第三单元 读书串门（单元自测·基础通关卷）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 六年级上册语文第三单元基础通关卷，聚焦文化传承与思维发展，通过传统玩具（竹节人）、科普文（宇宙生命、雪崩）等素材，融合积累运用、阅读分析与情感表达，适配单元复习巩固，提升文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题18分|字音字形、词语运用、默写、综合性学习|竹节人制作排序题考查实践能力，交友名言辨析渗透文化自信| |阅读|4篇42分|诗歌赏析、多材料分析、说明文逻辑、科普文概括|多材料阅读结合传统玩具数据与反思日志，培养信息整合与思维能力| |作文|1题40分|情感表达、生活观察|半命题“藏在________里的温度”引导从生活细节挖掘温暖，提升审美创造与语言运用|

2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第三单元·基础通关（参考答案） 一、积累与运用（共18分） 1．D（2分） 2．C（2分） 3．D（2分） 4．B（2分） 5．(1)D（2分） (2)示例：小文，真正的朋友应该是能够帮助你改正错误的人，而不是隐瞒你的错误，那只会让你在错误的路上越走越远。（4分） 6． 如今直上银河去 多少楼台烟雨中 一水护田将绿绕 两山排闼送青来（4分） 二、阅读（42分） 7．B（2分） 8．皎洁柔和的月光铺满广阔田野，成片荞麦花洁白如雪，秋夜静谧又清新，画面唯美动人。（3分） 9．B （2分） 10．B （2分） 11. 指制作竹节人时若锯坏毛笔杆，之前的努力就会白费。 （2分） 12. 列数字 举例子 打比方 （3分） 13．①锻炼动手能力，培养空间思维；②减少电子设备使用，促进亲子交流；③传承传统文化，传递坚韧、团结等精神品质。（3分） 14．粟 （1分） 15. ①大气水汽含量极低；②大气稀薄、氧气稀缺；③星球表面温度过低；④无磁场与臭氧层，无法抵御宇宙射线。（4分） 16. 运用列数字、作比较，对比地球与火星自转、倾角数据，准确说明二者昼夜、四季相近，为火星可能存在生命提供依据。（3分） 17．C （2分） 18．不矛盾。前半部分陈述了现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。后半部分是期待：随着科学技术的发展以及探索的 持续，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远，发现生命的可能性是存在的。（5分） 19．B（2分） 20.积雪承受的压力、重量超过自身承载极限 （2分） 21.能量大 危害大 利用断层成像技术寻找雪层联系的薄弱环节来预报雪崩 利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率 （4分） 22.B（2分） 三、作文（40分） 23．例文： 藏在细微中的温度 期中数学考试的铃声刚响，我就慌了——橡皮落在了家里的书桌上。笔尖在草稿纸上反复涂改，黑乎乎的印记越来越乱，冷汗顺着额角滑了下来。 前排的李红同学突然轻轻往后靠了靠，一块米白色的橡皮从她椅背上滑下来，刚好落在我的桌角。我抬头看向她，她却专注地盯着试卷，只是右手悄悄往后比了个“用吧”的手势，马尾辫随着写字的动作轻轻晃动。那是块普通的橡皮，边缘被磨得圆润，还带着她掌心的温热。 我攥着橡皮快速修改错题，橡皮擦过纸面的沙沙声，成了考场上最安心的节奏。交卷时，我想把橡皮还给她，她却摆摆手，递来一张便利贴：“这块送你，我还有。你上次帮我捡的笔，我一直记着。”我忽然想起上周体育课，她的钢笔掉在跑道上，是我追了半圈帮她捡回来的。 从那以后，我们渐渐熟络起来。她知道我喜欢在早读时啃面包，总会带两袋热牛奶，悄悄放在我桌肚里；我发现她记单词总记不住，就把难记的词做成卡片，夹在她的英语书里。那些细微的关照，像春日的暖阳，悄悄融化了陌生的冰。 上周暴雨，我没带伞，站在教学楼门口发愁。李红同学举着伞跑过来，伞面明显偏向我这边，她的半边肩膀很快被雨水打湿。“我家顺路，送你到公交站。”雨幕中，她的声音格外清晰。走到站台时，我才发现她的裤脚全湿了，鞋尖还在滴水。 如今那块米白色橡皮就放在我的笔袋里，边缘的磨损越来越深，却成了我最珍贵的文具。我渐渐明白，温暖从不是轰轰烈烈的告白，而是考场上递来的橡皮，是桌肚里的热牛奶，是雨幕中倾斜的伞。 这些藏在细微中的温度，像一颗颗小星星，照亮了我的校园时光。它们让我懂得，真诚的善意从来都是相互的，你为别人点亮一盏灯，别人也会为你撑起一片天。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第三单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共18分） 1．下列每组词语中，加点字读音全部正确的一项是（   ）（2分） A．鞭子（biān） 着陆（zháo）　拘束（jū）      沧海一粟（cāng） B．磁场（cí）　  培养（péi）　 轨道（guǐ）　   嫦娥奔月（bēn） C．陨石（rǔn）　璀璨（cuǐ）　 擎着（qíng）     幽雅（yōu） D．猜测（cāi）　逶迤（wēi）　 盛会（shèng）　伪装（wěi） 2．选出书写有误的一项：（   ）（2分） A．亭台楼阁     青松翠柏     色彩鲜明 B．和谐统一     池馆水榭     雄伟壮丽 C．滕罗翠竹     花坛盆景     相互衬映 D．烟雾缭绕     龙凤呈祥     井然有序 3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（   ）（2分） A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。 B．于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 C．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 D．只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，得意忘形，一点儿也没注意到我们在偷看。 4．下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（   ）（2分） ①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。 ②用一根纳鞋底线把它们串在一起。 ③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。 ④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。 A．①④③② B．①③④② C．④①②③ D．④②①③ 5．班级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（6分） (1)下面是小语同学收集的有关交友的名言，不符合要求的一项是（   ）（2分） A．近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） B．益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（孔子） C．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（庄子） D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） (2)前几天，小文在考试时候，偷偷翻看了书。下课时小文的好朋友小鲁找到老师揭发了小文，小文被老师批评了，还被判了零分。小文为此与小鲁绝交了。请你从“什么才是真正的朋友”的角度，写几句话，劝一劝小文。（4分） 6．默写。（4分） （1）_______________，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》） （2）南朝四百八十寺，________________。（杜牧《江南春》） （3）《书湖阴先生壁（其一）》中用对偶手法写活了近处的水与远处的山的一句诗是________________，________________。 二、阅读（42分） （一）阅读诗歌，完成下面小题。（5分） 月夜 【唐】白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 7．下面对诗歌的赏析有误的一项是（   ）（2分） A．首句写草之“苍苍”，点出秋色的浓重，写虫之“切切”，渲染秋夜的凄凉，连用叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。 B．“村南村北行人绝”写出夜色深沉，萧瑟暗淡，来来往往的行人走在归家的路上，更凸显诗人的孤独寂寞。 C．三四句诗人的情感有了转折。诗人“独出门前望野田”，想借此排解寂寞之情，眼前美丽的景象却让诗人忘记了孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。 D．这首诗没有华丽的辞藻，只用白描手法描绘出一个常见的乡村之夜，清新恬淡，诗意很浓。 8．请发挥自己的想像，用生动的语言描绘诗句“月明荞麦花如雪”的画面。（3分） （二）（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读下面材料，完成下面小题。（12分） 【材料一】 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ——选自《竹节人》 【材料二】 传统玩具现状调查数据 玩具类型 小学生接触率 家长支持率 主要优势 竹节人等传统手工玩具 38% 75% 锻炼动手能力，传承文化 电子游戏类玩具 92% 42% 娱乐性强，互动性高 塑料拼装玩具 65% 68% 培养空间思维 【材料三】 校园竹节人活动反思日志（节选） （一）活动亮点： 1参与率达92%，学生在制作环节中提升了空间想象力。 2在很多环节都促进了学生个体发展，比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。 3家长反馈孩子通过活动减少了电子设备使用时间，也促进了亲子之间的交流互动。 （二）存在问题： 1部分学生因工具使用不熟练，制作进度滞后，影响活动体验。 2活动场地有限，擂台赛环节出现围观拥挤现象，存在安全隐患。 3创意作品缺乏专业指导，部分设计未能充分结合传统元素。 【材料四】 ①竹节人不仅是玩具，更承载着丰富的文化内涵。其以竹子为原料，契合中国传统文化中“竹有君子之风”的理念，象征着坚韧、质朴的品格。制作过程中对材料的精准切割、关节的巧妙连接，体现了中国传统手工技艺的“精雕细琢”精神。 ②同时，竹节人的玩乐场景常以群体互动为主，促进人与人之间的交流协作，传递着团结友善的社交理念。如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。 9．根据材料二的表格，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．竹节人等传统手工玩具小学生接触率最高。 B．家长对电子游戏类玩具的支持率低于塑料拼装玩具。 C．塑料拼装玩具主要优势是传承传统文化。 D．竹节人等传统手工玩具家长支持率最低。 10．下列对材料内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一指出，制作竹节人时锯毛笔杆无需小心，只要完成切割即可。 B．材料二表格中，电子游戏类玩具虽小学生接触率最高，但家长支持率远低于竹节人等传统手工玩具。 C．材料三显示，校园竹节人活动中，所有学生都能熟练使用工具快速完成制作，且创意作品均结合传统元素，充分展现了活动成效。 D．材料四强调，竹节人仅能通过群体互动的玩乐场景传递团结友善理念，无法让青少年在动手实践中感受传统文化魅力。 11．材料一中加点词语“前功尽弃”在文中的含义是什么？（2分） 12．文中画线句子运用了什么说明方法？（每个括号写一种说明方法）（3分） （1）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。( ) （2）比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。( ) （3）如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。( ) 13．结合材料二、三、四，谈谈推广竹节人这类传统手工玩具的意义。（3分） （三）（25-26六年级上·上海杨浦·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（15分） 宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一sù。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分。所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ⑦科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 14．根据拼音写汉字。（1分） 沧海一sù( ) 15．文中第⑦段提到“在火星上生命难以存在”有多种因素，它们分别是：（4分） ①_________ ②__________ ③___________ ④______ 16．请结合上下文，分析第⑤段画线句的作用。（3分） 17．下面这段文字在文中最恰当的位置是（   ）（2分） 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。 A．第④段末 B．第⑤段末 C．第⑥段末 D．第⑦段末 18．“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？说说你的看法。（5分） （四）阅读《揭秘雪崩》，完成下面小题。（10分） 揭秘雪崩 ①1999年2月的一天，几个滑雪者动作娴熟地沿着山坡向下滑着，大雪映衬着他们潇洒的身影，就像在雪上纷飞的燕子。突然，“咔嚓”一声异响，紧接着一团雪雾从身后冲了下来，很快埋没了他们的身影。他们从自我陶醉中惊醒过来：雪崩！可是一切都已经晚了……雪雾卷起他们向前狂奔，冲起沿途的雪一起加速向山下奔去，奔流的雪越来越多，速度越来越快，途中的森林带试图阻挡这狂奔的雪龙，但几乎所有与雪流交锋的树木都凄惨地断裂了。森林带之后是一些居民房，居民们没有来得及离开房子，就连同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狭长地带一片狼藉，树木、村落、农田、电线……无一幸免。 ②这次雪崩的时速达到了250千米，所具有的能量可以达到104—105兆焦耳。如果人不幸被它碰上，仅胸部受到的冲击力就可以相当于15吨的卡车在身体上碾过。 ③雪崩的发生好像很偶然，它什么时候发生，在什么地方发生，很难捉摸。好像一片雪花的落地，或者在山上说话声音大点都会引起雪崩，上述阿尔卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打扰了大雪的宁静，因而引发了那突如其来的灾难。 ④雪崩真的是那么不可预料吗?其实雪崩也是有条件的，发生雪崩时的山坡坡度一般在25°—45°。若山坡过陡，冰雪会因为重力作用而频繁下滑，不容易堆积在山坡上形成较厚的雪层，若山坡坡度过低，雪层没有下滑的动力，也无法形成雪崩。雪崩一般会选择沟槽坑洼地带作为经过的路线。根据这些山坡和路线分布的区域，人们可以划出山上相对危险的区域和相对安全的区域。 ⑤雪崩的发生显然与冰雪能够承负的压力或重量有关。雪和冰都是粘弹性的物质，就是说，雪和冰都会随着它们所承负重量的增加而慢慢变形，一般情况下，冰雪是不容易发生断裂的。 ⑥由于雪崩难以预料，因此对它的预报就显得尤为重要。 ⑦寻找雪层联系的薄弱环节是预报雪崩发生的关键。利用断层成像技术，人们可以确定冰雪变化的微结构、并且把这些微结构变化与冰雪的机械强度联系起来，这些信息可以确定某处是否会形成断层而引发雪崩，找到薄弱环节后，人们可以甩炸药破坏这些薄弱环节，免得它以后酿成大患。 ⑧如今，人们还利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率，这种有效的方式叫做“最近的邻居”，它是建立在对过去统计数据认真观察的基础上的。例如某一天，我们考察冰雪的某些主要性质以及有代表性的冰雪场地上的天气条件，然后我们回过头来考察过去的最近几十天中，与今天的冰雪和天气状况最相似的某一天，看那天是否发生雪崩。若那天没有发生雪崩，那么今天也不会发生雪崩；若那天确实发生雪崩，我们就可以找到雪崩的类型和规模，发生在哪一天，是什么因素引发的，然后就可以决定是否要关闭滑雪场和公路。 ⑨雪崩虽然可怕，但人们还是能找到对付它的方法。 19．第①段划线句中省略号的作用是（    ）（2分） A．表示引文的省略 B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续 D．表示重复语句的省略 20．从本文来看，发生雪崩的两个基本条件是什么?（2分） ①山坡坡度一般在25°—45°。   ②__________________________________ 21．雪崩具有突发性、_______、_______等特点，但人们可以利用一些方法来预防雪崩的，例如：①_____________________②_____________________。（4分） 22．结合文章内容，判断下列做法错误的一项（    ）（2分） A．小明在滑雪时小心翼翼的，无论多么开心，也不大声喊叫。 B．雪崩发生时，小明躲在峡谷处，他觉得这样比较安全。 C．小明选择在山的特别陡峭之处或坡度特别低的地方滑雪，他认为那些地方比缓坡上发生雪崩概率低。 D．小明利用断层成像技术，确定冰雪某处是否会形成断层而引发雪崩，然后炸毁这些薄弱环节，避免雪崩的发生。 三、作文（40分） 23．时光静静流淌，我们总是在不经意间，被生活中细微的善意与温暖轻轻打动：是考试前角落那杯不知谁为你续上的热水；是父亲笨拙地拍拍你的肩膀；是同学在你沮丧时，默默递过来的一张写着“加油”的字条…… 这些温暖，或许不曾被大声言说，却如涓涓细流，浸润着我们的成长岁月。 请以“藏在___________里的温度”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，然后写作。结合自己的真实生活经历，写出真情实感。字数不不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。 500字 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第三单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共18分） 1．下列每组词语中，加点字读音全部正确的一项是（   ）（2分） A．鞭子（biān）　着陆（zháo）　拘束（jū）     沧海一粟（cāng） B．磁场（cí）　  培养（péi）　 轨道（guǐ）　   嫦娥奔月（bēn） C．陨石（rǔn）　璀璨（cuǐ）　 擎着（qíng）    幽雅（yōu） D．猜测（cāi）　逶迤（wēi）　 盛会（shèng）　伪装（wěi） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.着陆（zháo）——zhuó； B.嫦娥奔月（bēn）——bèn； C.陨石（rǔn）——yǔn； 故选D。 2．选出书写有误的一项：（   ）（2分） A．亭台楼阁     青松翠柏     色彩鲜明 B．和谐统一     池馆水榭     雄伟壮丽 C．滕罗翠竹     花坛盆景     相互衬映 D．烟雾缭绕     龙凤呈祥     井然有序 【答案】C 【详解】C.滕罗翠竹——藤萝翠竹，故选C。 3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（   ）（2分） A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。 B．于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 C．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 D．只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，得意忘形，一点儿也没注意到我们在偷看。 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 A.化为乌有：变得什么都没有。指全部消失。句中指小怨恨和沮丧全都消失，使用正确； B.两手空空：两只手里什么都也没有。形容人手头很紧，一个钱也没有。句中指我和同桌向老师讨要竹节人没有成功，使用正确； C.赫赫伟绩：形容一个人取得了相当伟大的成绩。句中形容竹节人多次取得游戏的胜利，使用正确； D.得意忘形：形容高兴得失去了常态，贬义词。句中用来形容老师全神贯注在玩竹节人，褒贬失当； 故选D。 4．下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（   ）（2分） ①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。 ②用一根纳鞋底线把它们串在一起。 ③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。 ④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。 A．①④③② B．①③④② C．④①②③ D．④②①③ 【答案】B 【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。按照句子间的逻辑关系和制作的程序排列，先是把毛笔杆锯成寸把长的小段，当作竹节人的脑袋和身躯，①为首句；然后在身躯上钻孔，准备安装手臂，③为第二句；接着制作竹节人的四肢，④为第三句，最后用线连起来，②为第四句；所以，正确的语序应为：①③④②；故选B。 5．班级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（6分） (1)下面是小语同学收集的有关交友的名言，不符合要求的一项是（   ）（2分） A．近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） B．益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（孔子） C．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（庄子） D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） (2)前几天，小文在考试时候，偷偷翻看了书。下课时小文的好朋友小鲁找到老师揭发了小文，小文被老师批评了，还被判了零分。小文为此与小鲁绝交了。请你从“什么才是真正的朋友”的角度，写几句话，劝一劝小文。（4分） 【答案】(1)D (2)示例：小文，真正的朋友应该是能够帮助你改正错误的人，而不是隐瞒你的错误，那只会让你在错误的路上越走越远。 【详解】（1）本题考查文言语句的理解和分析。需要判断名言主题与“交友”相关内容是否匹配。 A.句意是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这一名言强调朋友对人的品行会产生直接影响，提醒人们在交友时要谨慎选择，与交友相关； B.句意是：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻广博的人交朋友，是有益的；与装腔作势的人交朋友，与善于阿谀奉承的人交朋友，与巧言善辩却心术不正的人交朋友，是有害的。这一名言直接分类说明了有益和有害的朋友类型，是对交友原则的明确阐述，与交友紧密相关； C.句意是：君子之间的交往像水一样清淡，小人之间的交往像甜酒一样甘浓。这一名言通过对比，揭示了不同品性的人在交友时的本质差异——君子交友重情义而非利益，小人交友多因私利，讨论的是交友的本质，与交友相关； D.句意是：大海能容纳千百条河流，是因为它有广阔的胸怀；高山能耸立千丈，是因为它没有世俗的欲望，所以刚强。这一名言的核心是强调个人应具备包容的胸怀和摒弃私欲的品格，主题是个人修养（胸怀、品性），与“交友”这一主题无关； 故选D。 （2）本题考查劝说词。题目要求从“什么才是真正的朋友”的角度劝说小文。需要结合小文考试作弊被小鲁揭发、小文与小鲁绝交这一情境，阐述真正的朋友不会纵容错误，而是会帮助对方改正，让小文理解小鲁的行为。开放性试题，言之有理即可。 示例：小文，真正的朋友不会纵容你的错误。小鲁揭发你，不是害你，而是不想让你在错路上走下去。他希望你明白诚信的重要，这才是真朋友会做的事，别和他绝交呀。 6．默写。（4分） （1）_______________，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》） （2）南朝四百八十寺，________________。（杜牧《江南春》） （3）《书湖阴先生壁（其一）》中用对偶手法写活了近处的水与远处的山的一句诗是________________，________________。 【答案】 如今直上银河去 多少楼台烟雨中 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“银、护、绕、排闼、青”等字词容易写错。 二、阅读（42分） （一）阅读诗歌，完成下面小题。（5分） 月夜 【唐】白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 7．下面对诗歌的赏析有误的一项是（   ）（2分） A．首句写草之“苍苍”，点出秋色的浓重，写虫之“切切”，渲染秋夜的凄凉，连用叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。 B．“村南村北行人绝”写出夜色深沉，萧瑟暗淡，来来往往的行人走在归家的路上，更凸显诗人的孤独寂寞。 C．三四句诗人的情感有了转折。诗人“独出门前望野田”，想借此排解寂寞之情，眼前美丽的景象却让诗人忘记了孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。 D．这首诗没有华丽的辞藻，只用白描手法描绘出一个常见的乡村之夜，清新恬淡，诗意很浓。 8．请发挥自己的想像，用生动的语言描绘诗句“月明荞麦花如雪”的画面。（3分） 【答案】7．B 8．皎洁柔和的月光铺满广阔田野，成片荞麦花洁白如雪，秋夜静谧又清新，画面唯美动人。 【导语】这首《月夜》以白描手法勾勒出秋夜乡村的静谧图景。前两句通过“霜草”“虫鸣”“绝行人”营造孤寂氛围，后两句笔锋一转，以明月映照下的荞麦花为意象，在清冷中透出生机。诗人将孤寂情绪与自然美景巧妙融合，体现了白居易平易浅近的诗风。 【详解】7．本题考查诗歌内容的理解。 B.有误，“村南村北行人绝”的意思是村南村北都没有行人了，强调的是夜晚的寂静和冷清，而不是说行人走在归家的路上。这里是为了烘托诗人的孤独寂寞。故选B。 8．本题考查描绘诗歌画面。 首先要理解诗句“月明荞麦花如雪”的意思，即明亮的月光下，荞麦花像雪一样洁白。然后展开想象进行画面描绘，要加入一些形容词来修饰，比如“皎洁的月光”“广阔的田野”等。如：皎洁的月光轻柔地洒在广阔的田野上，田野里的荞麦花一片洁白，就像那晶莹剔透的雪花铺满大地。 （二）（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读下面材料，完成下面小题。（12分） 【材料一】 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ——选自《竹节人》 【材料二】 传统玩具现状调查数据 玩具类型 小学生接触率 家长支持率 主要优势 竹节人等传统手工玩具 38% 75% 锻炼动手能力，传承文化 电子游戏类玩具 92% 42% 娱乐性强，互动性高 塑料拼装玩具 65% 68% 培养空间思维 【材料三】 校园竹节人活动反思日志（节选） （一）活动亮点： 1参与率达92%，学生在制作环节中提升了空间想象力。 2在很多环节都促进了学生个体发展，比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。 3家长反馈孩子通过活动减少了电子设备使用时间，也促进了亲子之间的交流互动。 （二）存在问题： 1部分学生因工具使用不熟练，制作进度滞后，影响活动体验。 2活动场地有限，擂台赛环节出现围观拥挤现象，存在安全隐患。 3创意作品缺乏专业指导，部分设计未能充分结合传统元素。 【材料四】 ①竹节人不仅是玩具，更承载着丰富的文化内涵。其以竹子为原料，契合中国传统文化中“竹有君子之风”的理念，象征着坚韧、质朴的品格。制作过程中对材料的精准切割、关节的巧妙连接，体现了中国传统手工技艺的“精雕细琢”精神。 ②同时，竹节人的玩乐场景常以群体互动为主，促进人与人之间的交流协作，传递着团结友善的社交理念。如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。 9．根据材料二的表格，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．竹节人等传统手工玩具小学生接触率最高。 B．家长对电子游戏类玩具的支持率低于塑料拼装玩具。 C．塑料拼装玩具主要优势是传承传统文化。 D．竹节人等传统手工玩具家长支持率最低。 10．下列对材料内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一指出，制作竹节人时锯毛笔杆无需小心，只要完成切割即可。 B．材料二表格中，电子游戏类玩具虽小学生接触率最高，但家长支持率远低于竹节人等传统手工玩具。 C．材料三显示，校园竹节人活动中，所有学生都能熟练使用工具快速完成制作，且创意作品均结合传统元素，充分展现了活动成效。 D．材料四强调，竹节人仅能通过群体互动的玩乐场景传递团结友善理念，无法让青少年在动手实践中感受传统文化魅力。 11．材料一中加点词语“前功尽弃”在文中的含义是什么？（2分） 12．文中画线句子运用了什么说明方法？（每个括号写一种说明方法）（3分） （1）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。( ) （2）比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。( ) （3）如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。( ) 13．结合材料二、三、四，谈谈推广竹节人这类传统手工玩具的意义。（3分） 【答案】9．B 10．B 11. 指制作竹节人时若锯坏毛笔杆，之前的努力就会白费。 12. 列数字 举例子 打比方 13．①锻炼动手能力，培养空间思维；②减少电子设备使用，促进亲子交流；③传承传统文化，传递坚韧、团结等精神品质。 【导语】这篇阅读材料通过多维度呈现竹节人这一传统玩具的文化价值与现实意义。材料一以制作说明展现传统工艺的精细；材料二用数据对比揭示传统玩具在当代的生存现状；材料三通过活动反思体现教育实践价值；材料四则升华到文化传承层面。四则材料形成“技艺-现状-实践-文化”的递进逻辑，既保留说明文的客观性，又蕴含文化传承的深层思考。 【详解】9．本题考查内容的辨析。 A.根据材料二可知，竹节人等传统手工玩具小学生接触率是38%，电子游戏类玩具小学生接触率为92%，是三类玩具中最高的。本项“竹节人等传统手工玩具小学生接触率最高”有误； C.根据材料二可知，塑料拼装玩具的主要优势是培养空间思维，传承传统文化是竹节人等传统手工玩具的优势。本项“塑料拼装玩具主要优势是传承传统文化”有误； D.根据材料二可知，竹节人等传统手工玩具家长支持率为75%，高于电子游戏类玩具的42%。本项“竹节人等传统手工玩具家长支持率最低”有误； 故选B。 10．本题考查内容的辨析。 A.根据材料一“锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃”可知，制作竹节人锯毛笔杆需要格外小心。本项“制作竹节人时锯毛笔杆无需小心，只要完成切割即可”有误； C.根据材料三（二）存在问题中“部分学生因工具使用不熟练，制作进度滞后”“创意作品缺乏专业指导，部分设计未能充分结合传统元素”可知，不是所有学生都能熟练使用工具，也并非所有创意作品都结合了传统元素。本项“所有学生都能熟练使用工具快速完成制作，且创意作品均结合传统元素”有误； D.根据材料四第②段“竹节人的玩乐场景常以群体互动为主，促进人与人之间的交流协作，传递着团结友善的社交理念。如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力”可知，竹节人既能传递团结友善理念，也能让青少年感受传统文化魅力。本项“无法让青少年在动手实践中感受传统文化魅力”有误； 故选B。 11．本题考查内容的理解。 根据材料一“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了”可知，“前功尽弃”比喻前面的努力全都白费。这里指制作竹节人时，若锯毛笔杆时不小心导致其崩裂，之前切割、准备材料等付出的努力就会全部白费。 12．本题考查说明方法。 根据“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢”可知，句子通过列举“寸把长”“八截”等具体数字，清晰说明竹节人身体各部分的材料规格，运用了列数字的说明方法。 根据“比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性”可知，句子以擂台赛、创意展示环节为例，具体说明活动对学生个体发展的促进作用，运用了举例子的说明方法。 根据“如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承”可知，句子将竹节人比作“文化纽带”，生动形象地体现其连接传统与现代的作用，运用了打比方的说明方法。 13．本题考查内容的概括。 根据材料二“主要优势”中的“锻炼动手能力，传承文化”“娱乐性强，互动性高”“培养空间思维”可知，推广竹节人能锻炼学生动手能力，培养空间思维。 根据材料三（一）活动亮点中“家长反馈孩子通过活动减少了电子设备使用时间，也促进了亲子之间的交流互动”可知，推广竹节人可减少电子设备使用，促进亲子交流。 根据材料四第①段“竹节人不仅是玩具，更承载着丰富的文化内涵……象征着坚韧、质朴的品格”“传递着团结友善的社交理念”，第②段“实现非物质文化遗产的活态传承”可知，推广竹节人能传承传统文化，传递坚韧、团结等精神品质。 （三）（25-26六年级上·上海杨浦·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（15分） 宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一sù。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分。所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ⑦科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 14．根据拼音写汉字。（1分） 沧海一sù( ) 15．文中第⑦段提到“在火星上生命难以存在”有多种因素，它们分别是：（4分） ①_________ ②__________ ③___________ ④______ 16．请结合上下文，分析第⑤段画线句的作用。（3分） 17．下面这段文字在文中最恰当的位置是（   ）（2分） 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。 A．第④段末 B．第⑤段末 C．第⑥段末 D．第⑦段末 18．“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？说说你的看法。（5分） 【答案】14．粟 15. ①大气水汽含量极低；②大气稀薄、氧气稀缺；③星球表面温度过低；④无磁场与臭氧层，无法抵御宇宙射线。 16. 运用列数字、作比较，对比地球与火星自转、倾角数据，准确说明二者昼夜、四季相近，为火星可能存在生命提供依据。 17．C 18．不矛盾。前半部分陈述了现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。后半部分是期待：随着科学技术的发展以及探索的 持续，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远，发现生命的可能性是存在的。 【导语】这篇科普文章以严谨的科学态度探讨了宇宙生命之谜。文章首先概述了人类对于“天上世界”的幻想，接着以理性的分析指出宇宙的无限性和生命存在的可能条件，包括适宜的温度、水分、大气成分以及光热。文章着重分析了火星作为可能存在生命的星球，但通过科学探测消除了部分幻想。整体上，文章展现了人类探索宇宙生命的持久兴趣和科学态度，同时表达了未解之谜的无限可能性。 【详解】14．本题考查字音。 沧海一粟（cāng hǎi yī sù）：大海里的一粒谷子。比喻人或物在无限广大之中所占的比重非常小。 15．本题考查说明内容概括。 第⑦段提到“在火星上生命难以存在”有多种因素，结合“火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在”可知，“在火星上生命难以存在”的四种因素分别是：①火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；②火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；③火星表面温度很低；④火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。 16．本题考查句子作用。 结合“火星自转一圈是24小时37分；地球自转一圈是23小时56分4秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分”可知，句中“24小时37分”“23小时56分4秒”“66度34分”“66度1分”运用了列 数字的说明方法；同时将两者自转时间、自转轴与公转轨道平面的倾角进行对比，运用了作比较的说明方法，将火星与地球的自转时间、自转轴与公转轨道平面的倾角对比，突出两者“火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替”的相似性，为后文“火星可能存在生命”的推测提供依据，使说明更准确清晰。 17．本题考查句子衔接。 “通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化”，写的是火星表面上所谓颜色的四季变化的原因，并不是由于植物随着季节的变化而改变了颜色，这与第⑤段结尾的“人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色”相呼应，是第⑥段“为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测”所得到的火星表面颜色变化的结果，因此应该放在第⑥段结尾。 故选C。 18．本题考查句子理解。 第⑨段中，“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据”是依据前文所陈述的内容得出的结论。结合第⑨段原文“近年来，通过对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命”可知，“但仍然相信遥远的太空存在着生命”，是人们相信的内容，即为人们所期待的事，认为随着时代的发展，不断的探索，会逐渐认识、了解在“遥远的太空”发现生命存在的可能性，所以这句话并不矛盾。 （四）阅读《揭秘雪崩》，完成下面小题。（10分） 揭秘雪崩 ①1999年2月的一天，几个滑雪者动作娴熟地沿着山坡向下滑着，大雪映衬着他们潇洒的身影，就像在雪上纷飞的燕子。突然，“咔嚓”一声异响，紧接着一团雪雾从身后冲了下来，很快埋没了他们的身影。他们从自我陶醉中惊醒过来：雪崩！可是一切都已经晚了……雪雾卷起他们向前狂奔，冲起沿途的雪一起加速向山下奔去，奔流的雪越来越多，速度越来越快，途中的森林带试图阻挡这狂奔的雪龙，但几乎所有与雪流交锋的树木都凄惨地断裂了。森林带之后是一些居民房，居民们没有来得及离开房子，就连同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狭长地带一片狼藉，树木、村落、农田、电线……无一幸免。 ②这次雪崩的时速达到了250千米，所具有的能量可以达到104—105兆焦耳。如果人不幸被它碰上，仅胸部受到的冲击力就可以相当于15吨的卡车在身体上碾过。 ③雪崩的发生好像很偶然，它什么时候发生，在什么地方发生，很难捉摸。好像一片雪花的落地，或者在山上说话声音大点都会引起雪崩，上述阿尔卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打扰了大雪的宁静，因而引发了那突如其来的灾难。 ④雪崩真的是那么不可预料吗?其实雪崩也是有条件的，发生雪崩时的山坡坡度一般在25°—45°。若山坡过陡，冰雪会因为重力作用而频繁下滑，不容易堆积在山坡上形成较厚的雪层，若山坡坡度过低，雪层没有下滑的动力，也无法形成雪崩。雪崩一般会选择沟槽坑洼地带作为经过的路线。根据这些山坡和路线分布的区域，人们可以划出山上相对危险的区域和相对安全的区域。 ⑤雪崩的发生显然与冰雪能够承负的压力或重量有关。雪和冰都是粘弹性的物质，就是说，雪和冰都会随着它们所承负重量的增加而慢慢变形，一般情况下，冰雪是不容易发生断裂的。 ⑥由于雪崩难以预料，因此对它的预报就显得尤为重要。 ⑦寻找雪层联系的薄弱环节是预报雪崩发生的关键。利用断层成像技术，人们可以确定冰雪变化的微结构、并且把这些微结构变化与冰雪的机械强度联系起来，这些信息可以确定某处是否会形成断层而引发雪崩，找到薄弱环节后，人们可以甩炸药破坏这些薄弱环节，免得它以后酿成大患。 ⑧如今，人们还利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率，这种有效的方式叫做“最近的邻居”，它是建立在对过去统计数据认真观察的基础上的。例如某一天，我们考察冰雪的某些主要性质以及有代表性的冰雪场地上的天气条件，然后我们回过头来考察过去的最近几十天中，与今天的冰雪和天气状况最相似的某一天，看那天是否发生雪崩。若那天没有发生雪崩，那么今天也不会发生雪崩；若那天确实发生雪崩，我们就可以找到雪崩的类型和规模，发生在哪一天，是什么因素引发的，然后就可以决定是否要关闭滑雪场和公路。 ⑨雪崩虽然可怕，但人们还是能找到对付它的方法。 19．第①段划线句中省略号的作用是（    ）（2分） A．表示引文的省略 B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续 D．表示重复语句的省略 20．从本文来看，发生雪崩的两个基本条件是什么?（2分） ①山坡坡度一般在25°—45°。   ②__________________________________ 21．雪崩具有突发性、_______、_______等特点，但人们可以利用一些方法来预防雪崩的，例如：①_____________________②_____________________。（4分） 22．结合文章内容，判断下列做法错误的一项（    ）（2分） A．小明在滑雪时小心翼翼的，无论多么开心，也不大声喊叫。 B．雪崩发生时，小明躲在峡谷处，他觉得这样比较安全。 C．小明选择在山的特别陡峭之处或坡度特别低的地方滑雪，他认为那些地方比缓坡上发生雪崩概率低。 D．小明利用断层成像技术，确定冰雪某处是否会形成断层而引发雪崩，然后炸毁这些薄弱环节，避免雪崩的发生。 【答案】19．B 20.积雪承受的压力、重量超过自身承载极限 21.能量大 危害大 利用断层成像技术寻找雪层联系的薄弱环节来预报雪崩 利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率 22.B 【详解】19．本题考查省略号的作用。 由第①段“树木、村落、农田、电线……无一幸免”可知，此处省略了雪崩给沿途带来的破坏，属于列举的省略； 故选B。 20．本题考查信息的提炼与概括。 由文章第④段“其实雪崩也是有条件的，发生雪崩时的山坡坡度一般在25°—45°”，第⑤段“雪崩的发生显然与冰雪能够承负的压力或重量有关”可知，发生雪崩的第二个条件是超出冰雪能够承负的压力或重量。 21．本题考查信息的提炼与概括。 由第②段这次雪崩的时速达到了250千米”可知速度快；由第②段“所具有的能量可以达到104—105兆焦耳”可知能量大；由第②段“如果人不幸被它碰上，仅胸部受到的冲击力就可以相当于15吨的卡车在身体上碾过”可知伤害大； 由第⑦段“寻找雪层联系的薄弱环节是预报雪崩发生的关键。利用断层成像技术，人们可以确定冰雪变化的微结构、并且把这些微结构变化与冰雪的机械强度联系起来”可知，利用断层成像技术寻找雪层联系的薄弱环节来预报雪崩； 由第⑧段“如今，人们还利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率”可知，利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率。 22．本题考查信息的筛选与辨析。 B.错误。根据第④段“雪崩一般会选择沟槽坑洼地带作为经过的路线”可知，雪崩发生时，小明躲在峡谷处，是非常危险的； 故选B。 三、作文（40分） 23．时光静静流淌，我们总是在不经意间，被生活中细微的善意与温暖轻轻打动：是考试前角落那杯不知谁为你续上的热水；是父亲笨拙地拍拍你的肩膀；是同学在你沮丧时，默默递过来的一张写着“加油”的字条…… 这些温暖，或许不曾被大声言说，却如涓涓细流，浸润着我们的成长岁月。 请以“藏在___________里的温度”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，然后写作。结合自己的真实生活经历，写出真情实感。字数不不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 藏在细微中的温度 期中数学考试的铃声刚响，我就慌了——橡皮落在了家里的书桌上。笔尖在草稿纸上反复涂改，黑乎乎的印记越来越乱，冷汗顺着额角滑了下来。 前排的李红同学突然轻轻往后靠了靠，一块米白色的橡皮从她椅背上滑下来，刚好落在我的桌角。我抬头看向她，她却专注地盯着试卷，只是右手悄悄往后比了个“用吧”的手势，马尾辫随着写字的动作轻轻晃动。那是块普通的橡皮，边缘被磨得圆润，还带着她掌心的温热。 我攥着橡皮快速修改错题，橡皮擦过纸面的沙沙声，成了考场上最安心的节奏。交卷时，我想把橡皮还给她，她却摆摆手，递来一张便利贴：“这块送你，我还有。你上次帮我捡的笔，我一直记着。”我忽然想起上周体育课，她的钢笔掉在跑道上，是我追了半圈帮她捡回来的。 从那以后，我们渐渐熟络起来。她知道我喜欢在早读时啃面包，总会带两袋热牛奶，悄悄放在我桌肚里；我发现她记单词总记不住，就把难记的词做成卡片，夹在她的英语书里。那些细微的关照，像春日的暖阳，悄悄融化了陌生的冰。 上周暴雨，我没带伞，站在教学楼门口发愁。李红同学举着伞跑过来，伞面明显偏向我这边，她的半边肩膀很快被雨水打湿。“我家顺路，送你到公交站。”雨幕中，她的声音格外清晰。走到站台时，我才发现她的裤脚全湿了，鞋尖还在滴水。 如今那块米白色橡皮就放在我的笔袋里，边缘的磨损越来越深，却成了我最珍贵的文具。我渐渐明白，温暖从不是轰轰烈烈的告白，而是考场上递来的橡皮，是桌肚里的热牛奶，是雨幕中倾斜的伞。 这些藏在细微中的温度，像一颗颗小星星，照亮了我的校园时光。它们让我懂得，真诚的善意从来都是相互的，你为别人点亮一盏灯，别人也会为你撑起一片天。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“藏在______里的温度”核心是补全“温度”的载体，挖掘生活中“细微的善意与温暖”。审题需紧扣两个要点：一是“载体”的选择，需贴近初中生生活，既可是具体物品（如热水、字条、旧物），也可是动作、场景（如肩膀的轻拍、清晨的厨房），要小而具体，避免空泛；二是“温度”的体现，需聚焦“不曾被大声言说”的温暖，通过真实经历展现情感，而非刻意煽情。立意应从“小载体见大温情”展开：浅层描绘载体特点与相关故事，让“温度”有依托；中层挖掘温暖背后的情感，如同学的默契、家人的牵挂、陌生人的善意；深层落脚成长感悟，体现这些细微温暖如何浸润心灵、给予力量。写作时要突出“藏”的特质——温暖并非轰轰烈烈，而是隐匿在日常细节中，需用细腻感知捕捉，让情感真实可感，符合初中生对生活的观察视角与情感体验。   二、选材构思。先补全题目确定“温度载体”，以“发现载体—回忆故事—感悟温暖”为脉络，将载体作为线索串联具体生活场景，通过细节描写展现“温度”，最后点明温暖对自己的影响，做到情真意切。如补题“藏在旧钢笔里的温度”。载体为奶奶送的旧钢笔，故事围绕“考试失利后钢笔的陪伴”展开：考试失利后趴在桌上哭，摸到笔袋里奶奶送的旧钢笔，想起奶奶生前教我握笔、在笔杆刻“踏实”二字的场景，握着带着体温余温的钢笔重新振作，最终在下次考试中进步。以钢笔为纽带，传递亲情的温暖与力量；如补题“藏在错题本里的温度”。载体为同桌的错题本，故事聚焦“生病缺课后的帮助”：发烧缺课一周，回校后同桌默默递来错题本，上面不仅有详细解题步骤，还标注着“这个题型你容易错”的贴心提示，错题旁画着小太阳鼓励我，看着字迹工整的本子，感受到同学的默契与善意；或者补题“藏在早餐保温桶里的温度”。载体为校门口卖早餐的阿姨的保温桶，故事围绕“寒冷清晨的热粥”展开：冬日早自习迟到没吃早餐，肚子饿得发慌，卖早餐的阿姨从保温桶里舀出一碗热粥，“快喝，暖身子”，粥的温度顺着喉咙暖到心里，此后每天阿姨都会留一份热乎早餐，让我在异乡求学感受到陌生人的温情。   写作时善于运用“细节刻画”，如描写钢笔杆的刻痕、错题本的批注、保温桶的蒸汽，让载体更鲜活；采用“感官描写”，如热粥的香气、钢笔的触感，增强画面感；借助“线索贯穿”，让载体在开头、中间、结尾多次出现，串联故事；使用“抒情点睛”，结尾用简练语句抒发感悟，如“这杆钢笔的温度，是奶奶的牵挂，更是我前行的底气”，避免情感泛滥，契合初中生的表达风格。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第三单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共18分） 1．下列每组词语中，加点字读音全部正确的一项是（   ）（2分） A．鞭子（biān） 着陆（zháo）　拘束（jū）      沧海一粟（cāng） B．磁场（cí）　  培养（péi）　 轨道（guǐ）　   嫦娥奔月（bēn） C．陨石（rǔn）　璀璨（cuǐ）　 擎着（qíng）     幽雅（yōu） D．猜测（cāi）　逶迤（wēi）　 盛会（shèng）　伪装（wěi） 2．选出书写有误的一项：（   ）（2分） A．亭台楼阁     青松翠柏     色彩鲜明 B．和谐统一     池馆水榭     雄伟壮丽 C．滕罗翠竹     花坛盆景     相互衬映 D．烟雾缭绕     龙凤呈祥     井然有序 3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（   ）（2分） A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。 B．于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 C．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 D．只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，得意忘形，一点儿也没注意到我们在偷看。 4．下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（   ）（2分） ①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。 ②用一根纳鞋底线把它们串在一起。 ③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。 ④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。 A．①④③② B．①③④② C．④①②③ D．④②①③ 5．班级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（6分） (1)下面是小语同学收集的有关交友的名言，不符合要求的一项是（   ）（2分） A．近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） B．益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（孔子） C．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（庄子） D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） (2)前几天，小文在考试时候，偷偷翻看了书。下课时小文的好朋友小鲁找到老师揭发了小文，小文被老师批评了，还被判了零分。小文为此与小鲁绝交了。请你从“什么才是真正的朋友”的角度，写几句话，劝一劝小文。（4分） 6．默写。（4分） （1）_______________，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙》） （2）南朝四百八十寺，________________。（杜牧《江南春》） （3）《书湖阴先生壁（其一）》中用对偶手法写活了近处的水与远处的山的一句诗是________________，________________。 二、阅读（42分） （一）阅读诗歌，完成下面小题。（5分） 月夜 【唐】白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 7．下面对诗歌的赏析有误的一项是（   ）（2分） A．首句写草之“苍苍”，点出秋色的浓重，写虫之“切切”，渲染秋夜的凄凉，连用叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。 B．“村南村北行人绝”写出夜色深沉，萧瑟暗淡，来来往往的行人走在归家的路上，更凸显诗人的孤独寂寞。 C．三四句诗人的情感有了转折。诗人“独出门前望野田”，想借此排解寂寞之情，眼前美丽的景象却让诗人忘记了孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。 D．这首诗没有华丽的辞藻，只用白描手法描绘出一个常见的乡村之夜，清新恬淡，诗意很浓。 8．请发挥自己的想像，用生动的语言描绘诗句“月明荞麦花如雪”的画面。（3分） （二）（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读下面材料，完成下面小题。（12分） 【材料一】 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ——选自《竹节人》 【材料二】 传统玩具现状调查数据 玩具类型 小学生接触率 家长支持率 主要优势 竹节人等传统手工玩具 38% 75% 锻炼动手能力，传承文化 电子游戏类玩具 92% 42% 娱乐性强，互动性高 塑料拼装玩具 65% 68% 培养空间思维 【材料三】 校园竹节人活动反思日志（节选） （一）活动亮点： 1参与率达92%，学生在制作环节中提升了空间想象力。 2在很多环节都促进了学生个体发展，比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。 3家长反馈孩子通过活动减少了电子设备使用时间，也促进了亲子之间的交流互动。 （二）存在问题： 1部分学生因工具使用不熟练，制作进度滞后，影响活动体验。 2活动场地有限，擂台赛环节出现围观拥挤现象，存在安全隐患。 3创意作品缺乏专业指导，部分设计未能充分结合传统元素。 【材料四】 ①竹节人不仅是玩具，更承载着丰富的文化内涵。其以竹子为原料，契合中国传统文化中“竹有君子之风”的理念，象征着坚韧、质朴的品格。制作过程中对材料的精准切割、关节的巧妙连接，体现了中国传统手工技艺的“精雕细琢”精神。 ②同时，竹节人的玩乐场景常以群体互动为主，促进人与人之间的交流协作，传递着团结友善的社交理念。如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。 9．根据材料二的表格，下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．竹节人等传统手工玩具小学生接触率最高。 B．家长对电子游戏类玩具的支持率低于塑料拼装玩具。 C．塑料拼装玩具主要优势是传承传统文化。 D．竹节人等传统手工玩具家长支持率最低。 10．下列对材料内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一指出，制作竹节人时锯毛笔杆无需小心，只要完成切割即可。 B．材料二表格中，电子游戏类玩具虽小学生接触率最高，但家长支持率远低于竹节人等传统手工玩具。 C．材料三显示，校园竹节人活动中，所有学生都能熟练使用工具快速完成制作，且创意作品均结合传统元素，充分展现了活动成效。 D．材料四强调，竹节人仅能通过群体互动的玩乐场景传递团结友善理念，无法让青少年在动手实践中感受传统文化魅力。 11．材料一中加点词语“前功尽弃”在文中的含义是什么？（2分） 12．文中画线句子运用了什么说明方法？（每个括号写一种说明方法）（3分） （1）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。( ) （2）比如擂台赛环节培养了学生的规则意识，创意展示环节涌现出众多个性化作品，充分展现学生个性。( ) （3）如今，它成为连接传统与现代的文化纽带，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力，实现非物质文化遗产的活态传承。( ) 13．结合材料二、三、四，谈谈推广竹节人这类传统手工玩具的意义。（3分） （三）（25-26六年级上·上海杨浦·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（15分） 宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一sù。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分。所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ⑦科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 14．根据拼音写汉字。（1分） 沧海一sù( ) 15．文中第⑦段提到“在火星上生命难以存在”有多种因素，它们分别是：（4分） ①_________ ②__________ ③___________ ④______ 16．请结合上下文，分析第⑤段画线句的作用。（3分） 17．下面这段文字在文中最恰当的位置是（   ）（2分） 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗的变化。 A．第④段末 B．第⑤段末 C．第⑥段末 D．第⑦段末 18．“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？说说你的看法。（5分） （四）阅读《揭秘雪崩》，完成下面小题。（10分） 揭秘雪崩 ①1999年2月的一天，几个滑雪者动作娴熟地沿着山坡向下滑着，大雪映衬着他们潇洒的身影，就像在雪上纷飞的燕子。突然，“咔嚓”一声异响，紧接着一团雪雾从身后冲了下来，很快埋没了他们的身影。他们从自我陶醉中惊醒过来：雪崩！可是一切都已经晚了……雪雾卷起他们向前狂奔，冲起沿途的雪一起加速向山下奔去，奔流的雪越来越多，速度越来越快，途中的森林带试图阻挡这狂奔的雪龙，但几乎所有与雪流交锋的树木都凄惨地断裂了。森林带之后是一些居民房，居民们没有来得及离开房子，就连同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狭长地带一片狼藉，树木、村落、农田、电线……无一幸免。 ②这次雪崩的时速达到了250千米，所具有的能量可以达到104—105兆焦耳。如果人不幸被它碰上，仅胸部受到的冲击力就可以相当于15吨的卡车在身体上碾过。 ③雪崩的发生好像很偶然，它什么时候发生，在什么地方发生，很难捉摸。好像一片雪花的落地，或者在山上说话声音大点都会引起雪崩，上述阿尔卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打扰了大雪的宁静，因而引发了那突如其来的灾难。 ④雪崩真的是那么不可预料吗?其实雪崩也是有条件的，发生雪崩时的山坡坡度一般在25°—45°。若山坡过陡，冰雪会因为重力作用而频繁下滑，不容易堆积在山坡上形成较厚的雪层，若山坡坡度过低，雪层没有下滑的动力，也无法形成雪崩。雪崩一般会选择沟槽坑洼地带作为经过的路线。根据这些山坡和路线分布的区域，人们可以划出山上相对危险的区域和相对安全的区域。 ⑤雪崩的发生显然与冰雪能够承负的压力或重量有关。雪和冰都是粘弹性的物质，就是说，雪和冰都会随着它们所承负重量的增加而慢慢变形，一般情况下，冰雪是不容易发生断裂的。 ⑥由于雪崩难以预料，因此对它的预报就显得尤为重要。 ⑦寻找雪层联系的薄弱环节是预报雪崩发生的关键。利用断层成像技术，人们可以确定冰雪变化的微结构、并且把这些微结构变化与冰雪的机械强度联系起来，这些信息可以确定某处是否会形成断层而引发雪崩，找到薄弱环节后，人们可以甩炸药破坏这些薄弱环节，免得它以后酿成大患。 ⑧如今，人们还利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率，这种有效的方式叫做“最近的邻居”，它是建立在对过去统计数据认真观察的基础上的。例如某一天，我们考察冰雪的某些主要性质以及有代表性的冰雪场地上的天气条件，然后我们回过头来考察过去的最近几十天中，与今天的冰雪和天气状况最相似的某一天，看那天是否发生雪崩。若那天没有发生雪崩，那么今天也不会发生雪崩；若那天确实发生雪崩，我们就可以找到雪崩的类型和规模，发生在哪一天，是什么因素引发的，然后就可以决定是否要关闭滑雪场和公路。 ⑨雪崩虽然可怕，但人们还是能找到对付它的方法。 19．第①段划线句中省略号的作用是（    ）（2分） A．表示引文的省略 B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续 D．表示重复语句的省略 20．从本文来看，发生雪崩的两个基本条件是什么?（2分） ①山坡坡度一般在25°—45°。   ②__________________________________ 21．雪崩具有突发性、_______、_______等特点，但人们可以利用一些方法来预防雪崩的，例如：①_____________________②_____________________。（4分） 22．结合文章内容，判断下列做法错误的一项（    ）（2分） A．小明在滑雪时小心翼翼的，无论多么开心，也不大声喊叫。 B．雪崩发生时，小明躲在峡谷处，他觉得这样比较安全。 C．小明选择在山的特别陡峭之处或坡度特别低的地方滑雪，他认为那些地方比缓坡上发生雪崩概率低。 D．小明利用断层成像技术，确定冰雪某处是否会形成断层而引发雪崩，然后炸毁这些薄弱环节，避免雪崩的发生。 三、作文（40分） 23．时光静静流淌，我们总是在不经意间，被生活中细微的善意与温暖轻轻打动：是考试前角落那杯不知谁为你续上的热水；是父亲笨拙地拍拍你的肩膀；是同学在你沮丧时，默默递过来的一张写着“加油”的字条…… 这些温暖，或许不曾被大声言说，却如涓涓细流，浸润着我们的成长岁月。 请以“藏在___________里的温度”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，然后写作。结合自己的真实生活经历，写出真情实感。字数不不少于500字。文中不得出现真实的校名、人名。 500字 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $