节气哲思”专栏，请从“小满”和“芒种”中任选一个，仿照示例，从该节气特点和蕴含的哲理两方面写一句话。 谷雨取“雨生百谷”之意，此时降水明显增加，秧苗初插、作物新种，最需要雨水滋润。雨量充足，谷类作物便能茁壮成长。 小满北方麦类等夏熟作物旺盛生长，籽粒灌浆渐趋饱满，但又还未完全成熟。物致于此小得盈满，故称“小满”。 芒种“芒”指一些有芒的作物，如稻、黍等；“种”指播种。“芒种”的含义就是 “有芒之谷类作物可种，过此即失效”。 示例：谷雨——雨水增多，滋润初插秧苗和新种作物，正如孩子需要知识的润泽，方能茁壮成长。 二、阅读（49分） （一）整本书阅读 4月23日是世界读书日，班级围绕初中必读名著组织同学们展开了主题讨论活动。 4．(2分)小文说，适切的阅读方法有助于理解名著内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．读《西游记》碰到孙悟空大闹天宫这种重头戏，要细读，才能读出悟空那股子不认命的劲。 B．读《五猖会》，父亲逼鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不让出去，可批注：教子有方。 C．读《海底两万里》这种小说，先翻阅目录，把航行路线和主要事件串起来，做到整体感知。 D．读《钢铁是怎样炼成的》，要摘抄保尔修铁路时靴烂脚冻那段，品悟他身上钢铁般的意志。 5．(3分)假如你是《红星照耀中国》的作者斯诺，在你离开陕北根据地时，一位外国同行问你：“你最初是带着怀疑进来的，现在却处处为共产党说话。到底是什么改变了你？”请你结合在根据地的见闻，回答这个问题。（可从领袖人物、普通战士、军民关系、长征经历等中任选一个角度） （二）诗歌阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 春早得雨 陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘，这里指代蚕。 6．(2分)下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．从“稻陂”“蚕箔”两个意象可知，一、二两句描写的群体是劳动人民。 B．“蚕箔却忧寒”中的“忧寒”和“稻陂方渴雨”里农民盼雨的急切形成鲜明对比，反映了底层百姓生活的艰辛与无奈。 C．后两句将视角从田间转向“朱门”，因为“惜牡丹”，所以贵族们对这场春雨的降临充满喜悦。 D．诗人以春雨这一自然现象为切入点，以小见大，通过描写不同阶层对雨水的反应，引发了读者对社会现实的深层思考。 7．(2分)陆游这首诗与《游山西村》表达的感情相同吗？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 （三）文言文阅读 （本题12分）阅读下面文字，完成下面小题。 造弓（节选） [明]宋应星 凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面粘胶靠角；一面铺置牛筋，与胶而固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物，手握如软绵，故弓靶所必用。 凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十之二三，下力及其半。彀①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札②，功必归于挽强者。而下力倘能穿杨贯虱③，则以巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推移称锤所压，则知多少。其初造料分两④则上力挽强者角与竹片削就时约重七两。筋与胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减十之一二，下力减十之二三也。 （选自《天工开物·佳兵篇》，有删改） 【注】①彀（gòu）：拉满弓。②札：武士胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子这样微小的目标。④分两：分量，重量。 8．(2分)下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．置，放置，与《活板》中“则以一铁范置铁板上”的“置”，意思相同。 B．固，使……牢固，与《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”的“乱”，用法相同。 C．之，助词，与《爱莲说》中“莲之出淤泥而不染”的“之”，意思不同。 D．就，完成，与《活板》中“持就火炀之”的“就”，意思相同。 9．(2分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 其初造料A分两B则C上力挽强者D角与竹片E削就时F约重七两。 10．(3分)以下两幅插图，哪一幅更符合文中画线句的意思？结合内容说明理由。 11．(5分)请依据文章内容补全古人造弓探究单。 造弓环节 具体做法 探究结果 设计工序 竹为弓身弹性好→一面贴牛角使耐用→一面贴牛筋保韧性→牛角牙接更坚固→① 选择合适的选项补全下面这句话，并从评价词和虚词两个角度简述理由。古之造弓者，真④ ！ A．巧也 B．怪邪 C． （其他） 理由：⑤ 划分类别 依据② 分类：上力弓  中力弓  下力弓 ③ （用四字短语给本环节命名，与其他环节短语类型一致） 为解决横向拉弓不容易测拉力的难题，发明了试弓力的方法。 规定分量 不同拉力的弓使用不同重量的原材料。 （四）现代文阅读 （本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 晒月亮 丁立梅 ①乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。 ②那真的是一泻千里漫山遍野呀，奶油样的，听得见汩汩流动的声音。远处的田野、小径，近处的树木、房屋，都开始了月光浴。白天的喧嚣与燥热，被涤荡得干干净净，植物们在月下甜蜜地呼吸，脉脉含情。虫儿在叶间欢天喜地唱着歌。露珠儿悄悄滴落，沁凉的，清香的。这个时候的乡村，格外宁静， ③竹床，长凳，门板，被早早地搁置到苞谷场上。月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳凉。人人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。这个时候，再坚硬的线条，也会变得柔软。 ④小孩子们可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯长相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚里。大白天我们看到他，都绕道走。但到了月亮的晚上，他的脸上，却奇迹般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我们都不再怕他。 ⑤二伯见到我们缠他，颇为得意。总是卖关子似地轻咳一声，再咳一声，说，从前哪。然后就停顿下来。我们急啊，追问，是从前有只狐么？二伯笑着不吭声，只把那一把破蒲扇摇来摇去，像拈花而笑的佛了。 ⑥于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮他扇扇子，还有的孩子去帮他敲背。他很是享受地微闭着眼，笑对其他人语，谁说我无儿无女的日子不好过的？瞧瞧，我有这么多孩子呀。大家便哄笑，说，你好福气。 ⑦月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事。故事自然说的是很久很久以前的从前，说有一个赶考的书生，在半路上救了一只掉进陷阱的狐，那是只成了精的女狐呀，一下子爱上书生了，就一路尾随了书生去赶考。就要赶到京城时，书生突遇强人，遭到抢劫，差点丢了性命。狐便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，就和狐结成了夫妻。后来，狐妻助书生考上了状元。 ⑧故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想象着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸。 ⑨一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛，早就闭上了。我们这才发现，已是下半夜了，木板床上有鼾声响起。月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争气地粘上。母亲用扇子轻轻拍我们，该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听二伯讲故事呀，二伯一定给你们讲一个更好听的。 ⑩我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光。回到屋里，人刚一沾上床，就进入梦乡。梦里，摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着一只漂亮的狐，白色的毛，雪一样的…… ⑪多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好的词汇来描述它。不久前，我在一篇文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到知己般的，故乡夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我们晒的呵。 