第六单元 素养综合评估卷-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版五四学制·新教材）

3.(1)将书名号改为双引号」 张勋的母亲说：“分别两年了，千里之外约定的语， (2)①多参观革命纪念馆、红色景区，深人了解家乡18.B解析：B.有误，“让革命文物·活·起来，是澈活 (2)将“中华文化的博大精深”改为“博大精深的中 你怎么会如此确定地相信他呢？”张劭四答说：“巨 的红色文化，红色故事。②利用自己所学的知识多 红色资源的时代价值的重要前提”说法正确，但 华文化”」 卿是守信的人，一定不会失的。”张的的母亲说 为家乡红色旅游产业的规范和优化建言献策 “可以推动更多人不断创新呈现方式”逻辑错情误 (3CAB “如果真是这样，当然得替你们准备酒食，”约定的 ③利用短视领平台等社交媒体宜传家乡红色景区 结合材料一第②段原文可知，是“不新创新呈现方 4.B解析：本文段是介绍来来博物馆的，开头一句 日子到了，范式果然前朵赶约，登堂升见张助每亲 的独特风景和特色化项目。（开放性题目，言之成 式…才能让革命文物焕发恒久光彩”，即创斯是 提出了这一河题，句③作出了直接回答，即“数宇 后，接着开怀畅饮，兴尽才离开 理即可) 现方式是让革命文物“活”起来的手段，而不是 化”：然后句①具体说明了未来博物馆的规划：最后 12.(1)战斗打响前，娜副营长读一本破旧的书，希望7.B解析：B.修辞手法是比喻，不是根人 站果。 句④和句②列举了已初具形态的数字化体验，与后 孩子们能用上电灯。 8.(1)放弃(2)值得(3)就(4)都 19.D解析：D.有误，“材料三主张‘革命文物保护利 文一起构成掩比句。所以排序为：③①①②， (2)战斗中，郝副营长点燃书本为部队指路，自己 9.(1)学剑只能对抗一个人，不值得学，我要学习对抗 用与乡村振兴相结合’，材料一仅列举·与红色旅 5.(1)植绿护绿绿色出行绿色通道 壮烈柄牲。 万人 游、文化创意融合？”错误，主张“苹命文物保护利 (2)示例，①变红，变绿（或代指春天的景象）②考13.光明未来/电灯照亮的生活英勇无畏/坚定的信 (2)项粱因为这件事认为项籍很奇特 用与乡村振兴相结合”的是材料一，材料三未 试顺利（没有阻碍）③结合具体的语境 念与无棋牺牲 10.彼可取而代也。 爆及 6.(1)高尔基阿廖沙 14.C 解析：C.由第①段“书上有一幅插图，画的是 11. 一方面，轻视学习，学习上贝求一戴而就，浅尝辄20.作为红色文化宜传教育的主阵地，精品展陈通过 (2)两个明列为了分家产争吵起米。“我”母亲回米 一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地 止，半途而废：另一方面，崇尚武力，少怀大志，抱 用心用情用力讲好党的故事、革命的故事，英雄的 了使他们分家产的愿望更强烈了 读书。他注视着那幅图，欧默地沉思着”、第④段 负不凡，具有叛逆性格。 故事，做到见人见物见精神，使革命文物成为宜传 (3)外粗母的“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自 “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都 12.名句：至今思项羽，不肯过江东。成语示例：破釜 红色文化的重要载体，吸引更多人关注革命文物 己吗，咱们俩？有什么了不起的！”包含着对阿楼沙 在那样亮的灯光底下学习，该多好啊”可知，详细 沉舟 从面让革命文物焕发但久光彩。强化教育功能可 的喜爱、认可，包含着对困难的轻视和对克服困雄 描写战牛前的背景信息，是为了突出都副营长希 参考译文： 以吸引更多人，尤其是青少年走近革命文物，了解 的乐观，包含着自立自强的坚定决心：外祖母流下 望孩子们能在电灯下学习的美好愿望以及他为实 项籍是下相人，宇羽。项藉年轻时，学习文字 革命历史，增强他们对革命文物的保护意识和传 的泪水表现出对阿廖沙的心疼。外祖母用她无私 现这一愿望甘愿牺牲的精神，而不是为了突出战 知识没学成，放弃：去学创，又没学成。项梁狼生 承责任感，为革命文物的恒久光彩注人源源不断 的爱给了阿廖沙生活的勇气和力量，使他能够坚强 争的残酷 他的气。项籍说：“学文字能够记写自已的名姓就 的动力。 地应付困苦的生活，在黑暗污浊的环境中保持生活 15.示例：“灯光"象征着现在和平美好的新生活，也象 行了，学剑只能对抗一个人，不值得学，我要学习 21.路 的勇气和信心，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和 征着革命先烈鐘憬并为之栖性奉献的美好未来。 对花万人，”于是项梁就教项精兵法。项藉很高 阶段检测卷（二）】 充满爱心的人。 16.D 解析：D.“含蓄地点明了文章的主题”错误。 兴，略微知道其中的意思，又不肯学完。…秦始 7.(1)③(2)对…说(3)这样 结尾克接点明了文章的主题 皇巡游会稽，被过浙江，项菜与项籍一起观看。 1.(1)D解析：“拂”应读“chan” 项 8.至其日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别 (2)D解析：“哀弱”应为“衰弱”。 17,①习惯性地发通了父亲的电话，心里懊恼不该说 精说：“那个人，我可以取代他。”项梁語住他的嘴， 9.(张劭)回答说：“巨卿是守信的人，一定不会失约. ②发现父亲动作努力的样子心里不是滋球 就：“不要胡乱就语！这是要灭族的！”项梁因为这 (3)C 10.示例一：【甲】诗作者在韩待御被意为广德令后，粉 18.加点词语准确地表现出父亲动作的艰难，表现出 件事认为项籍很奇转。项籍身高入尺多，（以他 (4)①×②/ 酒为其送行，还趁着月色为他欢歇送行，把他比作 2.D解析：D.见骚如著：指从事物的苗头可以推断 父亲为了女儿不顾年纪已大为她排忧解难的忘我 的)力量能举起大鼎，才气怒过常人，即使是吴中 隐居的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美 其发展楚向并认识网题的实质。本句用来形容海 精神。 的子第，也全都畏惧项精了。 洋的景色，对象误用，使用不正确 他，重情重义，体现了他们真挚的友情（或：他们是 19.①父亲的爱从米都是深沉无言的，默默付出、默默 13.①神秘筹备②哨位整守 ③思乡之情①保家 3.B解析：A.两面对一面，应花“温暖”改成“冷暖”： “知心”朋友)。 守护，哪怕是为女儿锋灯这样的小事。②父爱如 卫国坚守使命 C.句式杂探，去掉“之所以”浅“的原周”：D.缺少主 示例二：【乙】文范式和张劭一同请假回家乡时，范 同灯光一样温暖明亮，指引着“我”人生前进的 14.①目光坚定，双手握拳拾起②正是我们站岗放 语，去掉“望着”或“无不使”。故选B。 式告诉张劭，两年后回来时会去他家拜访。两年 厅间。 哨，整守在这冰天雪地里，才有祖国的万家灯火万 4,A解析：通读全段话可知，它主要写为人处世要 后，张劭母亲不相信范式能守诺言，但张劲却坚信 20.垃圾减量化，资源化，无害化。 家团圆万家平安啊！ 心存良知，为世界守住一份温暖。第③句把火炉比 他不会违约，而范式也果然说到做到。他们彼此 21,厨余垃圾、可回收垃圾，有害垃圾、其他垃最。 15.示例：连长是一位充满智慧、善于引导、关爱战土 作我们助人的热心，棉衣比作我们心存的良知，第 信任，坚守诺言（或：坚守减信），体现了他们是“知 22.B解析：B.