第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》知识点梳理 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了统编版七上第六单元课外古诗词《十一月四日风雨大作（其二）》的核心内容。从陆游的文学常识、创作背景及七言绝句体裁入手，落实字音识记与词语解释，再到诗歌内容疏通、结构脉络分析，最终聚焦主题思想与写作手法，构建从基础积累到深层赏析的学习支架。 知识链路以“文学常识—字词积累—内容结构—主题手法”为逻辑主线，突出文化自信（爱国情怀体悟）与语言运用（字词精准掌握）。配套自测题含选择、解释、默写、简答等题型，通过对比分析与双关探究培养思维能力，助力学生形成完整的古诗词学习认知框架。

第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作(其二)》知识点梳理 2026-2027学年统编版语文七年级上册 一、文学常识 (一)课文体裁:七言绝句(课外古诗词诵读) 《十一月四日风雨大作(其二)》是一首七言绝句,属“课外古诗词诵读”篇目,收于统编版语文七年级上册第六单元。全诗仅四句二十八字,却于清浅如话的语言中翻涌着至老不衰的爱国惊涛,是南宋爱国诗的名篇,也是陆游“悲愤沉郁而又豪迈”诗风的典型代表。 (二)作者与出处:陆游与《剑南诗稿》 陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名爱国诗人。他生于北宋灭亡之际,少年即立下抗金恢复之志;一生仕途坎坷,屡遭主和派排挤。其诗今存九千余首,题材广阔、风格多样,以爱国诗成就最高,语言平易晓畅而精力弥满;与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋四大家”(中兴四大诗人)。《十一月四日风雨大作》共两首,本诗为其二,收入《剑南诗稿》。 (三)创作背景:闲居山阴,风雨寄志 诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)农历十一月四日,时诗人已六十八岁,罢官闲居故乡山阴(今浙江绍兴)农村。陆游虽年老体衰、退居乡野,收复中原的志愿却从未消歇。是夜风雨大作,他卧听风雨,由眼前凄风苦雨联想到国家风雨飘摇的危局,遂借梦抒怀,写下这组诗。原题“风雨大作”即风雨骤起之意,其二专写听雨入梦、梦魂赴边之情。 (四)教材定位与学习价值 本课编入七上第六单元“课外古诗词诵读”,与《秋词(其一)》《夜雨寄北》《潼关》并列为课外诵读篇目。单元以“亲近自然、感悟情志”为线索,本诗重在引导学生体会诗人于困顿处境中不改其志的爱国情怀,领会“实写听雨、虚写梦境”的构思与“风吹雨”一语双关的妙处,并积累“僵”“戍”“阑”“铁”等易错字音与“不自哀”“戍轮台”等关键词义。 二、字词积累 (一)字音识记 下列为本诗易错字词读音,请重点识记(“多音字”已注明语境读音): 字词 注音 提示 僵卧 ji ng w 僵读ji ng(第一声,不读ji “讲”音);卧读w (第四声,不读w “屋”音)