12．(3分)选文第①段说“乡村的夏夜是丰富的”，结合全文，分析它的丰富体现在哪两个方面。 13．(3分)第②段中哪个词最能突出景物的特点？结合下文，分析此处景物描写的作用。 14．(4分)从修辞的角度，赏析第⑦段中的画线句。 月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。 15．(4分)选文第⑧段说“星光下，我们想象着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸”。对于孩子的这种想象，你是如何理解的？ （本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ④杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。 ⑤杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋了五天五夜。 ⑥23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握着两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，便在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。 ⑦敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。 ⑧杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑨杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，日本军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑩风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 16．(2分)读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成→（1）__________→只身一人，英勇杀敌→（2）__________ 17．(4分)阅读第④自然段的对话部分，能感受到杨靖宇（1）__________；还能感受到战士们（2）__________。 18．(4分)读第⑥～⑧自然段，找出一处描写杨靖宇的句子，分析写了什么？你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？ 19．(4分)选文的开头和结尾运用了什么描写方法？这样写有什么好处？ 三、写作 20．（本题50分）按要求作文。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷02（全国通用） 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 升阶八载，笔墨新程。愿你回望所学，静心作答，以文字观山河、识历史、承文脉，交出新学期第一份答卷。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共21分） 九月开学季，复兴中学开展 “览山河文脉，忆峥嵘岁月” 语文综合实践活动，请你来参与。 【烽火新闻·字词深耕】 1．下面是小滨搜集的一段胜利时刻的文字，她想和大家分享，请回答问题。 新华社长江前线二十二日二时电  英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派 甲 （A.经营  B.驻守）了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī（   ）枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵， 乙 （A.占据  B.占领）南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 (1)（3分）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 溃退( )   荻港( )   cuī( )枯拉朽 (2)（2分）在横线上选择恰当的词语。 甲( )    乙( ) 【答案】(1) kuì dí 摧 (2) A B 【详解】（1）本题考查字音和字形。 溃退（kuì tuì）：（军队）被打垮而后退； 荻港（dí gǎng）：地名； 摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）：指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 （2）本题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。 甲：“经营”意思是筹划、组织并管理，“驻守”意思是驻扎防守，此处形容国民党反动派为阻止人民解放军渡过长江，进行了一系列的防御准备工作，应该用“经营”； 故选A。 乙：“占据”意思是用强力取得或保持（地域、场所等），“占领”意思是用武装力量取得（阵地或领土），此处指人民解放军在渡江战役中突破国民党的长江防线后，对长江南岸的相关区域进行了有效控制，应该用“占领”； 故选B。 【揽胜山河·诵记名篇】 2．（8分）回想暑假旅游途中看到的巍巍群山，小组成员运用学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“①_______________，②_______________”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③_______________，④_______________”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在黄鹤楼，崔颢看到了“⑤_______________，⑥_______________”（《黄鹤楼》）的明丽之景；在三峡，郦道元看到了“⑦_______________，⑧_______________”（《三峡》）群山连绵不断之景。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 两岸连山 略无阙处 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、圆、贾、初、历、萋、鹦鹉、洲、阙”等字词容易写错。 【四时节气·文以致用】 3．下面是第三小组研讨的节气里的文化，请你参与。 (1)（3分）【认识惊蛰】阅读下面介绍惊蛰的文字，在横线处补写恰当的句子，使语意完整连贯。（每空15字以内） 惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，一般在每年3月5、6或7日。蛰，乃动物蛰伏之意。此时，天气回暖，春雷始鸣，①_______________，故名“惊蛰”。惊蛰来临，大地呈现出一派桃花红、李花白、黄莺鸣叫燕飞来的生动景象。惊蛰不仅意味着②_____________________，而且唤起了人们蓬勃向上的精神力量。农谚说“过了惊蛰节，春耕不能歇”，这其中涌动着农人③_______________的品格。“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，在春雷微雨中，人们开始抖擞精神，开启新的征程。 (2)（3分）【走进冬至】小文打算向同学们介绍冬至日家人围炉夜话的原因，请根据下面材料，帮他列出发言要点。 冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，天气严寒。此后，太阳北归，阳气渐生，古人称为“一阳来复”。民间有“冬至大如年”之说，是日家人团聚，围炉夜话，有食汤圆饺子，喝滋补汤等习俗，谓之“补冬”。 (3)（2分）【节气新解】校园文化长廊开设“节气哲思”专栏，请从“小满”和“芒种”中任选一个，仿照示例，从该节气特点和蕴含的哲理两方面写一句话。 谷雨取“雨生百谷”之意，此时降水明显增加，秧苗初插、作物新种，最需要雨水滋润。雨量充足，谷类作物便能茁壮成长。 小满北方麦类等夏熟作物旺盛生长，籽粒灌浆渐趋饱满，但又还未完全成熟。物致于此小得盈满，故称“小满”。 芒种“芒”指一些有芒的作物，如稻、黍等；“种”指播种。“芒种”的含义就是 “有芒之谷类作物可种，过此即失效”。 示例：谷雨——雨水增多，滋润初插秧苗和新种作物，正如孩子需要知识的润泽，方能茁壮成长。 【答案】(1) 蛰伏的虫类被惊醒出来活动 春回大地，万物复苏 勤劳不怠，珍惜农时 (2)气候原因：冬至北半球昼最短夜最长，天气严寒，适宜居家团聚。 文化意义：冬至后太阳北归阳气渐生，古人称“一阳来复”，是意义特殊的节气节点。 民俗传统：民间有“冬至大如年”的说法，自古就有冬至家人团聚、饮食“补冬”的习俗。 (3)示例： 小满——麦类灌浆渐满而未熟，正如成长中的少年，心怀憧憬却需谦逊积累，方得丰盈人生。 芒种——有芒作物及时播种，过期失效，恰似青春须惜时奋进，莫负韶华。 【详解】（1）第一空，结合“蛰，乃动物蛰伏之意”可知，“蛰”是动物蛰伏的意思，由此可知，“惊蛰”就是蛰伏的虫子被春雷惊醒出来活动。据此可拟写：蛰伏的虫类被惊醒出来活动。 