第二单元 呼吸与消化 单元自测练习卷 -2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 四年级上册《呼吸与消化》单元卷，通过多样化题型全面覆盖呼吸器官、肺活量、食物营养、消化过程等核心知识点，梯度设计兼顾基础巩固与实践应用，适配单元复习需求，注重科学观念建构与态度责任培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/20分|呼吸气体交换、消化器官功能等|直接考查核心概念，强化科学观念| |判断题|10题/20分|小肠吸收作用、平衡膳食等|辨析易混点，培养严谨思维| |选择题|10题/20分|气体交换场所、淀粉检验等|选项设置贴近生活，提升知识应用能力| |连线题|2题/10分|呼吸器官功能、检验方法等|直观关联知识，构建系统认知| |探究与综合应用题|2题/30分|呼吸消化作用及保护、食谱评价改进|结合生活情境，体现探究实践与态度责任，如评价食谱引导健康生活方式|

四年级上册·第二单元《呼吸与消化》 单元综合练习 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题2分，共20分） 1. 呼吸是气体交换：吸入_______，排出_______。 2. 参与呼吸的器官有鼻腔、_______、肺等，气体交换主要在_______进行。 3. 一次尽力吸气再尽力呼出的气体总量叫_______，体育锻炼能增大它。 4. 运动后身体需要更多_______，所以呼吸会_______（加快/减慢）。 5. 食物中的六类营养：糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、_______、_______。 6. 检验淀粉用_______，滴上变_______色说明有淀粉。 7. 平衡膳食宝塔下一层食物的食用量比上一层_______（多/少）。 8. 食物在口腔里经牙齿、舌、_______初步消化，牙齿中臼齿用来_______。 9. 食物旅行路线：口腔→食管→_______→小肠→_______。 10. 小肠长3~5米、有皱褶，是_______与营养_______的主要场所。 二、判断题（每题2分，共20分） 1. 呼吸时氧气进入血液，二氧化碳排出体外。（ ） 2. 胃是消化和吸收营养的主要场所。（ ） 3. 用碘酒滴馒头会变蓝紫色，说明含淀粉。（ ） 4. 平衡膳食宝塔各层食用量一样多。（ ） 5. 食物在口腔里初步消化后会进入胃。（ ） 6. 经常锻炼能增大肺活量。（ ） 7. 只吃肉不吃蔬菜也能营养均衡。（ ） 8. 空气从鼻腔进入，经过气管到达肺。（ ） 9. 小肠是消化和吸收的主要场所。（ ） 10. 设计食谱只需选喜欢的食物即可。（ ） 三、选择题（每题2分，共20分） 1. 气体交换主要在（ ）进行。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 D. 胃 2. 检验淀粉的试剂是（ ）。 A. 碘酒 B. 食用油 C. 盐水 D. 醋 3. 食物营养中人体不能自合成、必须从食物摄取的是（ ）。 A. 水 B. 维生素 C. 无机盐 D. 糖类 4. 食物旅行路线正确的是（ ）。 A. 口腔→胃→食管→小肠→大肠 B. 口腔→食管→胃→小肠→大肠 C. 胃→口腔→小肠→大肠 D. 口腔→小肠→胃→大肠 5. 小肠适合消化吸收是因为（ ）。 A. 很短 B. 长3~5米且有皱褶 C. 很硬 D. 没有血液 6. 运动后呼吸加快是因为需要更多（ ）。 A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水 D. 脂肪 7. 平衡膳食宝塔中每天应吃得最多的是（ ）。 A. 油盐 B. 鱼肉 C. 谷薯类 D. 糖果 8. 牙齿中用来研磨食物的是（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 智齿 9. 关于肺活量，正确的是（ ）。 A. 越小越好 B. 一次尽力吸气再尽力呼出的总量 C. 与运动无关 D. 只有运动员才有 10. 保护呼吸器官的做法是（ ）。 A. 被动吸烟 B. 室内通风、戴口罩 C. 用嘴呼吸 D. 不锻炼 四、连线题（每题5分，共10分） 第1题 请将左侧的呼吸器官与右侧对应的功能连起来 第2题 请将左侧的方法/结构与右侧对应的说明连起来 五、探究与综合应用题（每题15分，共30分） 1. 综合：结合本单元，说说“呼吸”与“消化”分别对人体的作用，以及我们应怎样保护这两个系统。（15分） 呼吸的作用：________________ 消化的作用：________________ 如何保护：________________ 2. 应用：小明设计的一日食谱是——早餐只喝奶茶，午餐炸鸡汉堡，晚餐泡面。请你用平衡膳食宝塔知识评价并改进。（15分） 评价：________________ 改进：________________ 参考答案 四年级上册·第二单元《呼吸与消化》 一、填空题 1. 氧气；二氧化碳 2. 气管；肺 3. 肺活量 4. 氧气；加快 5. 维生素；水 6. 碘酒；蓝紫 7. 多 8. 唾液；研磨 9. 胃；大肠 10. 消化；吸收 二、判断题 1. √ 2. ×（小肠才是主要场所） 3. √ 4. ×（下一层比上一层多） 5. √ 6. √ 7. ×（营养要均衡） 8. √ 9. √ 10. ×（要多样、均衡） 三、选择题 1. C 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. C 8. C 9. B 10. B 四、连线题 【第1组】鼻腔 → 呼吸起始器官，过滤温暖空气；气管 → 气体进出的通道；肺 → 进行气体交换的主要场所；肺活量 → 一次尽力呼吸的气体总量 【第2组】碘酒 → 检验淀粉的方法（变蓝紫）；纸上油迹 → 检验脂肪的方法；平衡膳食宝塔 → 了解食物种类与食用量；小肠 → 消化与吸收的主要场所 五、探究与综合应用题 1. 呼吸的作用：吸入氧气、排出二氧化碳，为身体提供能量所需的氧气；消化的作用：把食物消化并吸收营养，供身体生长发育。保护：坚持锻炼增大肺活量、室内通风戴口罩保护呼吸道；三餐规律、荤素搭配、细嚼慢咽保护消化器官。 2. 评价：这份食谱缺少蔬菜水果和谷薯类主食，油盐（炸鸡泡面）偏多，营养很不均衡。改进：早餐加鸡蛋牛奶和主食，午餐加青菜、减少油炸，晚餐加蔬菜和适量主食，使各类食物比例接近平衡膳食宝塔。 学科网（北京）股份有限公司 $