第一单元 触摸自然（单元自测·基础通关卷）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 本卷为六年级上册语文第一单元自测卷，涵盖基础积累、阅读理解与写作，融合经典文本与生活实践，注重文化自信、语言运用及思维能力考查，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/21分|字音字形、标点病句、文学常识、古诗默写、实践活动|古诗默写结合自然美景（如“黑云翻墨未遮山”），实践活动“我爱春天”含感官描写、修辞运用及环保广告，强化语言运用与审美创造| |阅读|4篇/39分|诗歌赏析（《山居秋暝》）、课内语段（《草原》）、课内现代文（《丁香结》）、课外现代文（《山中的小草》）|《丁香结》分析“丁香结”与人生感悟关联，体现文化自信与辩证思维；《山中的小草》考查线索与情感，培养思维能力| |作文|1题/40分|半命题写作“热闹的______”|要求点面结合，贴近生活场景（老家小院、学校赛场），引导审美创造与情感表达|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第一单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共21分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）（2分） A．勾勒（lé）      低吟（yín）   绿毯（tǎn） B．鄂温克（è）     迂回（yú）    羞涩（sè） C．好客（hǎo）     骏马（jùn）   隐隐（yǐn） D．蒙古包（měng）  马蹄（tí）    衣襟（jīn） 2．下列词语中，书写全部正确的一项是（   ）（2分） A．幽雅   拘束   照耀   文思 B．勾勒   马蹄   单溥   梦想 C．妩媚   莹白   仇怨   遮掩 D．境界   渲染   摔胶   彩虹 3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ）（2分） A．要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 4．对下列病句修改不正确的一项是（   ）（2分） A．在我断断续续住了大约近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（去掉“在”） B．通过阅读《丁香结》，使我对人生有了新的感悟。（去掉“通过”） C．丁香花的香气弥漫在整个校园里，我们闻到了它淡雅的味道和美丽的姿态。（去掉“和美丽的姿态”） D．这篇课文的作者是宗璞写的。（去掉“写的”） 5．下列选项中，表述正确的一项是（   ）（2分） A．《草原》的作者是北京作家舒庆春，他的著名话剧有《茶馆》《四世同堂》。 B．宋代豪放派词人辛弃疾在被贬官隐居期间写下了《西江月·夜行黄沙道中》。 C．《六月二十七日望湖楼醉书》是由北宋文学家苏轼所作，他字幼安，号东坡居士。 D．体裁上，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》都是五言绝句，《西江月·夜行黄沙道中》则是词。 6．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）古诗里藏着无数自然美景等待我们去发现。夏日天突变，乌云铺开、雨点溅起水花，“黑云翻墨未遮山，（3）______”（《六月二十七日望湖楼醉书》）呈现了灵动的奇景；夜里月光照枝头，风伴着虫鸣，“（4）______，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）彰显了闲适的氛围；傍晚在江边远望，天地开阔、水中映月，“野旷天低树，（5）______”（《宿建德江》）勾勒了宁静的画面。（3分） 7．（25-26六年级上·黑龙江绥化·期末）班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。（8分） （1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。根据示例指出下列写春的诗句中的加点字是从哪种感官角度描写的。（2分） 示例：春风又绿江南岸（视觉角度） ①两个黄鹂鸣翠柳( ) ②踏花归来马蹄香( ) （2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（3分） 张望    点缀    不知不觉  莺歌燕舞 万紫千红  眼花缭乱  心旷神怡 （3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告词。（不超过18个字）（3分） 温馨提示：为某个活动拟写广告语，所拟写的广告语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用比喻或对偶的修辞。 我写的公益广告词是： 。 二、阅读（39分） （一）（25-26六年级上·山东威海·期中）阅读下面诗歌，完成小题。（5分） 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 8．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 9． 请从动静结合的角度赏析“明月松间照，清泉石上流”一句的妙处。（3分） （二）阅读《草原》语段完成下面小题。（8分） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 10．从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分） （1）言谈举止等自然，不拘束。( ) （2）衣襟和绸带迎风飘舞。( ) 11．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话是作者在强调什么？（2分） 12．“像一阵风吹来似的”“这是主人来到几十里外欢迎远客。”这两句话说明了什么？（2分） 13．请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（2分） （三）（25-26六年级上·上海徐汇·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 丁香结 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一（   ）花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 14．引文选自作家宗璞的________（体裁）《丁香结》。（1分） 15．根据原文，第⑤段划线句中应填入的量词是（   ）（2分） A．簇 B．柄 C．树 D．颗 16．文章第①-③节都描写了丁香花，细读这个部分，完成以下表格。