第二空，结合“惊蛰来临……而且唤起了人们蓬勃向上的精神力量”可知，“惊蛰”时大地呈现出生机勃勃的景象，此时大地回春，万物复苏，动物活动变得活跃。据此可拟写：春回大地万物复苏。 第三空，结合“过了惊蛰节，春耕不能歇”可知，“惊蛰”到来之后，农民们会抓紧时间，进行春耕活动，这时农民们会非常忙碌。据此可拟写：勤劳不怠、珍惜农时 （2）结合“冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，天气严寒”可知，冬至昼最短夜最长，气候寒冷，适合围炉取暖。 结合“太阳北归，阳气渐生，古人称为‘一阳来复’”可知，冬至后阳气回升，寓意新生与希望，这是一个是意义特殊的节气节点。 结合“民间有‘冬至大如年’之说……谓之‘补冬’”可知，民间有“冬至大如年”的说法，讲究阖家团圆；围炉同食汤饺进补，共度寒冬，畅谈家常。 （3）结合示例可知，仿写的句式为“节气——节气物候特点+自然规律+恰如（正如）+人生道理，方能+达人生的美好状态”，围绕“节气哲思”来表达自己对节气的理解。 示例1：小满——麦类籽粒渐满却未完全成熟，正如人生不求完满，留有余地方得前行 示例2：芒种——有芒作物需应时播种，过即失效，正如青春要把握良机，耕耘方能收获。 二、阅读（49分） （一）整本书阅读 4月23日是世界读书日，班级围绕初中必读名著组织同学们展开了主题讨论活动。 4．(2分)小文说，适切的阅读方法有助于理解名著内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．读《西游记》碰到孙悟空大闹天宫这种重头戏，要细读，才能读出悟空那股子不认命的劲。 B．读《五猖会》，父亲逼鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不让出去，可批注：教子有方。 C．读《海底两万里》这种小说，先翻阅目录，把航行路线和主要事件串起来，做到整体感知。 D．读《钢铁是怎样炼成的》，要摘抄保尔修铁路时靴烂脚冻那段，品悟他身上钢铁般的意志。 5．(3分)假如你是《红星照耀中国》的作者斯诺，在你离开陕北根据地时，一位外国同行问你：“你最初是带着怀疑进来的，现在却处处为共产党说话。到底是什么改变了你？”请你结合在根据地的见闻，回答这个问题。（可从领袖人物、普通战士、军民关系、长征经历等中任选一个角度） 【答案】4．B 5．角度一：领袖人物。我见过毛泽东——他住在四面漏风的窑洞里，穿着一件满是补丁的旧军装。共产党的领袖和士兵同吃同住，这种平等与朴素，让我明白他们为什么能得到民心。从领袖身上，我看到了真正的革命信仰，而不是口号。 角度二：普通战士。普通战士让我改变的，是那些十几岁的红小鬼。我问他们为什么当红军，有人说“打土豪分田地”，有人说“为了穷人不再受苦”。他们吃不饱、穿不暖，却在操场上笑得那么开心，唱歌那么响亮。一个连普通士兵都充满理想信念的队伍，绝不是乌合之众。他们的眼睛不会说谎。 角度三：军民关系。在苏区，我亲眼看到老百姓把家里仅有的粮食拿出来送给红军，而红军战士帮老乡挑水、扫院子、收庄稼。共产党军队走到哪里，老百姓就跟到哪里。这种“军民一家”的感情，不是宣传出来的，是日子一天天过出来的。这让我相信，他们才是这片土地的主人。 角度四：长征经历。我问过很多战士长征的事。他们告诉我，翻雪山时有人冻掉脚趾，过草地时吃皮带、啃树皮，但没有人逃跑。我问为什么能坚持下来，一个老兵说：“因为我们要走下去，后面的人才有活路。”两万五千里，不是神话，是用脚一步一步量出来的。能走过这样的苦难的队伍，还有什么能打败他们？这就是我改变的原因。 【详解】4．B.《五猖会》中父亲强迫鲁迅背书，是扼杀孩子天性、压制儿童玩乐欲望的行为，体现的是封建家长专制、不近人情，并非教子有方。 5．要求以斯诺第一人称，回应外国同行的疑问，核心是结合苏区真实见闻，从怀疑到认可，阐明立场转变的原因。先点明自身态度变化，再用具体场景、细节描写，讲清该角度打动自己的地方，语言朴实、真实，贴合记者口吻。 （二）诗歌阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 春早得雨 陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘，这里指代蚕。 6．(2分)下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．从“稻陂”“蚕箔”两个意象可知，一、二两句描写的群体是劳动人民。 B．“蚕箔却忧寒”中的“忧寒”和“稻陂方渴雨”里农民盼雨的急切形成鲜明对比，反映了底层百姓生活的艰辛与无奈。 C．后两句将视角从田间转向“朱门”，因为“惜牡丹”，所以贵族们对这场春雨的降临充满喜悦。 D．诗人以春雨这一自然现象为切入点，以小见大，通过描写不同阶层对雨水的反应，引发了读者对社会现实的深层思考。 7．(2分)陆游这首诗与《游山西村》表达的感情相同吗？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 【答案】6．C 7．不相同。《春早得雨》饱含对底层劳动百姓的同情，批判豪门贵族脱离民生疾苦的奢靡生活；《游山西村》既赞美农村淳朴风光与民俗人情，也蕴含逆境中暗藏希望的人生哲思，二者情感内核差异显著。 【详解】6．C.从后两句“更有难知处，朱门惜牡丹”可知，豪门大户（朱门）爱惜自家种植的牡丹，春雨会打落牡丹花瓣、损伤观赏花卉，贵族是惋惜、嫌弃这场春雨，并非对春雨降临充满喜悦。 7．从“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”两句可知，诗人细致捕捉了农耕、蚕桑两类底层劳动者面对春雨的两难处境：农田干旱急需雨水，可养蚕人家又害怕春雨降温冻坏蚕，精准展现了底层百姓靠天谋生的艰难处境，饱含诗人对劳动人民深切的体恤与同情；从“更有难知处，朱门惜牡丹”可知，诗人把视角转向权贵阶层，贵族只忧心春雨会摧残观赏牡丹，完全不在意这场雨对民生的影响，通过两个阶层对同一场雨的不同态度形成强烈对比，暗含对豪门奢靡享乐、漠视民间疾苦的批判，全诗核心聚焦社会阶层矛盾，抒发悯农讽权贵的情怀。 （三）文言文阅读 （本题12分）阅读下面文字，完成下面小题。 造弓（节选） [明]宋应星 凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面粘胶靠角；一面铺置牛筋，与胶而固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物，手握如软绵，故弓靶所必用。 凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十之二三，下力及其半。彀①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札②，功必归于挽强者。而下力倘能穿杨贯虱③，则以巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推移称锤所压，则知多少。其初造料分两④则上力挽强者角与竹片削就时约重七两。筋与胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减十之一二，下力减十之二三也。 （选自《天工开物·佳兵篇》，有删改） 【注】①彀（gòu）：拉满弓。②札：武士胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子这样微小的目标。④分两：分量，重量。 8．(2分)下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．置，放置，与《活板》中“则以一铁范置铁板上”的“置”，意思相同。 B．固，使……牢固，与《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”的“乱”，用法相同。 C．之，助词，与《爱莲说》中“莲之出淤泥而不染”的“之”，意思不同。 D．就，完成，与《活板》中“持就火炀之”的“就”，意思相同。 9．(2分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 其初造料A分两B则C上力挽强者D角与竹片E削就时F约重七两。 10．(3分)以下两幅插图，哪一幅更符合文中画线句的意思？结合内容说明理由。 11．(5分)请依据文章内容补全古人造弓探究单。 造弓环节 具体做法 探究结果 设计工序 竹为弓身弹性好→一面贴牛角使耐用→一面贴牛筋保韧性→牛角牙接更坚固→① 选择合适的选项补全下面这句话，并从评价词和虚词两个角度简述理由。古之造弓者，真④ ！ A．巧也 B．怪邪 C． （其他） 理由：⑤ 划分类别 依据② 分类：上力弓  中力弓  下力弓 ③ （用四字短语给本环节命名，与其他环节短语类型一致） 为解决横向拉弓不容易测拉力的难题，发明了试弓力的方法。 规定分量 不同拉力的弓使用不同重量的原材料。 【答案】8．D 9．BDF 10．图二；文中说秤钩搭挂弓腰，图二秤钩勾住弧形弓腰，图一挂钩平直弓杆，不符文意。 11． 外包桦皮护手 人力强弱（挽弓拉力） 测试弓力 A “巧”是褒义词，文中写造弓方法巧妙、弱力之人凭巧技可穿靶，贴合赞美工匠的语境；虚词“也”表感叹语气，有力地传递了对造弓者匠心与智慧的赞叹。 【详解】8．A.文中“铺置牛筋”的“置”意为放置，《活板》“则以一铁范置铁板上”的“置”也意为放置，二者意思相同，选项表述正确。 B.文中“与胶而固之”的“固”是使动用法，意为“使……牢固”，《陋室铭》“无丝竹之乱耳”的“乱”也是使动用法，意为“使……扰乱”，二者用法相同，选项表述正确。 