第六单元 红色记忆（单元自测·能力提升卷）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 本卷为六年级上册语文第六单元能力提升卷，以“革命精神传承”与“成长力量”为核心，融合红色文化、科技前沿与经典名著，通过情境化命题落实文化自信、语言运用等核心素养，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/19分|汉字书写、词语辨析、语句排序、名著《童年》|结合革命文学片段设题，如“千钧一发”读音讲解关联成语理解，体现语言运用与思维能力| |阅读|3篇/41分|AI发展材料、《十里长街送总理》、《一顶军帽》|跨文本融合科技与红色主题，如分析AI写诗局限培养辩证思维，《一顶军帽》通过情节梳理深化革命精神理解| |作文|1题/40分|成长叙事|以“照亮我的那束光”为题，衔接《童年》阿廖沙经历，引导结合自身体验，落实审美创造与文化自信|

2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·能力提升 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共19分） （25-26六年级上·山东淄博·期末）小语同学用下面的文字，概括了本学期学习革命文学作品的收获。请完成下面小题。（9分） “天地英雄气，千秋尚凛然。”红色篇章中，英雄精神始终闪耀着不朽光芒，成为________（滋养  培养）心灵、承载民族记忆的精神养分。《狼牙山五壮士》里，战士们面对绝境，纵身一跃， a ；《我的战友邱少云》中，邱少云为了战斗胜利，强忍烈火灼烧的剧痛， b ；《金色的鱼钩》里，老班长将生的希望留给战友， c ；《灯光》中，郝副营长在千钧一发之际，点亮书本指引方向，用牺牲照亮了后续部队前行的道路；《飞夺泸定桥》的勇士们，踏着悬空铁索、（冒/对）________着枪林弹雨冲锋，以无畏的气概突破天险，彰显了红军战士的刚毅与果敢……这些英雄用不同的方式诠释着忠诚、坚守与奉献，他们的精神穿越时空，将永远________（激励  鼓励）后人砥砺前行。 1．请将下面的诗句正确、端正、整洁地抄写在答题卡的田字格内。（2分） 天地英雄气，千秋尚凛然。 2．小语经常读错“千钧一发”中的“发”字，请根据成语的意思，为他讲解正确读音及理由。（3分） 3．选择文段中括号内的词语，依次填入其前面的短横线上，恰当的一项是（   ）（2分） A．滋养   对   鼓励 B．培养   冒   鼓励 C．滋养   冒   激励 D．培养   对   激励 4．将下面三个句子填入文中的a、b、c三处，排列顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①用奉献践行了“舍己为人”的初心 ②用牺牲印证了“宁为玉碎，不为瓦全”的气节 ③用坚守诠释了“纪律重于生命”的信仰 A．②③① B．①③② C．③②① D．①②③ 5．班级正在举办“汲取文学的力量”阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。（10分） 丰富分享会节目。 (1)此次阅读分享会已有节目“经典情节演绎”“人物分析脱口秀”，请你再补充两项，让分享会的节目更加丰富。（2分） ① 。 ② 。 完善分享会内容。 (2)以下是一位同学分享的有关《童年》的相关内容，其中正确的一项是（    ）（2分） A．该作是俄国作家高尔基的一部自传体小说。 B．高尔基自传体小说三部曲中的另外两部是《母亲》《在人间》。 C．该作讲述了高尔基三岁到十岁期间的童年生活。 D．该作再现了19世纪七八十年代沙皇统治下，下层人民流离失所的生活状况。 (3)为了在人物分析脱口秀中更好地展现自我风采，请将以下表格填写完整。（2分） 人物 主要事件 人物形象 带给阿廖沙的影响 舅舅 教唆阿廖沙在祖父面前说一些对自己有利的话，将阿廖沙卷入成人复杂的利益纷争之中 自私、贪婪、残暴 在苦难中学会坚强 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事 ①______ ②_________ 小茨冈 当阿廖沙面临外祖父的殴打时，保护阿廖沙；还经常主动帮助阿廖沙做繁重的家务 善良、勇敢 制作评价量表。 (4)针对人物分析脱口秀节目制作评价表，请你依据将以下评价指标进行分类。（4分） A．互动时发言积极 B．内容准确且有深度 C．团队协作且分工合理 D．礼貌倾听且专注 评价表演脱口秀的小组代表的指标是 _______、_______两项。 评价观看脱口秀的同学的指标是 _______、_______两项。 二、阅读（41分） （一）阅读下面的材料，完成题目。（10分） 【材料一】 ①近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元，同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。 ②“六小龙”何以崛起于杭州？揭秘“神秘东方力量”背后的核心密码，六小龙的崛起震动了全球科技圈，杭州也跟着成了明星，国内外网友也坐不住了，纷纷对这座东方城市充满了好奇：为什么是杭州？网易丁磊是浙江宁波人，他曾经这样点赞杭州的创业环境：“杭州就是给人无限灵感的城市。在杭州，成功的可能性不断提高。”有企业高管直接在朋友圈感叹，杭州有懂老板的政府。杭州政府对外来企业特别“大方”，各种优惠政策应有尽有。房租减半、科研资金支持、税收减免……这些政策直接帮企业降低了运营成本。在余杭的未来科技城，有各大科技龙头企业，也有梦想小镇、海创园。在这里，不看出身，不看地位和资产，有梦就可以来创业。目前，杭州人才已超310万名，人才净流入率连续多年保持全国领先。 【材料二】 ①用DeepSeek写诗，是最难的（不信你试试模仿李白风格写诗），即使再过100年也是天方夜谭。还记得刘慈欣的科幻短篇《诗云》吗？文中讲述，宇宙高等文明“种族”成员“李白”降临地球，他痴迷人类诗歌，试图用技术碾压艺术。“李白”决定用超级计算机生成所有可能的汉字排列组合，涵盖五言、七言等所有诗歌形式。然而，面对浩如烟海的数据，“李白”无法识别真正优秀的诗篇，最终承认审美依赖人类独有的情感体验，技术虽能穷尽形式，却无法替代心灵对美的感知。所以，真正的创造力并非机械排列，而是源于生命的情感共鸣与文化积淀。这也是目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境。 ②AI下围棋能打败围棋九段高手。但AI写诗也能否打败写诗高手？回答是：不可能的。理由很简单，围棋的定式及走法，有据可依；但写诗的环境是在不断的变化之中，各个时代的语言，各人的所遇之事，各人的情感千变万化，AI如何跟得上变化？AI写的诗很像唐诗，很能迷惑人，诗较含蓄、空灵，但大都无哲理和逻辑性，诗中无我，无情感，意境差，立意也较模糊，起承转合诗脉不顺。 6．阅读【材料一】下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面，已进入全球第一梯队。 B．网易丁磊认为杭州的创业环境极佳，创业者都能在杭州创业成功。 C．杭州政府对外来企业提供了多项优惠政策，比如房租减半、科研资金支持、税收减免。 D．杭州人才净流入率连续多年保持全国领先，是因为杭州创业环境包容，不同背景的人才均可发展。 7．提取【材料二】中画线句句子主干。（2分） 这也是目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境。 8．根据【材料一】可知，我国人工智能产业发展现状具有________和________的特点，根据【材料二】可知，人工智能虽然具有极强的学习能力，但是在诗歌创作方面，仍存在________的局限。（3分） 9．小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合材料二相关知识，劝说小语打消这个念头。（3分） （二）阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。（15分） 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 10．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： ____________ → 望灵车 →____________ （2分） 11．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是_________描写，其作用是_______________。（2分） 12．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。（4分） 13．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？（2分） 14．第②自然段划线句子表达了______________的感情。（2分） 15．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。（3分） （三）（24-25六年级上·山东威海·期末）阅读下文，完成小题。（16分） 一顶军帽 俞春放 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下脚步，叫住阿柴。他把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你已经赢啦！你快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉着指导员的话怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸着军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （选自《十四岁的长征》，有删改） 16．通读全文，梳理文章主要内容及阿柴的内心变化，将表格补充完整。（4分） 主要内容 阿柴内心 阿柴参加红军，想要军帽 兴奋、期待 红军进入雪山 ① 阿柴倒在雪地 想放弃 ② 重拾信心 指导员给阿柴戴上军帽 ③ ④ 伤心、坚定 17．第⑤段中画线句子运用了什么描写？有什么作用？（3分） 18．指导员为什么要把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上？（3分） 19．读了本文，同学们针对阿柴能否翻过雪山的问题展开了讨论。请联系全文说说你的观点及理由。（3分） 20．从抗日战争到解放战争，再到抗美援朝，多少英雄像文中的指导员一样留下了无数的感人故事，请你向大家介绍一位英雄（一个群体）及其感人事迹。（3分） 三、作文（40分） 21．（25-26六年级上·上海浦东新·期末）阿廖沙的童年充满了苦难，但总有一些人和事，像一道道微光，照亮他的前路，支撑着他穿越阴霾，成长为坚韧的少年。生活中的我们，也难免会遇到失落、迷茫的时刻，或许是一本书、一句话、一次义无反顾的坚持，一份默默的守护……给我们带来了温暖和力量，成为了照亮我们前路的那束光。 请以《照亮我的那束光》为题，写一篇500字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息；（2）不得抄袭。 500字 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·能力提升 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共19分） （25-26六年级上·山东淄博·期末）小语同学用下面的文字，概括了本学期学习革命文学作品的收获。请完成下面小题。（9分） “天地英雄气，千秋尚凛然。”红色篇章中，英雄精神始终闪耀着不朽光芒，成为________（滋养  培养）心灵、承载民族记忆的精神养分。《狼牙山五壮士》里，战士们面对绝境，纵身一跃， a ；《我的战友邱少云》中，邱少云为了战斗胜利，强忍烈火灼烧的剧痛， b ；《金色的鱼钩》里，老班长将生的希望留给战友， c ；《灯光》中，郝副营长在千钧一发之际，点亮书本指引方向，用牺牲照亮了后续部队前行的道路；《飞夺泸定桥》的勇士们，踏着悬空铁索、（冒/对）________着枪林弹雨冲锋，以无畏的气概突破天险，彰显了红军战士的刚毅与果敢……这些英雄用不同的方式诠释着忠诚、坚守与奉献，他们的精神穿越时空，将永远________（激励  鼓励）后人砥砺前行。 1．请将下面的诗句正确、端正、整洁地抄写在答题卡的田字格内。（2分） 天地英雄气，千秋尚凛然。 2．小语经常读错“千钧一发”中的“发”字，请根据成语的意思，为他讲解正确读音及理由。（3分） 3．选择文段中括号内的词语，依次填入其前面的短横线上，恰当的一项是（   ）（2分） A．滋养   对   鼓励 B．培养   冒   鼓励 C．滋养   冒   激励 D．培养   对   激励 4．将下面三个句子填入文中的a、b、c三处，排列顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①用奉献践行了“舍己为人”的初心 ②用牺牲印证了“宁为玉碎，不为瓦全”的气节 ③用坚守诠释了“纪律重于生命”的信仰 A．②③① B．①③② C．③②① D．①②③ 5．班级正在举办“汲取文学的力量”阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。（10分） 丰富分享会节目。 (1)此次阅读分享会已有节目“经典情节演绎”“人物分析脱口秀”，请你再补充两项，让分享会的节目更加丰富。（2分） ① 。 ② 。 完善分享会内容。 (2)以下是一位同学分享的有关《童年》的相关内容，其中正确的一项是（    ）（2分） A．该作是俄国作家高尔基的一部自传体小说。 B．高尔基自传体小说三部曲中的另外两部是《母亲》《在人间》。 C．该作讲述了高尔基三岁到十岁期间的童年生活。 D．该作再现了19世纪七八十年代沙皇统治下，下层人民流离失所的生活状况。 (3)为了在人物分析脱口秀中更好地展现自我风采，请将以下表格填写完整。（2分） 人物 主要事件 人物形象 带给阿廖沙的影响 舅舅 教唆阿廖沙在祖父面前说一些对自己有利的话，将阿廖沙卷入成人复杂的利益纷争之中 自私、贪婪、残暴 在苦难中学会坚强 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事 ①______ ②_________ 小茨冈 当阿廖沙面临外祖父的殴打时，保护阿廖沙；还经常主动帮助阿廖沙做繁重的家务 善良、勇敢 制作评价量表。 (4)针对人物分析脱口秀节目制作评价表，请你依据将以下评价指标进行分类。（4分） A．互动时发言积极 B．内容准确且有深度 C．团队协作且分工合理 D．礼貌倾听且专注 评价表演脱口秀的小组代表的指标是 _______、_______两项。 评价观看脱口秀的同学的指标是 _______、_______两项。 二、阅读（41分） （一）阅读下面的材料，完成题目。（10分） 【材料一】 ①近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元，同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。 ②“六小龙”何以崛起于杭州？揭秘“神秘东方力量”背后的核心密码，六小龙的崛起震动了全球科技圈，杭州也跟着成了明星，国内外网友也坐不住了，纷纷对这座东方城市充满了好奇：为什么是杭州？网易丁磊是浙江宁波人，他曾经这样点赞杭州的创业环境：“杭州就是给人无限灵感的城市。在杭州，成功的可能性不断提高。”有企业高管直接在朋友圈感叹，杭州有懂老板的政府。杭州政府对外来企业特别“大方”，各种优惠政策应有尽有。房租减半、科研资金支持、税收减免……这些政策直接帮企业降低了运营成本。在余杭的未来科技城，有各大科技龙头企业，也有梦想小镇、海创园。在这里，不看出身，不看地位和资产，有梦就可以来创业。目前，杭州人才已超310万名，人才净流入率连续多年保持全国领先。 【材料二】 ①用DeepSeek写诗，是最难的（不信你试试模仿李白风格写诗），即使再过100年也是天方夜谭。还记得刘慈欣的科幻短篇《诗云》吗？文中讲述，宇宙高等文明“种族”成员“李白”降临地球，他痴迷人类诗歌，试图用技术碾压艺术。“李白”决定用超级计算机生成所有可能的汉字排列组合，涵盖五言、七言等所有诗歌形式。然而，面对浩如烟海的数据，“李白”无法识别真正优秀的诗篇，最终承认审美依赖人类独有的情感体验，技术虽能穷尽形式，却无法替代心灵对美的感知。所以，真正的创造力并非机械排列，而是源于生命的情感共鸣与文化积淀。这也是目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境。 ②AI下围棋能打败围棋九段高手。但AI写诗也能否打败写诗高手？回答是：不可能的。理由很简单，围棋的定式及走法，有据可依；但写诗的环境是在不断的变化之中，各个时代的语言，各人的所遇之事，各人的情感千变万化，AI如何跟得上变化？AI写的诗很像唐诗，很能迷惑人，诗较含蓄、空灵，但大都无哲理和逻辑性，诗中无我，无情感，意境差，立意也较模糊，起承转合诗脉不顺。 6．阅读【材料一】下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面，已进入全球第一梯队。 B．网易丁磊认为杭州的创业环境极佳，创业者都能在杭州创业成功。 C．杭州政府对外来企业提供了多项优惠政策，比如房租减半、科研资金支持、税收减免。 D．杭州人才净流入率连续多年保持全国领先，是因为杭州创业环境包容，不同背景的人才均可发展。 7．提取【材料二】中画线句句子主干。（2分） 这也是目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境。 8．根据【材料一】可知，我国人工智能产业发展现状具有________和________的特点，根据【材料二】可知，人工智能虽然具有极强的学习能力，但是在诗歌创作方面，仍存在________的局限。（3分） 9．小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合材料二相关知识，劝说小语打消这个念头。（3分） （二）阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。（15分） 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 10．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： ____________ → 望灵车 →____________ （2分） 11．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是_________描写，其作用是_______________。（2分） 12．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。（4分） 13．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？（2分） 14．第②自然段划线句子表达了______________的感情。（2分） 15．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。（3分） （三）（24-25六年级上·山东威海·期末）阅读下文，完成小题。（16分） 一顶军帽 俞春放 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下脚步，叫住阿柴。他把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你已经赢啦！你快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉着指导员的话怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸着军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （选自《十四岁的长征》，有删改） 16．通读全文，梳理文章主要内容及阿柴的内心变化，将表格补充完整。（4分） 主要内容 阿柴内心 阿柴参加红军，想要军帽 兴奋、期待 红军进入雪山 ① 阿柴倒在雪地 想放弃 ② 重拾信心 指导员给阿柴戴上军帽 ③ ④ 伤心、坚定 17．第⑤段中画线句子运用了什么描写？有什么作用？（3分） 18．指导员为什么要把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上？（3分） 19．读了本文，同学们针对阿柴能否翻过雪山的问题展开了讨论。请联系全文说说你的观点及理由。（3分） 20．从抗日战争到解放战争，再到抗美援朝，多少英雄像文中的指导员一样留下了无数的感人故事，请你向大家介绍一位英雄（一个群体）及其感人事迹。（3分） 三、作文（40分） 21．（25-26六年级上·上海浦东新·期末）阿廖沙的童年充满了苦难，但总有一些人和事，像一道道微光，照亮他的前路，支撑着他穿越阴霾，成长为坚韧的少年。生活中的我们，也难免会遇到失落、迷茫的时刻，或许是一本书、一句话、一次义无反顾的坚持，一份默默的守护……给我们带来了温暖和力量，成为了照亮我们前路的那束光。 请以《照亮我的那束光》为题，写一篇500字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息；（2）不得抄袭。 500字 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·能力提升（参考答案） 一、积累与运用（共19分） 1．天地英雄气，千秋尚凛然。 （2分） 2.“发” 此处字义为头发，读 fà；读 fā时为送出、产生。成语千钧一发指千钧重物吊在一根发丝上，形容情势万分危急，所以本词 “发” 读 fà。 （3分） 3．C（2分） 4．A（2分） 5．(1) 与书中人物对话 好书推荐理由大比拼（2分） (2)D（2分） (3) 善良、慈祥、乐观、智慧 外祖母让阿廖沙感受到人性的美好和生活的希望，在困境中保持对美好事物的向往和追求；小茨冈让阿廖沙感受到友情的温暖和力量，在压抑的家庭环境中得到慰藉和支持。（2分） (4) B C A D（4分） 二、阅读（41分） 6．B（2分） 7．这是困境。（2分） 8．产业规模大、增长快 企业数量多、占比高 缺乏人类独有的情感与创造力 （3分） 9．示例：小语，虽然AI会海量学习，对数据模仿能力强，但写诗可不仅仅是数据模仿呀。真正的创造力源于生命的情感共鸣与文化积淀，AI没有人类独有的情感体验，它无法识别真正优秀的诗篇。而且写诗的环境不断变化，各个时代语言、个人经历和情感都千变万化，AI根本跟不上。它写的诗虽然可能像唐诗，有含蓄空灵的表象，但大都无哲理和逻辑性，没有情感，意境差，立意模糊，起承转合也不顺。所以用AI写作文可不行，还是得靠我们自己用真实的情感和积累去创作呀。（能结合材料二中情感，意境等是人类独有，言之成理即可）（3分） 10． 等灵车 送灵车（2分） 11.环境 渲染气氛，衬托出人们悲痛的心情 （2分） 12．“面”上描写的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”上描写的句子：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… （4分） 13.“焦急”指人们想快一点见到周总理的灵车。“耐心”指人们为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意。（2分） 14.人们对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛（2分） 15．人总是要死的，但死的意义有不同。周总理为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。像这样全心全意为人民服务的人的“死”就比泰山还重。（3分） 16．①不惧困难；②指导员用军帽激励；③满心欢喜；④指导员牺牲。（4分） 17.运用动作描写，传神地写出指导员用冻得发抖的手找寻牛皮及递给阿柴时的艰难，表现了指导员关爱战士、无私奉献（舍己为人）的高尚品质，同时暗示了战争年代物资的匮乏。（3分） 18．指导员意识到自己身体已不支，无法翻过雪山；他想用军帽激励阿柴走出雪山；他认为年轻人就是希望，就是未来，他们一定能到达胜利的终点。 （3分） 19．示例：能翻过雪山。阿柴有倔强的性格，具有保卫家国的责任感；对军帽充满渴望，指导员的激励，让阿柴浑身充满了力量；指导员的牺牲，让阿柴眼神变得更加坚定，阿柴必将带着指导员的寄托，继承指导员的遗志。所以阿柴一定能克服一切困难，努力翻过雪山。 （3分） 20．示例：示例一：狼牙山五壮士在抗日战争中，为了掩护群众和部队主力转移，把敌人引上绝路，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，义无反顾地跳下悬崖。示例二：董存瑞在解放隆化战争中，为了减少战友们的牺牲，为了快速取得战争的胜利，他舍身炸暗堡。示例三：邱少云在抗美援朝时，为了不暴露目标，不影响作战计划，强忍烈火烧身的痛苦，直到最后英勇牺牲。（3分） 三、作文（40分） 21．例文： 照亮我的那束光 深秋的雨来得猝不及防，放学时校门口早已积起深深的水洼。我攥着空荡荡的书包带，望着瓢泼大雨发起愁——早上执意没带伞，此刻只能在屋檐下焦急地踱步。天色渐渐暗下来，雨丝像冰冷的针，扎得我脸颊发疼，来往的行人步履匆匆，没有谁为我驻足。 就在我快要哭出来时，一把蓝色的雨伞停在我头顶。“小朋友，没带伞吗？要去哪里？”温和的声音像暖流涌进心底。我抬头望去，是位陌生的阿姨，她穿着朴素的工装，裤脚沾着泥点，笑容却比秋日的阳光还要温暖。我怯生生地报出小区名字，她爽快地说：“正好顺路，我送你回去。” 一路上，阿姨把伞大部分都倾向我这边，自己的肩膀早已被雨水打湿。她没有过多追问我的情况，只是轻声聊起路边的梧桐树，说它们即使在秋雨里也能挺直腰杆。我偷偷打量她，发现她的手指关节有些粗糙，却紧紧握着伞柄，稳稳地为我撑起一片无雨的天地。走到小区门口，我连声道谢，她却摆摆手：“举手之劳而已，以后记得带伞呀。”说完，她转身走进雨幕，蓝色的雨伞像一朵移动的花，渐渐消失在朦胧的雨雾中。 那之后，我再也没见过那位阿姨，但她的身影和话语却深深印在我心里。每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个雨天，想起她递来的雨伞和温暖的笑容。那把蓝色的伞，就像一束光，照亮了我迷茫的时刻，也让我明白，人与人之间的善意不分远近，哪怕只是萍水相逢的帮助，也能成为支撑他人前行的力量。 后来，我也学着成为那束光。看到同学忘记带文具，我会主动分享；遇到老人过马路，我会上前搀扶；下雨天，我会特意多带一把伞，希望能帮到需要的人。那位陌生阿姨用小小的善举，在我心中种下了温暖的种子，如今它已生根发芽，让我学会用爱回馈这个世界。 生活中总有不期而遇的温暖，就像照亮前路的光。那束来自陌生人的善意之光，不仅驱散了我年少时的迷茫与怯懦，更教会我坚守善良、传递温暖。它将永远照亮我的人生旅途，让我在成长的道路上，始终心怀感恩，向阳而行。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·能力提升 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共19分） （25-26六年级上·山东淄博·期末）小语同学用下面的文字，概括了本学期学习革命文学作品的收获。请完成下面小题。（9分） “天地英雄气，千秋尚凛然。”红色篇章中，英雄精神始终闪耀着不朽光芒，成为________（滋养  培养）心灵、承载民族记忆的精神养分。《狼牙山五壮士》里，战士们面对绝境，纵身一跃， a ；《我的战友邱少云》中，邱少云为了战斗胜利，强忍烈火灼烧的剧痛， b ；《金色的鱼钩》里，老班长将生的希望留给战友， c ；《灯光》中，郝副营长在千钧一发之际，点亮书本指引方向，用牺牲照亮了后续部队前行的道路；《飞夺泸定桥》的勇士们，踏着悬空铁索、（冒/对）________着枪林弹雨冲锋，以无畏的气概突破天险，彰显了红军战士的刚毅与果敢……这些英雄用不同的方式诠释着忠诚、坚守与奉献，他们的精神穿越时空，将永远________（激励  鼓励）后人砥砺前行。 1．请将下面的诗句正确、端正、整洁地抄写在答题卡的田字格内。（2分） 天地英雄气，千秋尚凛然。 2．小语经常读错“千钧一发”中的“发”字，请根据成语的意思，为他讲解正确读音及理由。（3分） 3．选择文段中括号内的词语，依次填入其前面的短横线上，恰当的一项是（   ）（2分） A．滋养   对   鼓励 B．培养   冒   鼓励 C．滋养   冒   激励 D．培养   对   激励 4．将下面三个句子填入文中的a、b、c三处，排列顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①用奉献践行了“舍己为人”的初心 ②用牺牲印证了“宁为玉碎，不为瓦全”的气节 ③用坚守诠释了“纪律重于生命”的信仰 A．②③① B．①③② C．③②① D．①②③ 【答案】1．天地英雄气，千秋尚凛然。 2.“发” 此处字义为头发，读 fà；读 fā时为送出、产生。成语千钧一发指千钧重物吊在一根发丝上，形容情势万分危急，所以本词 “发” 读 fà。 3．C 4．A 【详解】1．略。 2．略。 3．第一空： 滋养：供给养分，培育滋润，多用于抽象事物，如心灵、精神等。培养：按照一定目的长期教育和训练，使成长，多用于能力、习惯、品格等。“滋养”更贴合“精神养分”对心灵的培育滋润，故选“滋养”。 第二空： 冒：不顾（危险、恶劣环境等），向外透出、顶着。对：朝着、向着，侧重方向，不体现主动承受危险。“冒着枪林弹雨”是固定搭配，体现直面危险的无畏，故选“冒”。 第三空： 激励：激发勉励，侧重从精神上鼓舞、推动，力度更强，影响更深远。鼓励：鼓动激励，侧重口头或行动上的勉励，语气较轻。“激励”更能体现英雄精神对后人的深远鼓舞，故选“激励”。 4．a处：战士们面对绝境纵身一跃，是为了不被敌人俘虏，以生命捍卫尊严，这与②句“用牺牲印证了‘宁为玉碎，不为瓦全’的气节”高度契合，应填②。 b处：邱少云为了不暴露部队，强忍烈火灼烧的剧痛，始终坚守在战斗位置，这与③句“用坚守诠释了‘纪律重于生命’的信仰”高度契合，应填③。 c处：老班长在长征途中将仅有的食物留给战友，自己忍饥挨饿最终牺牲，这与①句“用奉献践行了‘舍己为人’的初心”高度契合，应填①。 综上，排列顺序为②③①。 5．班级正在举办“汲取文学的力量”阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。（10分） 丰富分享会节目。 (1)此次阅读分享会已有节目“经典情节演绎”“人物分析脱口秀”，请你再补充两项，让分享会的节目更加丰富。（2分） ① 。 ② 。 完善分享会内容。 (2)以下是一位同学分享的有关《童年》的相关内容，其中正确的一项是（    ）（2分） A．该作是俄国作家高尔基的一部自传体小说。 B．高尔基自传体小说三部曲中的另外两部是《母亲》《在人间》。 C．该作讲述了高尔基三岁到十岁期间的童年生活。 D．该作再现了19世纪七八十年代沙皇统治下，下层人民流离失所的生活状况。 (3)为了在人物分析脱口秀中更好地展现自我风采，请将以下表格填写完整。（2分） 人物 主要事件 人物形象 带给阿廖沙的影响 舅舅 教唆阿廖沙在祖父面前说一些对自己有利的话，将阿廖沙卷入成人复杂的利益纷争之中 自私、贪婪、残暴 在苦难中学会坚强 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事 ①______ ②_________ 小茨冈 当阿廖沙面临外祖父的殴打时，保护阿廖沙；还经常主动帮助阿廖沙做繁重的家务 善良、勇敢 制作评价量表。 (4)针对人物分析脱口秀节目制作评价表，请你依据将以下评价指标进行分类。（4分） A．互动时发言积极 B．内容准确且有深度 C．团队协作且分工合理 D．礼貌倾听且专注 评价表演脱口秀的小组代表的指标是 _______、_______两项。 评价观看脱口秀的同学的指标是 _______、_______两项。 【答案】(1) 与书中人物对话 好书推荐理由大比拼 (2)D (3) 善良、慈祥、乐观、智慧 外祖母让阿廖沙感受到人性的美好和生活的希望，在困境中保持对美好事物的向往和追求；小茨冈让阿廖沙感受到友情的温暖和力量，在压抑的家庭环境中得到慰藉和支持。 (4) B C A D 【详解】（1）本题考查设计活动。设计分享会节目需紧密围绕 “汲取文学的力量” 主题，从文学作品的不同角度出发，注重形式的多样性与趣味性，吸引同学们积极参与。 补充节目，我们可以从阅读分享会的多种形式去思考。比如从读者与书中角色互动的角度，可以有“与书中人物对话”这个节目，参与者可以选择书中的一个角色，模拟与其对话，分享自己的感悟或者向角色提问等。还可以从对书籍的评价角度出发，设置“好书推荐理由大比拼”节目。参与者各自推荐一本自己喜欢的书，并阐述推荐的理由，最后大家投票选出最有说服力的推荐。 示例：文学知识竞赛 诗歌朗诵会 （2）本题考查对名著的理解与分析。 A.有误，“俄国作家高尔基”表述不准确。俄国在1917年十月革命后成为苏联，《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说； B.有误，三部曲中不包含《母亲》，高尔基自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》； C.有误，“该作讲述了高尔基三岁到十岁期间的童年生活”表述错误。《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁期间的童年生活，小说是以阿廖沙为主人公的； 故选D。 （3）本题考查名著人物形象。本题要求我们根据所给人物的主要事件，分析其人物形象以及带给阿廖沙的影响，并填写完整表格。 外祖母：人物形象：从“给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事”可以看出，外祖母是一个善良、慈祥、乐观且充满智慧的人，她心中有着对美好和正义的向往，所以可以填写“善良、慈祥、乐观、智慧”等。带给阿廖沙的影响：外祖母通过这些民间故事，让阿廖沙在艰苦黑暗的生活环境中感受到了人性的美好和生活的希望，使阿廖沙在困境中依然能保持对美好事物的向往和追求，可填写“让阿廖沙感受到人性的美好和生活的希望，在困境中保持对美好事物的向往和追求”。 小茨冈：人物形象：“当阿廖沙面临外祖父的殴打时，保护阿廖沙；还经常主动帮助阿廖沙做繁重的家务”，这体现出小茨冈的正直、仗义、勤劳以及对阿廖沙的关爱，可填写“正直、仗义、勤劳、关爱他人”等。带给阿廖沙的影响：小茨冈的这些行为让阿廖沙感受到了友情的温暖和力量，让他在压抑的家庭环境中得到了一些慰藉和支持，可填写“让阿廖沙感受到友情的温暖和力量，在压抑的家庭环境中得到慰藉和支持”。 （4）本题考查对内容的理解。 评价表演脱口秀的小组代表的指标是：B、C 两项。理由：B选项“内容准确且有深度”直接关系到脱口秀表演者所呈现内容的质量和水平。C选项“团队协作且分工合理”对于表演脱口秀的小组代表来说也很重要，因为一个好的表演往往需要团队成员之间的良好协作和合理分工。 评价观看脱口秀的同学的指标是：A、D 两项。理由：A选项“互动时发言积极”适用于评价观看者在与表演者互动环节中的表现。D选项“礼貌倾听且专注”体现了观看者在观看过程中的基本素养和态度。 二、阅读（41分） （一）阅读下面的材料，完成题目。（10分） 【材料一】 ①近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元，同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。 ②“六小龙”何以崛起于杭州？揭秘“神秘东方力量”背后的核心密码，六小龙的崛起震动了全球科技圈，杭州也跟着成了明星，国内外网友也坐不住了，纷纷对这座东方城市充满了好奇：为什么是杭州？网易丁磊是浙江宁波人，他曾经这样点赞杭州的创业环境：“杭州就是给人无限灵感的城市。在杭州，成功的可能性不断提高。”有企业高管直接在朋友圈感叹，杭州有懂老板的政府。杭州政府对外来企业特别“大方”，各种优惠政策应有尽有。房租减半、科研资金支持、税收减免……这些政策直接帮企业降低了运营成本。在余杭的未来科技城，有各大科技龙头企业，也有梦想小镇、海创园。在这里，不看出身，不看地位和资产，有梦就可以来创业。目前，杭州人才已超310万名，人才净流入率连续多年保持全国领先。 【材料二】 ①用DeepSeek写诗，是最难的（不信你试试模仿李白风格写诗），即使再过100年也是天方夜谭。还记得刘慈欣的科幻短篇《诗云》吗？文中讲述，宇宙高等文明“种族”成员“李白”降临地球，他痴迷人类诗歌，试图用技术碾压艺术。“李白”决定用超级计算机生成所有可能的汉字排列组合，涵盖五言、七言等所有诗歌形式。然而，面对浩如烟海的数据，“李白”无法识别真正优秀的诗篇，最终承认审美依赖人类独有的情感体验，技术虽能穷尽形式，却无法替代心灵对美的感知。所以，真正的创造力并非机械排列，而是源于生命的情感共鸣与文化积淀。这也是目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境。 ②AI下围棋能打败围棋九段高手。但AI写诗也能否打败写诗高手？回答是：不可能的。理由很简单，围棋的定式及走法，有据可依；但写诗的环境是在不断的变化之中，各个时代的语言，各人的所遇之事，各人的情感千变万化，AI如何跟得上变化？AI写的诗很像唐诗，很能迷惑人，诗较含蓄、空灵，但大都无哲理和逻辑性，诗中无我，无情感，意境差，立意也较模糊，起承转合诗脉不顺。 6．阅读【材料一】下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面，已进入全球第一梯队。 B．网易丁磊认为杭州的创业环境极佳，创业者都能在杭州创业成功。 C．杭州政府对外来企业提供了多项优惠政策，比如房租减半、科研资金支持、税收减免。 D．杭州人才净流入率连续多年保持全国领先，是因为杭州创业环境包容，不同背景的人才均可发展。 7．提取【材料二】中画线句句子主干。（2分） 这也是目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境。 8．根据【材料一】可知，我国人工智能产业发展现状具有________和________的特点，根据【材料二】可知，人工智能虽然具有极强的学习能力，但是在诗歌创作方面，仍存在________的局限。（3分） 9．小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合材料二相关知识，劝说小语打消这个念头。（3分） 【答案】6．B 7．这是困境。 8．产业规模大、增长快 企业数量多、占比高 缺乏人类独有的情感与创造力 9．示例：小语，虽然AI会海量学习，对数据模仿能力强，但写诗可不仅仅是数据模仿呀。真正的创造力源于生命的情感共鸣与文化积淀，AI没有人类独有的情感体验，它无法识别真正优秀的诗篇。而且写诗的环境不断变化，各个时代语言、个人经历和情感都千变万化，AI根本跟不上。它写的诗虽然可能像唐诗，有含蓄空灵的表象，但大都无哲理和逻辑性，没有情感，意境差，立意模糊，起承转合也不顺。所以用AI写作文可不行，还是得靠我们自己用真实的情感和积累去创作呀。（能结合材料二中情感，意境等是人类独有，言之成理即可） 【导语】材料一展现中国人工智能产业的蓬勃态势，以数据佐证产业规模与人才优势，突出杭州政策红利与创业生态；材料二则理性探讨AI在诗歌创作中的局限性，强调技术无法替代人类的情感共鸣与文化积淀。两则材料共同构成对AI发展的辩证思考——在产业应用层面高歌猛进，在艺术创造领域仍存边界。 6．本题考查信息的筛选与辨析。 B.结合材料一第②段网易丁磊说“在杭州，成功的可能性不断提高”可知，“在杭州，成功的可能性不断提高”，但不是“创业者都能在杭州创业成功”，本项说法过于绝对，不符合文意。 故选B。 7．本题考查句子主干提取。句子的主干是由主语、谓语和宾语构成的。 “目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的”都是用来修饰“困境”的定语。提取主干时，把定语去掉，只保留主语“这”、谓语“是”和宾语“困境”。因此句子的主干是：这是困境。 8．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合材料一第①段“中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元，同比增长18%”可知，我国人工智能产业规模庞大，且增长速度较快。可概括为：产业规模大、增长快。 第二空，结合材料一第①段“截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%”可知，我国人工智能企业数量众多，在全球市场中占据较高比例。可概括为：企业数量多、占比高。 第三空，结合材料二第①段“真正的创造力并非机械排列，而是源于生命的情感共鸣与文化积淀。这也是目前的DeepSeek和以后的所有AI写作软件必然面临的无解的困境”，以及材料二第②段“AI写的诗很像唐诗，很能迷惑人，诗较含蓄、空灵，但大都无哲理和逻辑性，诗中无我，无情感，意境差，立意也较模糊，起承转合诗脉不顺”，均说明人工智能在诗歌创作方面缺乏人类独有的情感与创造力，无法替代人类心灵对美的感知。可概括为：缺乏人类独有的情感与创造力。 9．本题考查劝说语拟写。 结合材料二第①段“真正的创造力并非机械排列，而是源于生命的情感共鸣与文化积淀”、第②段“写诗的环境是在不断的变化之中，各个时代的语言，各人的所遇之事，各人的情感千变万化，AI如何跟得上变化？”“AI写的诗很像唐诗，很能迷惑人，诗较含蓄、空灵，但大都无哲理和逻辑性，诗中无我，无情感，意境差，立意也较模糊，起承转合诗脉不顺”等内容可知，真正的创造力源于生命的情感共鸣与文化积淀，AI写诗缺乏情感，跟不上时代和人的情感变化，这样的诗本身存在许多缺陷，可以从这些角度针对小语运用AI进行写作的行为进行劝说。 示例：小语，虽然AI会海量学习，对数据模仿能力强，但写诗可不仅仅是数据模仿呀。真正的创造力源于生命的情感共鸣与文化积淀，AI没有人类独有的情感体验，它无法识别真正优秀的诗篇。而且写诗的环境不断变化，各个时代语言、个人经历和情感都千变万化，AI根本跟不上。它写的诗虽然可能像唐诗，有含蓄空灵的表象，但大都无哲理和逻辑性，没有情感，意境差，立意模糊，起承转合也不顺。所以用AI写作文可不行，还是得靠我们自己用真实的情感和积累去创作呀。 （二）阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。（15分） 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 10．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： ____________ → 望灵车 →____________ （2分） 11．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是_________描写，其作用是_______________。（2分） 12．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。（4分） 13．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？（2分） 14．第②自然段划线句子表达了______________的感情。（2分） 15．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。（3分） 【答案】10． 等灵车 送灵车 11.环境 渲染气氛，衬托出人们悲痛的心情 12．“面”上描写的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”上描写的句子：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 13.“焦急”指人们想快一点见到周总理的灵车。“耐心”指人们为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意。 14.人们对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛 15．人总是要死的，但死的意义有不同。周总理为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。像这样全心全意为人民服务的人的“死”就比泰山还重。 【详解】10．本题考查对内容的理解。 “望灵车”位于第②段； 第一空，由第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这里写出了长安街上的男女老少在等灵车；故第一空：等灵车； 第二空，由第④段“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑”“可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”可知，灵车过去后，大家追着灵车跑，灵车消失后大家面向灵车开去的方向一直站着。故第二空：送灵车。 11．本题考查描写方法。 “天灰蒙蒙的，又阴又冷”写的是天气，属于环境描写；天灰蒙蒙的，又阴又冷，奠定了全文悲伤的感情基调，渲染了沉重肃穆的氛围，起到了暗示人们悲痛的心情的作用。 12．本题考查“点面结合”方法的理解。点面结合是指详写和略写相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 从第①自然段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，句子对大家送总理的场面描写； 从第①自然段“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，句子对老奶奶、青年夫妇的描写，这是点的描写。 13．本题主要考查对重点词语的理解。 “一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”，她“焦急”的是：想早一点看到总理的灵车，“耐心”的是：看不到总理的灵车，她是不会离开的。这样写充满了矛盾感，更表现出内心热切盼望之情。 14．本题主要考查对句子的理解。 从第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可知，句子从对老人、青年、小孩的动作、神态描写，突出他们对总理的爱戴，表达了人们对总理的离开感到十分心痛。 15．本题考查对句子的理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的名句，意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。文中的周恩来总理一生都在为人民操劳，他日理万机，把全部的精力都奉献给了祖国和人民，直到生命的最后一刻。人们已经把他深深地放在心里，所以死得比泰山还要重。 （三）（24-25六年级上·山东威海·期末）阅读下文，完成小题。（16分） 一顶军帽 俞春放 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下脚步，叫住阿柴。他把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你已经赢啦！你快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉着指导员的话怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸着军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （选自《十四岁的长征》，有删改） 16．通读全文，梳理文章主要内容及阿柴的内心变化，将表格补充完整。（4分） 主要内容 阿柴内心 阿柴参加红军，想要军帽 兴奋、期待 红军进入雪山 ① 阿柴倒在雪地 想放弃 ② 重拾信心 指导员给阿柴戴上军帽 ③ ④ 伤心、坚定 17．第⑤段中画线句子运用了什么描写？有什么作用？（3分） 18．指导员为什么要把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上？（3分） 19．读了本文，同学们针对阿柴能否翻过雪山的问题展开了讨论。请联系全文说说你的观点及理由。（3分） 20．从抗日战争到解放战争，再到抗美援朝，多少英雄像文中的指导员一样留下了无数的感人故事，请你向大家介绍一位英雄（一个群体）及其感人事迹。（3分） 【答案】16．①不惧困难；②指导员用军帽激励；③满心欢喜；④指导员牺牲。 17.运用动作描写，传神地写出指导员用冻得发抖的手找寻牛皮及递给阿柴时的艰难，表现了指导员关爱战士、无私奉献（舍己为人）的高尚品质，同时暗示了战争年代物资的匮乏。 18．指导员意识到自己身体已不支，无法翻过雪山；他想用军帽激励阿柴走出雪山；他认为年轻人就是希望，就是未来，他们一定能到达胜利的终点。 19．示例：能翻过雪山。阿柴有倔强的性格，具有保卫家国的责任感；对军帽充满渴望，指导员的激励，让阿柴浑身充满了力量；指导员的牺牲，让阿柴眼神变得更加坚定，阿柴必将带着指导员的寄托，继承指导员的遗志。所以阿柴一定能克服一切困难，努力翻过雪山。 20．示例：示例一：狼牙山五壮士在抗日战争中，为了掩护群众和部队主力转移，把敌人引上绝路，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，义无反顾地跳下悬崖。示例二：董存瑞在解放隆化战争中，为了减少战友们的牺牲，为了快速取得战争的胜利，他舍身炸暗堡。示例三：邱少云在抗美援朝时，为了不暴露目标，不影响作战计划，强忍烈火烧身的痛苦，直到最后英勇牺牲。 【导语】这篇文章通过阿柴在长征路上的经历，展现了红军战士的坚韧与无畏。阿柴从对军帽的渴望到在雪山中面临绝境，再到指导员的激励下重拾信心，最终获得军帽，体现了成长与责任感的觉醒。指导员的牺牲精神和对年轻一代的期望，深刻地表现了革命者的无私奉献。文章通过细腻的心理描写和生动的情节，传达了革命精神的传承与不屈不挠的信念。 【详解】16．本题考查内容理解。 ①根据第③段“宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：‘阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。’听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难”，从这里可以看出阿柴此时内心是不惧困难的。 ②根据第⑥段“指导员拍拍阿柴的肩膀说：‘我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。’……‘要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你’”可知，指导员通过用军帽打赌的方式激励阿柴，使得阿柴重拾信心，所以此处主要内容是指导员用军帽激励。 ③根据第⑨段“阿柴虽然觉着指导员的话怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸着军帽说：‘那，那我就戴着吧’”，明确表明阿柴戴上军帽时满心欢喜的内心状态。 ④根据第⑩段“过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：‘指导员！指导员！’谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容”，这部分内容体现了指导员牺牲了，阿柴此时的内心是伤心、坚定的。 17．本题考查语句赏析。 “摸索”“掏出”“递给”这些都是表示动作的词语，所以此句运用了动作描写。“在干粮袋里摸索了一阵”，说明在艰难的环境下，指导员寻找东西并不容易；“用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴”，“冻得发抖”“哆嗦着”生动地描绘出指导员的手因为寒冷而不听使唤，突出了他做这个动作时的艰难。在自己都在战斗中受过伤且环境恶劣的情况下，指导员还把节省下来的口粮——一小块煮熟的牛皮给阿柴，这一系列动作充分表现了指导员关爱战士、舍己为人的高尚品质。从指导员拿出的是“一小块煮熟的牛皮”，可以看出在战争年代物资极度匮乏，连食物都非常稀缺，这也暗示了当时的艰难处境。 18．本题考查内容理解。 根据第⑤段中的“但这时指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步”以及第⑩段中“过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：‘指导员！指导员！’谁知，指导员就这么突然倒了下去”可知，指导员意识到自己身体已不支，无法翻过雪山。从第⑥段中“‘要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！’阿柴的眼睛亮了，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来”可知，他想用军帽激励阿柴走出雪山。依据第⑦段中“指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点”可知，他认为年轻人就是希望，就是未来，他们一定能到达胜利的终点。据此可作答。 19．本题考查观点表达。 判断阿柴能否翻过雪山，可从阿柴自身的精神状态和外在激励因素等方面考虑。从第①段“他整天跟在战士们身后，他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：‘报告指导员，我要参加红军！’看他一脸倔强的神情”可知，阿柴参加红军的决心坚定，有倔强不服输的性格。在第⑥段“阿柴的眼睛亮了，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量”，表明阿柴在受到军帽激励后，充满力量，有克服困难的勇气。第⑥段“‘要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你’”，指导员用军帽激励阿柴，让他有了目标和动力。同时，在第③段“宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：‘阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。’听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难”，宣传队战士的鼓励也给了阿柴信心。 示例：我认为阿柴能翻过雪山。首先，阿柴参加红军的决心坚定，性格倔强，从他一开始整天跟着战士们并主动要求参加红军，一脸倔强的神情就可以看出。其次，指导员用军帽激励他，让他充满力量，为了得到军帽，他哪怕又冷又饿也迈开大步前进。而且宣传队战士的鼓励也给了他信心，让他觉得翻过雪山并不困难。这些因素都让阿柴有足够的信念和动力去战胜困难，翻过雪山。 20．本题考查日常积累。 要介绍一位英雄（一个群体）及其感人事迹，需明确英雄人物（群体）身份，突出其在特定战争时期的典型事迹，事迹要能体现其英勇无畏、无私奉献等精神品质，语言简洁明了，符合事迹介绍的要求。 示例：杨根思是抗美援朝战争中的英雄。在抗美援朝长津湖战役中，他奉命坚守1071.1高地东南小高岭。美军发起了8次进攻，均被杨根思率领的部队打退。当美军发起第9次进攻时，阵地上只剩下他一人。在子弹打光的情况下，他毅然抱起炸药包，毅然决然地冲入敌群，与40多个敌人同归于尽，以生命为部队胜利开辟了道路，展现了英勇无畏、视死如归的伟大精神。 三、作文（40分） 21．（25-26六年级上·上海浦东新·期末）阿廖沙的童年充满了苦难，但总有一些人和事，像一道道微光，照亮他的前路，支撑着他穿越阴霾，成长为坚韧的少年。生活中的我们，也难免会遇到失落、迷茫的时刻，或许是一本书、一句话、一次义无反顾的坚持，一份默默的守护……给我们带来了温暖和力量，成为了照亮我们前路的那束光。 请以《照亮我的那束光》为题，写一篇500字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 照亮我的那束光 深秋的雨来得猝不及防，放学时校门口早已积起深深的水洼。我攥着空荡荡的书包带，望着瓢泼大雨发起愁——早上执意没带伞，此刻只能在屋檐下焦急地踱步。天色渐渐暗下来，雨丝像冰冷的针，扎得我脸颊发疼，来往的行人步履匆匆，没有谁为我驻足。 就在我快要哭出来时，一把蓝色的雨伞停在我头顶。“小朋友，没带伞吗？要去哪里？”温和的声音像暖流涌进心底。我抬头望去，是位陌生的阿姨，她穿着朴素的工装，裤脚沾着泥点，笑容却比秋日的阳光还要温暖。我怯生生地报出小区名字，她爽快地说：“正好顺路，我送你回去。” 一路上，阿姨把伞大部分都倾向我这边，自己的肩膀早已被雨水打湿。她没有过多追问我的情况，只是轻声聊起路边的梧桐树，说它们即使在秋雨里也能挺直腰杆。我偷偷打量她，发现她的手指关节有些粗糙，却紧紧握着伞柄，稳稳地为我撑起一片无雨的天地。走到小区门口，我连声道谢，她却摆摆手：“举手之劳而已，以后记得带伞呀。”说完，她转身走进雨幕，蓝色的雨伞像一朵移动的花，渐渐消失在朦胧的雨雾中。 那之后，我再也没见过那位阿姨，但她的身影和话语却深深印在我心里。每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个雨天，想起她递来的雨伞和温暖的笑容。那把蓝色的伞，就像一束光，照亮了我迷茫的时刻，也让我明白，人与人之间的善意不分远近，哪怕只是萍水相逢的帮助，也能成为支撑他人前行的力量。 后来，我也学着成为那束光。看到同学忘记带文具，我会主动分享；遇到老人过马路，我会上前搀扶；下雨天，我会特意多带一把伞，希望能帮到需要的人。那位陌生阿姨用小小的善举，在我心中种下了温暖的种子，如今它已生根发芽，让我学会用爱回馈这个世界。 生活中总有不期而遇的温暖，就像照亮前路的光。那束来自陌生人的善意之光，不仅驱散了我年少时的迷茫与怯懦，更教会我坚守善良、传递温暖。它将永远照亮我的人生旅途，让我在成长的道路上，始终心怀感恩，向阳而行。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一道命题作文，核心关键词为“那束光”，需紧扣“照亮”体现的温暖、指引、激励作用来构思。首先解析“那束光”的内涵，它并非指物理意义上的光，而是具有象征意义的抽象存在，可从四大类切入：一是人，既可以是给予陪伴与支持的亲人、悉心教导的老师、雪中送炭的朋友，也可以是带来瞬间触动的陌生人，如坚守岗位的交警、无私奉献的志愿者等；二是具体事物，像一本给予启迪的书、一张承载回忆的旧照片、一首治愈心灵的歌曲、一株顽强生长的植物等；三是抽象事物或经历，例如一句刻骨铭心的鼓励、一次咬牙坚持的经历、一段互帮互助的时光、一份不离不弃的守护等；四是精神品质，如他人身上的善良、坚韧、乐观等特质，或是自己坚守的信念、梦想等。立意的关键在于凸显“光”的价值，要写出“我”在失落、迷茫、受挫等低谷时刻，因“那束光”的出现，获得温暖与力量，实现心态转变、意志坚定或方向明确。比如从自卑怯懦变得勇敢自信，从彷徨无助变得目标清晰，从消极懈怠变得积极进取，最终落脚到个人的成长与蜕变，传递乐观向上、坚守希望、懂得感恩等正能量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空洞，不同“光”的类型对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若“那束光”是人，比如“照亮我的那束光是同桌”，可写自己刚转学来到新班级，因陌生而孤僻寡言，学习上也屡屡碰壁，同桌主动帮“我”熟悉环境、讲解难题，在“我”考试失利沮丧时，用自身经历鼓励“我”不要放弃，在同桌的陪伴与带动下，“我”逐渐融入集体，重拾学习信心；若“那束光”是事物，比如“照亮我的那束光是《钢铁是怎样炼成的》”，可写自己因体育比赛失利而心灰意冷，甚至想放弃坚持多年的运动，偶然翻开这本书，保尔·柯察金在逆境中顽强抗争的故事深深触动了“我”，让“我”明白挫折是成长的磨砺，于是重新振作，刻苦训练，最终在下次比赛中取得进步；若“那束光”是经历或精神，比如“照亮我的那束光是那次坚持”，可写自己参加校园演讲比赛，因紧张多次彩排失误，想要中途退出，老师和同学的鼓励让“我”决定再试一次，在反复练习中克服恐惧，最终站上讲台完成演讲，这次经历让“我”懂得坚持的意义，此后面对困难不再轻易退缩。 文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如人物的神态、语言、动作，事物的细节特征，场景的氛围渲染等，清晰展现“光”照亮“我”的过程。开头可通过环境描写烘托失落、迷茫的氛围，引出“那束光”；中间详细叙述“光”出现的背景、具体经过以及对“我”的影响；结尾通过议论或抒情升华主题，点明“那束光”对自己未来成长的深远意义，表达铭记与感恩之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $