1.1.1 走进生物学实验室-2026-2027学年七年级上册生物一本通（苏教版·新教材）

第1单元第1章 第1为走进生物学实验室 节光线的强弱。 效果 物像 物像 视野 视野 学习目标 光线强时，视野过亮，用平面反光镜 项目 大小 数量 明暗 范围 镜、小光圈，调节至适宜亮度 放大倍数越小越小 越多 越明 越大 1.正确、规范地使用显微镜。 放大倍数越大越大 越少 越暗 越小 2.安全使用常用实验器具和药品。 光线弱时，视野较暗，用凹面反光镜、 大光圈，调节至适宜亮度。 名师点拨 3.设计、实施生物学科学探究活动。 (4)粗准焦螺旋和细准焦螺旋：升降镜 (1)显微镜使用的四个先后 筒的结构。 ①先大后小：对光时，先使用大光圈， 知识梳理 ①粗准焦螺旋：能使镜筒明显上升或 再使用小光圈。 一、认识和使用生物学实验器具 下降，下降镜筒时眼睛侧看物镜，避免压碎 ②先低后高：观察时先使用低倍物 17世纪，荷兰人列文虎克制作出了早 玻片。 镜，再使用高倍物镜。 期的显微镜。 ②细准焦螺旋：微调，使物像更加清 ③先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下 1.认识光学显微镜 晰。 降，再缓缓上升。 目前，中学常用的是单筒式或双筒式 2.使用光学显微镜 ④先粗后细：观察时先使用粗准焦螺 光学显微镜，结构和功能基本相同。单筒式 (1)练习使用光学显微镜 旋，再使用细准焦螺旋。 光学显微镜结构： (2)低倍镜转换为高倍镜的步骤 【器材】 ①移动玻片（目的是把要观察的物像 目镜 显微镜，剪刀，载玻片，盖玻片，报纸， 移到视野的中央)」 擦镜纸，清水等。 粗准焦螺旋 镜筒 ②转动转换器（目的是从低倍物镜转 【步骤】 换为高倍物镜) ①选择目镜： 一般先选择放大倍数较 细准焦螺旋 ③转动遮光器或者反光镜（目的是调 镜臂 低的目镜（如5×）。 节视野亮度，因为低倍物镜转换为高倍物 ②选择物镜：转动转换器选择物镜。 镜后视野变暗)。 般先选择放大倍数较低的物镜（如10×），因 ④转动细准焦螺旋（目的是使物像更 镜座 为这时显微镜下能观察到的视野比较大， 清晰)。 便于找到观察目标。 (3)污点位置判断 (1)目镜和物镜：是显微镜最主要的结 ③对光：将物镜对准通光孔，转动反光 判断方法如下： 构，作用是放大物像，其上标有的如5×或 镜， 直到从目镜中可以看见整个视野是明 10×等字样，分别表示能将物体放大5倍或 亮的。反光镜一面为平面镜，另一面为凹面 转动目镜 10倍。 镜。在明亮的环境中，一般用平面镜对准光 污，点动 污点不动 名称 目镜 物镜 源；在较暗的环境中，需要将凹面镜对准光 源。 污，点在 移动载玻片 示意 25× ④制作、放置装片：从报纸上剪下一个 目镜上 图 汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半透明状 污，点动 污点不动 态。将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上 无螺纹，镜头越长，放 有螺纹，镜头越 污点在玻 污点在 特点 盖玻片，制成临时装片（报纸上的汉字纸片 大倍数越小 长，放大倍数越大 相当于生物体某种结构的薄切片)。将临时 片标本上 物镜上 物像 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放 ①显微镜视野中的污点只可能来自三 放大 大倍数。目镜与物镜放大倍数的乘积越大 装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动 倍数 物像放大倍数越大 装片，使汉字纸片位于通光孔的中央。 个结构：目镜、物镜、标本，其他如反光镜 (2)转换器：具有调换物镜的作用。 ⑤粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显 遮光器等只影响光线强弱。 (3)反光镜和遮光器：调节光线强弱的 微镜的一侧注视着物镜，使物镜缓慢下降 ②不能转换物镜来判断污，点的位置 因为转换物镜后就改变了物镜倍数，比如 结构。 并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过 目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜简缓 从低倍物镜换成了高倍物镜，视野范围会 庶光器 慢上升，直到看清物像。 缩小，会导致误判。 ⑥细调节：调节细准焦螺旋，使看到的 (4)显微镜使用过程中的注意事项 物像更加清晰。 ①观察材料必须是薄而透明的，当生 反光镜 遮光器 (2)显微镜的成像特点 物材料为无色或浅色时，一般需要进行适 ①反光镜：可以转动，使光线经过通光 从目镜内看到的物像是倒立的虚像， 当的染色处理。 孔反射上来。有两面，一面是平面镜，一面 即上下、左右都相反。在实际应用中我们只 ②尽量使用低倍镜，能用低倍镜看到 是凹面镜。 要将实物在一个平面内旋转180°即可。 的，就不必更换高倍镜 ②遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫 (3)显微镜的放大倍数与物像、视野的 ③更换物镜时，手不能扳着物镜转 光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调 比较 动。擦拭镜头请用擦镜纸 ④标本要正对通光孔中心，使目镜、镜 能是变化因素，它们都可能成为科学探究 C菠菜叶的背面未向上放置 筒、物镜和所要观察的标本成一条直线。 中的实验变量。科学探究常常需要采用控 D.菠菜叶干缩了 ⑤调整焦距时，眼睛要从侧面注视镜： 制单一变量的方法，设置对照实验（分实验 【解析】微镜成像是利用光学原理，必 筒下降，以免压坏标本或损坏镜头。 组和对照组)。在对照实验中，实验组和对 须使可见光线穿过被观察的物体，如果不 ⑥观察时，不能随便移动显微镜的位 照组除了单一变量不同，其他因素都应该 透光就不能成像，因此显微镜观察的材料 置，观察带有液体的临时装片时要加盖玻 相同。 一定是薄而透明的。所以小明将一片菠菜 片，不要使显微镜倾斜，以免液体污染镜头 (4)得出结论和表达交流 叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜使 和显微镜。 分析现象，处理数据，得出结论。得出 用方法规范操作后，却没有观察到菠菜的 ⑦如果按步骤进行了反复的操作，在 初步结论后，我们通常应该重复进行几次 细胞，原因是光线不能透过菠菜叶。 视野里一直没有看到物像，常见的原因有： 实验，以确认获得的证据是一致的，这样才 答案：A 在安放玻片时，标本没有正对通光孔中心；： 能得出最终结论。在科学探究中，还要采用 例3对显微镜使用过程中遇到的问题 镜筒上升速度太快；镜头污染严重；等等。 适当的方式来表达观点，并与他人交流。 与对应的解决方法的匹配，你认为不正确 3.认识常用的其他实验器具 2提出问题是科学探究的前提；解决问 的是 ( 实验中，除了显微镜我们还经常使用 题常常需要作出假设；科学探究还需要通 A视野太暗一用凹面镜和大光圈 其他的实验器具。 过实验等方式来获得证据；设置对照实验、 B.物像不清晰—调节细准焦螺旋 (1)观察器具：放大镜等。 控制单一变量、增加实验次数等是提高实 C.物像太小一换高倍目镜或高倍 (2)解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀： 验结果可靠性的重要方法；分析与判断证 物镜 片等。 据等是得出结论的重要过程。此外，还要善 D.物像偏左上方一向右下方移动 (3)计量器具：量筒，托盘天平（含砝 于表达和交流。 玻片 码)等。 3.开展科学探究时，我们必须坚持实事 【解析】(1)显微镜使用过程中，用大光 (4)加热器具：酒精灯，三脚架，陶土网 求是的科学态度。例如，假设是否正确需要 圈、凹面镜调节，会使视野变亮。 等 通过实验来验证；实验时要把证据等如实 (2)显微镜成倒立的像，视野中像的移 (5)通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培 地记录下来；当科学探究的结论与原有的 动方向与标本的移动方向相反。 养皿，研钵，滴管，药匙等。 知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大 (3)细准焦螺旋可以小幅度的调节镜 4.遵守实验室安全规则 胆地质疑并修正原有的知识。 筒，能够使所观察到的物像更清晰 (1)实验开始前，应该学习实验室常见 (4)显微镜的放大倍数是物镜放大倍 的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设 典例精析 数和目镜放大倍数的乘积。 例1如图为显微镜视野内某物体所处 (2)实验过程中，必须先仔细阅读实验 A.若视野较暗，可以选用凹面镜和大光 指导，严格按照实验规范进行实验，特别要 位置及运动路线，则此物体的实际位置及 圈，正确。 运动路线应为 注意安全操作。 