C.文中“彀满之时”的“之”是结构助词，意为“的”，《爱莲说》“莲之出淤泥而不染”的“之”用于主谓之间取消句子独立性，无实义，二者意思不同，选项表述正确。 D.“持就火炀之” 的句意：拿着（模子）靠近火去烘烤它。就：动词，意思是靠近、接近。 9．句意：造弓最初配料有固定重量，拉力强劲的上力弓，牛角与竹片加工完成时大约重七两。 “其初造料”是“（古人）当初制造材料”的起始表述，“分两”指重量规格，“则”表承接，可理解为“按照……规则”，是关于重量的规则描述，“则”表顺承，“上力挽强”是动宾结构，“者”表指代能强力挽拉的部分，“角与竹片”是主语，“削就”是谓语，“时”表时间，描述“牛角和竹片削好时”的状态，语义独立。 “约重七两”：单独表重量，收束全句。故断句为：其初造料分两/则上力挽强者/角与竹片削就时/约重七两。 10．画波浪线句句意：用脚踩住弓弦贴地面，秤钩勾住弓腰（弓的弧形主体），秤锤在秤杆一端。图一：秤钩挂的是平直的弓杆，并非弧形弓腰，不符合“称钩搭挂弓腰”； 图二：秤钩钩住下方弧形的弓腰，秤锤悬挂在秤杆另一侧，完全匹配文中测试弓拉力的操作描述。 11．第①空：根据原文“胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物，手握如软绵，故弓靶所必用”可知，在弓的外部用桦树皮包裹固定，叫做“暖靶”。这层皮能保护手，握起来像软棉花一样舒服，所以弓的把手处必须用它。造弓步骤最后一步就是用桦皮包裹把手，目的是保护手、让握感舒适。前面几步都写了“做法+作用”，所以这里也按这个格式。 第②空：根据原文“凡造弓，视人力强弱为轻重”可知，造弓时，根据人力量的大小来决定弓的拉力轻重。表格下面说了，弓分为上力、中力、下力，就是根据使用者的力气大小（或挽力大小）来分的。 第③空：根据“凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推移称锤所压，则知多少”可知，测试弓的拉力时，用脚踩住弓弦贴地，用秤钩钩住弓腰，拉满弦的时候，移动秤锤看压到哪儿，就知道拉力多大。这个环节讲的是测量弓力的方法。表格里其他环节都是四字短语，如“设计工序”“划分类别”“规定分量”，注意结构都是“动词+名词”。 第④⑤空：A.巧也：“巧”是巧妙、高明；“也”是语气词，表示感叹或肯定。合起来是“真巧妙啊！”  B.怪邪：“怪”是奇怪、怪异；“邪”是语气词，表示疑问或反问。合起来是“真奇怪吗？”或“真怪异啊！”，意思和情感都不对。C.其他：可以自己填，但根据文章，最合适的是“巧也”。评价词“巧”：文章最后提到“下力倘能穿杨贯虱，则以巧胜也”，意思是力气小的弓如果能射中微小目标，是靠技巧取胜。全文也详细介绍了造弓的精细设计和智慧，所以作者用“巧”字来赞美造弓者的技艺高超，非常准确。虚词“也”：“也”是文言文里常用的句末语气词，在这里表示肯定和感叹，相当于现代汉语的“啊”“呀”。它让句子带有强烈的赞叹情感，比干巴巴地说“真巧”更有味道。选“巧也”是因为“巧”字夸得准，“也”字让夸奖更有感情。 【点睛】参考译文： 凡是制作弓箭，首先削制一片竹子，中间稍微弯曲，两头差距大些，大约长二尺左右。一面涂上胶水粘上牛角；一面铺上牛筋，用胶固定。牛角中间用筋腱连接固定，再用筋腱缠绕加固。胶的外面用桦树皮包裹，名叫“鞔靶”。它的皮能保护手，手握起来像软绵一样，所以这是制作弓必不可少的步骤。   凡是制作弓箭，要根据人的力气强弱来确定（弓的）轻重。上力（的弓）能拉一百二十斤，超过这个就是虎力（的弓），也不多见。中力（的弓）减去十分之二三，下力（的弓）减到它的一半。弓满弦的时候都能射中目标。但在战场上，拉得满弓能洞穿胸膛、刺透铠甲，功劳全归于拉弓的人。而下力（的弓）如果能让箭穿透铠甲甚至穿过虱子，那就是靠技巧取胜了。  凡是测试弓力，让人把脚踩住弓弦，拉满弓，然后用秤砣挂在弓腰（弓臂中间）上，推拉秤砣称重量，就知道（拉力）多少了。刚开始造弓选料分量时，上力挽强者，牛角和竹片削制完成时，大约重七两。筋腱与胶、漆以及缠绕的丝绳，大约重八钱。这是大概情况。中力（的材料）减去十分之一二，下力（的材料）减去十分之二三。 （四）现代文阅读 （本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 晒月亮 丁立梅 ①乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。 ②那真的是一泻千里漫山遍野呀，奶油样的，听得见汩汩流动的声音。远处的田野、小径，近处的树木、房屋，都开始了月光浴。白天的喧嚣与燥热，被涤荡得干干净净，植物们在月下甜蜜地呼吸，脉脉含情。虫儿在叶间欢天喜地唱着歌。露珠儿悄悄滴落，沁凉的，清香的。这个时候的乡村，格外宁静， ③竹床，长凳，门板，被早早地搁置到苞谷场上。月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳凉。人人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。这个时候，再坚硬的线条，也会变得柔软。 ④小孩子们可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯长相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚里。大白天我们看到他，都绕道走。但到了月亮的晚上，他的脸上，却奇迹般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我们都不再怕他。 ⑤二伯见到我们缠他，颇为得意。总是卖关子似地轻咳一声，再咳一声，说，从前哪。然后就停顿下来。我们急啊，追问，是从前有只狐么？二伯笑着不吭声，只把那一把破蒲扇摇来摇去，像拈花而笑的佛了。 ⑥于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮他扇扇子，还有的孩子去帮他敲背。他很是享受地微闭着眼，笑对其他人语，谁说我无儿无女的日子不好过的？瞧瞧，我有这么多孩子呀。大家便哄笑，说，你好福气。 ⑦月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事。故事自然说的是很久很久以前的从前，说有一个赶考的书生，在半路上救了一只掉进陷阱的狐，那是只成了精的女狐呀，一下子爱上书生了，就一路尾随了书生去赶考。就要赶到京城时，书生突遇强人，遭到抢劫，差点丢了性命。狐便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，就和狐结成了夫妻。后来，狐妻助书生考上了状元。 ⑧故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想象着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸。 ⑨一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛，早就闭上了。我们这才发现，已是下半夜了，木板床上有鼾声响起。月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争气地粘上。母亲用扇子轻轻拍我们，该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听二伯讲故事呀，二伯一定给你们讲一个更好听的。 ⑩我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光。回到屋里，人刚一沾上床，就进入梦乡。梦里，摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着一只漂亮的狐，白色的毛，雪一样的…… ⑪多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好的词汇来描述它。不久前，我在一篇文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到知己般的，故乡夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我们晒的呵。 12．(3分)选文第①段说“乡村的夏夜是丰富的”，结合全文，分析它的丰富体现在哪两个方面。 13．(3分)第②段中哪个词最能突出景物的特点？结合下文，分析此处景物描写的作用。 14．(4分)从修辞的角度，赏析第⑦段中的画线句。 月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。 15．(4分)选文第⑧段说“星光下，我们想象着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸”。对于孩子的这种想象，你是如何理解的？ 【答案】12．乡村夏夜的月光是丰富的，它一泻千里，漫山遍野，照耀着乡村的人和物；乡村夏夜的生活是丰富的，孩子们可以听二伯讲神奇的故事，做一个神奇的梦。 13．宁静。通过描写月光和月光下的乡村景物，渲染了宁静安闲的气氛，为下文写月下乘凉、听故事和安闲地睡去做铺垫，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 14．采用比喻，拟人的修辞手法，把月亮比成深情款款、情深意长的女子（可略），生动形象地突出了月光的柔和，表达了内心的喜悦和爱恋之情。 15．听了大人讲的狐狸报恩的故事，狐狸帮助别人，让我们都希望遇到或变成狐狸，表现了孩子的童真童趣，也表现了孩子对美好生活的向往和追求。 