Starter Unit3 Section A(Pronunciation)教学设计 2026-2027学年人教版七年级英语上册

Starter Unit3 Section A What is fun in a yard?(Pronunciation) 教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时(40 分钟) 授课对象 初一零基础新生 教材板块 Pronunciation 五大短元音 / //e// // // / 闭音节发音 配套素材 基础例词表格、2b 辨音分组习题、单词朗读组、押韵 chant 歌谣 课型 语音词汇专项技能课 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识目标 1. 掌握 5 个短元音闭音节发音:a / /、e /e/、i / /、o / /、u / /; 2. 理解闭音节规则:元音后紧跟辅音,元音读短音; 3. 区分短元音(闭音节)与长元音字母本音(开音节); 4. 会认读本课全部例词:cat, map, bed, pet, pig, sing, hot, dog, cup, duck 等。 能力目标 1. 听:听音辨别 5 组短元音,完成单词分组; 2. 读:短元音发音短促有力,标准朗读单词、chant 歌谣; 3. 辨音:快速区分短元音、长元音两类单词; 4. 运用:自主拼读同类闭音节新单词。 情感目标 1. 掌握短元音拼读规则,实现 “见词能读”,降低单词记忆难度; 2. 通过押韵 chant 提升语音学习趣味性; 3. 养成先辨元音、按音节朗读单词的好习惯。 3、 教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 五大短元音 / //e// // // / 短促发音; 2. 闭音节基础拼读规则; 3. 各组单词标准朗读。 教学难点 1. 区分短元音闭音节与长元音开音节(如 bag / /vs late /e /); 2. / / 大口梅花音发音到位,不弱化; 3. 短音短促,不拉长读成长元音。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 语音听力音频、发音口型 PPT、chant 动画、元音音标表格 纸质教具 单词卡片、辨音分组练习单 学生用品 课本、四线三格练习本 5、 教学过程(40 分钟) 环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 导入铺垫(5min) 5min 1. 复习上一单元开音节长元音,对比提问:字母什么时候读短音? 2. 出示课题 Pronunciation 短元音专项; 3. 出示 5 列音标表格,引出闭音节概念。 教师提问引导;学生齐读 26 字母音,思考长短音差异 建立长、短元音对比认知,引出本课短元音核心规则 Step2 Task1 1 认识 5 组短元音闭音节(12min) 12min 1. 出示 5 列音标表格,逐组示范口型、发音、例词:① a / / cat, map② e /e/ bed, pet③ i / / pig, sing④ o / / hot, dog⑤ u / / cup, duck 2. 讲解闭音节规则:元音字母 + 辅音结尾,元音读短促短音; 3. 播放听力 1,全班逐组跟读,刻意短促发音。 教师示范口型,拆分单词音节带读;学生分组齐读、个别抽查发音 系统梳理 5 组短元音,明确闭音节底层拼读规则 Step3 Task2 2 长短音辨音分组(10min) 10min 1. 对比区分:开音节长音:/e /name grape /i /he these /a /nine/ /note joke /ju /tube huge闭音节短音:/ /black/e/ten pen / /big six / /not box / /bus lunch 2. 学生独立完成单词分组习题; 3. 播放听力核对答案,逐组朗读长短单词对比发音差异。 教师对比长短音示范;学生独立分类、集体朗读对比 强化长短元音区分,落实听音辨音能力 Step4 Task3 3 单词分层朗读 + Task4 歌谣巩固(10min) 10min 1. Task3 五组混合单词朗读:up/dad/Chinese/dress/five/it/coke/late/mute/pot,小组竞赛比拼发音标准度; 2. Task4 出示 chant 山林动物歌谣配图,分段播放音频,分句教唱; 3. 全班齐唱歌谣,圈出歌谣里所有短元音单词:cat, dog, fox, frog, sun, fun 等。 教师带读单词、分句教唱歌谣;学生竞赛朗读、齐唱歌谣 大量输入单词巩固发音,歌谣趣味记忆,降低枯燥感 Step5 小结 + 分层作业(3min) 3min 1. 师生共同梳理:5 组短元音音标、闭音节规则、长短音区分要点; 2. 布置分层课后作业。 教师梳理知识点,清晰说明作业要求 整合课堂语音规则,课后巩固拼读能力 6、 板书设计 左侧:5 组短元音 + 基础例词 中间:闭音节核心规则 右侧:长短音对比示例 1. a / / cat, map 2. e /e/ bed, pet 3. i / / pig, sing 4. o / / hot, dog 5. u / / cup, duck 闭音节公式:元音字母 + 辅音结尾 读短音发音要求:短促、不拉长 长音(开音节) / 短音(闭音节)/e / name / / black /i / he /e/ pen /a / nine / / big / / note / / box /ju / tube / / bus 板书总标题:Pronunciation 短元音闭音节 / //e// // // / 7、 分层课后作业 层次 作业内容 基础必做 1. 抄写 5 组音标 + 例词各 2 遍; 2. 跟读听力 1、3、4 音频 5 遍; 3. 完成课本 2 单词分组习题。 提升选做 自主找出本册 8 个闭音节新词,标注音标朗读。 8、 课后教学反思 反思板块 记录要点 发音难点 / / 大口梅花音学生是否容易读成小口?如何纠正? 长短音区分 学生是否混淆长短元音,是否需要额外对比练习? 辨音能力 听音分组正确率高低,薄弱音组集中在哪一类? 课堂参与 歌谣环节能否调动全体学生开口朗读? 配套习题标准答案 Task2 单词分组 a /e /: name, grape, huge / /: black e /i /: he, these /e/: ten, pen i /a /: nine, like / /: big, six o / /: note, joke / /: not, box u /ju /: tube / /: bus, lunch Chant 完整中文翻译 嗨,大猫咪! 我们去湖边吧。 跟我还有小狗一起来, 还有狐狸和小青蛙! 我们要听音乐, 欣赏粉红、艳红的小花。 我们坐在阳光下, 讲笑话,尽情欢乐。 学科网(北京)股份有限公司 $