有误，结合材补二“连续4个季度在 坚守职责的军人。除夕夜，他体谅战士思乡情绪， ①句写棉衣能帮我们燕御冬天的严寒，保存我们体 心”朋友。 全国46个重点城市拉城分类工作情况考核中总 组织篝火晚会，以点燃、添柴的举动，引导战士们 内的温暖，第②句写火炉能发热，可以带给我们温 11.示例一：《送韩待仰之广德》告诉我们，获得真正的 分排名全国第一”可知，厦门是在全国46个重点 明白团结对战斗力的重要性。晚会后，他坚守岗 暖，第④句写热心可以助人，可以直接带给别人温 友谊需要重情重义。现实生活中，有的人在朋友 城市中推名第一，并不是超过其他46个城市，表 位，认真巡查哨位，以身作则诠释军人的责任感和 暖。接照叙这的逻辑顺序，应该先写火炉，再写棉 落难失意时，不但不陪伴，不帮忙，反而落井下石 逐不准确。 使命感。 衣，所以第②句应该排在第①句前面，第③句应试 导致失去了朋友。所以，我们应学习李白，做 个 23.略 16.①交代故事背景，推动情节发展。②营造环境气 排在第④句前面，所以正确顺序应为：②①③④ 重情义的人，才有可能获得真正的友谊。 示例二：《范式传》告诉我们，获得真正的友谊需要 第六单元素养综合评估卷 氛。雪营造出冰天雪地寒冷的环境，火营造出 5.(1)稻花香里说丰年 温暖，热烈的晚会气氛，与雪地形成强烈的对比 (2)浪淘风簸自天面 坚守诚信。现实生话中，我们很多人总是言而无 1.(1)操劳pdng 狼狈zhǔ ③烘托人物情感。雪地村托出战士们远离家乡的 (3)多少楼台烟雨中 信，导致失去了他人的信任，也失去了朋友。所 (2)慈详 慈祥 孤寂，篝火则温吸了他们的心，烘托出想家又因集 (4)一水护田将绿绕 两山排圆送青来 以，我们应学习范式，做到言而有信，才能获得信 (3)B解析：“动作利落地”是状语 体活动面欢乐的复杂心情。④簿火象征着团结协 6.(1)高尔基白传体 任，获得真正的友谊 (4)B 作，象征着战士们守护家国的理想，雪地象征着困雅 (2)①因为阿廖沙把白桌布放到染桶里染上了色 参考译文： 2.A解析：A.不约而可：没有事先商量而彼此见解 与挑战，村托出战士们不畏艰推，坚守岗位的精神。 毒打了阿擦沙②善良慈样/乐观向上/热爱生活 【乙】范式字巨脚，山阳郡金乡人。年轻时在 或行动一数。使用对象不能是一个人。 17.这句话运用比喻手法，将战土们组成的同心圆比 ③“好事情” 太学读书，是儒生，和汝南郡张动是朋友。张助字 3.C解析：C.句式杂糅，句中“因为…使…"结 作扶举印到，生动形狼地楼业从引吉陶力 7.(1)B解析：A.《七子之歌》奏：这首乐曲通常 元伯。两人一同请氧回家乡，（分别时，）范式对张 构混乱，可将“使他们”改为“所以” 量和个体价值的统一性。《飞夺泸定桥》中，红军 带有一种深情，怀旧的情感，主要表达的是对祖国 动说：“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见 4.B解析：《四歌》的作者是叶挺。 战士团结一心，如铁拳，突破重重因难，取得胜利： 的思念和热爱。黄然闲一多先生也是一位爱国者， 你的母亲，并看望你的孩子。”两人互相的好日期。 5.B解析：期读“如你班股的皮肉，若你河穿的手 司时，红军战士又在各自岗位，如战斗、生产、宜传 但（七子之歌》的被律和氛国更偏向柔和，抒情，不 后来约好的日期将要到了，张劭把这件事详细告 足”两句时应采用悲壮，低沉的语调语气。 等方面发挥各自的作用，如利剑，为革命出力，发 太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形摩 诉了母亲，清求母亲准备酒食等待范式的到来。6.示例：(1)老区发展传承红色精神 挥个人独特的价偵， B.《孤勇者》件奏：这首乐曲的放律激昂，奋进，充优密卷六年级上册语文·O B.在长征途中，红军虽然面临着饥饿和寒冷的威胁，但还是冲破了敌人的重重围剿，最终胜 利到达了陕北。 第六单元素养综合评估卷 C红军战士们因为具有坚定的信念和无私的奉献精神，使他们能够战胜一切困难，完成举世 中回时间：120分钟道满分：120分 闻名的二万五千里长征。 D.每当回忆起那段艰苦卓绝的岁月，老红军总是满怀激情地讲述他们徒步穿越草地、雪山， 题号 二 三 总分 与敌人斗智斗勇的放事。 得分 4.下列说法有误的一项是()(3分) A.《毛主席在花山》通过叙述毛主席在花山村期间发生的故事，展现了领袖关心群众、注重 班级围绕“奋斗的历程”这一主题设置了特色栏目，请你来完成下面的题目。 细节、以身作则的高尚品质。 栏目一：积累运用(27分) B《囚歌》是一首现代诗，表现了叶剑英的坚定信念和崇高气节，反映了革命者面对敌人威通 弥 活动一：革命传统 利诱时的无畏与坚强。 1.阅读下面的片段，回答问题。(9分) C.《十里长街送总理》记述的是1976年1月11日周总理的灵车经过北京长安街时的场景。 昏暗的油灯下，C石0160一生的老班长正在缝补一面破损的红旗。他那慈详的险庞在跳 D.《飞夺泸定桥》根据彭加伦，杨成武各自的同名文章改写，展现了红军战士不畏艰险、勇于 动的火光中显得格外坚款。突然，远处传来一阵枪声，他立即放下针线，警觉地望向窗外 牺牲的革命精神。 烟 这时，一个6gb©i的小战士跌跌撞撞地闯进来，身上的军装沾满泥浆。“班长！敌人 活动二：朗诵红歌 敌人边上来了！”老班长眉头紧锁，随即果断地说：“快，把重要文件藏好！”说罢，他一把抓起 5.小文打算在主题活动上朗诵《红岩革命烈士诗歌（节选）》。下列朗读设计不恰当的一项是 墙边的步枪，动作利落地装填子弹。屋外的脚步声越来越近，老班长却异常镇定，他低声% )(3分) 红岩革命烈士诗歌（节迭） 附道：“记住，宁可扬牲，也绝不能泄露组织的秘密… 秋夜凝寒霜，如你斑驳的皮肉，若你洞穿的手足。 (1)根据拼音写汉字，并给加点字注音。(4分) 秋尘聚丹霞，似你正月的挽歌，像你幼小的巍城。 0 cao lao( )脸庞()lang bei( 弱咐( 人一朝癞狂俯览天下自由路，双枪不倒拼卫世间正气存。 (2)语段中有一个错别字，请你找出来并改正。(1分) A.给本诗配乐，应选用具有悲壮色彩的音乐，如《将军令》红旗颂城战斗进行曲》等乐曲。 改为 B朗读“如你斑驳的皮肉，若你洞穿的手足”两句时应采用激昂、高亢的语调语气。 (3)语段中“他一把抓起墙边的步枪，动作利落地装填子弹”的句子成分分析不正确的一项是 C.朗读“挽歌”“巍峨”时可延长，突出对红岩革命烈士的哀悼和对红岩精神的赞美。 线 ()(2分) D.“一朝旗狂俯览天下自由路”一句的朗读节奏可划分为“一朝藏狂/俯览天下/自由路”。 A.“抓起”和“装填”都是谓语B.“动作利落地”是宾语C“墙边的步枪”是偏正短语 活动三：弘扬精神 条 (4)对语段末尾省略号的作用，理解正确的一项是( )(2分) 6.研学中，为完成社会实践作业“弘扬沂蒙革命精神，叫响红色旅游品牌”，你和小新选了下面 A.表示话语被打断 B.表示语意未尽 C.表示声音延长 的资料。(6分) 2.下列句中加点词语运用有误的一项是()(3分》 精准发力，红色旅游助力乡村振兴。“一业兴，百业旺。”格沂红色旅游的蓬勃发展带动 A听了老班长的故事，我不约而同地沉默了下米。 了相关产业的腾飞，创造了大量的工作岗位与增收途径，绘就革命老区发展新画卷，为经济 B.为了攻克“哥德巴赫猜想”这个数学难题，陈景润夜以继日地刻苦钻研，终于获得了举世瞩 社会高质量发展凝聚信心、汇聚力量。 目的成就。 临沂市充分利用旅游业关联度高、行业带动性强的优势，积极促进红色旅游和乡村旅 C.山区邮递员翻山越岭，将大学录取通知书郑重地交给了他。 游，旅游民生、旅游商品、特色镇村、田因综合体、美丽乡村等融合发展，进一步改善了农村产 分 D,在那场紧张的救援行动中，消防员们奋不顾身地冲进火海成功救出了被困的小女孩。 业结构。沂蒙红色影视基地、孟良尚、岱崗等红色旅游景区村民做起“旅游生意”，通过开办 3.下列各项有语病的一项是()(3分) 农家乐、采摘国、旅游购物店等，直接由一产转向三产，生产和生活方式发生了转变，拓宽了 A.红军战士们翻越了无数座巍峨的大山，跨过了无数条汹涌澎湃的河流，展现出不畏艰难 致富路子。 险阻的英勇精神。 (摘编自网络) 29 (1)在红色研学活动中，小新同学有感于红色文化在新时代祈蒙革命老区振兴中发挥的独特11.概括选文中所表现的项羽的性格特点。(2分) 作用，结合材料拟写了一条宜传语，请你补写宜传语，使补写内容与横线前的内容构成对偶 句。(3分) 沂蒙振兴融入革命基因。 12.项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李请照曾作诗怀念他，请写出其中的名句， (2)作为一名中学生，你应该如何助力家乡红色旅游发展？（写出三条即可）(3分》 并写一个与项羽有关的成语。(2分) 栏目二：阅读理解(43分) (三)“尚勇”是肩负重任的铮铮铁骨，是守护山河的举拳赤心。同学们拟把小说《跨年篝火》改 (一)革命诗歌赏析。(3分) 编成话剧，并在“鸣天”艺术节上演出。请你阅读，完成相关任务。(17分) 7.对下面这首诗理解不正确的一项是()(3分) 跨年篝火 囚歌 谭国伦 为人进出的紧顿春， 我调望白由. 我希里有一天 ①进入腊月二十，连长就让各班去营地周围检树枝。炊事班做饭用的都是煤炭，要树枝干 为向爬出的铜散开看， 但我保保地知道 电下的烈火， 一个声音高叫着： 人的身事怎能从向制 将我连这活信材一齐烧掉， 什么？问过班排长，得到的答复是，抓紧干，哪有那么多为什么？ 一爬出来吧，给你目部子里爬出！ 我应该在烈火与热血中得到水生目 ②驻地周边荒芜，要走很远的路去找树枝。朔风凛冽的东北，天寒地冻，踩断落枝的声音 A.诗中“狗”的本体是指出卖革命的可耻叛徒，诗人用比喻手法表达了对投降者苟且偷生的蔑视。 千脆而响亮，能够惊飞一树寒鸦。这是我们来到军营第一次过年，远离父母远离故土，肯定别 B.诗人运用拟人手法将囚禁革命者的人间炼狱看作是“活棺材”，反衬了国民党反动派残酷 有滋味。这些树枝会不会与过年有关？好奇胜过寒冷，一张张小脸上挂着苹果红，哈着热气 迫害革命志士的暴行，同时暗示反动统治者必将灭亡的结局。 儿，路多远都不是个事。 C.诗人将暗地里进行的革命斗争比作“地下的烈火”，意味着革命者的斗争终将像烈火一般 ③腊月二十九那天，营房的各班门前都堆起四四方方的一操柴火。我们还是不知道柴火 熊熊燃起，烧毁这人间炼狱。 要千什么用，新兵不知道，老兵也不知道。不过，连长又让各班每名战士都准备一个节目，什么 D.结尾一句中的“热血”一词代指革命者的牺牲。革命者真诚地愿为国家、为民族的自由解形式的都行。 放抛头颅、洒热血，他们会选择在血与火的斗争中彰显生命的真正价值。 ①腊月三十那天凌晨，销天盖地的雪席卷了大地。军营里一派过节的景象。晚饭后，营区 (二)欣赏完革命者的诗风，让我们回到古代论论英雄吧！(13分) 的大白炽灯在雪地反射之下，更加雪亮通明。各班自由活动，没有规定几点想灯。夜间10点 项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：整，紧急集合号吹起，我们以为大过节的，怎么又有状况？原来是连长命令各班除了越逻和上 “书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，哨的战士外，每名战士都分上一把柴火，人手一个马扎，10分钟后再集合。 又不肯竟学。…秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍日：“彼可取而代也。”梁掩其口， ⑤一个里外三层的同心图出现在营地中夹。马扎一放，全体坐下。连长训话：“同志们，今 曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 晚，我们要在守护万家团圆、保卫祖国平安的哨位上，在这冰天雪地的军营里，过一个有创意的 (选自《史记·项羽本纪》，有副改) 节日。下面我宣布，军营篝火晚会现在开始。” 【注】①下相：古县名，在今江苏宿迁境内。②项梁：项羽的叔父。 ⑤一阵热烈的掌声滚过，战士们兴奇起来。不仅我们新兵新奇，连老兵们也是第一次见 8.解释下列加点词语。(4分) 识，都说这个节日过得肯定有意义。 (1)学书不成，去 (2)剑一人敌，不足学 ⑦连长接过一班班长的柴火，放在正中，倒上了油。打火机一声啪嗒，瞬间，火光透亮，战 (3)于是项梁乃教籍兵法 (4)虽吴中子弟皆已惮籍矣 友们脸险上都有了红光。连长指挥战友们每间隔5分钟往里扔一捆柴火。火势越来越旺，雪化 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分》 成水，在火焰中化作镂镂热气升酶。 (1)剑一人敌，不足学，学万人敌。 圆连长说：“同志们啊，众人拾柴火培高，你往里添一拥粜，他往里添一捆柴，才有无穷无尽 的烈火。【A】,这就是团结，团结是部队战斗力的根本。我们现在是一个同心圆，聚 (2)梁以此奇籍。 合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑”在那晚的活动里，他还穿插着给我们讲了很多 苹命故事，讲了很多军人的优良传统，比平时的政治教育更为生动。 10.文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是： (1分) ⑨连长的“团结”之后，是战友们千奇百怪的节目。用方言唱军歌、跳家乡舞、讲家乡的故 -30 事，当然也有想家想爹娘的。想家的情绪像浓雾一样，也迷住了我，让我的眼泪流了不少，不过（四）阅读以下材料，完成问题。(10分) 下一个节目又让我们破涕为笑： 材料一： ⑩该我上岗了。我向战友们道了节日祝福，就跟上了队伍。那天带班的不是老兵，竟然是连长。 ①习近平总书记在湖南考察时强调：“保护好、运用好红色资源，加强革命传统和爱国主义 ①大年夜里没有风，只有寒冷。我们一行五人走在雪地上，雪地营光朦陇。在哨位上，连 教育，引导广大干部群众发扬优良传统、赓续红色血脉，践行社会主义核心价值观，培育时代新 长陪我说了一会儿话，说下哨以后，还可以继续参加篝火晚会，可以守岁到天明。他给我紧了 风新貌。”浙江嘉兴南湖红船橘下革命的火种，江西井冈山入角楼的油灯照亮农村包国城市的革 紧棉帽，检查了我的枪械，才放心地去了别的哨位。 命道路，陕西延安杨家岭中央大礼堂见证“在党的历史上具有重要里程碑意义”的党的七大 ②在哨位，我听见电视里春腕的跨年钟声，是那么清晰、那么悠长。钟声响起的那一刻，我苹命文物承载党和人民英勇奇斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事述，是党和国 的心情无比的昂扬、豪迈：【B】。营区里的篝火依旧在熊熊燃烧，在蓝叠盈的雪夜里， 家的宝贵财富，是弘扬苹命传统和苹命文化，加强社会主义精神文明建设，激发爱国热情，振奋 我感觉那不是一团篝火，而是我生命中的理想在闪耀。 民族精神的生动教材。因此，我们必须加强革命文物保护和利用。保护是革命文物工作的前 (选自《人民日报》，有别改)提和基础，保护好才能利用好 13.编剧组将本文改编成三幕剧，请你参照示例，梳理情节，并参与讨论。(4分) ②草命文物既要传承保护好，更要活化利用好。习近平总书记指出：“我们对这些历史都 第一幕：① →第二幕：篝火晚会→第三幕：② 很早就了解，但还要学而时习之，反复琢磨、吸取营养，从中去提炼、去升华我们的领悟。”推动 色小雨，什么是戏刷冲突？ 更多人“学而时习之”，一个重要方面，就是让革命文物“活”起来。在北京《新青年》编辑部旧 址，游客可以亲手印一期《新青年》经典封面。在重庆红岩苹命历史博物馆，规众可以借助3D影像 。戏剧冲突是戏剧艺术的基础。它是指剧中人与人，人与环境或人物内心产生的矛盾 和VR技术“穿越”到烽火年代。实践证明，不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事， 才能让革命文物焕发恒久光彩。 和对抗，是故事发展的核心动力，在冲突中塑造人物形象，揭示主题思想。 ③放在更大的视野来看，革命文物保护利用可以与红色旅游，乡村全面振兴等相结合，与 感我明白了。本文的戏剧冲突是军人③ 与④ 的冲突。 文化创意等产业相融合。与教青互动，与科技联姻，与创意嫁接，与旅游相融，让更多红色元素 14.为了深化角色理解，导演组对文中【A【B】两处作了补充，请你按要求完成。(4分) 能感知，既能促进更多人走近革命文物，也将为美好生活添彩。 (捕编自《让苹命文物焕发恒久光彩》) 【A】补充舞台说明，为人物补充动作和神态。 【B】联系上下文，补充“我”的内心独白， 指导员：同志们啊，众人拾柴火焰高，你往里 ①参加黄花岗起义的人，是国人中的精英，却为理想、苹命和中华民族的未来，放弃了自己 我：（内心是昂扬的，豪迈的）② 添一捆柴，他往里添一摇柴，才有无穷无尽的烈 的未来。他们的死，令孙中山非常痛心，他说：“吾党菁华，付之一炬，” 火。（① )这就是团结，团结 ②对于此次起义，孙中山曾多次评价。起义失败的时候，在美国的孙中山认为此役义军的 是部队战斗力的根本 “勇敢英烈”，为世界各国所“未曾有”，“革命之声威从此愈振，而人心更奋发矣”。 15.剧组想邀请你参演连长一角。请结合文本，写一段关于连长的人物形象分析。(3分) ③在孙中山去世的前一年，他依然念念不忘这次起义，出席岭南大学举行的黄花岗七十二 烈士纪念大会。在会上，孙中山发表演说，号召学习烈士的志气，“为国家，为人民，为社会，为 世界来服务”，“这种替众人来服务的新道德，就是世界上道德的新潮流” 16.剧务组在准备道具和布景时，认为篝火和雪地是必不可少的舞台元素，请你分析这两者在 (摘编自林元和《“三·二九”广州起义：辛竅革命的第一枪》) 文中的作用。(3分) 材料三： ①如何激活红色资源的时代价值，使革命文物保护成果更好惠及人民群众，是我们义不容 辞的责任，也是我们需要共同直面的时代课题。 17.观看完表演，小天对连长的话深有感触，他联想到《飞夺泸定桥》一课。请你结合《飞夺泸定 ②坚持保护第一。革命文物是不可再生、不可替代的宝贵资源，保护是首要任务。保护好 桥》的具体内容，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。(3分) 革命文物，就是保护好历史的见证。牢固树立保护第一的文物保护理念，科学规划，统筹安裤， 我们现在是一个同心圆，聚合到中心就是一只铁拳，散开去就是万千利剑 全面提高革命文物保护利用水平。坚持全面保护，统筹抢救性保护和预防性保护、本体保护和 周边保护、单点保护和集群保护，做到既应保尽保、又突出重点，确保革命文物的历史真实性、 风貌完整性、文化延续性。 31 ③深化研究阐释。保护革命文物既是一顶实践性很强的工作，也是一项需要在理论研究栏目三：写作(50分) 上不断拓展的大工程。要站在建设中华民族现代文明的时代高度，紧密结合满足人民对美好21.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(50分) 生活向往的现实需要，有效整合文物、档案、地方志等方面研究力量和资源，组织高校、科研机 夜幕下的灯光，等候着晚归的人：迷雾中的灯光，引领着远行的船；当年延安枣国的灯 构、革命博物馆纪念馆等共建革命文物协同研究基地，推动形成系统研究红色资源的合力。 光，指引着革命的方向…巴金曾说，在这人间，灯光是不会灭的！ ④打造精品展陈。精品展陈是再现革命历史的重要方式，是红色文化宣传教育的主阵地。 请以“灯光”为话题，写一篇文章。 打造精品展陈，是用好红色资源的关键一环。耍始终坚持把实施草命文物陈列展览精品工程 要求：①题日自拟：②选好角度，确定立意，除诗歌外，文体不限：③不要套作，不得抄 作为一项长期的系统性工作来抓。坚持政治性，思想性、艺术性相统一，围绕重大历史事件、重 袭，内容积极健康；④不得泄露个人信息：⑤不少于500字。 大活动和重要节点，注重把宏大叙事与细节呈现、场景再现结合起来，着力策划打造一批主题 鲜明、内容丰富、形式新颗、线上线下融合的革命文物陈列展览精品，用心用情用力讲好党的故 事、革命的故事、英雄的故事，做到见人见物见精神。 ⑤强化教育功能。作为苹命文化的实物载体和历吏见证，苹命文物是进行爱国主义和苹 命传统教育、传承红色基因的生动教材。我们要以革命文物为载体，激活苹命文物的育人功 能，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，教育引导广大人民群众从 思想上正本清源、固本培元，让红色基因，红色血脉、红色江山代代相传。 (摘编自《革命文物的无很价值有待发现》) 18.结合材料分析，下列推断不合理的一项是()(3分) A.革命文物与教育，科技、旅游、文化创意等方面相结合，可以使人们走近革命文物，为美 好生活添光彩，滋养奋进力量。 B.文物不言，自有春秋。让革命文物“活”起来，是激活红色资源的时代价值的重要前提，可 以推动更多人不断创新呈现方式。 C,黄花岗烈士“为理想放弃未来”的事迹，若纳入革命纪念馆的“精品展陈”，能较为契合材 料三的展陈要求，增强育人效果。 D,材料三提出“共建革命文物协同研究基地”，若研究黄花岗起义，可以整合材料二中孙中 山演说、起义档案等资源，符合“研究阐释”方向。 19.下列对材料一和材料三相关内容的理解与分析不正确的一项是()(3分) A材料一强调“保护是革命文物工作的前提”，材料三提及“统筹抢救性与预防性保护”，说 明二者在革命文物的保护理念上高度一致。 B.材料一提到“文物‘活'起来”需创新展陈形式，材料三补充需“宏大叙事与细节呈现、场景 再现结合”，表明“活化利用”需施顺技术与内容。 C.材料一引用“学而时习之”的论述，材料三提出“深化研究阐释需整合多方资源”，二者均 强调理论研究对革命文物可持续发展的必要性。 D.材料三主张“革命文物保护利用与乡村振兴相结合”，材料一仅列举“与红色旅游、文化 创意融合”，证明材料三在产业融合上更有突破。 20.请结合材料，分点说明“打造精品展陈，强化教育功能”这两项措施如何助力革命文物“焕发 恒久光彩”。(4分) -32