【解析】本文以“晒月亮”为线索，通过细腻的景物描写与温情的故事叙述，勾勒出乡村夏夜独有的宁静与丰盈。月光如奶油般流淌，赋予万物柔软；二伯的狐故事与孩子们的幻想交织，彰显童真与对美好的向往。语言质朴灵动，首尾呼应，于平淡中寄寓深沉的乡愁。 12．结合第②段第一、二句可知，作者用“一泻千里漫山遍野”和“听得见汩汩流动的声音”来描写月光，突出了月光之多、之盛、之浓稠，仿佛月光本身就有无限的生命力。结合第③段第一句以及第⑩段“披一身一肩的月光”“梦里，摇晃着一个大大的月亮”可知，月光不仅照耀着乡村的景物，还照耀着纳凉的人们和孩子们的梦乡，月光无处不在、无所不覆。由此可知，乡村夏夜的月光是丰富的，它一泻千里，漫山遍野，照耀着乡村的人和物。 结合第④段“小孩子们可以缠着大人讲故事”以及第⑦段“二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事”可知，在夏夜的月光下，孩子们可以围坐在二伯身边，听他讲述“书生与狐女”那样神奇动人的故事，夏夜的生活充满了乐趣和想象。再结合第⑩段第三句可知，听完故事后，孩子们带着美好的幻想进入梦乡，梦中也延续着夏夜的奇妙体验。由此可知，乡村夏夜的生活是丰富的，孩子们可以听二伯讲神奇的故事，做一个神奇的梦。 13．第一问：结合第②段最后一句可知，作者在描绘了月光流淌、植物呼吸、虫儿唱歌、露珠滴落等一系列景物之后，用“格外宁静”作为本段的收束。由此可知，“宁静”一词最能概括本段所描写的月光下乡村夏夜的整体氛围。 第二问：结合第②段可知，作者通过对月光下田野、树木、房屋、植物、虫儿、露珠等一系列景物的细腻描写，营造出一种柔和、静谧、安详的氛围，让人感受到夏夜的清凉与美好。结合第③段“村人们都聚拢过来纳凉”、第④段“小孩子们可以缠着大人讲故事”、第⑩段“人刚一沾上床，就进入梦乡”可知，正是这种宁静安闲的环境，才使得月下乘凉、听故事、安然入睡等活动显得格外自然和惬意。由此可知，此处景物描写渲染了宁静安闲的气氛，为下文写月下乘凉、听故事和安闲地睡去做铺垫，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 14．这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将饱满的月亮比作一位“怀了无限甜蜜的女子”，这是比喻；又用“深情款款”这一描写人物神态和情感的词语来形容月亮，这是拟人。比喻的运用，将月亮的圆润、饱满、柔和的光泽与女子甜蜜的形象联系起来，使月亮的形态更加具体可感；拟人的运用，赋予月亮以人的情感，仿佛月亮也带着深情注视着人间。这句话生动形象地突出了月光的柔和与美好，表达了作者对乡村月夜的无限喜爱和沉醉其中的爱恋之情。 15．结合第⑦段可知，二伯讲述的狐狸故事中，狐狸不仅知恩图报，而且美丽、善良、有法力，最终帮助书生考中状元，是一个完美的正面形象。结合第⑧段第三句可知，孩子们被故事中美好的狐狸形象所吸引，产生了纯真的幻想。他们希望遇到狐狸，是渴望像故事中的书生一样得到帮助和好运；希望自己变成狐狸，则是向往成为像狐狸那样美丽、善良、有能力帮助他人的存在。由此可知，这种想象表现了孩子的童真童趣，也表现了孩子对美好生活的向往和追求。 （本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ④杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。 ⑤杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋了五天五夜。 ⑥23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握着两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，便在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。 ⑦敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。 ⑧杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑨杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，日本军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑩风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 16．(2分)读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成→（1）__________→只身一人，英勇杀敌→（2）__________ 17．(4分)阅读第④自然段的对话部分，能感受到杨靖宇（1）__________；还能感受到战士们（2）__________。 18．(4分)读第⑥～⑧自然段，找出一处描写杨靖宇的句子，分析写了什么？你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？ 19．(4分)选文的开头和结尾运用了什么描写方法？这样写有什么好处？ 【答案】16． 保存力量，决定分开走 杨靖宇壮烈牺牲 17． 关爱战士、关心革命 团结一致、视死如归 18．杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。我从中感受到了杨靖宇军事技能高超，体会到了他英勇无畏、视死如归的品质。 19．都运用了自然环境描写，渲染气氛；开头为杨靖宇在恶劣环境中浴血奋战作了铺垫，结尾烘托了肃穆的氛围，表达了对杨靖宇的敬佩。开头与结尾相呼应，使文章结构完整。 【解析】本文以“突围—分散—孤战—牺牲”为叙事主线，通过自然环境渲染与细节刻画，塑造了杨靖宇英勇无畏的英雄形象。开头的狂风浊云与结尾的风停山静形成呼应，烘托悲壮氛围。文中对话展现战友情深与将领担当，敌人解剖遗体的反衬手法，更凸显了民族气节。 16．（1）结合第④段第一句以及第三句可知，在五位同志负伤、敌人层层包围的危急时刻，杨靖宇为了尽可能保存革命力量，果断做出分开突围的决定。由此可知，此处应填“保存力量，决定分开走”。 （2）结合第⑧段“他身中数弹，壮烈牺牲”以及第⑨段可知，杨靖宇在与敌人周旋五天五夜、身负重伤后，依然顽强战斗直至最后牺牲，他的英勇行为令敌人都为之震惊。由此可知，此处应填“杨靖宇壮烈牺牲”。 17．结合第④段“杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：‘情况危急，大家必须分开走’”“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量”可知，杨靖宇在队伍被敌人层层包围、已有四位同志负伤的危急关头，首先想到的不是个人安危，而是如何尽可能多地保存战士的生命和革命的有生力量。他果断做出分开突围的决定，并深情地劝说战士们，体现了对战友生命的高度珍视和对革命事业长远发展的深切关怀。由此可知，从这段对话中可以感受到杨靖宇关爱战士、关心革命。 结合第④段第二句“但是同志们紧紧拥在一起说：‘死，就死在一块儿；活，也活在一块儿’”可知，面对杨靖宇分开突围的命令，战士们不仅没有退缩，反而紧紧相拥，用坚定的语言表达出无论生死都要共同面对的决心。这种“紧紧拥在一起”的动作和“死就死在一块儿”的话语，充分展现了战士们团结一致、不离不弃的深厚情谊，以及面对死亡毫不畏惧、视死如归的英雄气概。由此可知，从这段对话中可以感受到战士们团结一致、视死如归。 18．结合第⑥段第三句可知，这句话描写了杨靖宇在被大股敌人团团包围的危急时刻，他的动作（紧握两支短枪、倚着古松）、神态（沉着）以及射击效果（弹无虚发）。面对数倍于己的敌人，他没有丝毫慌乱，而是镇定自若地利用古松作为掩护，精准地打击敌人。从“弹无虚发”可以看出他军事技能十分高超；从“沉着地”紧握双枪、独自一人痛击扑上来的敌人，可以体会到他在绝境中毫无惧色、英勇无畏的精神；而他明知凶多吉少却依然顽强战斗到底，更体现了视死如归的英雄品质。 19．结合第①段可知，作者运用了自然环境描写，描绘了阴沉压抑的天空和猛烈呼啸的北风，渲染出一种肃杀、险恶的氛围。这样的环境描写为下文杨靖宇和战士们在天寒地冻、缺衣少食的恶劣条件下与数千名日寇浴血奋战的故事作了铺垫，让读者更能体会战斗的艰难和英雄的伟大。 结合第⑩段可知，作者再次运用自然环境描写，与开头的狂风怒吼形成鲜明对比，营造出宁静、庄严、肃穆的氛围。这样的描写烘托了杨靖宇壮烈牺牲后天地同悲的凝重气氛，含蓄而深沉地表达了作者对英雄的无比敬佩与缅怀之情。 开头以狂风浊云开篇，结尾以风停山静收束，前后形成呼应。这种首尾呼应的自然环境描写使文章结构完整统一，强化了情感的感染力。 三、写作 20．（本题50分）按要求作文。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 例文： 如愿以偿之后 长久以来，我心底一直藏着一个小小的愿望：稳住成绩，冲进班级前列。为此，我熬过无数个刷题的夜晚，收起贪玩的心思，慢慢改掉粗心拖沓的毛病。当期末成绩单下发，看着榜单上靠前的名次时，我悬了许久的心终于落地，期盼已久的目标，终于如愿以偿。 那一刻，喜悦像潮水般漫上心头。连日的疲惫一扫而空，所有的坚持和付出都有了回应。我忍不住松了口气，觉得自己终于可以停下脚步，好好放松一番。于是接下来的日子里，我渐渐放松了对自己的要求。曾经坚持的每日复盘被抛在脑后，课余时间不再用来查漏补缺，而是沉溺于放松和消遣。