B.转动细准焦螺旋调出更清晰的物像， 正确。 如果发生事故要正确处理。 (3)实验结束后，应该按要求处理实验 C物像太小，应换高倍目镜或高倍物镜，正 生物，并彻底清洗实验器具等；使用过的实 确。 验试剂应该倒人专门的废液缸，而不能随 D.显微镜呈倒像，标本移动的方向正好 意倒入水池；离开实验室前，要认真洗手， 与物像移动的方向相反，观察的物像偏左 并关闭实验室的水、电设备和门窗。 上方，要移到视野中央，应向左上方移动玻 二、开展科学探究 片标本，错误。 1科学探究过程包括提出问题、作出假 答案：D 设、实验、得出结论和表达交流等。 例4在观察同一材料的同一部位时， 【解析】显微镜视野内某生物体所处位 (1)提出问题 与低倍镜相比，高倍镜下 提出问题是科学探究的开始。如果留 A物像小，看到的细胞数目多 心观察，我们会在生活和生产中发现许多 置及运动路线 旋转180度后得 B.物像小，看到的细胞数目少 令人疑惑的问题。 C物像大，看到的细胞数目多 (2)作出假设 D.物像大，看到的细胞数目少 假设是对问题的一种可能的解释。假 到的物像是 【解析】显微镜的放大倍数越大，视野 设未必与事实相符，但也不是毫无根据的 答案：A 越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越 猜想。 例2小明将一片菠菜叶放在显微镜的 :大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越 (3)实验 载物台上，按照显微镜使用方法规范操作 亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越 实验是验证假设的基本途径，主要包 后，却没有观察到菠菜的细胞，原因是 小。因此在观察同一材料的同一部位时，与 括制订计划、实施计划等方面。 低倍镜相比，高倍镜下，物像大，看到的细 所有的科学探究都会受到一些变化因 A.光线不能透过菠菜叶 胞数目少，故D正确。 素的影响。例如，水、光、温度、时间等都可 B.菠菜叶未染色 答案：D 走进生物学实验室 认识和使用生物学实验器具 同步练习 、单项选择题 最低处 14.用显微观察人体口腔上皮细胞时， 1.在用显微镜观察苦草叶片细胞时，视 C取用显微镜时，应一手握镜臂，一手 将物镜由低倍镜转换为高倍镜后，视野亮 野中细胞数目最多的目镜与物镜的组合是 托住底座 度和视野中的细胞数量的变化分别为 D.显微镜使用完毕后，直接关闭电源 A.5×、40× 8.下列实验器具与功能（作用）对应错 A.变暗，变多 B.10×、40× 误的是 B.变亮，变多 C.10×、10x A.酒精灯一加热 C变暗，变少 D.12.5×、10× B.培养皿一盛放培养液或培养基 D.变亮，变少 2.某同学用高倍镜观察时，为了看到更 C烧杯一盛放少量实验试剂，如碘液 15.实验课上，小明在低倍镜下看清某 清楚的物像，应调节 ) 等 种细胞结构后，将显微镜轻移到小峰面前给 A粗准焦螺旋 D.载玻片一显微镜观察时托载标本 他看，而小峰看到的却是较暗的视野，他首 B.细准焦螺旋 9.小茜使用显微镜对光时，无论怎么调 先应操作的是 C.物镜 节遮光器和反光镜，视野都漆黑一片，原因 A.目镜 B玻片标本 D.反光镜 是 ( C.反光镜 D.转换器 3.在探究活动中我们要经常使用多种 A.目镜的放大倍数太大 二、综合题 生物学实验器具，下列属于探究中常用的解 B.镜简离载物合太远 16.如图为显微镜结构示意图，请据图 剖器具的是 ( C.物镜没有对准通光孔 分析回答下列问题： A.镊子 D.反光镜上有污点 B.三脚架 10.探索微观世界离不开显微镜，下列 C.天平 有关显微镜的操作正确的是 D培养皿 A.在高倍镜下对光 4.下列显微镜的结构与其功能不相符 B.光线过强时改用凹透镜 的是 C.转动光圈上升镜筒 A.目镜、物镜一放大物像 D.换高倍镜时要转动转换器 (1)显微镜结构中d、e的名称分别是 B.反光镜—反射光线 11.若显微镜视野中有一污点，移动目 C.转换器一转换物镜 镜和玻片标本后污点都不动，则说明污点很 (2)若显微镜的目镜是5×，放大物像为 D.细准焦螺旋一支持镜筒 可能在 200倍，则选用的物镜是 ( ) 5.使用显微镜进行对光，应使下列哪项 (3)若用显微镜观察载玻片上字母b, A.目镜上 中的部件成一条直线 则在显微镜视野中看到 ( B.物镜上 (4)转动图中结构[]时，镜筒的升 A.目镜、物镜、通光孔、反光镜 C.玻片标本上 降范围较小。 B物镜、目镜、转换器、反光镜 D.反光镜上 17.图甲是小强同学用显微镜观察细胞 C物镜、镜简、目镜、通光孔 12.下列各项中不符合学生实验室规则 时遇到的四种视野，请回答下列问题： D.目镜、物镜、镜筒、反光镜 的是 ( 6.下列关于“练习使用显微镜”实验操 A.学生进实验室前必须进行认真预习 作的叙述中，正确的是 ( B.实验前需检查仪器、器材、药品等是 A发现镜头有脏污，需用纱布仔细擦拭 否齐全 干净 C.只要经过认真预习，就可自行进行实 B.对光时，应使用低倍物镜和大光圈对 验 (1)观察时，小强发现盖玻片破碎了，可 准通光孔 D.实验过程中，出现异常或意外事故要 能是镜筒下降时未从侧面注视 C转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛 尽快报告老师 (2)图甲中四种视野出现的顺序是 应注视目镜内，便于观察物像 13.下列行为没有违背实验室规则的是 (填字母)。 D.安放显微镜时，应放在实验台中央， (3)图甲中视野B中的细胞要移动到 远离台面边缘 A.在实验室的角落堆放废纸日书 视野中央，需要将玻片往 方移 7关于显微镜使用过程中的注意事项， B把实验后的剩余药品带出实验室 动。 描述错误的是 C.把反应后的药品倒人老师指定的废 (4)如果该同学已经观察到视野D,打 A.不要用手掰镜头，不要用手触摸镜头 液缸中 算观察视野C,则需要先后操作图乙中的结 B显微镜使用完毕后，要将镜筒下降到 D把实验后的剩余药品放回原式剂瓶 构 (填序号)。 走进生物学实验室 开展科学探究 同步练习 一、单项选择题 9.科学探究通常要经历6个基本步骤： D.实验的温度和时间不可能是实验的 1.响尾蛇捕猎鼠后会立即释放它，然后 ①实施计划；②提出问题；③制订计划；④ 变量 再追踪它。根据“响尾蛇的毒液挥发出有气 作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论。比较 二、综合题 味的物质”推测，响尾蛇追踪受伤猎物的合 科学的排列顺序是 16探究青蛙的视觉特点。 理假设是 A.①②③④⑤⑥ B.③①②④6⑤ 螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二 A.嗅毒液气味追踪 c.②3④①⑤6 D.②④③①65 者水火不容。一天，螟蛾们聚在一起商量如 B.看毒液痕迹追踪 10.下列关于科学探究的叙述，正确的 何对付它们的天敌一青蛙。螟蛾甲说： C.看猎物身影追踪 是 “青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得 D嗅猎物气味追踪 A.科学探究首先要作出假设 快才好。”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧 2.为探究温度对母鸡产蛋的影响，设计 B科学探究要独立探索，不能与他人合 见就跑不掉了，还是想法躲起来好。”正说 的实验方案如下表，改进的建议是( 作 着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快 组别母鸡的数量每天光照的时间温度空气 C.科学探究的结果与原有知识矛盾，探 溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动。结果 a 40只 12h 28℃通风 究过程肯定存在错误 b 40只 18h 10℃通风 螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时 D科学探究过程中，不可对获得的实 A.a、b两组各饲养1只母鸡 逃过一劫。 验数据进行修改 B.a组应饲养在不通风环境下 请你在阅读以上材料的基础上，完成 11.为探究“某种因素对金鱼生活的影 C.a、b两组饲养环境温度应相同 以下探究活动。 响”，某生物兴趣小组进行了如图所示的实 D.a、b组每天光照的时间应相同 (1)提出问题： 验，发现甲鱼缸中金鱼的存活时间更长。关 3.某生物兴趣小组进行“不同水质对蛙 (2)作出假设： 于该实验，有关说法不正确的是 卵孵化的影响”的探究实验。此探究实验的 (3)实验设计： 单一变量是 ①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两 A.水质 B温度 只青蛙，活苍蝇和死苍蝇各6只。 C.光照 D.空气 ②步骤：首先向甲水槽放入 4.人们常说：“寒从脚起，病从脚人。”这 向乙水槽放入 然后各放一只 是真的吗？