（3分） 地点 特点 “我的”感受 城里街旁 （2） 欣赏丁香的美，表达对丁香的喜爱之情 城外校园 （3） （1） 丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄 （4） 17．下列对于课文的理解表述不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……”一句中，“探”“窥”运用拟人修辞，生动形象地写出了丁香花的生机勃勃。 B．第②段“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰……”一句运用排比修辞，从视觉和嗅觉角度突出丁香花的独特，体现作者对丁香的喜爱。 C．文章第④段“古人词云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’”，作者引用这两句词，认可丁香结与“愁怨”的关联，后文转折提出“人生的结解不完才有趣”的感悟。 D．文章第⑥段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”此处运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问题”相呼应，表达了对生活中困难的接纳与坦然。 18．你将《丁香结》读给妈妈听，妈妈意味深长地说：“其实，每个人的生活中都有‘结’呢，就看我们怎么样看待了。”你沉吟一会儿，回答说：“是啊，比如我吧，时常会感到您和爸爸不理解我的想法。这就是我生活中的‘结’。但是，我准备这样去看待这件事：_____________________________________________”（3分） （四）（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《山中的小草》，完成下面小题。（15分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 19．作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？（3分） 20．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 21．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（4分） 文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。 22．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？（3分） ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。 23．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 三、作文（40分） 24．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）热闹从不是转瞬即逝的喧闹，而是藏着温暖与回忆的具体场景。它可以在老家小院里：亲戚围坐聊天，饭菜香裹着说笑声，藏着烟火里的亲情；也可以在学校赛场上：全班举着牌子呐喊，加油声盖过风声，展现青春里的团结；还可以在午后的游乐园里：过山车刚冲过轨道，孩子们的笑声飘满天空，浸着童年里的畅快。这些热闹，终会成为你心里难忘的光。 请以“热闹的______”为题目，写一篇作文 要求： ①运用点面结合手法。 ②题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ④600字左右，本题同时考察卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ⑤不得出现真实的校名、班级、人名。 500字 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第一单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共21分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）（2分） A．勾勒（lé）      低吟（yín）   绿毯（tǎn） B．鄂温克（è）     迂回（yú）    羞涩（sè） C．好客（hǎo）     骏马（jùn）   隐隐（yǐn） D．蒙古包（měng）  马蹄（tí）    衣襟（jīn） 2．下列词语中，书写全部正确的一项是（   ）（2分） A．幽雅   拘束   照耀   文思 B．勾勒   马蹄   单溥   梦想 C．妩媚   莹白   仇怨   遮掩 D．境界   渲染   摔胶   彩虹 3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ）（2分） A．要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 4．对下列病句修改不正确的一项是（   ）（2分） A．在我断断续续住了大约近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（去掉“在”） B．通过阅读《丁香结》，使我对人生有了新的感悟。（去掉“通过”） C．丁香花的香气弥漫在整个校园里，我们闻到了它淡雅的味道和美丽的姿态。（去掉“和美丽的姿态”） D．这篇课文的作者是宗璞写的。（去掉“写的”） 5．下列选项中，表述正确的一项是（   ）（2分） A．《草原》的作者是北京作家舒庆春，他的著名话剧有《茶馆》《四世同堂》。 B．宋代豪放派词人辛弃疾在被贬官隐居期间写下了《西江月·夜行黄沙道中》。 C．《六月二十七日望湖楼醉书》是由北宋文学家苏轼所作，他字幼安，号东坡居士。 D．体裁上，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》都是五言绝句，《西江月·夜行黄沙道中》则是词。 6．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）古诗里藏着无数自然美景等待我们去发现。夏日天突变，乌云铺开、雨点溅起水花，“黑云翻墨未遮山，（3）______”（《六月二十七日望湖楼醉书》）呈现了灵动的奇景；夜里月光照枝头，风伴着虫鸣，“（4）______，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）彰显了闲适的氛围；傍晚在江边远望，天地开阔、水中映月，“野旷天低树，（5）______”（《宿建德江》）勾勒了宁静的画面。（3分） 7．（25-26六年级上·黑龙江绥化·期末）班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。