第6课 改进我们的乐器 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 该同步练习通过“基础认知-理解应用-实践探究”三层设计，以多样化题型构建从核心概念到实践应用的知识巩固路径，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|改进步骤、音数量/音准调整方法|填空/判断/选择直接考查核心概念，夯实科学观念| |理解应用|概念与实践关联|连线题整合知识点，培养科学思维的关联能力| |实践探究|问题分析与迭代改进|探究实践题结合自制乐器操作，体现“测试-改进”探究实践过程|

四年级上册·第三单元《声音》 第6课《改进我们的乐器》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 改进乐器要先______，找出存在的问题，再______。 2. 想增加乐器的音的数量，可以增加______的数量或______的数量。 3. 提高音准，可以调整振动部分的______或______。 4. 好的作品需要不断______、不断______才能做好。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 做好乐器后不用测试，直接算完成。（ ） 2. 发现乐器问题后，应该分析原因并改进。（ ） 3. 改进是设计制作中必不可少的一步。（ ） 4. 调整琴弦松紧可以改变声音高低，从而改进音准。（ ） 5. 班级音乐会是展示和改进成果的好机会。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 改进乐器第一步应该（ ）。 A. 扔掉重做 B. 测试并发现问题 C. 不管 D. 直接演奏 2. 想让橡皮筋琴音更多，可以（ ）。 A. 减少橡皮筋 B. 增加橡皮筋数量 C. 拆掉盒子 D. 不调 3. 音不准时，错误的做法是（ ）。 A. 调整长度 B. 调整松紧 C. 随意敲 D. 反复测试 4. 下列做法体现“迭代改进”的是（ ）。 A. 做一次就交 B. 测试→改进→再测试→再改进 C. 不测试 D. 只看外观 四、连线题（共15分） 请将左右两边相关的内容用线连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 测试记录：用自制乐器演奏简单旋律，记录问题。（10分） 我演奏的旋律：______ 发现的问题：______（如音太少/不准） 可能的原因：______ 2. 改进方案：针对上面的问题，写出你的改进步骤，并说明为什么这样改能让乐器更好。（15分） 改进步骤：________________ 为什么更好：________________ 参考答案 四年级上册·第三单元《声音》 一、填空题 1. 测试；改进 2. 弦；管（或箫管） 3. 长度；松紧 4. 测试；改进 二、判断题 1. ×（要先测试发现问题） 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 三、选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 四、连线题 测试乐器 → 发现存在的问题 增加弦的数量 → 增加音的数量 调整松紧 → 提高音准 班级音乐会 → 展示改进成果 五、探究实践题 1. 根据实际填写；问题如“只能发2个音、有的音不准”；原因如“橡皮筋太少、松紧没调好”。 2. 改进步骤：增加橡皮筋数量→音更多；逐一调松紧/长短→校准音高；固定好结构→外观整齐。为什么更好：音多、音准符合评价标准，演奏更顺手，体现“测试—改进—再测试”的迭代。 学科网（北京）股份有限公司 $