小误根据已有经验，认为可能是 A.该实验的变量是光照 青蛙，注意观察青蛙的捕食行为。 脚部位于下肢最末端，血液供应不足时，最 B.每个鱼缸中用一条金鱼进行实验即 (4)实验现象：甲水槽中 易受到寒邪的侵袭，导致生病。从科学探究 可 乙水槽中 的角度，小淏的看法相当于 C.两个鱼缸中的水、水草的量要相同 (5)将死苍蝇用线吊起来，让死苍蝇动 A.提出问题 B.作出假设 D.该实验说明：光会影响鱼缸中金鱼 动，观察青蛙的捕食行为。青蛙会怎样？ C.制订计划 D.实验结论 的生活 5,在设计对照实验时，下列做法正确的 12.在进行科学探究时，不能作为相互 (6)得出结论： 是 对照的一组实验是 A.对照实验中可以不设计变量 A.甲组有光，乙组无光 17.在夏天，学校兴趣小组的同学们发 B.一组对照实验中可以设计多个变量 B.甲组干燥，乙组潮湿 现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多， C.低温和低氧可以作为一组对照实验 C.甲组有水，乙组有光 而在天气凉爽的夜晚鸣即叫的次数少，学校 D.除实验变量外，其余条件应相同 D.甲组有空气，乙组无空气 兴趣小组的同学对这一现象进行了进 6.下列实验法的步骤中，不利于提高实 13.如果实验结果与假设出现矛盾，下 步探究： 验结果准确性的是 列做法有误的是 (1)如果你是学校兴趣小组中的一员 A.查找资料，作出合理假设 A.重新假设 你提出的问题是 B.围绕实验变量，设计对照实验 B.修改实验数据 (2)你作出的假设是 C.重复实验，数据取平均值 C.重新进行实验 D.修改实验数据，符合实验假设 D.进一步查找相关资料 (3)你设计的试验方案： 7关于生物学实验中的变量，下列说法 14.在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的 学校兴趣小组的同学们取健康的品 不正确的是 ( 猎物”的实验中，科学家提出了响尾蛇是根 种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40 A.任何生物学实验中都需要设置变 据自已毒液的气味来追踪受伤的猎物的看 只，分别放在四个温度不同组的装置中进 量 法。这应属于实验探究中 的步骤 行观察，在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫 B.对照实验中应遵循单一变量原则 次数，得出下表格中的数据： C.除实验变量外，其他条件都相同且适 A提出问题 B.作出假设 实验组别 1234 宜 C.收集相关信息 D.分析实验现象 蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数10192836 D.无关变量并不是与实验结果没有关 15.下列有关实验设计的叙述正确的是 温度（℃） 10152025 系 (4)根据上表所示实验结果，你得出的 8科学探究是学习生物学的重要方式， A.在探究实验中，实验结果总是与提 实验结论是 进行科学探究时，我们要坚持的态度是 出的假设一致 (5)学校兴趣小组的同学们设计的实 ( B数据测量应力求精确，因而需要多次 验方案中的实验变量是 同学 A.随随便便 B.简单粗暴 测量求平均值 们进行这项实验主要运用了科学探究方法 C.弄虚作假 D.实事求是 C.各种实验都必须设置对照组 中的 法。第2章综合测试 参考答 一、单项选择题 1-5.DABAC 6-10:ADCBA 1 -15:DABDD 16-20:ACDBA 21-25:CBDAD 走进生物学实验室 -认识和使用生物学 二、综合题 实验器具 26.(1)受精卵 (2)染色体：DNA:蛋白 一、单项选择题 1-5.CBADC 质：复制：染色体（遗传物质）(3)细胞分化； 6-10:BDCCD 11-15:BCCC 组织(4)器官 二、综合题 27.(1)细胞(2)细胞核：保护和分泌 16.(1)物镜、反光镜(2)40倍（或40x) 花费实种子：分生（4)细胞壁：系统： (3)q(4b 17.(1)物镜(2)BDAC(3)左(4)③；② 28.(1)细胞(2)a;收缩和舒张；d 走进生物学实验室 开展科学探究 (3)c→a→db 29.(1)线粒体：叶绿体：液泡：细胞蹈 一、单项选择题 1—5:ADABD 11 (2)保护(3)薄壁：输导：机械；分生：器官 6-10:DADDD -15:BCBBB 30.(1)纤毛(2)B(3)食物泡 二、综合题 第1单元综合测试 16.(1)青蛙的视觉有什么特点(2)蛙眼 对活动的物体有反应(3)②6只活苍蝇：6 单项选择题 1-5:BCACO 6-10:CBCBD 11-15.BBADB 只死苍撾(4)苍蝇被青蛙捕食：苍蝇未被青 6 (6)蛙眼只对 -20:CCCCB -25.DDAAA 蛙捕食(5)青蛙捕食死苍蝇 活动的物体有反应，对静止的物体视而不见 、综合题 17.(1)温度越高，蟋蟀鸣叫次数越多吗 26.(1)暗：8细准焦螺旋(2)生理盐水 保持细胞原有形态(3)cad:4物镜(4)d;盖 (2)温度越高，蟋蟀鸣叫次数越多(4)温度 贾片 越高，蟋蟀鸣叫次数越多（或说明假设正确） (5)温度：实验法 27.(1)生长和分裂；结构：功能(2)结 缔：感受刺激，产生并传导神经冲动：D 动物细胞的结构与功能 28.(1)细胞膜：叶绿体(2)保护(3)单 (4)肌肉：细胞；组织；器官 单项选择题 1-5:BDCBD 29.(1)线粒体：呼吸作用：细胞液：①细 11-15:ADDCD 胞壁(2)B:细纱网有选择透过性 30.(1)(a)清水：(b)内表皮：(c)一侧： 16.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④ (d)碘液(2)①细胞核：②右上 (3)气泡：② 藻类、苔藓植物和蕨类植物 17.(1)卵细胞(2)B(3)C(4)B:细胞核 、单项选择题 1-5:CAACD 植物细胞的结构与功能 6 -10:CDAAB 11-15:ADDBB 单项选择题 1-5:CDCAA 二、综合题 6-10:CCDBA 11-15:DCCDB 16.(1)茎、叶：输导组织(2)保持水土： 二、综合题 空气污染(3)阴湿 16.(1)②③①④：清水：碘液(2)① 17.(1)藻类；没有根、茎、叶的分化 (3)没有绘制细胞壁（多绘制了叶绿体） (2)苔薛(3)铁线蕨：输导组织(4)线粒体 17.(1)细胞膜(2)线粒体：叶绿体 种子植物 (4)细胞是生物体结 、单项选择题 -5:DBDCA 6-10:CCBBD 11-15:ABCAD 第1章综合测试 二、综合题 、单项选择题 1-5:CDBDA 16.(1)油松、向日葵、玉米：肾蕨：水 6-10:DBBDD 11-15:CBDAC (2)种子：果皮：裸露：果皮(3)葫芦薛 16—20:CAADB 21 25:BBDCD 17.(1)藻类：根、茎、叶(2)葫芦菌 二、综合题 (3)银杏：种子：果皮(4)输导(5)水稻 26.(1)薄而透明(2)倍数较小：光圈： 第3章综合测试 反光镜(3)④物镜：玻片标本；擦镜纸(4)物 一、单项选择题 1-5.CABDC 镜；下(5)b:c 6-10:CBBCC H-15:DACDA 27.(1)甲：细胞壁、液泡、，叶绿体（答对两 6 -20.DBRBO 3 -25.CABBB 个即可)(2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶 、综合题 绿体 26.(1)没有(2)多细胞：叶绿体(3)不 28(1)细胞(2)避免盖玻片下面出现气泡，用含磷洗衣粉（或农 少施化肥等) (3)染色(4叶绿本 27.(1)水中（或淡水河流）：藻类：根、茎 29.(1)克隆：北极狼；细胞核是北极狼提叶(2)潮湿的陆地：根、茎、叶；输导组织 供的(2)堆；细胞质(3)有无细胞核：细胞核：(3)种子(4)茎、叶 是遗传的控制中心 )8(1)A.十总本（))醛.根.艺客.十.月 30.(1)细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，湿(3)蕨类；根、茎、叶：输导组织(4)裸子： (2)控制物质进出：细胞核(3)线粒体；叶绿 体(4)细胞壁、液泡：叶绿体 29.(1)B:轮藻没有根、茎、叶的分化 细胞的分裂和分化 -分裂 (2)A:植株矮小，具有茎和叶的分化(3)蕨 单而洗择题 1-5:BBBDC 类(4)被子 6-10:CBACB 11-15.DDCD0 30.(1)葫芦藓的假根能（或不能吸收水 一综合 分(2)对照(3)不变色(4)葫芦薛的假根不 16.(1)②①③：植物(2)染色体：相同 能吸收水分(5)没有 17.(1)C;B(2)细胞核：染色体：细胞质 期中测试 (3)遗传物质 单项选择题 -5:BCBAC 6-10.CCCBA 11-15.ADBCA 细胞的分裂和分化 分化 一、单项选择题 -20:CDDDA 21-25:DDDCB 、综合题 6-10:ACCAC 11-15:DCBBC 26.(1)B(2)表：限制草履虫活动，便于 二、综合题 观察(3)③反光镜：纤毛：⑥(4)单 一变量： 16.(1)分裂：数目增多(2)生长：体积增 玉米粒：熟鸡蛋黄 大(3)分化；细胞群：组织(4)①：相同 07 (5)结缔：肌肉 (1)细胞膜：控制物质进出细胞 (2)线粒体(3)组织(4)生殖：营养(5)系统 17.(1)细胞(2)分裂：24(3)分化 28.(1)细胞核：B:C(2)A(3)细胞核 肌肉组织(4)细胞核 29.(1)DCAB:清水(2)大(3)细胞核 单细胞生物 (4)细胞膜：细胞壁的保护和支持(5)叶绿 一、单项选择题 1-5:CBABC 6-10:DCBAB 11-15:CADDB 30.(1)被子：种子：水(2)叶柄中部以下 二、综合题 膨大呈海 16.(1)左下：转换器(2)收集管：伸缩泡 体 芦状，内部充满空气(3)光 合；下降(4)生物防治 (3)趋性(4)单细胞：分裂 无脊椎动物 17.(1)上：②表膜(2)食物泡(3)A侧草 、单项选择题 1-5:ABCBD 履虫游到B侧：能：趋性(4)生理功能（生命活 6-10:ADAAD 11-15:BCDAB 动) 、综合题 多细胞生物 16.(1)节肢：两对翅；三对足(2)群居 一、单项选择题 1-5:ADCAC (3)d 6-10:DDACD 11 15:ABDCD 17.(1)线虫：口；肛门(2)小肠(3)饭前 二、综合题 便后洗手；注意饮食卫生，不生食不洁的水 16.(1)受精卵(2)分裂(3)分化(4)器 果、蔬菜 官：消化 脊椎动物—鱼类、两柄类、爬行类 17.(1)营养；生殖(2)组织；器官；植物 一、单项选择题 1-5:ABDCC 体；系统(3)分生 6-10:DDBCD 11-15:BCDAB ·核，乳酸菌没有成形的细胞核(4)蛋白质州 二、综合题 壳和内部的遗传物质(5)体表有坚韧的 16(1)鳃丝；毛细管(2呼吸：交替(3)鳃， 骨骼，身体和附肢都分节 盖后缘：二氧化碳：氧气 27.(1)外骨骼：肺：皮肤：胎生，哺 17.(1)AB:CD(2)水：角质鳞片(3)肺 2)②：④(3)细胞中有成形的细胞核(4)细 泡；皮肤：蜥蜴 脊椎动物 -鸟类、哺乳类 28.(1)大熊猫(2)肺：爬行(3)恒温 单项选择题 1-5:ACDAA (4)椋夺性的狩猎(5)脊椎动物(6)建立自 6-10:BCADD 11-15.CDDDB 然保护区 二、综合题 29.(1)大熊猫：朱鹦(2)建立自然保扩 16.(1)流线型：羽毛：翼(2)恒温 :区：迁地：濒危物种种质库(3)生物栖息地 (3)积极官传爱护包，类 的丧失或外来生物入侵 17.(1)毛：恒定(2)由脊椎骨组成的脊 30.(1周共 柱；脊椎(3)有些哺乳类可以作为运输工 具，如骆驼（合理即可） 第4章综合测试 、单项选择题 2) -5:DCCBA 6-10:DBDAC 1-15:CBDCD (3)增加(4)就地：繁殖(5哺乳：被毛：胎生 16-—20:CDCBD 21-25:DADCB 第2单元综合测试 、综合题 、单项选择题 1-5:ABBCO 26.(1)鳃(2)爬行(3)羽毛：肺(4)胎 6-10.BAACA 11-15.ABACA 生、哺乳 20:DCCCC 21 -25:DCDAC 27.(1)海豚：胎生、哺乳(2)鲫鱼：流线 、综合题 型(3)外骨骼(4)环节：体节(5)梅花鹿 28.(1)爬行(2)鳍(3)猴、虎、鸡：蝉 26.(1)天女花(2)果皮(3)琼脂：苔藓 (4)鰓：肺 :植物：输导：空气污染程度 29.(1)水：鳃：鱼类 27.(1)人类活动的破坏：没有保护其栖 (2)鳞片；不恒定 息环境（过度捕猎）(2)形态结构：生理功 (3)被毛(4)老虎和兔 30.(1)爬行(2)鳃：肺：皮肤 (3)①养 能；哺乳；孢子(4)积极宣传环境保护的重 殖模式：数量：1：1②显微镜③仿生态养殖 要性，提高公民的 环境保护意识（对长江流 域实行禁渔期政策，以保护日益减少的鱼类 真菌、细南和病毒 、单项选择题 1-5:DDCDD 资源：防止周边企业向长江排污) 28(1)脊柱；BCD、E(2)外骨骼：勰：肺和 6-10:DDDBC 11-15.CCCDA 综合题 皮肤(3)身体呈流线型等(4)哺乳；胎生、哺 16.(1)蛋白质：遗传物质(2)动物 乳 29.(1)种：界(2)自然保护区(3)迁地 (3)细胞(4)活细胞 17.(1)拟核：细胞膜：细胞壁：荚膜：细胞 呆护(4)植树造林等 30.(1)蛋白质外壳和内部的遗传物质： 质(2)2细胞膜(3)荚膜(4)螺旋菌(5)原 疫苗(2)分裂；酸奶（或泡菜）(3)真菌：成形 18.(1)多：菌丝(2)成形的细胞核 的细胞核(4)甲：甲和丙：适宜的温度 (3)细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 期末测试（一） 人类和微生物的关系 、单项选择题 1-5:CDACB 单项选择题 6-10.BDCCB 11-15.BBABC 1-9:BABAD ADDD 第5章综合测试 16 20:BBCBC 21- 25:ABBBA 一、单项选择题 综合题 1-5:DCDCA 6 10:ACDBC 11 -15:BDCBA 26.(1bdca(2)清水；生理盐水(3)③转 换器；暗(4)左：② 16-20:BDCAA 21-25.CCCCD 27.(1)甲；③叶绿体(2)⑥细胞质： 二、综合题 26.(1)A:细菌(2)B(3)A瓶煮沸，B瓶 ④细胞核(3)细胞分化(4)B 不做处理(4)需要：导致肉汤腐败的细菌来 28.(1)AB(2)D:F;输导组织(3)种子 自空 器官(4)蕨类植物具有输导组织：种子裸 27.(1)成形细胞核：遗传物质：拟核！露，没有果皮包被 (2)叶绿体：有机物（营养物质）：寄生：腐生 29.(1)肺：肺；毛细血管(2)身体分节： (3)荧膜：运动 外骨骼(3)A、D(4)脊椎 28.(1)动物：蛋白质外壳：遗传物质 30.(1)A:原核：①荚膜(2)C:遗传物 (2)不能：活细胞；遗传物质：蛋白质 质：寄生(3)孢子 29.(1)酵母菌、青霉(2)分裂(3)细胞 期末测试（二） 壁；细胞膜；细胞质；细胞核(4)木耳、银耳； 、单项选择题 1-5:BCDBB 霉菌 6 10:CAABA 11-15:CDDDB 30.(1)蔬菜种类(2)9(3)平均值(4)乳 16—20:ABCCC 21-25.DDBBD 酸菌：无氧 综合 生物的分类 26.(1)碘液：生理盐水：维持细胞正常的 一、单项选择题 -5.ACDCC 形态(2)e;a;细胞核(3)C 6-10:AADCD 11-15:CBBCD 27.(1)阴湿(2)有真正的根，能吸收水 分和无机盐（有专门的输导组织）(3)真正 一综合题 16.(1) 字花：种子植物；双子叶植物： 的根；输导组织 (4)裸 :种子；红豆杉的种 白菜：葱(2)界、门、纲、目、科、属、种：纲和 子裸露，文竹的种子有果皮包被 目(3)花、果实和种子 28.(1)B;A;②；细胞核(2)孢子；抗生 17.(1)形态结构(2)B:E:C(3)C(4)鳃 素(3)叶绿体 29.(1)E:鳃(2)AFI:外骨骼：附肢 生物的多样性 (3)前肢；肺(4)G(5)BEGHJ 一、单而洗择颗 1-5.BBRAA 30.(1)烟草花叶病是由细菌引起的吗 6-10:BACDB 11 -15:BADCD (2)对照(3)蛋白质：遗传物质(4)植物 一综合题 识图题专练 16.(1)生态平衡(2)扁平虫（或玫瑰蜗 1.(1)①细胞壁②细胞膜③细胞核 牛)：环保，天敌不会污染环境等：加强对观 ④叶绿体⑤线粒体(2)①④(3)线粒体 赏性植物、苗木、石材、板材的检 (4)叶绿体 17.(1)哺乳：肺(2)过度的渔业捕捞、水 2.(1)④细胞核：②细胞膜(2)生殖 质污染(3)金丝猴：朱(4)不向水中乱扔 (3)本 垃圾等 3.(1)①②⑥③④⑤(2)乙：细胞壁、液 生物资源的保护 泡(3)细胞膜：控制物质进出细胞 一、单项选择题 1-5:AACAC 4.(1)裸子(2)藻类(3)阴湿(4)输导 6-10:ABDBA 11-15:CDCAD 5.(1)孢子；种子(2)根、茎、叶：氧气 二.综合题 (3)答碰：偷早阳职（4)有果有司破 16.(1)无脊椎：恒定(2)自然保护区：就 6.(1)外骨骼(2)肺和皮肤(3)流线 地保护 (4)胎生、哺乳(5)B 17.(1)种：生物的特征：体温恒定；卵生 7.(1)分节(2)体节(3)线：口和肛门 胎生(2)偷猎和栖息地的丧失：栖息地的丧 8.(1)BE(2)细菌病毒（或噬菌体）：蛋白 失；保护栖息地 质外壳；遗传物质(3)C(4)没有成形的细胞 6章综合测试 核(5)E 单项选择题 1-5:ABDAB 9.(1)丙；没有成形的细胞核(2)细胞膜： 6-10-CCCBD 11-15.ADCAB 细胞质(3)③ 16-20:BDCDD 21 25:BCBBA 10.(1)两：展平和收拢(2)目(3)红蜻 二、综合题 蜓 26.(1)EABFDC(2)能产生种子：种子外 11.(1)目：藏羚羊(2)哺乳(3)牺息地 面有果皮包被(3)孢子：青霉有成形的细胞·的破坏和丧失(4)建立自然保护区