（8分） （1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。根据示例指出下列写春的诗句中的加点字是从哪种感官角度描写的。（2分） 示例：春风又绿江南岸（视觉角度） ①两个黄鹂鸣翠柳( ) ②踏花归来马蹄香( ) （2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（3分） 张望    点缀    不知不觉  莺歌燕舞 万紫千红  眼花缭乱  心旷神怡 （3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告词。（不超过18个字）（3分） 温馨提示：为某个活动拟写广告语，所拟写的广告语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用比喻或对偶的修辞。 我写的公益广告词是： 。 二、阅读（39分） （一）（25-26六年级上·山东威海·期中）阅读下面诗歌，完成小题。（5分） 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 8．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 9． 请从动静结合的角度赏析“明月松间照，清泉石上流”一句的妙处。（3分） （二）阅读《草原》语段完成下面小题。（8分） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 10．从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分） （1）言谈举止等自然，不拘束。( ) （2）衣襟和绸带迎风飘舞。( ) 11．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话是作者在强调什么？（2分） 12．“像一阵风吹来似的”“这是主人来到几十里外欢迎远客。”这两句话说明了什么？（2分） 13．请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（2分） （三）（25-26六年级上·上海徐汇·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 丁香结 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一（   ）花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 14．引文选自作家宗璞的________（体裁）《丁香结》。（1分） 15．根据原文，第⑤段划线句中应填入的量词是（   ）（2分） A．簇 B．柄 C．树 D．颗 16．文章第①-③节都描写了丁香花，细读这个部分，完成以下表格。（3分） 地点 特点 “我的”感受 城里街旁 （2） 欣赏丁香的美，表达对丁香的喜爱之情 城外校园 （3） （1） 丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄 （4） 17．下列对于课文的理解表述不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……”一句中，“探”“窥”运用拟人修辞，生动形象地写出了丁香花的生机勃勃。 B．第②段“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰……”一句运用排比修辞，从视觉和嗅觉角度突出丁香花的独特，体现作者对丁香的喜爱。 C．文章第④段“古人词云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’”，作者引用这两句词，认可丁香结与“愁怨”的关联，后文转折提出“人生的结解不完才有趣”的感悟。 D．文章第⑥段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”此处运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问题”相呼应，表达了对生活中困难的接纳与坦然。 18．你将《丁香结》读给妈妈听，妈妈意味深长地说：“其实，每个人的生活中都有‘结’呢，就看我们怎么样看待了。”你沉吟一会儿，回答说：“是啊，比如我吧，时常会感到您和爸爸不理解我的想法。这就是我生活中的‘结’。但是，我准备这样去看待这件事：_____________________________________________”（3分） （四）（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《山中的小草》，完成下面小题。（15分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 19．作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？（3分） 20．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 21．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（4分） 文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。 22．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？（3分） ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。 23．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 三、作文（40分） 24．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）热闹从不是转瞬即逝的喧闹，而是藏着温暖与回忆的具体场景。它可以在老家小院里：亲戚围坐聊天，饭菜香裹着说笑声，藏着烟火里的亲情；也可以在学校赛场上：全班举着牌子呐喊，加油声盖过风声，展现青春里的团结；还可以在午后的游乐园里：过山车刚冲过轨道，孩子们的笑声飘满天空，浸着童年里的畅快。这些热闹，终会成为你心里难忘的光。 请以“热闹的______”为题目，写一篇作文 要求： ①运用点面结合手法。 ②题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ④600字左右，本题同时考察卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ⑤不得出现真实的校名、班级、人名。 500字 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第一单元·基础通关（参考答案） 一、积累与运用（共21分） 1．D（2分） 2．