我以为，一次如愿，便是长久的安稳。 可短短一段时间后，松懈的代价悄然降临。课堂上，我开始跟不上紧凑的节奏，做题时，曾经熟练的题型变得生疏。几次小练习下来，错题越来越多，状态大幅下滑。看着作业本上刺眼的红叉，我心里满是慌乱和懊悔，也猛然醒悟：原来愿望的实现从不是终点，只是一段路程的句号。 我静静反思，终于明白，所有的安稳都源于持续的努力，没有一劳永逸的成功。曾经的进步，是日复一日坚持的结果；如今的退步，不过是懈怠后的必然。如愿以偿带来的不该是止步不前的安逸，而是继续前行的底气。 从此，我收起浮躁与自满，重新沉下心来。褪去一时的喜悦，重拾当初踏实勤勉的状态，认真听课、仔细刷题、及时复盘，不再因为一次小小的成功而沾沾自喜。我懂得，成长从来没有终点，每一次如愿，都是新的起点。 人生路上，所有的圆满都是暂时的。如愿以偿之后，最可贵的不是享受成果，而是保持初心、步履不停。唯有不骄不躁、持续深耕，才能在成长的道路上，收获更多稳稳的美好。 【详解】一、审题立意。 “如愿以偿”是长久期盼、不懈努力后达成目标、收获圆满的结果，是人生阶段性的圆满与收获。而题目核心落点在于“之后”，重点并非书写追梦、圆梦的过程，而是聚焦愿望实现后的状态、心境变化与成长感悟，打破“圆梦即是终点”的固有认知。愿望实现后，既有收获成功的喜悦、释然与满足，更会衍生出新的思考与蜕变。本文立意核心在于诠释圆满不是终点，而是新的起点，核心围绕两种核心心境与成长展开：一是圆梦后的沉淀自省，褪去浮躁，正视自身不足、初心与初衷；二是圆梦后的迭代前行，摒弃懈怠自满，树立新的目标，持续成长。写作需重点刻画圆梦后的心理波动，如短暂的自得、迷茫后的清醒、满足后的精进，最终传递深刻认知：真正的成长，不在于一时的如愿，而在于如愿之后，仍能坚守初心、步履不停。立意可多元延伸：如愿收获成绩后，褪去骄傲，坚守踏实治学的初心；如愿习得技能后，不骄不躁，坚持深耕精进；如愿达成小目标后，破除安逸心态，奔赴更远的成长征程。 二、选材构思。 本题最适配记叙性散文，也可写普通的记叙文。选材需贴合中学生真实生活，以小切口入题，素材普通但有细节、有感悟。可选用学习、特长、习惯、自我突破等素材，比如刻苦努力后如愿考出理想成绩、坚持练习后如愿掌握特长、坚持自律后如愿改掉缺点等，聚焦个人成长，真实接地气。开头简洁入题，交代自己长期的目标与默默付出，简要点出愿望最终实现，定格圆梦瞬间的喜悦。中间重点展开“如愿之后”的变化，先写成功后的松弛、骄傲、懈怠，甚至短暂迷失方向的迷茫；再写自我反思、幡然醒悟的心理过程，细腻呈现心态转变，明白一时的成功不算终点，坚守与精进才是常态。结尾升华主题，总结人生道理，点明如愿以偿的真正意义，不在于一时的圆满，而在于此后依旧勤勉、依旧热爱、依旧奋进，升华成长主题，让文章立意深刻饱满。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共21分） 1.（5分）溃退( )   荻港( )   cuī( )枯拉朽 甲( )    乙( ) 2.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3．（1）（3分） （2）（3分） （3）（2分） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（49分） 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分） 6．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. （2分） 8．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（2分） 10．（3分） 11．（5分）① ② ③ ④ ⑤ 12．（3分） 13．（3分） 14．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（4分） 16．（2分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50分） 20． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 、 积累运用（共21分) 1.(5分)溃退( )荻港( )cui( )枯拉朽 甲( )乙( 数 2.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3.(1)(3分) 期 (2)(3分) (3)(2分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读(49分) 4.(2分)【A][B][C][D] 5.(3分) 6.(2分)[A][B][C][D] 7.(2分) 8.(2分)[A][B][C][D] 9.(2分) 10.(3分) 11.(5分)① ② ③ ④ ⑤ 12.(3分) 13.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(4分) 16.(2分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、(50分) 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷02（全国通用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 升阶八载，笔墨新程。愿你回望所学，静心作答，以文字观山河、识历史、承文脉，交出新学期第一份答卷。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共21分） 九月开学季，复兴中学开展 “览山河文脉，忆峥嵘岁月” 语文综合实践活动，请你来参与。 【烽火新闻·字词深耕】 1．下面是小滨搜集的一段胜利时刻的文字，她想和大家分享，请回答问题。 新华社长江前线二十二日二时电  英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派 甲 （A.经营  B.驻守）了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī（   ）枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵， 乙 （A.占据  B.占领）南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 (1)（3分）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 溃退( )   荻港( )   cuī( )枯拉朽 (2)（2分）在横线上选择恰当的词语。 甲( )    乙( ) 【揽胜山河·诵记名篇】 2．（8分）回想暑假旅游途中看到的巍巍群山，小组成员运用学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“①_______________，②_______________”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③_______________，④_______________”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在黄鹤楼，崔颢看到了“⑤_______________，⑥_______________”（《黄鹤楼》）的明丽之景；在三峡，郦道元看到了“⑦_______________，⑧_______________”（《三峡》）群山连绵不断之景。 【四时节气·文以致用】 3．下面是第三小组研讨的节气里的文化，请你参与。 (1)（3分）【认识惊蛰】阅读下面介绍惊蛰的文字，在横线处补写恰当的句子，使语意完整连贯。（每空15字以内） 惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，一般在每年3月5、6或7日。蛰，乃动物蛰伏之意。此时，天气回暖，春雷始鸣，①_______________，故名“惊蛰”。惊蛰来临，大地呈现出一派桃花红、李花白、黄莺鸣叫燕飞来的生动景象。惊蛰不仅意味着②_____________________，而且唤起了人们蓬勃向上的精神力量。农谚说“过了惊蛰节，春耕不能歇”，这其中涌动着农人③_______________的品格。“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，在春雷微雨中，人们开始抖擞精神，开启新的征程。 (2)（3分）【走进冬至】小文打算向同学们介绍冬至日家人围炉夜话的原因，请根据下面材料，帮他列出发言要点。 冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，天气严寒。此后，太阳北归，阳气渐生，古人称为“一阳来复”。民间有“冬至大如年”之说，是日家人团聚，围炉夜话，有食汤圆饺子，喝滋补汤等习俗，谓之“补冬”。 (3)（2分）【节气新解】校园文化长廊开设“节气哲思”专栏，请从“小满”和“芒种”中任选一个，仿照示例，从该节气特点和蕴含的哲理两方面写一句话。 谷雨取“雨生百谷”之意，此时降水明显增加，秧苗初插、作物新种，最需要雨水滋润。雨量充足，谷类作物便能茁壮成长。 小满北方麦类等夏熟作物旺盛生长，籽粒灌浆渐趋饱满，但又还未完全成熟。物致于此小得盈满，故称“小满”。 芒种“芒”指一些有芒的作物，如稻、黍等；“种”指播种。“芒种”的含义就是 “有芒之谷类作物可种，过此即失效”。 示例：谷雨——雨水增多，滋润初插秧苗和新种作物，正如孩子需要知识的润泽，方能茁壮成长。 二、阅读（49分） （一）整本书阅读 4月23日是世界读书日，班级围绕初中必读名著组织同学们展开了主题讨论活动。 4．(2分)小文说，适切的阅读方法有助于理解名著内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．读《西游记》碰到孙悟空大闹天宫这种重头戏，要细读，才能读出悟空那股子不认命的劲。 B．读《五猖会》，父亲逼鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不让出去，可批注：教子有方。 C．读《海底两万里》这种小说，先翻阅目录，把航行路线和主要事件串起来，做到整体感知。 D．读《钢铁是怎样炼成的》，要摘抄保尔修铁路时靴烂脚冻那段，品悟他身上钢铁般的意志。 5．(3分)假如你是《红星照耀中国》的作者斯诺，在你离开陕北根据地时，一位外国同行问你：“你最初是带着怀疑进来的，现在却处处为共产党说话。到底是什么改变了你？”请你结合在根据地的见闻，回答这个问题。（可从领袖人物、普通战士、军民关系、长征经历等中任选一个角度） （二）诗歌阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 春早得雨 陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘，这里指代蚕。 6．(2分)下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（    ） A．从“稻陂”“蚕箔”两个意象可知，一、二两句描写的群体是劳动人民。 B．“蚕箔却忧寒”中的“忧寒”和“稻陂方渴雨”里农民盼雨的急切形成鲜明对比，反映了底层百姓生活的艰辛与无奈。 C．后两句将视角从田间转向“朱门”，因为“惜牡丹”，所以贵族们对这场春雨的降临充满喜悦。 D．诗人以春雨这一自然现象为切入点，以小见大，通过描写不同阶层对雨水的反应，引发了读者对社会现实的深层思考。 7．(2分)陆游这首诗与《游山西村》表达的感情相同吗？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。 （三）文言文阅读 （本题12分）阅读下面文字，完成下面小题。 造弓（节选） [明]宋应星 凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面粘胶靠角；一面铺置牛筋，与胶而固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物，手握如软绵，故弓靶所必用。 凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十之二三，下力及其半。彀①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札②，功必归于挽强者。而下力倘能穿杨贯虱③，则以巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推移称锤所压，则知多少。其初造料分两④则上力挽强者角与竹片削就时约重七两。筋与胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减十之一二，下力减十之二三也。 （选自《天工开物·佳兵篇》，有删改） 【注】①彀（gòu）：拉满弓。②札：武士胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子这样微小的目标。④分两：分量，重量。 8．(2分)下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．置，放置，与《活板》中“则以一铁范置铁板上”的“置”，意思相同。 B．固，使……牢固，与《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”的“乱”，用法相同。 C．之，助词，与《爱莲说》中“莲之出淤泥而不染”的“之”，意思不同。 D．就，完成，与《活板》中“持就火炀之”的“就”，意思相同。 9．(2分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 其初造料A分两B则C上力挽强者D角与竹片E削就时F约重七两。 10．(3分)以下两幅插图，哪一幅更符合文中画线句的意思？结合内容说明理由。 11．(5分)请依据文章内容补全古人造弓探究单。 造弓环节 具体做法 探究结果 设计工序 竹为弓身弹性好→一面贴牛角使耐用→一面贴牛筋保韧性→牛角牙接更坚固→① 选择合适的选项补全下面这句话，并从评价词和虚词两个角度简述理由。古之造弓者，真④ ！ A．巧也 B．怪邪 C． （其他） 理由：⑤ 划分类别 依据② 分类：上力弓  中力弓  下力弓 ③ （用四字短语给本环节命名，与其他环节短语类型一致） 为解决横向拉弓不容易测拉力的难题，发明了试弓力的方法。 规定分量 不同拉力的弓使用不同重量的原材料。 （四）现代文阅读 （本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 晒月亮 丁立梅 ①乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。 ②那真的是一泻千里漫山遍野呀，奶油样的，听得见汩汩流动的声音。远处的田野、小径，近处的树木、房屋，都开始了月光浴。白天的喧嚣与燥热，被涤荡得干干净净，植物们在月下甜蜜地呼吸，脉脉含情。虫儿在叶间欢天喜地唱着歌。露珠儿悄悄滴落，沁凉的，清香的。这个时候的乡村，格外宁静， ③竹床，长凳，门板，被早早地搁置到苞谷场上。月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳凉。人人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。这个时候，再坚硬的线条，也会变得柔软。 ④小孩子们可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯长相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚里。大白天我们看到他，都绕道走。但到了月亮的晚上，他的脸上，却奇迹般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我们都不再怕他。 ⑤二伯见到我们缠他，颇为得意。总是卖关子似地轻咳一声，再咳一声，说，从前哪。然后就停顿下来。我们急啊，追问，是从前有只狐么？二伯笑着不吭声，只把那一把破蒲扇摇来摇去，像拈花而笑的佛了。 ⑥于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮他扇扇子，还有的孩子去帮他敲背。他很是享受地微闭着眼，笑对其他人语，谁说我无儿无女的日子不好过的？瞧瞧，我有这么多孩子呀。大家便哄笑，说，你好福气。 ⑦月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事。故事自然说的是很久很久以前的从前，说有一个赶考的书生，在半路上救了一只掉进陷阱的狐，那是只成了精的女狐呀，一下子爱上书生了，就一路尾随了书生去赶考。就要赶到京城时，书生突遇强人，遭到抢劫，差点丢了性命。狐便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，就和狐结成了夫妻。后来，狐妻助书生考上了状元。 ⑧故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想象着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸。 ⑨一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛，早就闭上了。我们这才发现，已是下半夜了，木板床上有鼾声响起。月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们的眼睛也不争气地粘上。母亲用扇子轻轻拍我们，该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听二伯讲故事呀，二伯一定给你们讲一个更好听的。 ⑩我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光。回到屋里，人刚一沾上床，就进入梦乡。梦里，摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着一只漂亮的狐，白色的毛，雪一样的…… ⑪多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好的词汇来描述它。不久前，我在一篇文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到知己般的，故乡夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我们晒的呵。 12．(3分)选文第①段说“乡村的夏夜是丰富的”，结合全文，分析它的丰富体现在哪两个方面。 13．(3分)第②段中哪个词最能突出景物的特点？结合下文，分析此处景物描写的作用。 14．(4分)从修辞的角度，赏析第⑦段中的画线句。 月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。 15．(4分)选文第⑧段说“星光下，我们想象着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸”。对于孩子的这种想象，你是如何理解的？ （本题14分）阅读下面选文，完成下面小题。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ④杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。 ⑤杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋了五天五夜。 ⑥23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握着两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，便在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。 ⑦敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。 ⑧杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑨杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，日本军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑩风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 16．(2分)读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成→（1）__________→只身一人，英勇杀敌→（2）__________ 17．(4分)阅读第④自然段的对话部分，能感受到杨靖宇（1）__________；还能感受到战士们（2）__________。 18．(4分)读第⑥～⑧自然段，找出一处描写杨靖宇的句子，分析写了什么？你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？ 19．(4分)选文的开头和结尾运用了什么描写方法？这样写有什么好处？ 三、写作 20．（本题50分）按要求作文。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷02（全国通用） 语 文·参考答案 一、积累运用（共21分） 1．(1) （3分） kuì dí 摧 (2) （2分） A B 2．（8分）大漠孤烟直 长河落日圆 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 两岸连山 略无阙处 3．(1) （3分） 蛰伏的虫类被惊醒出来活动 春回大地，万物复苏 勤劳不怠，珍惜农时 (2)（3分）气候原因：冬至北半球昼最短夜最长，天气严寒，适宜居家团聚。 文化意义：冬至后太阳北归阳气渐生，古人称“一阳来复”，是意义特殊的节气节点。 民俗传统：民间有“冬至大如年”的说法，自古就有冬至家人团聚、饮食“补冬”的习俗。 (3)（2分）示例： 小满——麦类灌浆渐满而未熟，正如成长中的少年，心怀憧憬却需谦逊积累，方得丰盈人生。 芒种——有芒作物及时播种，过期失效，恰似青春须惜时奋进，莫负韶华。 二、阅读（49分） 4．(2分)B 5．(3分)角度一：领袖人物。我见过毛泽东——他住在四面漏风的窑洞里，穿着一件满是补丁的旧军装。共产党的领袖和士兵同吃同住，这种平等与朴素，让我明白他们为什么能得到民心。从领袖身上，我看到了真正的革命信仰，而不是口号。 角度二：普通战士。普通战士让我改变的，是那些十几岁的红小鬼。我问他们为什么当红军，有人说“打土豪分田地”，有人说“为了穷人不再受苦”。他们吃不饱、穿不暖，却在操场上笑得那么开心，唱歌那么响亮。一个连普通士兵都充满理想信念的队伍，绝不是乌合之众。他们的眼睛不会说谎。 角度三：军民关系。在苏区，我亲眼看到老百姓把家里仅有的粮食拿出来送给红军，而红军战士帮老乡挑水、扫院子、收庄稼。共产党军队走到哪里，老百姓就跟到哪里。这种“军民一家”的感情，不是宣传出来的，是日子一天天过出来的。这让我相信，他们才是这片土地的主人。 角度四：长征经历。我问过很多战士长征的事。他们告诉我，翻雪山时有人冻掉脚趾，过草地时吃皮带、啃树皮，但没有人逃跑。我问为什么能坚持下来，一个老兵说：“因为我们要走下去，后面的人才有活路。”两万五千里，不是神话，是用脚一步一步量出来的。能走过这样的苦难的队伍，还有什么能打败他们？这就是我改变的原因。 6．(2分)C 7．(2分)不相同。《春早得雨》饱含对底层劳动百姓的同情，批判豪门贵族脱离民生疾苦的奢靡生活；《游山西村》既赞美农村淳朴风光与民俗人情，也蕴含逆境中暗藏希望的人生哲思，二者情感内核差异显著。 8．(2分)D 9．(2分)BDF 10．(3分)图二；文中说秤钩搭挂弓腰，图二秤钩勾住弧形弓腰，图一挂钩平直弓杆，不符文意。 11．(5分) 外包桦皮护手 人力强弱（挽弓拉力） 测试弓力 A “巧”是褒义词，文中写造弓方法巧妙、弱力之人凭巧技可穿靶，贴合赞美工匠的语境；虚词“也”表感叹语气，有力地传递了对造弓者匠心与智慧的赞叹。 【参考译文】 凡是制作弓箭，首先削制一片竹子，中间稍微弯曲，两头差距大些，大约长二尺左右。一面涂上胶水粘上牛角；一面铺上牛筋，用胶固定。牛角中间用筋腱连接固定，再用筋腱缠绕加固。胶的外面用桦树皮包裹，名叫“鞔靶”。它的皮能保护手，手握起来像软绵一样，所以这是制作弓必不可少的步骤。   凡是制作弓箭，要根据人的力气强弱来确定（弓的）轻重。上力（的弓）能拉一百二十斤，超过这个就是虎力（的弓），也不多见。中力（的弓）减去十分之二三，下力（的弓）减到它的一半。弓满弦的时候都能射中目标。但在战场上，拉得满弓能洞穿胸膛、刺透铠甲，功劳全归于拉弓的人。而下力（的弓）如果能让箭穿透铠甲甚至穿过虱子，那就是靠技巧取胜了。  凡是测试弓力，让人把脚踩住弓弦，拉满弓，然后用秤砣挂在弓腰（弓臂中间）上，推拉秤砣称重量，就知道（拉力）多少了。刚开始造弓选料分量时，上力挽强者，牛角和竹片削制完成时，大约重七两。筋腱与胶、漆以及缠绕的丝绳，大约重八钱。这是大概情况。中力（的材料）减去十分之一二，下力（的材料）减去十分之二三。 12．(3分)乡村夏夜的月光是丰富的，它一泻千里，漫山遍野，照耀着乡村的人和物；乡村夏夜的生活是丰富的，孩子们可以听二伯讲神奇的故事，做一个神奇的梦。 13．(3分)宁静。通过描写月光和月光下的乡村景物，渲染了宁静安闲的气氛，为下文写月下乘凉、听故事和安闲地睡去做铺垫，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 14．(4分)采用比喻，拟人的修辞手法，把月亮比成深情款款、情深意长的女子（可略），生动形象地突出了月光的柔和，表达了内心的喜悦和爱恋之情。 15．(4分)听了大人讲的狐狸报恩的故事，狐狸帮助别人，让我们都希望遇到或变成狐狸，表现了孩子的童真童趣，也表现了孩子对美好生活的向往和追求。 16．(2分) 保存力量，决定分开走 杨靖宇壮烈牺牲 17．(4分) 关爱战士、关心革命 团结一致、视死如归 18．(4分)杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。我从中感受到了杨靖宇军事技能高超，体会到了他英勇无畏、视死如归的品质。 19．(4分)都运用了自然环境描写，渲染气氛；开头为杨靖宇在恶劣环境中浴血奋战作了铺垫，结尾烘托了肃穆的氛围，表达了对杨靖宇的敬佩。开头与结尾相呼应，使文章结构完整。 三、写作 20．（50分） 例文： 如愿以偿之后 长久以来，我心底一直藏着一个小小的愿望：稳住成绩，冲进班级前列。为此，我熬过无数个刷题的夜晚，收起贪玩的心思，慢慢改掉粗心拖沓的毛病。当期末成绩单下发，看着榜单上靠前的名次时，我悬了许久的心终于落地，期盼已久的目标，终于如愿以偿。 那一刻，喜悦像潮水般漫上心头。连日的疲惫一扫而空，所有的坚持和付出都有了回应。我忍不住松了口气，觉得自己终于可以停下脚步，好好放松一番。于是接下来的日子里，我渐渐放松了对自己的要求。曾经坚持的每日复盘被抛在脑后，课余时间不再用来查漏补缺，而是沉溺于放松和消遣。我以为，一次如愿，便是长久的安稳。 可短短一段时间后，松懈的代价悄然降临。课堂上，我开始跟不上紧凑的节奏，做题时，曾经熟练的题型变得生疏。几次小练习下来，错题越来越多，状态大幅下滑。看着作业本上刺眼的红叉，我心里满是慌乱和懊悔，也猛然醒悟：原来愿望的实现从不是终点，只是一段路程的句号。 我静静反思，终于明白，所有的安稳都源于持续的努力，没有一劳永逸的成功。曾经的进步，是日复一日坚持的结果；如今的退步，不过是懈怠后的必然。如愿以偿带来的不该是止步不前的安逸，而是继续前行的底气。 从此，我收起浮躁与自满，重新沉下心来。褪去一时的喜悦，重拾当初踏实勤勉的状态，认真听课、仔细刷题、及时复盘，不再因为一次小小的成功而沾沾自喜。我懂得，成长从来没有终点，每一次如愿，都是新的起点。 人生路上，所有的圆满都是暂时的。如愿以偿之后，最可贵的不是享受成果，而是保持初心、步履不停。唯有不骄不躁、持续深耕，才能在成长的道路上，收获更多稳稳的美好。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $