2.2 站稳人民立场 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“站稳人民立场”核心知识点，涵盖中国共产党站稳人民立场的原因及践行根本宗旨、贯彻群众路线的具体举措。通过新年贺词情境导入，复习党的性质等旧知，引出新知问题，搭建前后知识联系的学习支架。 以黄大发修渠、黄文秀扶贫等案例和观看黄文秀故事视频，运用情境体验、合作探究等方法，结合果洛教育帮扶案例，落实政治认同与责任意识。丰富素材与多元设计，助学生理解理论，帮教师高效教学。

第一单元 坚持党的全面领导 第二课 坚持以人民为中心 2.2 站稳人民立场 教材分析： 本课是九年级上册道德与法治第二课第二框《站稳人民立场》，在单元知识架构中承上启下，承接第一框党的初心使命，为第三课坚持中国共产党的领导做好知识铺垫。本课以人民立场是中国共产党的根本立场为主线，系统阐述中国共产党的根本宗旨，详细说明党站稳人民立场的具体做法。教材依托党史资料与优秀共产党员先进事迹组织内容，是培育学生政治认同、责任意识等学科核心素养的重要载体，助力学生坚定政治立场，自觉拥护党的领导，涵养责任担当，践行新时代青年服务人民、奉献家国的使命担当。 本课时是落实“政治认同”素养的重要载体，既是对党的初心使命的具象化解读，也为后续理解“中国共产党领导的根本制度”奠定情感与理论基础，具有承上启下的关键作用。 核心素养目标： 政治认同：通过案例分析，理解中国共产党始终站稳人民立场的根本原因，认同党的宗旨与初心使命，增强对中国共产党领导的信念。 道德修养：从党员先进事迹中感悟责任担当，树立向身边优秀党员学习的意识，培养服务他人、奉献社会的意识。 法治观念：理解党制定政策以人民利益为根本标准的原则，认识到党的领导与人民当家作主的一致性。 健全人格：通过小组合作探究、情景体验等活动，培养合作精神、批判性思维和表达交流能力。 责任意识：主动寻访身边党员事迹，关注民生发展，增强对国家发展的责任感与使命感。 学情分析： 九年级学生身心发展趋于成熟，逻辑思维能力稳步提升，日常主动关注社会热点与时政资讯，爱党爱国情感真挚浓厚。通过学习，学生已经积累了一些党的基础知识，具备独立思考、课堂探究与交流探讨的学习能力。但学生生活实践范围有限，社会阅历较为浅薄，难以深刻理解中国共产党践行人民立场的具体实践举措，对相关理论的时代意义缺乏真切感悟。 教学中需结合历史素材、优秀党员先进事迹融入课堂，灵活运用小组合作、课堂研讨、案例分析等多元教学方式，把抽象理论转化为直观易懂的学习内容，帮助学生理清知识逻辑、夯实课堂所学。同时立足学生成长实际进行思想引导，促使学生切实体悟党的为民情怀，自觉涵养为民服务的思想觉悟，勇担民族复兴的时代大任。 教学重难点： 教学重点：理解人民立场是中国共产党的根本立场，掌握党站稳人民立场的具体实践（践行根本宗旨、贯彻群众路线）。 教学难点：结合具体案例，深刻理解“人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”是衡量一切工作得失的根本标准，真正建立对党的人民立场的理性认同。 教学方法： 1.情境体验法：通过视频、图片、朗诵等创设沉浸式情境。 2.合作探究法：组织小组讨论、互动交流，在思维碰撞中深化理解。 3.案例分析法：以黄大发修渠、老旧小区加装电梯等案例，搭建理论与生活的桥梁。 教学过程： 一、复习检测 1.★党的性质、根本宗旨、最高理想？ P15 （1）性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 （2）宗旨：党的根本宗旨是全心全意为人民服务。 （3）目标：党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 二、激趣导入 站稳人民立场 2025年12月31日晚，国家主席习近平发表2026年新年贺词。在贺词中，习近平再次强调中国共产党孜孜以求的目标——“每个小家热气腾腾，中国这个大家就蒸蒸日上”。 回顾2013年以来习近平发表的新年贺词，我们发现，每年的新年贺词中，“人民”都是出现频次最高的词汇之一。习近平点赞最多的是人民，牵挂最多的是人民，祝福最多的是人民。 思考：习近平总书记为什么如此牵挂“小家”? 提示：在我国，人民是国家的主人，站稳人民是中国共产党的根本立场。 自主学习：要求学生阅读教材P17-19，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★为什么中国共产党要站稳人民立场？ 2.★中国共产党怎样站稳人民立场？ 三、合作探究 【时政观察】我是谁？ 庆祝中国共产党成立九十五周年公益广告《我是谁》，用家语言传递出“我是中国共产党，我一直就在你身边”的理念。 广告里的“我”，就是千千万万的中国共产党人。他们用行动践行着同一个承诺——始终和人民在一起。今天，我们就一起深入学习《站稳人民立场》，读懂中国共产党不变的初心。 【精讲点化】 归纳1：为什么中国共产党要站稳人民立场？ P17 人民立场是中国共产党的根木立场。 原因： ① 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 ② 作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。 【知识拓展】 中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。 思想基础：马列主义在中国传播 阶级基础：工人阶级成长、工人运动的发展 【相关链接】中国共产党章程 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。 ①表明了党的鲜明的阶级性，强调了党的广泛的群众性。 ②先锋队：先进、先行、走在前列。 【知识拓展】人民立场是中国共产党的根本立场。 ①公民：法律概念，具有中华人民共和国国籍的人。 ②人民：政治概念，拥护党的领导、拥护社会主义制度的公民。 ③人民立场是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。 【探究与分享】站稳人民立场 1958年，23岁的黄大发被推选为贵州遵义草王坝大队大队长，他心里始终装着群众，千方百计带领村民发展生产。村里缺什么，他就带头干什么:群众期盼什么，他就谋划推动什么。为解决草王坝山高石多、缺水入严重的问题，他带领村民历时36年，靠着首锄头、钢钎和铁锤，建成一条跨3座大山、总长9000多米的“生命渠”，兑现了"水过不去，拿命来铺”的铮铮誓言，使草王坝告别了“滴水贵如油”的历史。这条“生命渠”也被乡亲们亲切地称为“大发渠”，村里通水后，他又先后组织实施了通电工程、通路工.程，彻底解决了村民用电和出行问题。 思考：结合黄大发的事迹，说说我们党是如何站稳人民立场的。 【精讲点化】 归纳2：中国共产党怎样站稳人民立场？ P18 措施：①我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨。 坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得尖的根本标准。 【合作探究】全心全意为人民服务 观看视频：黄文秀的故事 思考：黄文秀工作扶贫工作的根本标准是什么？ 坚持全心全意为人民服务，把人民拥不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。 【生活观察】新时代人民的期盼 幸福感：更好的教育；更可靠的社会保障；更稳定的工作；更高水平的医疗卫生服务。 安全感：更满意的收入；更舒适的居住条件；更丰富的精神文化生活；更优美的环境。 启示：人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标。 【精讲点化】 归纳2：中国共产党怎样站稳人民立场？ P18 措施：② 我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。 坚持从群众中来，到群众中去，充分相信群众，依靠群众，发挥人民群众的积极性、主动性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿并得到有效贯彻落实。 【相关链接】为人民服务（节选）毛泽东 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的、张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【精讲点化】 归纳2：中国共产党怎样站稳人民立场？ P18 措施：① 我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨。 坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得尖的根本标准。 ② 我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。 坚持从群众中来，到群众中去，充分相信群众，依靠群众，发挥人民群众的积极性、主动性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿并得到有效贯彻落实。 【探究与分享】聚焦教育公平——“果洛西宁民族中学”的对口帮扶 01.高原之困：教育资源的贫瘠 果洛藏族自治州地处青藏高原腹地，曾因地理位置偏远、师资力量薄弱、办学条件艰苦，让当地孩子“上好学”成为一种奢望，教育发展面临严峻挑战。 02.沪青同心：跨越山海的援建 2019年，在上海市的倾力援助下，果洛西宁民族中学建成开学。学校将果洛学子接到省会西宁，依托上海优秀教师团队，以先进的教学理念和方法，为高原孩子搭建起优质教育的桥梁。 【探究与分享】聚焦教育公平 教育是国之大计、党之大计：促进教育公平是人民立场在教育领域的直接体现。让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，不仅是教育发展的核心目标，更是党和政府向人民作出的庄严承诺，彰显了以人民为中心的发展思想。 区域协调发展与对口帮扶：发达地区帮助欠发达地区发展教育，是“全国一盘棋”思想的生动实践。通过资源共享、师资支援等方式缩小区域教育差距，让优质教育资源跨越山海，惠及更多偏远地区的孩子，实现共同发展。 关注个体成长的温度：案例中教师对学生的个性化关怀与鼓励，体现了教育的本质是对生命的尊重。这是人民立场在微观教育场景中的具体实践，让每个孩子都能感受到成长的温暖，绽放独特的光彩。 启示：教育公平是社会公平的重要基础。从宏观的国家战略规划，到中观的区域对口帮扶，再到微观的个体成长关怀，三者有机统一，共同构筑了新时代中国特色社会主义教育的人民底色。 【知识拓展】为人民服务 习近平指出：“好的方针政策和发展规划都应该顺应人民意愿、符合人民所思所盼，从群众中来、到群众中去。” 你能列举几个体现国家为人民服务的方针政策或者规划吗？ 【精讲点化】 归纳3：体现国家为人民服务的方针政策？ P19 ①打赢脱贫攻坚战； ②完善澳盖全民的社会保障体系； ③坚持就业优先，多渠道做好重点群体就业； ④深化医疗体制改革； ⑤坚持“房子是用来住的，不是用来炒的”； ⑥聚焦教育公平； ⑦以对子孙后代高度负责的态度，久久为功，建设生态文明…… 四、课堂小结 本节课我们围绕“站稳人民立场”展开学习，明确了中国共产党的根本立场、我们要始终和人民在一起的原因、我们党是如何站稳人民立场的。核心是要记住：人民立场是中国共产党的根本立场；我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨；我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。 中国共产党的百年奋斗史，就是一部为人民谋幸福的历史。站稳人民立场，不是一句口号，而是无数共产党人用行动践行的初心使命。作为新时代青少年，我们也要向身边的优秀党员学习，树立为人民服务的意识，成长为有担当的时代新人。 五、靶向训练 1.2025年11月，习近平总书记考察广东梅州市雁洋镇南福村，走进柚子林同乡亲们拉家常、话收成时指出：“这是一片红色土地。广东作为改革开放前沿，发展有不平衡的地方，这也是我的牵挂。”习近平总书记的这番话体现了中国共产党（　A　） ①始终站稳人民立场，心系人民 ②只关心革命老区的发展，忽视其他地区 ③把人民对美好生活的向往作为奋斗目标 ④认为发展不平衡的问题是无关紧要的小事 A. ①③　　　B. ①④　　　C. ②③　　　D. ②④ 2.习近平主席在2026年新年贺词中指出要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，从中可以看出我国（ C ） ①重视发展经济，实现长治久安 ②充分认识到人民在国家中的地位和作用 ③重民本，爱民保民利民 ④站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3.“民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”是中华优秀传统文化中“重民本”的经典表述。关于“重民本”，下列说法正确的有（ D ） ①只要求政府践行，与普通青少年无关 ②要求站稳人民立场，增强为人民服务的本领 ③要求充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 ④赢得人民支持，国家才能长治久安 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.《荀子》中说：“传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’”告诉我们（ A ） A.我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 B.我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人。 C.我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 D.我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献 5.在《习近平谈治国理政》第四卷中，习近平总书记对始终坚持人民至上的理念进行了系统全面的描述，从“保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价”的强大决心，到“打江山、守江山，守的是人民的心”的赤子之心，再到“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之”的念兹在兹……这些理念给党员干部的启示是( B ) A.要舍弃个人的利益来维护工人阶级和广大人民群众的利益 B.应把人民利益放在第一位，保持同人民群众的血肉联系 C.坚持马克思主义，为实现共产主义不懈奋斗 D.坚持为人民服务的宗旨，坚决维护人民群众的一切权益 6.“江山就是人民，人民就是江山” 深刻揭示了中国共产党执政的根本立场。下列选项中，对这句话理解最准确的是（ D ） A.人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民，党只是人民的 “代言人”。 B.人民的意愿是绝对的，党必须无条件服从人民的所有要求。 C.党可以代表人民行使一切权力，无需接受人民的监督。 D.党与人民是命运共同体，党的执政地位源于人民的拥护和支持，党的使命就是为人民谋幸福。 作业设计： 1.基础作业：结合本节课所学，回答以下问题（教材课后题改编） （1）为什么中国共产党要始终和人民在一起？ （2）结合黄大发的事迹，说说我们党是如何站稳人民立场的？ 2.实践作业： 寻访你身边的老党员或基层社区工作者，了解他们的入党故事，写下一段心得体会，下节课进行班级分享。要求：记录被访者的基本信息、入党时间、入党初心、最令你感动的一件事，以及你的感悟。 板书设计: 根本力量 马克思主义政党 为人民利益而奋斗 站稳人民立 场 党的根本立场 践行党的根本宗旨 贯彻党的群众路线 怎样站稳人民立场 教学反思: 本节课以“情境—探究—升华”为主线，通过公益广告、先进事迹、身边案例等素材，将抽象的政治概念转化为学生可感知的内容，较好地落实了“政治认同”素养。但教学中也存在可优化之处： 1.部分学生对“群众路线”的理解仍停留在表层，可增加更多生活化的案例，如社区党员服务、乡村振兴中的党员实践，帮助学生进一步理解“依靠群众、为了群众”的内涵； 2.学生分享身边党员事迹时，部分内容较为单薄，课前可提供寻访提纲，引导学生从“入党初心、服务群众的具体行动”等角度深入了解，提升分享质量； 3.课堂互动中，对学生的发言反馈可更具针对性，结合教材知识点进行点拨，强化理论与实践的结合。 学科网（北京）股份有限公司 $