第5课 口腔里的消化 一课一练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 以“基础巩固-理解应用-探究实践”分层，覆盖口腔消化器官功能、健康习惯等知识点，通过实验观察与生活应用提升科学探究与态度责任素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一知识点（牙齿种类功能、唾液作用等）|填空题、判断题、选择题直接考查科学观念| |理解应用|知识关联（器官与功能匹配）|连线题强化牙齿功能与唾液作用的对应关系| |探究实践|综合应用（实验观察与生活实践）|实验记录题培养探究实践能力，生活应用题引导健康生活态度|

四年级上册·第二单元《呼吸与消化》 第5课《口腔里的消化》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 口腔是食物消化的______（起点/终点），咀嚼食物主要靠______。 2. 人有三种牙齿：门齿用来______食物，犬齿用来______食物，臼齿用来______食物。 3. 舌头能______食物，唾液能______食物并初步分解淀粉。 4. 吃饭时______（细嚼慢咽/狼吞虎咽）有助于消化，也有利于保护牙齿。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 牙齿只有一种形状，功能都一样。（ ） 2. 唾液能湿润食物，并初步帮助消化。（ ） 3. 咀嚼馒头次数越多，馒头越碎越湿，说明口腔在初步消化食物。（ ） 4. 舌在消化过程中不起作用。（ ） 5. 正确的刷牙时间应不少于3分钟。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 用来切断食物的是（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 智齿 2. 咀嚼馒头时会觉得越来越甜，与（ ）有关。 A. 牙齿 B. 唾液初步分解淀粉 C. 舌头 D. 水 3. 关于刷牙，正确的是（ ）。 A. 随便刷几下 B. 时间不少于3分钟 C. 只刷外侧 D. 不用牙膏 4. 下列习惯中，不利于保护牙齿的是（ ）。 A. 细嚼慢咽 B. 早晚刷牙 C. 常吃糖不刷 D. 饭后漱口 四、连线题（共15分） 请将左右两边相关的内容用线连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 实验记录：咀嚼馒头观察。（10分） 咀嚼1次：______ 咀嚼10次：______ 我的发现：口腔通过牙齿______、舌______、唾液______，把食物变成食糜。 2. 生活应用：为什么“细嚼慢咽”对健康有好处？请你写出正确的刷牙方法要点（至少3点）。（15分） 细嚼慢咽的好处：________________ 刷牙要点：________________ 参考答案 四年级上册·第二单元《呼吸与消化》 一、填空题 1. 起点；牙齿 2. 切断；撕裂；研磨 3. 搅拌；湿润 4. 细嚼慢咽 二、判断题 1. ×（门齿、犬齿、臼齿形状功能不同） 2. √ 3. √ 4. ×（舌能搅拌食物，起作用） 5. √ 三、选择题 1. A 2. B 3. B 4. C 四、连线题 门齿 → 切断食物 犬齿 → 撕裂食物 臼齿 → 研磨食物 唾液 → 湿润食物、初步分解淀粉 五、探究实践题 1. 咀嚼1次：馒头块大、干；咀嚼10次：变碎、变湿、有点甜。发现：牙齿咀嚼、舌搅拌、唾液湿润，食物变成食糜。 2. 好处：充分咀嚼减轻胃的负担，唾液帮助初步消化，也保护牙齿。刷牙要点：外侧上牙向下刷、下牙向上刷；咬合面来回刷；内侧顺牙缝刷；每次不少于3分钟。 学科网（北京）股份有限公司 $