A（2分） 3．B（2分） 4．A（2分） 5．B（2分） 6．白雨跳珠乱入船 明月别枝惊鹊 江清月近人 （3分） 7．（1） 听觉 嗅觉 （2分） （2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 （3分） （3）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。（3分） 二、阅读（39分） 8．表达了诗人对隐居生活的喜爱和对大自然的赞美之情。 （2分） 9．“明月松间照”是静态描写，描绘了明月透过松林洒下清辉的宁静画面；“清泉石上流”是动态描写，展现了清泉在山石上流淌的活泼景象。动静结合，营造出清幽宁静的意境，表达了诗人对自然美景的喜爱。（3分） 10．洒脱 襟飘带舞 （2分） 11.草原的广阔 （2分） 12.说明牧民们骑马的速度快以及他们十分热情好客。 （2分） 13．示例：主人会说“你们好，远方来的贵客吧，你们瞧，我们这儿有许多美味佳肴，可营养了，你们多吃点吧，你们再看这儿，这是我们蒙古族的同胞，他们正在跳舞呢，你也一起加入吧！” 主人可能会与我们一起跳舞，分享美食，聊天，骑马等等。（2分） 14．散文 （1分） 15．B （2分） 16．斗室窗外 雪白茂盛，小花缀满枝头 白的潇洒，紫的朦胧，有淡淡幽雅的甜香 丁香照耀自己的文思与梦想，表达对丁香滋养精神世界的感激与赞美 （3分） 17．B （2分） 18．示例：我会更加主动地与你们沟通我的想法，也尝试理解你们的立场。因为正如文中所说，人生的问题解不完才有滋味，这些‘结’也是促我成长的契机。（3分） 19．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物，所以说它“温柔”。（3分） 20． 运用拟人手法，生动形象地写出了小柴胡有生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 （3分） 21． 山中的小草 每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木 （4分） 22． 深切思念 感恩 赞美 （3分） 23．B（2分） 三、作文（40分） 24．例文： 热闹的老家小院 中秋的风卷着桂花香，掠过老家的青砖院墙，小院里的热闹，像一壶刚温好的米酒，暖融融地漾开在空气里。 这是小院最热闹的时刻。奶奶早早搬来几张木桌，拼在院子中央，大伯扛来一箱石榴，三叔拎着刚出炉的月饼，婶婶们围着灶台忙活着，切藕片的脆响、炸丸子的滋啦声，混着孩子们的笑闹，织成一张热闹的网。院角的老桂树下落了一层金黄的花瓣，小妹蹲在树下捡桂花，弟弟举着竹蜻蜓追着堂哥跑，竹蜻蜓的翅膀擦过桂树枝桠，惊起几只麻雀，扑棱棱地飞向天边的晚霞。这是小院阖家团圆时，烟火气裹着欢声笑语的热闹。 而最让我心头温热的，是奶奶站在灶台边的情景。她系着洗得发白的蓝布围裙，手里揉着月饼面团。她的手背爬满皱纹，却依旧灵活地将面团捏成圆圆的剂子，再用木模一压，印出桂花和玉兔的花纹。我凑过去想帮忙，她笑着拍掉我手上的面粉：“小心烫，去跟弟弟妹妹玩，奶奶给你留了最爱吃的豆沙馅。”说话间，她抬手擦了擦额角的汗，阳光透过桂树叶的缝隙落在她的白发上，像撒了一把碎金。这时大伯喊着开饭了，奶奶转身端出一盘刚炸好的藕盒，油香混着藕的清甜，飘得满院都是。 大人们围坐在桌边，聊着庄稼的收成、工作的琐事，声音不算大，却像溪水般缓缓淌着。孩子们挤在另一张小桌旁，抢着吃月饼，石榴籽溅在衣服上也不在意，只顾着笑。月光升起来时，奶奶搬出一盘切好的柚子，果肉饱满多汁，我咬了一口，清甜的滋味在舌尖化开，抬眼望去，小院里的灯亮着，桂香依旧，亲人的笑脸在灯光里格外温柔。 如今离开老家上学，每次想起中秋的小院，那片热闹都像一束光，暖着我的心房。它不是转瞬即逝的喧闹，而是藏在桂花香里的亲情，是奶奶揉面的手，是亲人围坐的笑谈。这份热闹，早已刻进我的记忆里，无论我走再远的路，也能回头望见的温暖港湾。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第一单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共21分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）（2分） A．勾勒（lé）      低吟（yín）   绿毯（tǎn） B．鄂温克（è）     迂回（yú）    羞涩（sè） C．好客（hǎo）     骏马（jùn）   隐隐（yǐn） D．蒙古包（měng）  马蹄（tí）    衣襟（jīn） 【答案】D 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A.勾勒gōu lè； B.迂回yū huí； C.好客hào kè； 故选D。 2．下列词语中，书写全部正确的一项是（   ）（2分） A．幽雅   拘束   照耀   文思 B．勾勒   马蹄   单溥   梦想 C．妩媚   莹白   仇怨   遮掩 D．境界   渲染   摔胶   彩虹 【答案】A 【详解】本题考查字形。 B.单溥——单薄； C.仇怨——愁怨； D.摔胶——摔跤； 故选A。 3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ）（2分） A．要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【答案】B 【详解】本题考查标点符号的使用，注意分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。 B.引语为诗句，中间不需要用顿号，且两个句子分别用引号引起，前面不需要冒号。故选B。 4．对下列病句修改不正确的一项是（   ）（2分） A．在我断断续续住了大约近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（去掉“在”） B．通过阅读《丁香结》，使我对人生有了新的感悟。（去掉“通过”） C．丁香花的香气弥漫在整个校园里，我们闻到了它淡雅的味道和美丽的姿态。（去掉“和美丽的姿态”） D．这篇课文的作者是宗璞写的。（去掉“写的”） 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析及修改。 A.题干中的修改是错误的，“大约”“近”重复，去掉一个即可； 故选A。 5．下列选项中，表述正确的一项是（   ）（2分） A．《草原》的作者是北京作家舒庆春，他的著名话剧有《茶馆》《四世同堂》。 B．宋代豪放派词人辛弃疾在被贬官隐居期间写下了《西江月·夜行黄沙道中》。 C．《六月二十七日望湖楼醉书》是由北宋文学家苏轼所作，他字幼安，号东坡居士。 D．体裁上，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》都是五言绝句，《西江月·夜行黄沙道中》则是词。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 A.《四世同堂》是老舍的长篇小说，并非话剧； C.苏轼字子瞻，号东坡居士；“幼安”是辛弃疾的字； D.《六月二十七日望湖楼醉书》是七言绝句，而不是五言绝句； 故选B。 6．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）古诗里藏着无数自然美景等待我们去发现。夏日天突变，乌云铺开、雨点溅起水花，“黑云翻墨未遮山，（3）______”（《六月二十七日望湖楼醉书》）呈现了灵动的奇景；夜里月光照枝头，风伴着虫鸣，“（4）______，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）彰显了闲适的氛围；傍晚在江边远望，天地开阔、水中映月，“野旷天低树，（5）______”（《宿建德江》）勾勒了宁静的画面。（3分） 【答案】 白雨跳珠乱入船 明月别枝惊鹊 江清月近人 【详解】本题中的“鹊、清”等字词容易写错。 7．（25-26六年级上·黑龙江绥化·期末）班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。（8分） （1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。根据示例指出下列写春的诗句中的加点字是从哪种感官角度描写的。（2分） 示例：春风又绿江南岸（视觉角度） ①两个黄鹂鸣翠柳( ) ②踏花归来马蹄香( ) （2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（3分） 张望    点缀    不知不觉  莺歌燕舞 万紫千红  眼花缭乱  心旷神怡 （3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告词。（不超过18个字）（3分） 温馨提示：为某个活动拟写广告语，所拟写的广告语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用比喻或对偶的修辞。 我写的公益广告词是： 。 【答案】（1） 听觉 嗅觉 （2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 （3）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 【详解】（1）本题考查描写角度。 ①句意：两只黄鹂在翠绿的柳树枝头婉转地鸣叫。“鸣”是鸣叫的意思，诗人从听觉角度描写，捕捉到黄鹂在柳间的啼叫声，以听觉描绘出春日里鲜活的声响，让春景有了灵动的声色，勾勒出明快热闹的春日画面。 ②句意：踏着缤纷的春花归来，马蹄上还沾带着花的香气。“香”指花香，香气。诗人从嗅觉角度描写，通过马蹄沾染的花的香气，以嗅觉写出春日繁花的芬芳，从侧面烘托出春花盛放、香气四溢的春日盛景，含蓄又富有意境。 （2）本题考查主观表达。 先选定2个及以上备选词，确定春日写景的核心画面；选用至少一种修辞（比喻、拟人、排比等），让语句生动；把控字数在80字内，语句连贯，贴合春天的美好意境。 示例：不知不觉间，春日的原野已铺展开画卷，万紫千红的花儿点缀枝头，莺歌燕舞的雀鸟穿梭其间。抬眼望去，美景让人眼花缭乱，微风拂过，更觉心旷神怡。 （3）本题考查拟写广告语。 紧扣护春、环保核心主题，突出自然与春天的关联；控制字数在18字内，语言简洁有号召力；运用比喻/对偶修辞，让广告语更生动易记。 示例：守护春日绿意，留住世间温柔。 二、阅读（39分） （一）（25-26六年级上·山东威海·期中）阅读下面诗歌，完成小题。（5分） 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 8．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 9． 请从动静结合的角度赏析“明月松间照，清泉石上流”一句的妙处。（3分） 【答案】8．表达了诗人对隐居生活的喜爱和对大自然的赞美之情。 9．“明月松间照”是静态描写，描绘了明月透过松林洒下清辉的宁静画面；“清泉石上流”是动态描写，展现了清泉在山石上流淌的活泼景象。动静结合，营造出清幽宁静的意境，表达了诗人对自然美景的喜爱。 【导语】《山居秋暝》是王维山水田园诗的代表作，诗人以秋日傍晚的山居为画布，用清新自然的笔触勾勒出明月、青松、清泉、浣女等意象，在动静相生的画面中，既展现了山水的空灵之美，也流露了对隐居生活的眷恋与自得。 【详解】8．本题考查情感主旨。 诗人开篇以“空山新雨后”营造出清新幽静的秋夜氛围，接着用“明月松间照，清泉石上流”等句细致描绘自然之美，字里行间满是对眼前山水的赞叹。诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”明确表达了自己愿意留在山中、享受隐居生活的心愿，既回应了前文的美景，也将个人志趣与自然景致融为一体，传递出对闲适自在生活的满足感。 9．本题考查赏析诗句。 “明月松间照”捕捉了月光透过松枝静静洒落的瞬间，以“照”字定格画面，营造出山林深处的安宁与静谧，为整句奠定了清幽的基调。“清泉石上流”则以“流”字赋予画面动感，清泉在山石间流淌的声响与光影变化，打破了绝对的寂静，让画面充满生机与灵动。静态的月光与动态的清泉相互映衬，既让宁静的山林多了一份鲜活气息，也让流动的泉水在静谧背景下更显清脆，二者共同构建出一个清幽、雅致又充满生机的意境，符合王维“诗中有画”的创作特点，也让诗人对自然美景的喜爱与沉醉跃然纸上。 （二）阅读《草原》语段完成下面小题。（8分） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 10．从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分） （1）言谈举止等自然，不拘束。( ) （2）衣襟和绸带迎风飘舞。( ) 11．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话是作者在强调什么？（2分） 12．“像一阵风吹来似的”“这是主人来到几十里外欢迎远客。”这两句话说明了什么？（2分） 13．请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（2分） 【答案】10．洒脱 襟飘带舞 11.草原的广阔 12.说明牧民们骑马的速度快以及他们十分热情好客。 13．开放性试题，回答合理即可 【详解】10．本题考查词语释义。 洒脱：形容潇洒自然，不拘束。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 11．本题考查句子理解。 句中“全是草原”“再走一百五十里”“也还是草原”突出草原占地面积广，走不到尽头，强调草原的广阔。 12．本题考查句子理解。 “像一阵风吹来似的”运用夸张的修辞，突出牧民骑马速度快；“几十里外欢迎远客”突出强调牧民的热情好客。 13．本题考查内容理解。 根据“这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”可知草原牧民是热情好客的，据此可合理发挥想象，在进入蒙古包之后，主人也会用特色美食等款待远方来的客人。 示例：主人会说“你们好，远方来的贵客吧，你们瞧，我们这儿有许多美味佳肴，可营养了，你们多吃点吧，你们再看这儿，这是我们蒙古族的同胞，他们正在跳舞呢，你也一起加入吧！” 主人可能会与我们一起跳舞，分享美食，聊天，骑马等等。 （三）（25-26六年级上·上海徐汇·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 丁香结 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一（   ）花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 14．引文选自作家宗璞的________（体裁）《丁香结》。（1分） 15．根据原文，第⑤段划线句中应填入的量词是（   ）（2分） A．簇 B．柄 C．树 D．颗 16．文章第①-③节都描写了丁香花，细读这个部分，完成以下表格。（3分） 地点 特点 “我的”感受 城里街旁 （2） 欣赏丁香的美，表达对丁香的喜爱之情 城外校园 （3） （1） 丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄 （4） 17．下列对于课文的理解表述不正确的一项是（   ）（2分） A．第①段“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……”一句中，“探”“窥”运用拟人修辞，生动形象地写出了丁香花的生机勃勃。 B．第②段“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰……”一句运用排比修辞，从视觉和嗅觉角度突出丁香花的独特，体现作者对丁香的喜爱。 C．文章第④段“古人词云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’”，作者引用这两句词，认可丁香结与“愁怨”的关联，后文转折提出“人生的结解不完才有趣”的感悟。 D．文章第⑥段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”此处运用反问修辞，将“丁香结”与“人生问题”相呼应，表达了对生活中困难的接纳与坦然。 18．你将《丁香结》读给妈妈听，妈妈意味深长地说：“其实，每个人的生活中都有‘结’呢，就看我们怎么样看待了。”你沉吟一会儿，回答说：“是啊，比如我吧，时常会感到您和爸爸不理解我的想法。这就是我生活中的‘结’。但是，我准备这样去看待这件事：_____________________________________________”（3分） 【答案】14．散文 15．B 16．斗室窗外 雪白茂盛，小花缀满枝头 白的潇洒，紫的朦胧，有淡淡幽雅的甜香 丁香照耀自己的文思与梦想，表达对丁香滋养精神世界的感激与赞美 17．B 18．示例：我会更加主动地与你们沟通我的想法，也尝试理解你们的立场。因为正如文中所说，人生的问题解不完才有滋味，这些‘结’也是促我成长的契机。 【导语】《丁香结》以丁香为意象，通过细腻的笔触展现其形态美与精神内核。文章采用空间叙事层层递进，将视觉（“雪白”“莹白”）、嗅觉（“甜香”）与古典诗词意象交织，形成多维审美体验。作者突破传统“丁香结”的愁怨象征，创造性提出“结是人生常态”的哲学思考，以花喻理，完成从物象观察到生命体悟的升华。拟人化描写（“探”“窥”）与印象派笔法（“线条模糊”）的运用，使文字兼具生动性与朦胧美，体现宗璞散文“以小见大”的艺术特色。 【详解】14．本题考查文学体裁。 《丁香结》是宗璞于1985年创作的一篇经典散文。作者一日目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。据此可知答案为：散文。 15．本题考查量词的选择。 根据第⑤段“斜伸过来的丁香枝条上”“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”可知，此处描写的是一整个枝条上的花朵，应选用“柄”更合适。“一柄”用来指带枝干的花朵。“一簇”常用于丛聚成团的事物；“一树”指一整棵树木上的花朵；“一颗”单指一朵花蕾。这三个量词都与文章内容不符； 故选B。 16．本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据题干“城里街旁”“城外校园”可知，此空答案应组织为表地点的四字词语形式。联系“丁香的颜色白，香气浓郁，虽小但不单薄”可定位第③段“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”，联系第③段“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香”“从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗”可知，作者此处描写的是生长于所居住的斗室窗外的丁香，据此可组织答案为：斗室窗外。 第二空，根据题干“城里街旁”可定位第①段“城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花”，联系本段“尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白”“星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”可知，城里街旁的丁香花在街道两旁呈出两片雪白，一朵朵小花像星星一样缀满枝头。据此可概括丁香花的特点为：雪白茂盛，小花缀满枝头。 第三空，根据题干“城外校园”可定位第②段“城外校园里丁香更多”，联系本段“月光下白的满洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”可知，城外校园内有白色和紫色两种丁香花，在月光下白的潇洒，紫的朦胧，散发着一股淡淡的幽雅甜香。据此可概括丁香的特点为：白的潇洒，紫的朦胧，有淡淡幽雅的甜香。 第四空，由第一空分析可知，此空应联系第③段内容分析“我”的感受。联系第③段“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”可知，斗室窗外的丁香花一直陪伴着“我”的创作之路，雪白的花朵照耀着“我”的文思和梦想，静静地滋养浸润着“我”的精神世界，表现出对丁香花的赞美与感激。据此可组织答案为：丁香照耀自己的文思与梦想，表达出对丁香滋养精神世界的感激与赞美。 17．本题考查文章内容的理解辨析。 B.“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰”一句中，“白的潇洒，紫的朦胧”属于视觉描写，“淡淡的幽雅的甜香”属于嗅觉描写，全句并无排比修辞。选项“运用排比修辞”理解有误； 故选B。 18．本题考查文章主题的探究。开放性试题，审题可知，“妈妈”指出每个人生活中都有“结”（即生活中遇到的困难、矛盾、不理解等），并引导“你”思考如何看待这些“结”，回答时需要结合自身实际生活中与父母不理解想法这一具体“结”，阐述积极正确的看待及处理方式，言之有理即可。 示例：这是成长里亲子观念碰撞的‘结’。我打算以积极心态面对，主动和你们深入交流，把我的想法与感受坦诚相告，也认真倾听你们的建议，相信通过互相理解包容，这个‘结’会慢慢松开的。就像您和爸爸不认可我周末总和朋友出去玩这件事，曾是我心中的‘结’。但换个角度想，和朋友相处能锻炼我的社交能力，让我学会怎么和不同性格的人打交道。我打算以后出去玩之前，先和你们说清楚计划安排，让你们放心。回来后也和你们分享遇到的趣事，增进咱们之间的了解。我相信，这个‘结’会变成我们关系更紧密的纽带。 （四）（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《山中的小草》，完成下面小题。（15分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 19．作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？（3分） 20．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 21．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（4分） 文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。 22．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？（3分） ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。 23．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 【答案】19．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物，所以说它“温柔”。 20． 运用拟人手法，生动形象地写出了小柴胡有生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 21． 山中的小草 每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木 22． 深切思念 感恩 赞美 23．B 【导语】这篇散文以“山中的小草”为切入点，通过细腻的笔触描绘太行山的自然风貌，展现了草木与人的亲密关系。作者运用拟人化手法赋予草木人格魅力，同时通过黄芩等药用植物的细致描写，呈现了人与自然和谐共生的乡土智慧。文章以“回乡看草”为情感线索，将自然观察与人生感悟融为一体，在草木清香中寄托着对故土的深情眷恋。 19．本题考查理解语句含义。 根据第①段“望一望那巍峨的山峰”和第②段“太行山是雄伟的”可知，太行山有着巍峨的山峰，尽显雄浑壮阔的气势，所以说它“雄伟”。再结合第②段“ 太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物……都生长在大山的怀抱里”可知，太行山还像一位历经沧桑的母亲，默默哺育山中的草木、静静供养山里的动物，以包容的姿态滋养着万物生灵，所以说它“温柔”。 20．本题考查赏析语句。 根据第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。作者把小柴胡当作活泼可爱的孩童来写，用“调皮”这个形容人的性格特点的词语，赋予小柴胡人的性情；又用“钻”“捉迷藏”这些属于人的动作行为，生动地描绘出小柴胡偏爱生长在灌木丛中的生长习性，让原本没有生命情感的植物变得鲜活灵动、富有情趣，既体现出小柴胡隐蔽生长的特点，也饱含着作者对小柴胡的喜爱之情。 21．本题考查分析文章线索和结构。 第①空：根据第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”和第③段“每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草”可知，文章开篇作者表明自己越来越喜欢回到乡村，亲近草木，由此自然引出对山中小草的描写。根据第⑤段“我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”和第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁……长得很是旺盛”可知，接着文章主体部分重点详细描述了黄芩、小柴胡、益母草这三种具有代表性的山中小草，分别从它们的生长习性、外形特点以及药用价值等方面进行介绍，让读者对山中的小草有了更具体深入的了解。再结合第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木……我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答”可知，最后作者合写山野以及山中的小草，描绘出初春时节山中小草萌生的生机勃勃之景，整个文章围绕“山中的小草”展开，井然有序，层次分明。故第①空应填：山中的小草。 第②空：从结构上看，开头第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”，直接表达出作者对乡村草木的喜爱之情，为后文写山中的小草做了情感铺垫。结尾第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木”，再次强调作者回乡后对山中草木的关注与探访，与开头作者喜欢乡村草木相呼应，使得文章结构完整，浑然一体，让读者能深刻感受到作者对山中小草持续且深厚的情感。故第②空应填：每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木。 22．本题考查分析作者思想感情。 第①空：根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”和第⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药”可知，这三种小草是作者从小就熟悉的草木，文中写小时候跟随父亲上山采黄芩，山里人代代相传辨识草木的知识，这些过往的记忆与草木紧密相连，寄托了作者对家乡的深切思念之情。 第②空：根据第⑤段“黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等……第二天便又精神焕发”和第⑦段“直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用”可知，这三种小草都是造福山里人的“救命草”，黄芩的根能清热泻火解毒，小柴胡可治疗感冒发热，益母草能入药用，它们或作为食材、或作为药材，在漫长岁月里滋养、守护着山里人，体现了作者对自然的感恩之情。 第③空：根据第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”，第⑥段“不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落”和第⑦段“选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长”可知，这三种小草与家乡人的生活关系密切，山里人挖黄芩时会“留幼挖长”，不随意采摘春天的小柴胡，遵循益母草的生长规律，这种人与草木相依相伴的相处模式，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 23．本题考查分析鉴赏文章内容和写作手法。 B.根据第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，这里只是说黄芩偏好生长在阳坡，不择地，只要有一点泥土就能生长，但并不是说它对生存环境没有任何要求，“只要有一点泥土就能生长”突出了黄芩生命力顽强，但“对生存环境没有任何要求”表述过于绝对，分析有误。 故选B。 三、作文（40分） 24．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）热闹从不是转瞬即逝的喧闹，而是藏着温暖与回忆的具体场景。它可以在老家小院里：亲戚围坐聊天，饭菜香裹着说笑声，藏着烟火里的亲情；也可以在学校赛场上：全班举着牌子呐喊，加油声盖过风声，展现青春里的团结；还可以在午后的游乐园里：过山车刚冲过轨道，孩子们的笑声飘满天空，浸着童年里的畅快。这些热闹，终会成为你心里难忘的光。 请以“热闹的______”为题目，写一篇作文 要求： ①运用点面结合手法。 ②题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ③文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ④600字左右，本题同时考察卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ⑤不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 热闹的老家小院 中秋的风卷着桂花香，掠过老家的青砖院墙，小院里的热闹，像一壶刚温好的米酒，暖融融地漾开在空气里。 这是小院最热闹的时刻。奶奶早早搬来几张木桌，拼在院子中央，大伯扛来一箱石榴，三叔拎着刚出炉的月饼，婶婶们围着灶台忙活着，切藕片的脆响、炸丸子的滋啦声，混着孩子们的笑闹，织成一张热闹的网。院角的老桂树下落了一层金黄的花瓣，小妹蹲在树下捡桂花，弟弟举着竹蜻蜓追着堂哥跑，竹蜻蜓的翅膀擦过桂树枝桠，惊起几只麻雀，扑棱棱地飞向天边的晚霞。这是小院阖家团圆时，烟火气裹着欢声笑语的热闹。 而最让我心头温热的，是奶奶站在灶台边的情景。她系着洗得发白的蓝布围裙，手里揉着月饼面团。她的手背爬满皱纹，却依旧灵活地将面团捏成圆圆的剂子，再用木模一压，印出桂花和玉兔的花纹。我凑过去想帮忙，她笑着拍掉我手上的面粉：“小心烫，去跟弟弟妹妹玩，奶奶给你留了最爱吃的豆沙馅。”说话间，她抬手擦了擦额角的汗，阳光透过桂树叶的缝隙落在她的白发上，像撒了一把碎金。这时大伯喊着开饭了，奶奶转身端出一盘刚炸好的藕盒，油香混着藕的清甜，飘得满院都是。 大人们围坐在桌边，聊着庄稼的收成、工作的琐事，声音不算大，却像溪水般缓缓淌着。孩子们挤在另一张小桌旁，抢着吃月饼，石榴籽溅在衣服上也不在意，只顾着笑。月光升起来时，奶奶搬出一盘切好的柚子，果肉饱满多汁，我咬了一口，清甜的滋味在舌尖化开，抬眼望去，小院里的灯亮着，桂香依旧，亲人的笑脸在灯光里格外温柔。 如今离开老家上学，每次想起中秋的小院，那片热闹都像一束光，暖着我的心房。它不是转瞬即逝的喧闹，而是藏在桂花香里的亲情，是奶奶揉面的手，是亲人围坐的笑谈。这份热闹，早已刻进我的记忆里，无论我走再远的路，也能回头望见的温暖港湾。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道开放性半命题作文，核心关键词为“热闹”，且材料明确指出“热闹”并非转瞬即逝的喧闹，而是藏着温暖与回忆的具体场景，需紧扣这一内涵补题与立意。首先分析补题方向，横线处可填充的内容分为三大类：生活场景类，如老家小院、学校赛场、游乐园、集市、年夜饭餐桌、社区广场、校园艺术节现场等；特定时刻类，如春节、校庆日、运动会、生日会、毕业晚会、庙会等；情感载体类，如童年、青春、回忆、时光、街巷、烟火气等。立意的关键在于挖掘“热闹”背后的深层意义，不能只写场景的喧闹，要凸显其中蕴含的情感与价值，比如亲情的温暖、友情的珍贵、青春的活力、童年的美好、社区的温情等。要写出“热闹”场景给自己带来的触动、留下的难忘回忆，或是从中感受到的美好品质（如团结、温暖、欢乐），最终落脚到这份“热闹”成为心中“难忘的光”，传递对生活中美好瞬间的珍视。 2.选材构思。选材需聚焦真实的生活经历或真切的场景感悟，避免空洞描述，不同补题方向对应不同的构思角度，且需严格运用点面结合的手法（“面”指整体的热闹场景氛围，“点”指具体的人物、细节或片段），文体优先选择记叙文。若补题为“老家小院”，“面”可写中秋时老家小院里亲戚团聚的整体热闹场景，比如院子里摆着月饼、瓜果，大人们搬着板凳围坐聊天，孩子们追跑打闹，炊烟混着饭菜香飘满小院；“点”可聚焦奶奶忙碌的身影——她一边揉着月饼面团，一边笑着回应孩子们的撒娇，或是堂哥带着“我”去院子里摘石榴，石榴籽蹦到地上的细节；结尾升华，这份小院的热闹，藏着浓浓的亲情，成为“我”心中永远温暖的回忆。若补题为“学校赛场”，“面”可写校运会接力赛时，赛场边全班同学举着彩旗呐喊加油，跑道上选手们奋力奔跑，整个赛场人声鼎沸的热闹场面；“点”可刻画最后一棒同学摔倒后仍爬起来继续冲刺的瞬间，以及全班同学不顾形象地大喊他名字、递水搀扶的细节；结尾升华，赛场的热闹不仅是比赛的激情，更体现了班级的团结，这份热血的青春记忆让“我”懂得坚持与集体的意义。若补题为“庙会”，“面”可写春节庙会的整体热闹景象，街道上挂满红灯笼，小吃摊的叫卖声、锣鼓声、游客的欢笑声交织在一起，舞龙舞狮的队伍穿梭其中；“点”可描写“我”和爷爷一起买糖画的细节，爷爷看着糖画师傅画出栩栩如生的龙，笑着给“我”递上糖画，糖画的甜香混着庙会的烟火气；结尾升华，庙会的热闹藏着传统年味与祖孙情，成为“我”童年里最鲜活的美好印记。 写作时，开头可通过环境描写或回忆引出所填的“热闹”对象，中间用点面结合的手法详细描绘场景，注重细节刻画（如人物的动作、神态、语言，场景的声音、气味、色彩），清晰展现“热闹”的具体画面；结尾通过议论或抒情升华主题，点明这份热闹对自己的深远影响。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $