第七单元 探索发现（单元自测·基础通关卷）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 2026-2027学年六年级上册语文第七单元基础通关卷，满分100分，涵盖积累与运用（22分）、阅读（38分）、作文（40分），注重基础巩固与思维拓展，适配单元复习，体现文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/22分|字音字形、词语辨析、名著阅读（《童年》）、古诗文默写|基础与能力结合，如第6题名著阅读既考情节排序又考启示分析| |阅读|4篇/38分|古诗赏析（杨万里《夏夜追凉》）、文言文（《两小儿辩日》及课外）、现代文（《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》）|文本分析与思维拓展，如第13题要求从课外文言文提炼启示| |作文|1题/40分|想象记叙文《2050年的寻常一日》|激发创造思维，结合科技前沿，要求内容具体、主题健康|

2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第七单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共22分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（   ）（2分） A．洪亮（hónɡ）   盲人（wánɡ）   清脆（cuì）  单调（diào） B．证实（zhènɡ）  蟋蟀（shuài）  加速（sù）   齿轮（chǐ） C．搜集（shōu）   阶段（jiē）     花圃（pǔ）   打转（zhuàn） D．事例（shì）     灵感（lín）     领域（yù）   机遇（yù） 2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）（2分） A．疑问    玻璃    洪亮    声泪具下 B．石蕊    齿轮    领域    沧沧凉凉 C．事列    灵感    盘盂    追根求源 D．单调    实验    鸿鹄    过犹不急 3．下面加点的“注”与“全神贯注”的“注”意思相同的一项是（   ）（2分） A．大雨如注 B．孤注一掷 C．命中注定 D．倾注全力 4．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（   ）（2分） A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。” 5．下面句子中加点词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．每天清晨，同学们在操场上晨读的场景，在校园里早已是司空见惯。 B．他丢失了笔记本，到处翻找却没有结果，只好追根求源，回忆最后一次使用的场景。 C．他观察细致，能从同学课堂上的小动作见微知著，判断出对方是否在认真听讲。 D．看到舞台上精彩的表演，台下的观众不约而同地鼓起掌来，掌声响彻整个礼堂。 6．名著阅读。（7分） (1)为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ）（2分） ①三个少爷     ②两个上帝     ③小茨冈之死 ④母亲改嫁     ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (2)下列对《童年》表述正确的一项是（   ）（2分） A．“很快，我对他依赖极了，对他寸步难离，我所有的喜怒哀乐都要与他分享。他自己虽然寡言少语，可从不阻止我说出自己的心里话。……只有他总能耐心地听我讲，还常笑着对我说：‘小朋友，这哪是真的，你自个儿编的……’”——文中的他是小茨冈。 B．“好事情”被外祖父赶走的理由是外祖父要把这个房间给阿廖沙的妈妈住，其实这只是外祖父的借口，实际是因为外祖父认为“好事情”在房子里做实验造假币。 C．“他疯狂地砸门。门板已经开始松动，摇摇欲坠。他早把窗玻璃砸碎了，只留下一些碎玻璃碴。这个黑洞，就像一只被挖掉了眼珠的眼睛。外祖母不顾一切地冲到窗口，把胳膊伸到窗外，向他挥着手，一边大叫：‘看在耶稣的分儿上，你快走吧！你会被打瘸的！快走吧！’他对着外祖母的胳膊一棍子打下去……”选文中的“他”是雅科夫舅舅。外祖父分家时让他搬到了河对岸没人住过的地方。 D．。 (3)“我们的生活令人惊讶，不仅因为它有滋生败类的沃土，更因为它还哺育了一个个鲜亮、健康、富有创造力的新生命。人类固有的善良在不断地生根发芽，这让我们深信不疑，美好光明的新生活必定会向我们召唤。”结合阿廖沙的成长经历，思考：这段话告诉我们应该如何面对成长中的苦难？（3分） 7．补出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） （2）________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花（其五）》） （3）等闲识得东风面，________。（朱熹《春日》） （4）吟诵中华古诗词，领略田园风情。诵孟浩然的《过故人庄》，我们可以领略到“________，________”的山野村舍幽静景致。 二、阅读（38分） （一）（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读下面诗歌，完成小题。（5分） 夏夜追凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立①月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 【注】①小立：站立片刻。 8．对上面这首诗歌赏析有误的一项是（   ）（2分） A．“追凉”即觅凉、寻凉。但较之“觅”和“寻”，“追”更能表现对“凉”的渴望。 B．首句一个“同”字，既体现了“夜热”之甚，也很自然地引出下文的“开门小立”。 C．“月明中”三字巧妙地点明了诗人“开门小立”的目的既有“追凉”，也有赏月。 D．最后一句“时有微凉不是风”，诗人运用对比手法，突出夏夜的闷热难耐。 9．“竹深林密虫鸣处”一句在写法上与我们学过的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”有异曲同工之妙。请结合课内所学，简单分析这一句在写法上的妙处。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ 【乙】 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？” 罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得大雀从黄口亦可得。” 孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食④而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶⑤，随小者之戆⑥而有危亡之败⑦也。” 【注】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④利食：贪食。⑤全身之阶：全身，保全身体；阶：同“借”，凭借。⑥戆：zhuàn，愚傻，鲁莽。⑦败：灾，祸灾。 10．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文“问其故”与乙文“故君子慎其所从”中的“故”，意思不同。 B．甲文“我以日初出远”与乙文“以长者之虑”中的“以”，意思相同。 C．甲文中孔子面对小儿的争论“不能决”，体现其“知之为知之，不知为不知”的实事求是态度。 D．乙文中孔子以小事教育学生，将深刻的道理融入具体生活现象，体现了他因材施教、善于启发诱导的教育智慧。 11．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题卡上。（3分） 黄口从A大雀B则不得C大雀D从E黄口F亦可得 12．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）我以日始出时去人近，而日中时远也 （2）大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。 13．这两个故事广为流传，能带给我们多样的思考。请写出你从【乙】文中获得的两条启示。（2分） （三）（25-26六年级上·上海宝山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 14．根据故事情节，完成下面的表格。（3分） “我”的发现与疑问 “我”的猜测 父亲的表现 “我”的经验：凡能发声者，必有生命。 “我”对父亲的表产生了好奇，根据经验做出了猜测：（1）______ 父亲不允许“我”动表。 “我”发现美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动。 “我”的猜测得到证实，并得出了结论： （2）______ 父亲给“我”看了表，但仍然不让“我”碰。 “我”产生了新的疑问： （3）_______ “我”做了新的猜测：也许这个蝎子声音好听。 父亲没有回答。 15．对父亲所说“小孩儿不许动表”的意图，下列理解正确的一项是（   ）（2分） A．在当时表很珍贵，构造又很精细，怕孩子弄坏。 B．父亲是比较谨慎的人，怕孩子看了之后再动表。 C．表是计时工具，怕孩子动表之后向其他人显摆。 D．父亲担心孩子动表，其他孩子仿效，会弄坏表。 16．下列对选文第17段中画线句子理解不正确的一项是（   ）（2分） A．“多么”加强语气，“为什么”表示疑问，两个词写出了“我”的意外和困惑。 B．在“我”心里，表是神秘而美丽的，而蝎子是丑恶而恐怖的，“我”实在想不明白为什么把蝎子放进表里。 C．“但是”“也”表转折，表现了“我”因为猜对而感到愉快和满足，表现了“我”内心的矛盾。 D．在作者心里，只有活的生物才会发出声音，而父亲的话证实了这一猜测。 17．本文主要对“我”的_______和心理进行了描写，其中“我”问得最多的是“________”，可见“我”是一个_______的孩子，与课文《两小儿辩日》中的_______有着相同的精神。（4分） （四）阅读下文，完成下面小题.（11分） 他们那时候多有趣啊（节选） ①玛琪脸上露出（1） （讨厌 憎恶 不屑）的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向（2） （讨厌 憎恶 不屑）学校，可现在她比以往任何时候都更（3） （讨厌 憎恶 不屑）它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 ②教学视察员是个身材矮小的胖子，脸红扑扑的，带着一整箱工具，还有测试仪和电线什么的。他对她笑了笑，递给她一个苹果，然后把机器教师拆开。玛琪暗暗希望拆开以后他就不知道怎样重新装上，可他偏偏知道。过了一小时左右，机器老师已经重新装好，黑乎乎的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，映出所有的课文，还没完没了地提出问题。这倒也无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。在她六岁的时候，他们就让她学会使用这种文字了。而那个机器老师便飞速地批出了分数。 ③视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 ④玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 ⑤所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” ⑥托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“因为它不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。” 【相关链接】 科幻作品常常把技术与未来联系在一起，但这并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下，科幻中表现的未来一定会体现该时代自身的想象维度。 （戴维·锡德《科幻作品》） 18．为第①段空格处选填恰当的词语：（1）___；（2）___；（3）___。（3分） 19．下面对第⑥段画线句理解最恰当的一项是（    ）（2分） A．这本旧书中介绍的主要是老式学校和现在学校之间的差异。 B．大家对老式学校不了解，此书是写给那些不了解的人看的。 C．老式学校与现在不同，人们不会因现在的理由而讨厌学校。 D．老式学校与现在不同，更加令人讨厌，所以要写给大家看。 20．玛琪讨厌上学的原因是： 。（3分） 21．选文中的科幻受限于所处时代，今天的科学技术基本都已实现甚至更优。请仿照下面的样例，在选文中再选择一例并简要说明。（3分） 【样例】 选文中的机器老师在出现故障后须由专人上门维修。随着互联网的高速发展，现在的学习软件都由技术人员在后台维护更新，终端设备遇到问题可由工作人员远程指导。 三、作文（40分） 22．在你心中，未来是怎样的？会有哪些科学技术使我们的生活发生不可思议的变化？让我们插上科学的翅膀、放飞想象、展望未来、书写你心中的未来图景。请以《2050年的寻常一日》为题目，写一篇记叙文。 要求：①展开想象；②内容具体、主题健康；③不少于500字；④文中不透露真实校名、人名。 500字 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第七单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共22分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（   ）（2分） A．洪亮（hónɡ）   盲人（wánɡ）   清脆（cuì）  单调（diào） B．证实（zhènɡ）  蟋蟀（shuài）  加速（sù）   齿轮（chǐ） C．搜集（shōu）   阶段（jiē）    花圃（pǔ）   打转（zhuàn） D．事例（shì）    灵感（lín）    领域（yù）   机遇（yù） 【答案】B 【详解】A.盲人（wánɡ）——máng； C.搜集（shōu）——sōu； D.灵感（lín） ——líng； 故选B。 2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）（2分） A．疑问    玻璃    洪亮    声泪具下 B．石蕊    齿轮    领域    沧沧凉凉 C．事列    灵感    盘盂    追根求源 D．单调    实验    鸿鹄    过犹不急 【答案】B 【详解】A.声泪具下——声泪俱下； C.事列——事例； D.过犹不急——过犹不及； 故选B。 3．下面加点的“注”与“全神贯注”的“注”意思相同的一项是（   ）（2分） A．大雨如注 B．孤注一掷 C．命中注定 D．倾注全力 【答案】D 【详解】“全神贯注”的意思是全副精神高度集中，“注”是“集中在一点”的意思。 D.“倾注全力”的意思是“把所有力量集中在一个目标上，用尽全身的力气”，“注”也是“集中在一点”的意思； 故选D。 4．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（   ）（2分） A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。” 【答案】D 【详解】ABC.三项属于心理描写； D.属于语言描写； 故选D。 5．下面句子中加点词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．每天清晨，同学们在操场上晨读的场景，在校园里早已是司空见惯。 B．他丢失了笔记本，到处翻找却没有结果，只好追根求源，回忆最后一次使用的场景。 C．他观察细致，能从同学课堂上的小动作见微知著，判断出对方是否在认真听讲。 D．看到舞台上精彩的表演，台下的观众不约而同地鼓起掌来，掌声响彻整个礼堂。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.司空见惯：指某事常见，不足为奇。此处用于形容“同学们清晨在操场晨读”的常见场景，使用正确； B.追根求源：指追溯事物发生的根源。此处指“他”是通过回忆“最后一次使用笔记本的场景”寻找丢失的笔记本，并非追溯“根源”，词义与语境不符，使用错误； C.见微知著：指从细微的迹象中能预见事物的发展趋向或本质。此处体现了他能通过同学的小动作这种细微表现，推断出对方是否认真听讲，使用正确； D.不约而同：指没有事先商量而彼此行动一致。此处用于形容观众“同时鼓掌”，使用正确； 故选B。 6．名著阅读。（7分） (1)为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ）（2分） ①三个少爷     ②两个上帝     ③小茨冈之死 ④母亲改嫁     ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (2)下列对《童年》表述正确的一项是（   ）（2分） A．“很快，我对他依赖极了，对他寸步难离，我所有的喜怒哀乐都要与他分享。他自己虽然寡言少语，可从不阻止我说出自己的心里话。……只有他总能耐心地听我讲，还常笑着对我说：‘小朋友，这哪是真的，你自个儿编的……’”——文中的他是小茨冈。 B．“好事情”被外祖父赶走的理由是外祖父要把这个房间给阿廖沙的妈妈住，其实这只是外祖父的借口，实际是因为外祖父认为“好事情”在房子里做实验造假币。 C．“他疯狂地砸门。门板已经开始松动，摇摇欲坠。他早把窗玻璃砸碎了，只留下一些碎玻璃碴。这个黑洞，就像一只被挖掉了眼珠的眼睛。外祖母不顾一切地冲到窗口，把胳膊伸到窗外，向他挥着手，一边大叫：‘看在耶稣的分儿上，你快走吧！你会被打瘸的！快走吧！’他对着外祖母的胳膊一棍子打下去……”选文中的“他”是雅科夫舅舅。外祖父分家时让他搬到了河对岸没人住过的地方。 D．。 (3)“我们的生活令人惊讶，不仅因为它有滋生败类的沃土，更因为它还哺育了一个个鲜亮、健康、富有创造力的新生命。人类固有的善良在不断地生根发芽，这让我们深信不疑，美好光明的新生活必定会向我们召唤。”结合阿廖沙的成长经历，思考：这段话告诉我们应该如何面对成长中的苦难？（3分） 【答案】(1)C (2)D (3)不能自暴自弃，随波逐流。要永远心怀热望与坚强，永远保持善良、正直。勇敢面对成长中的苦难，在苦难锻炼自己，强大自己。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查故事情节。 根据原著的主要内容可知，小茨冈之死发生在第5章，两个上帝指的是外祖父和外祖母的信仰不同、性格不同，发生在第7章；房客“好事情”是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象，发生在第9章；第9章后面讲述了三个少爷的故事，讲述了在“好事情”走后，“我”结识了新朋友彼得大叔的故事；母亲改嫁的事发生在第10章。因此，顺序为：③②⑤①④。 故选C。 （2）本题考查内容辨析。 A.有误，文中的“他”是好事情，不是小茨冈。好事情是一个性格孤僻、但内心善良的人，他和阿廖沙关系很好，经常听阿廖沙说话并给予回应； B.有误。外祖父赶走 “好事情”，并不是因为认为他造假币，只是借口/偏见，嫌他古怪、不合群、思想怪异、不被周围人接纳。 C.有误，这段描述中的“他”是米哈伊尔舅舅，并且外祖父分家时让他搬到了河对岸没人住过的地方，雅可夫舅舅分在了城里； 故选D。 （3）本题考查阅读感悟。 《童年》中阿廖沙在成长过程中经历了许多苦难，如外祖父的吝啬、残暴，舅舅们的自私、贪婪，家庭的贫困等。但他的生活中也有善良的人，如外祖母的关爱、“好事情”的教导等。从阿廖沙的成长经历来看，这段话告诉我们，成长中的苦难是不可避免的，就像阿廖沙生活中有许多黑暗面一样。然而，我们不能只看到苦难，还要看到生活中的美好，如阿廖沙身边那些善良的人。这些美好如同黑暗中的光亮，能给予我们力量。我们要相信人性中的善良，就像阿廖沙身边的人所展现出的善良一样，这种善良会生根发芽，让我们有勇气和信心去面对苦难，坚信美好的新生活终会到来。 示例：成长中的苦难不可避免，面对成长中的苦难，不要自暴自弃，要勇敢执着、不畏艰辛地去战胜它。我们不能只看到苦难，要看到生活中的美好，相信人性中的善良，凭借这些力量去面对苦难，坚信美好的新生活终会到来。 7．补出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） （2）________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花（其五）》） （3）等闲识得东风面，________。（朱熹《春日》） （4）吟诵中华古诗词，领略田园风情。诵孟浩然的《过故人庄》，我们可以领略到“________，________”的山野村舍幽静景致。 【答案】劝君更尽一杯酒 桃花一簇开无主 万紫千红总是春 绿树村边合 青山郭外斜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“劝、簇、紫、郭、斜”等字词容易写错。 二、阅读（38分） （一）（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读下面诗歌，完成小题。（5分） 夏夜追凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立①月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 【注】①小立：站立片刻。 8．对上面这首诗歌赏析有误的一项是（   ）（2分） A．“追凉”即觅凉、寻凉。但较之“觅”和“寻”，“追”更能表现对“凉”的渴望。 B．首句一个“同”字，既体现了“夜热”之甚，也很自然地引出下文的“开门小立”。 C．“月明中”三字巧妙地点明了诗人“开门小立”的目的既有“追凉”，也有赏月。 D．最后一句“时有微凉不是风”，诗人运用对比手法，突出夏夜的闷热难耐。 9．“竹深林密虫鸣处”一句在写法上与我们学过的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”有异曲同工之妙。请结合课内所学，简单分析这一句在写法上的妙处。（3分） 【答案】8．D 9．这一句运用以动衬静的手法，通过写“虫鸣”来体现环境之清幽，很自然地引出下一句对诗人内心之宁静的描写，意趣盎然。 【导语】本诗通过“夜热同”“开门立”的对比铺垫，以“竹深虫鸣”的幽静反衬“微凉不是风”的独特体悟，展现诗人对自然敏锐的感知力。末句否定式表达反而强化了心理凉意，体现了宋诗理趣。全诗凝练传神，将生活瞬间升华为诗意境界。 【详解】8．D.“时有微凉不是风”，这句诗并非运用对比手法，而是通过细微的凉意感知，反衬出夏夜的静谧与诗人内心的宁静，并非突出闷热难耐。 9．由“竹深树密虫鸣处”可知，这句诗描写了竹林幽深、林木茂密的环境，而“虫鸣”的声音在寂静的夜色中格外清晰。这与“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”一样，都运用了以动衬静的手法：用虫鸣、蝉鸣等细微的声响，反衬出环境的清幽与宁静，让读者仿佛能感受到夏夜的静谧。同时，虫鸣的声音也营造出一种空灵的意境，自然引出下一句“时有微凉不是风”，体现出诗人在静谧中感受到的细微凉意，以及内心的平和与超然，使全诗意趣盎然。据此可知，这句诗通过以动衬静的写法，既写出了环境的清幽，也烘托了诗人内心的宁静，让诗歌更具画面感与感染力。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ 【乙】 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？” 罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得大雀从黄口亦可得。” 孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食④而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶⑤，随小者之戆⑥而有危亡之败⑦也。” 【注】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④利食：贪食。⑤全身之阶：全身，保全身体；阶：同“借”，凭借。⑥戆：zhuàn，愚傻，鲁莽。⑦败：灾，祸灾。 10．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文“问其故”与乙文“故君子慎其所从”中的“故”，意思不同。 B．甲文“我以日初出远”与乙文“以长者之虑”中的“以”，意思相同。 C．甲文中孔子面对小儿的争论“不能决”，体现其“知之为知之，不知为不知”的实事求是态度。 D．乙文中孔子以小事教育学生，将深刻的道理融入具体生活现象，体现了他因材施教、善于启发诱导的教育智慧。 11．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题卡上。（3分） 黄口从A大雀B则不得C大雀D从E黄口F亦可得 12．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）我以日始出时去人近，而日中时远也 （2）大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。 13．这两个故事广为流传，能带给我们多样的思考。请写出你从【乙】文中获得的两条启示。（2分） 【答案】10．B 11．BCF 12．（1）我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时距离人远。 （2）大雀容易警觉（受到惊吓），所以不易捕到；小雀贪吃，因此容易捕到。 13．①不要只贪图眼前利益，要有长远眼光和警惕性；②要慎重选择跟随的对象，多借鉴长者的经验。 【导语】这组文言阅读以孔子轶事为核心选材，甲文《两小儿辩日》充满孩童思辨意趣，乙文借捕雀小事阐发处世哲思，篇幅短小浅近、理趣兼具，既承载了传统文化内涵，又能引导学生思考求学与择从之道，十分适合作为中学文言阅读考查文本。 【详解】10．B.甲文“我以日初出远”的句意，我认为太阳刚出来时离人近。以：认为；乙文“以长者之虑”的意思，凭借年长者的谋虑。以：凭借，意思不相同。 11．句意：如果小鸟跟从大鸟，就捕不到；如果大鸟跟从小鸟，也能捕到。 “黄口从大雀”和“大雀从黄口”这是两个表示并列的两个状态，应断开；“则不得”“亦可得”这是表示两种不同的结果，应断开； 故断为，黄口从大雀/则不得/大雀从黄口/亦可得。 12．重点词： （1）以：认为；去：距离；日中：正午。 （2）善惊：容易警觉；得：捕到，捕获。 13．结合乙文第三段“善惊以远害，利食而忘患”的内容可知，在孔子看来，人如果时刻保持警惕，那么就会远离祸患，如果仅贪图眼前的小利，而忘记祸患。这启示我们不要只贪图眼前利益，要有长远眼光和警惕性。 结合乙文第三段“故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也”可知，在孔子认为，要慎重选择跟随对象，要善于向有经验的长者学习，避免鲁莽愚钝的年轻人的错误。这启示让人们要慎重选择跟随的对象，多借鉴长者的经验。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘盂那么小，这不是因为远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清凉寒冷，等到正午时就像把手伸进热水里一样热，这不是因为近的东西让人觉得热而远的东西让人觉得凉吗？” 孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 【乙】孔子看见一个张网捕鸟的人，捕到的都是黄嘴的小鸟。孔子问他：“大鸟却捕不到，这是为什么呢？”  捕鸟人说：“大鸟容易受惊，所以难以捕到；小鸟贪吃，所以容易捕到。如果小鸟跟从大鸟，就捕不到；如果大鸟跟从小鸟，也能捕到。”  孔子回过头来对弟子说：“容易受惊就能远离祸害，贪图食物就会忘记祸患，这是出于它们各自的本性，却因为所跟随的对象而决定祸福。因此君子要谨慎地选择所跟随的人，凭借长者的思虑就能保全自身，跟随鲁莽的小人就会招致危险灭亡。” （三）（25-26六年级上·上海宝山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 14．根据故事情节，完成下面的表格。（3分） “我”的发现与疑问 “我”的猜测 父亲的表现 “我”的经验：凡能发声者，必有生命。 “我”对父亲的表产生了好奇，根据经验做出了猜测：（1）______ 父亲不允许“我”动表。 “我”发现美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动。 “我”的猜测得到证实，并得出了结论： （2）______ 父亲给“我”看了表，但仍然不让“我”碰。 “我”产生了新的疑问： （3）_______ “我”做了新的猜测：也许这个蝎子声音好听。 父亲没有回答。 15．对父亲所说“小孩儿不许动表”的意图，下列理解正确的一项是（   ）（2分） A．在当时表很珍贵，构造又很精细，怕孩子弄坏。 B．父亲是比较谨慎的人，怕孩子看了之后再动表。 C．表是计时工具，怕孩子动表之后向其他人显摆。 D．父亲担心孩子动表，其他孩子仿效，会弄坏表。 16．下列对选文第17段中画线句子理解不正确的一项是（   ）（2分） A．“多么”加强语气，“为什么”表示疑问，两个词写出了“我”的意外和困惑。 B．在“我”心里，表是神秘而美丽的，而蝎子是丑恶而恐怖的，“我”实在想不明白为什么把蝎子放进表里。 C．“但是”“也”表转折，表现了“我”因为猜对而感到愉快和满足，表现了“我”内心的矛盾。 D．在作者心里，只有活的生物才会发出声音，而父亲的话证实了这一猜测。 17．本文主要对“我”的_______和心理进行了描写，其中“我”问得最多的是“________”，可见“我”是一个_______的孩子，与课文《两小儿辩日》中的_______有着相同的精神。（4分） 【答案】14．表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面 表里边有一个活的生物（或“表里边有一个小蝎子”） 为什么要把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 15.A 16．C 17． 语言 为什么 好奇心强（或“爱观察、爱思考、善于提问”等） 两小儿（或“两个小孩”） 【导语】这篇散文以儿童的视角展开，通过“表”这一意象巧妙展现了童真与认知的碰撞。作者用细腻的心理描写刻画了孩子对声音来源的天真想象，父亲“蝎子”的谎言既保留了机械表的神秘感，又暗喻了成人世界对儿童好奇心的保护性限制。结尾“不知说了多久”的留白，含蓄地表现了成长过程中童真消逝的怅惘。 【详解】14．本题考查梳理文章内容。 第（1）空：结合文章第⑨段“树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动”可知，这是“我”根据自己“凡能发声者，必有生命”的经验，对表能发出声音做出的直接猜测，“我”猜测表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面。 第（2）空：结合文章第⑰段“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，父亲说摆动的小尾巴是蝎子尾巴，这让“我”确认了“表里边有活的生物”的猜测，并且认为这个生物就是蝎子。因此这里填“表里边有一个活的生物”或“表里边有一个小蝎子”。 第（3）空：结合文章第⑱段“‘为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？’”可知，这是“我”在得知表内是蝎子后，产生的新疑问，因此这里填“为什么要把那样可怕的东西放在这么好的表里”。 15．本题考查理解文章内容。 A.结合文章第⑪段“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”可知，从“被表盖保护着”“被一层玻璃蒙着”的细节能看出，表的构造精细且脆弱，需要小心保护，父亲不让孩子动表，核心原因就是怕孩子不小心损坏这个珍贵又精密的物件； B.文中没有任何信息表明父亲是怕孩子看了之后再动表，这属于无中生有； C.文中从未提到“怕孩子向其他人显摆”，这一推测与文本内容无关； D.文中没有提及“其他孩子效仿”的相关内容，属于过度解读； 故选A。 16．本题考查理解句子。 C.根据第⑰段画线句“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，“但是”“也”在这里是转折关系，它体现的是“我”在困惑之余，因为自己“表中有活物”的猜测被证实而感到的愉快，并不是“内心的矛盾”。该选项“表现了‘我’内心的矛盾”理解错误； 故选C。 17．本题考查描写方法、理解文章内容以及人物形象分析。 第①空：文章中大量出现“我”与父亲的对话，如第④段“我爱听这表的声音”、第⑬段“为什么还蒙着一层玻璃呢”、第⑮段“为什么呢”、第⑱段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”等，这些都属于语言描写，因此本文主要对“我”的语言和心理进行了描写。 第②空：结合第⑬段“为什么还蒙着一层玻璃呢？”、第⑮段“为什么呢？”、第⑱段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，全文“我”反复追问的是“为什么”。 第③空：从“我”不断提问、对表充满好奇并坚持验证猜测的行为可以看出，“我”是一个好奇心强、爱观察、爱思考、善于提问的孩子。 第④空；《两小儿辩日》中的两个孩子敢于对“太阳与地球的距离”这一普遍认知提出疑问，不盲从、不迷信固有认知，体现了大胆的质疑精神。同时为了证明自己的观点、解答心中的疑问，两小儿围绕“太阳远近”展开有理有据的辩论，通过逻辑推理支撑自己的观点，不轻易妥协，体现了主动探索、追求真相的精神，敢于质疑、善于观察、勇于探索，这与本文中“我”的精神是一致的，因此这里应填两小儿（或“两个小孩”）。 （四）阅读下文，完成下面小题.（11分） 他们那时候多有趣啊（节选） ①玛琪脸上露出（1） （讨厌 憎恶 不屑）的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向（2） （讨厌 憎恶 不屑）学校，可现在她比以往任何时候都更（3） （讨厌 憎恶 不屑）它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 ②教学视察员是个身材矮小的胖子，脸红扑扑的，带着一整箱工具，还有测试仪和电线什么的。他对她笑了笑，递给她一个苹果，然后把机器教师拆开。玛琪暗暗希望拆开以后他就不知道怎样重新装上，可他偏偏知道。过了一小时左右，机器老师已经重新装好，黑乎乎的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，映出所有的课文，还没完没了地提出问题。这倒也无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。在她六岁的时候，他们就让她学会使用这种文字了。而那个机器老师便飞速地批出了分数。 ③视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 ④玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 ⑤所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” ⑥托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“因为它不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。” 【相关链接】 科幻作品常常把技术与未来联系在一起，但这并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下，科幻中表现的未来一定会体现该时代自身的想象维度。 （戴维·锡德《科幻作品》） 18．为第①段空格处选填恰当的词语：（1）___；（2）___；（3）___。（3分） 19．下面对第⑥段画线句理解最恰当的一项是（    ）（2分） A．这本旧书中介绍的主要是老式学校和现在学校之间的差异。 B．大家对老式学校不了解，此书是写给那些不了解的人看的。 C．老式学校与现在不同，人们不会因现在的理由而讨厌学校。 D．老式学校与现在不同，更加令人讨厌，所以要写给大家看。 20．玛琪讨厌上学的原因是： 。（3分） 21．选文中的科幻受限于所处时代，今天的科学技术基本都已实现甚至更优。请仿照下面的样例，在选文中再选择一例并简要说明。（3分） 【样例】 选文中的机器老师在出现故障后须由专人上门维修。随着互联网的高速发展，现在的学习软件都由技术人员在后台维护更新，终端设备遇到问题可由工作人员远程指导。 【答案】18．不屑 讨厌 憎恶 19．C 20.一是上课面对的是机器人老师，没有情感交流；二是机器人老师的程序常常失常；三是机器人老师没完没了地进行测试。 21．仿照样例，在选文中选择一例并简要说明即可。 【详解】18．本题考查词语运用。 不屑，意思为认为不值得；形容轻蔑、轻视。 讨厌，指令人烦恼；惹人心烦；稍有厌恶。 憎恶，意思是憎恨，厌恶。 结合语境分析，第一空，提到学校，玛琪是“不屑”的，态度轻视；第二空，结合语境她的语言描写“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”可知填写“讨厌”；第三空，“可现在她比以往任何时候都更（3）（讨厌 憎恶 不屑）它。”应用程度重的“憎恶”。 19．本题考查理解语句。 结合第①段“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟”和第②段“ 机器老师已经重新装好，黑乎乎的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，映出所有的课文，还没完没了地提出问题。这倒也无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来”可知，玛琪讨厌她的学校，因为教学的机器黑乎乎的，又大又丑；荧光屏上没完没了地提问题；她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来插到槽口上去。当她了解到还有另外一种学校，可以快乐学习的学校时，心里很震惊。“因为它不是我们这种类型的学校”表明老式学校与现在不同，人们不会因现在的理由而讨厌学校。 故选C。 20．本题考查理解与概括。 结合第①段“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来”和第②段“过了一小时左右，机器老师已经重新装好，黑乎乎的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，映出所有的课文，还没完没了地提出问题。这倒也无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。在她六岁的时候，他们就让她学会使用这种文字了。而那个机器老师便飞速地批出了分数”可知，玛琪讨厌上学的原因是一是上课面对的是机器人老师，没有情感交流；二是机器人老师的程序常常失常；三是机器人老师没完没了地进行测试。 21．本题考查理解与表达。仿照下面的样例，在选文中再选择“今天的科学技术基本都已实现甚至更优”的样例，并简要说明。 如：选文第②段“机器老师已经重新装好，黑乎乎的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏”现如今，电脑屏幕分辨率高，画面清晰，21世纪初至今，曲面屏幕和柔性屏幕的技术成为显示屏发展中的新亮点。曲面屏幕和柔性屏幕技术可以让显示屏适应不同形状的设备或提供更具沉浸感的观看体验。这些屏幕在智能手机、电视和其他消费电子设备中越来越常见，让用户能够更加身临其境地享受内容带来的乐趣。未来，显示技术的发展仍将持续向前。我们可以期待更高分辨率、更大的显示面积、更低的功耗、更薄的屏幕和更先进的交互功能。 三、作文（40分） 22．在你心中，未来是怎样的？会有哪些科学技术使我们的生活发生不可思议的变化？让我们插上科学的翅膀、放飞想象、展望未来、书写你心中的未来图景。请以《2050年的寻常一日》为题目，写一篇记叙文。 要求：①展开想象；②内容具体、主题健康；③不少于500字；④文中不透露真实校名、人名。 【答案】例文： 2050年的寻常一日 清晨，温柔的晨光透过智能调光玻璃洒进房间，仿生绿植释放着清新的氧气。我还未睁眼，全屋智能系统便已轻声唤醒我：“今天天气晴好，早餐已按您的营养需求准备完毕。” 洗漱完毕，我来到餐厅。3D 食品打印机正精准制作营养早餐，没有油烟，没有繁琐操作，几分钟就端出了热气腾腾的餐点。机器人管家安静地收拾房间，动作轻柔，不打扰分毫。 吃过早餐，我无需赶往拥挤的办公室，只需坐在阳台的工作舱里，戴上全息通讯眼镜，同事们的立体影像便出现在眼前，仿佛围坐在一起开会。我们隔空协作修改方案，文件在虚拟屏幕上自由滑动，距离不再是沟通的障碍。 午后，我想去郊外散心。坐上无人驾驶的清洁能源飞行器，没有堵车，没有尾气，几分钟就抵达了目的地。曾经的荒地，如今变成了生态公园，空气监测仪实时净化着环境，天空湛蓝如洗，湖水清澈见底。智能导览机器人为我讲解植物知识，还能随时为我提供休息、饮水的指引。 傍晚回家，社区里的老人正戴着健康监测手环，与远方的子女全息聊天。手环实时监测心率、血压，一旦有异常，医院会立刻收到预警。孩子们在智能安全区里玩耍，系统自动规避危险，守护着他们的安全。 夜幕降临，我躺在舒适的床上，智能家居自动调节温度与灯光。 这就是2050年的寻常一日，没有惊天动地的奇迹，却处处是科技带来的便捷与温暖。科技不再是冰冷的机器，而是融入生活的温柔力量，让每一个平凡的日子，都充满幸福与希望。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。审题的核心是抓住“2050年”“寻常一日”“记叙文”三个关键要素，精准把握命题的限制与开放空间，同时紧扣“科技改变生活、主题健康”的要求。首先，“2050年”明确了时间背景，需聚焦未来25年左右的科技发展，既不能脱离现实科技基础凭空捏造（如避免出现超现实的“时空穿越”“外星殖民”等脱离生活的设定），也不能局限于当下科技，要体现“不可思议的变化”，贴合“插上科学的翅膀”的写作导向。其次，“寻常一日”是核心题眼，强调“平凡性”而非“特殊性”——文章需围绕普通人（可设定为学生、上班族等）一天的日常展开，如起床、洗漱、上学/上班、用餐、休闲、入睡等常规场景，通过“日常”凸显科技对生活的渗透，让未来图景更真实可感，避免写成“科技成果展览”或“科幻冒险故事”。最后，“记叙文”的体裁要求，需具备完整的时间线、清晰的场景转换和细腻的细节描写，通过人物的所见、所闻、所感，展现科技带来的便利与温暖，而非单纯罗列科技名词。立意方面，需紧扣“科技服务于人、让生活更美好”的核心，传递健康向上的价值观。可从两个层面深化立意：一是表层立意，展现科技对日常生活的具体改变，体现科技的实用性与便捷性，让读者直观感受到未来生活的舒适与高效；二是深层立意，挖掘科技背后的人文温度——如科技让亲情更紧密、让学习更高效、让环境更宜居、让人与人的联系更便捷，避免单纯追求科技的“酷炫”而忽略人文关怀。同时，立意需贴合“主题健康”的要求，不渲染科技带来的负面问题（如人工智能失控、人际关系疏离等），重点突出科技为人类生活带来的积极改变，传递对未来的美好期许。 二、选材构思。选材需遵循“贴合日常、细节具体、科技真实”的原则，围绕“寻常一日”的时间线，选取典型场景，将科技元素自然融入，避免生硬堆砌。首先，确定核心人物与身份（建议选取初中生或普通上班族，贴近学生写作视角，便于展开日常场景），围绕人物的一天，选取6～8个关键场景，形成完整的时间脉络：清晨起床→洗漱早餐→出行→学习/工作→午餐→休闲时光→晚餐→睡前，每个场景搭配1～2种贴合场景的科技元素，确保科技与场景高度适配，不脱离“寻常”属性。具体选材与构思可按时间线展开：清晨起床，可选取“智能睡眠监测床垫”（自动记录睡眠质量，清晨根据人体状态缓慢调节室温、播放轻柔唤醒音）、“智能穿衣镜”（根据天气、当日行程推荐穿搭，同时显示健康数据）；洗漱早餐环节，可设计“智能洗漱台”（自动调节水温、挤出定量牙膏，同步显示口腔健康状况）、“全自动营养早餐机”（根据个人饮食偏好和健康需求，快速制作定制化早餐，全程无需手动操作）；出行环节，可选取“低空自动驾驶通勤舱”（避开拥堵，精准送达目的地，舱内可同步处理学习/工作任务）、“智能交通调度系统”（路口无需红绿灯，通过AI实时协调车辆通行）；学习/工作环节，可设计“全息投影学习机”（将课本内容转化为3D全息场景，支持互动学习）、“AI辅助办公/学习助手”（自动整理任务、解答疑问，提升效率）；午餐环节，可选取“智能餐桌”（自动加热食物、搭配营养，同时显示食材来源）；休闲时光，可设计“沉浸式全息娱乐设备”（在家即可体验虚拟旅行、线下演出）、“智能绿植养护系统”（自动浇水、施肥，打造居家小花园）；晚餐与睡前，可选取“智能厨房”（语音控制烹饪，精准把控火候）、“智能卧室系统”（自动调节灯光、窗帘，播放助眠音乐，同步监测夜间健康）。构思时需注意两个关键：一是细节描写要具体，每个科技元素都要写出“使用场景”和“带来的改变”，如写智能早餐机，不仅要说明它能做早餐，还要描写“只需说出想吃的食物，机器便开始运转，几分钟后，温热的早餐就摆在面前，还搭配了新鲜水果和热饮，营养又便捷”，让读者有身临其境的感受；二是场景转换要自然，用时间过渡串联各个场景，同时融入人物的心理活动，如“看着窗外有序飞行的通勤舱，想起小时候拥挤的公交车，不禁感叹科技让生活变得如此便捷”，既体现科技的变化，又增强文章的情感温度。此外，需控制科技元素的数量，避免每个场景堆砌过多科技，重点突出1～2个核心科技，让文章内容集中、不杂乱，同时确保全文不少于500字，通过细节描写和场景拓展充实内容。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第七单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共22分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（   ）（2分） A．洪亮（hónɡ）   盲人（wánɡ）   清脆（cuì）  单调（diào） B．证实（zhènɡ）  蟋蟀（shuài）  加速（sù）   齿轮（chǐ） C．搜集（shōu）   阶段（jiē）     花圃（pǔ）   打转（zhuàn） D．事例（shì）     灵感（lín）     领域（yù）   机遇（yù） 2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）（2分） A．疑问    玻璃    洪亮    声泪具下 B．石蕊    齿轮    领域    沧沧凉凉 C．事列    灵感    盘盂    追根求源 D．单调    实验    鸿鹄    过犹不急 3．下面加点的“注”与“全神贯注”的“注”意思相同的一项是（   ）（2分） A．大雨如注 B．孤注一掷 C．命中注定 D．倾注全力 4．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（   ）（2分） A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。” 5．下面句子中加点词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．每天清晨，同学们在操场上晨读的场景，在校园里早已是司空见惯。 B．他丢失了笔记本，到处翻找却没有结果，只好追根求源，回忆最后一次使用的场景。 C．他观察细致，能从同学课堂上的小动作见微知著，判断出对方是否在认真听讲。 D．看到舞台上精彩的表演，台下的观众不约而同地鼓起掌来，掌声响彻整个礼堂。 6．名著阅读。（7分） (1)为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ）（2分） ①三个少爷     ②两个上帝     ③小茨冈之死 ④母亲改嫁     ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (2)下列对《童年》表述正确的一项是（   ）（2分） A．“很快，我对他依赖极了，对他寸步难离，我所有的喜怒哀乐都要与他分享。他自己虽然寡言少语，可从不阻止我说出自己的心里话。……只有他总能耐心地听我讲，还常笑着对我说：‘小朋友，这哪是真的，你自个儿编的……’”——文中的他是小茨冈。 B．“好事情”被外祖父赶走的理由是外祖父要把这个房间给阿廖沙的妈妈住，其实这只是外祖父的借口，实际是因为外祖父认为“好事情”在房子里做实验造假币。 C．“他疯狂地砸门。门板已经开始松动，摇摇欲坠。他早把窗玻璃砸碎了，只留下一些碎玻璃碴。这个黑洞，就像一只被挖掉了眼珠的眼睛。外祖母不顾一切地冲到窗口，把胳膊伸到窗外，向他挥着手，一边大叫：‘看在耶稣的分儿上，你快走吧！你会被打瘸的！快走吧！’他对着外祖母的胳膊一棍子打下去……”选文中的“他”是雅科夫舅舅。外祖父分家时让他搬到了河对岸没人住过的地方。 D．。 (3)“我们的生活令人惊讶，不仅因为它有滋生败类的沃土，更因为它还哺育了一个个鲜亮、健康、富有创造力的新生命。人类固有的善良在不断地生根发芽，这让我们深信不疑，美好光明的新生活必定会向我们召唤。”结合阿廖沙的成长经历，思考：这段话告诉我们应该如何面对成长中的苦难？（3分） 7．补出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） （2）________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花（其五）》） （3）等闲识得东风面，________。（朱熹《春日》） （4）吟诵中华古诗词，领略田园风情。诵孟浩然的《过故人庄》，我们可以领略到“________，________”的山野村舍幽静景致。 二、阅读（38分） （一）（25-26六年级上·山东泰安·期中）阅读下面诗歌，完成小题。（5分） 夏夜追凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立①月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 【注】①小立：站立片刻。 8．对上面这首诗歌赏析有误的一项是（   ）（2分） A．“追凉”即觅凉、寻凉。但较之“觅”和“寻”，“追”更能表现对“凉”的渴望。 B．首句一个“同”字，既体现了“夜热”之甚，也很自然地引出下文的“开门小立”。 C．“月明中”三字巧妙地点明了诗人“开门小立”的目的既有“追凉”，也有赏月。 D．最后一句“时有微凉不是风”，诗人运用对比手法，突出夏夜的闷热难耐。 9．“竹深林密虫鸣处”一句在写法上与我们学过的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”有异曲同工之妙。请结合课内所学，简单分析这一句在写法上的妙处。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ 【乙】 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？” 罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀则不得大雀从黄口亦可得。” 孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食④而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶⑤，随小者之戆⑥而有危亡之败⑦也。” 【注】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④利食：贪食。⑤全身之阶：全身，保全身体；阶：同“借”，凭借。⑥戆：zhuàn，愚傻，鲁莽。⑦败：灾，祸灾。 10．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文“问其故”与乙文“故君子慎其所从”中的“故”，意思不同。 B．甲文“我以日初出远”与乙文“以长者之虑”中的“以”，意思相同。 C．甲文中孔子面对小儿的争论“不能决”，体现其“知之为知之，不知为不知”的实事求是态度。 D．乙文中孔子以小事教育学生，将深刻的道理融入具体生活现象，体现了他因材施教、善于启发诱导的教育智慧。 11．【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次填写到答题卡上。（3分） 黄口从A大雀B则不得C大雀D从E黄口F亦可得 12．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）我以日始出时去人近，而日中时远也 （2）大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。 13．这两个故事广为流传，能带给我们多样的思考。请写出你从【乙】文中获得的两条启示。（2分） （三）（25-26六年级上·上海宝山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 14．根据故事情节，完成下面的表格。（3分） “我”的发现与疑问 “我”的猜测 父亲的表现 “我”的经验：凡能发声者，必有生命。 “我”对父亲的表产生了好奇，根据经验做出了猜测：（1）______ 父亲不允许“我”动表。 “我”发现美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动。 “我”的猜测得到证实，并得出了结论： （2）______ 父亲给“我”看了表，但仍然不让“我”碰。 “我”产生了新的疑问： （3）_______ “我”做了新的猜测：也许这个蝎子声音好听。 父亲没有回答。 15．对父亲所说“小孩儿不许动表”的意图，下列理解正确的一项是（   ）（2分） A．在当时表很珍贵，构造又很精细，怕孩子弄坏。 B．父亲是比较谨慎的人，怕孩子看了之后再动表。 C．表是计时工具，怕孩子动表之后向其他人显摆。 D．父亲担心孩子动表，其他孩子仿效，会弄坏表。 16．下列对选文第17段中画线句子理解不正确的一项是（   ）（2分） A．“多么”加强语气，“为什么”表示疑问，两个词写出了“我”的意外和困惑。 B．在“我”心里，表是神秘而美丽的，而蝎子是丑恶而恐怖的，“我”实在想不明白为什么把蝎子放进表里。 C．“但是”“也”表转折，表现了“我”因为猜对而感到愉快和满足，表现了“我”内心的矛盾。 D．在作者心里，只有活的生物才会发出声音，而父亲的话证实了这一猜测。 17．本文主要对“我”的_______和心理进行了描写，其中“我”问得最多的是“________”，可见“我”是一个_______的孩子，与课文《两小儿辩日》中的_______有着相同的精神。（4分） （四）阅读下文，完成下面小题.（11分） 他们那时候多有趣啊（节选） ①玛琪脸上露出（1） （讨厌 憎恶 不屑）的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向（2） （讨厌 憎恶 不屑）学校，可现在她比以往任何时候都更（3） （讨厌 憎恶 不屑）它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 ②教学视察员是个身材矮小的胖子，脸红扑扑的，带着一整箱工具，还有测试仪和电线什么的。他对她笑了笑，递给她一个苹果，然后把机器教师拆开。玛琪暗暗希望拆开以后他就不知道怎样重新装上，可他偏偏知道。过了一小时左右，机器老师已经重新装好，黑乎乎的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。在这个荧光屏上，映出所有的课文，还没完没了地提出问题。这倒也无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。在她六岁的时候，他们就让她学会使用这种文字了。而那个机器老师便飞速地批出了分数。 ③视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 ④玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 ⑤所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” ⑥托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“因为它不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。” 【相关链接】 科幻作品常常把技术与未来联系在一起，但这并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下，科幻中表现的未来一定会体现该时代自身的想象维度。 （戴维·锡德《科幻作品》） 18．为第①段空格处选填恰当的词语：（1）___；（2）___；（3）___。（3分） 19．下面对第⑥段画线句理解最恰当的一项是（    ）（2分） A．这本旧书中介绍的主要是老式学校和现在学校之间的差异。 B．大家对老式学校不了解，此书是写给那些不了解的人看的。 C．老式学校与现在不同，人们不会因现在的理由而讨厌学校。 D．老式学校与现在不同，更加令人讨厌，所以要写给大家看。 20．玛琪讨厌上学的原因是： 。（3分） 21．选文中的科幻受限于所处时代，今天的科学技术基本都已实现甚至更优。请仿照下面的样例，在选文中再选择一例并简要说明。（3分） 【样例】 选文中的机器老师在出现故障后须由专人上门维修。随着互联网的高速发展，现在的学习软件都由技术人员在后台维护更新，终端设备遇到问题可由工作人员远程指导。 三、作文（40分） 22．在你心中，未来是怎样的？会有哪些科学技术使我们的生活发生不可思议的变化？让我们插上科学的翅膀、放飞想象、展望未来、书写你心中的未来图景。请以《2050年的寻常一日》为题目，写一篇记叙文。 要求：①展开想象；②内容具体、主题健康；③不少于500字；④文中不透露真实校名、人名。 500字 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第七单元·基础通关（参考答案） 一、积累与运用（共22分） 1．B（2分） 2．B（2分） 3．D（2分） 4．D（2分） 5．B（2分） 6．(1)C（2分） (2)D（2分） (3)不能自暴自弃，随波逐流。要永远心怀热望与坚强，永远保持善良、正直。勇敢面对成长中的苦难，在苦难锻炼自己，强大自己。（言之有理即可）（3分） 7．劝君更尽一杯酒 桃花一簇开无主 万紫千红总是春 绿树村边合 青山郭外斜（5分） 二、阅读（38分） 8．D （2分） 9．这一句运用以动衬静的手法，通过写“虫鸣”来体现环境之清幽，很自然地引出下一句对诗人内心之宁静的描写，意趣盎然。（3分） 10．B （2分） 11．BCF （3分） 12．（1）我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时距离人远。（2分） （2）大雀容易警觉（受到惊吓），所以不易捕到；小雀贪吃，因此容易捕到。 （2分） 13．①不要只贪图眼前利益，要有长远眼光和警惕性；②要慎重选择跟随的对象，多借鉴长者的经验。（2分） 14．表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面 表里边有一个活的生物（或“表里边有一个小蝎子”） 为什么要把那样可怕的东西放在这么好的表里？ （3分） 15.A（2分） 16．C （2分） 17． 语言 为什么 好奇心强（或“爱观察、爱思考、善于提问”等） 两小儿（或“两个小孩”）（4分） 18．不屑 讨厌 憎恶 （3分） 19．C （2分） 20.一是上课面对的是机器人老师，没有情感交流；二是机器人老师的程序常常失常；三是机器人老师没完没了地进行测试。 （3分） 21．仿照样例，在选文中选择一例并简要说明即可。（3分） 三、作文（40分） 22．例文： 2050年的寻常一日 清晨，温柔的晨光透过智能调光玻璃洒进房间，仿生绿植释放着清新的氧气。我还未睁眼，全屋智能系统便已轻声唤醒我：“今天天气晴好，早餐已按您的营养需求准备完毕。” 洗漱完毕，我来到餐厅。3D 食品打印机正精准制作营养早餐，没有油烟，没有繁琐操作，几分钟就端出了热气腾腾的餐点。机器人管家安静地收拾房间，动作轻柔，不打扰分毫。 吃过早餐，我无需赶往拥挤的办公室，只需坐在阳台的工作舱里，戴上全息通讯眼镜，同事们的立体影像便出现在眼前，仿佛围坐在一起开会。我们隔空协作修改方案，文件在虚拟屏幕上自由滑动，距离不再是沟通的障碍。 午后，我想去郊外散心。坐上无人驾驶的清洁能源飞行器，没有堵车，没有尾气，几分钟就抵达了目的地。曾经的荒地，如今变成了生态公园，空气监测仪实时净化着环境，天空湛蓝如洗，湖水清澈见底。智能导览机器人为我讲解植物知识，还能随时为我提供休息、饮水的指引。 傍晚回家，社区里的老人正戴着健康监测手环，与远方的子女全息聊天。手环实时监测心率、血压，一旦有异常，医院会立刻收到预警。孩子们在智能安全区里玩耍，系统自动规避危险，守护着他们的安全。 夜幕降临，我躺在舒适的床上，智能家居自动调节温度与灯光。 这就是2050年的寻常一日，没有惊天动地的奇迹，却处处是科技带来的便捷与温暖。科技不再是冰冷的机器，而是融入生活的温柔力量，让每一个平凡的日子，都充满幸福与希望。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $