（三升四）暑期40天分层精练(第29-31天)（专项练习）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

**基本信息** 聚焦除法运算能力培养，通过“复习-新授-应用”三阶训练，系统提炼整十数除法口算及“四舍”试商方法，知识逻辑递进清晰，发展运算能力与推理意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |整十数除法口算|8道试一试+8道估一估+2选择+3判断+4挑战|先想表内除法，再在末尾添0|基于表内除法，从整十数除以一位数迁移到整十数除整十数| |“四舍”法试商|4道算一算+2选择+3判断+1解决问题|把除数看成整十数试商|承接整十数除法口算，构建除数是两位数除法的试商逻辑|

✨ 板块三·第2份参考答案 第29天答案 第1步： 20，200，30；2，2，4，3；6，5，6，8 第2步： 83÷40≈2；122÷30≈4；250÷50≈5；360÷40≈9；185÷60≈3；280÷70≈4；420÷60≈7；560÷80≈7 选一选：（1）B（2）D 判一判：（1）√（2）√（3）× 小小挑战： 6，6，6，7 第30天答案 第1步： 20，4；30，3 第2步： 81÷20=4……1；92÷30=3……2；143÷20=7……3；172÷30=5……22 选一选：（1）B（2）B 判一判：（1）√（2）√（3）√ 小小挑战： 165÷40=4（辆）……5（人），4+1=5辆 第31天答案 学生自主记录，无标准答案。目标是通过记录和观察，让学生自己发现“有些事情可以同时做”的规律。 学科网（北京）股份有限公司 $【暑假衔接·新人教版】2026年三升四数学40天分层精练 📅 第29天 · 口算整十数除法 今日目标：掌握整十数除整十数、整百整十数的口算方法 第1步：试一试 先复习一下：60÷3=，800÷4=，270÷9=______。 再试试下面的整十数除法： 60÷30=______　 80÷40=______　 120÷30=______　180÷60=______ 240÷40=______　350÷70=______　480÷80=______　560÷70=______ 第2步：估一估（商大约是多少） 83÷40≈____　 122÷30≈____　250÷50≈____　360÷40≈____ 185÷60≈____　280÷70≈____　420÷60≈____　560÷80≈____ 第3步：选一选 （1）120÷30=（ ）。 A. 3　　B. 4　　C. 5　　D. 40 （2）下面哪个算式的商大约是4？（ ） A. 83÷20　　B. 122÷30　　C. 150÷50　　D. 360÷40 第4步：判一判 （1）240÷40=6。（ ） （2）360÷60=6。（ ） （3）一个数除以整十数，商一定是一位数。（ ） ⭐ 小小挑战 □里最大能填几？ 40×□＜250 70×□＜430 50×□＜320 90×□＜650 今日收获 整十数除法口算，可以先想______，再在末尾添______。 家长签字：________ 📅 第30天 · 用“四舍”法试商 今日目标：掌握用“四舍”法试商，能正确计算除数接近整十数的除法 第1步：试一试 除数是两位数的除法，我们可以把除数看成整十数来试商。 例如：81÷20，把20看成______，试商______。 91÷30，把30看成______，试商______。 第2步：算一算 把除数看成整十数，先估计商，再计算。 算式 除数看成 试商 计算 81÷20 20 □ …… 92÷30 30 □ …… 143÷20 20 □ …… 172÷30 30 □ …… 第3步：选一选 （1）计算82÷20时，把20看作（ ）来试商。 A. 10　　B. 20　　C. 30　　D. 40 （2）91÷30的商是（ ）。 A. 2　　B. 3　　C. 4　　D. 5 第4步：判一判 （1）82÷20=4……2。（ ） （2）91÷30=3……1。（ ） （3）除法中余数一定比除数小。（ ） ⭐ 小小挑战 学校有165名学生去春游，每辆大巴车限坐40人，至少需要租几辆大巴车？ 165÷40= （辆）…… （人） 答：需要______+______=______辆。 今日收获 “四舍”法试商，就是把除数看成______来试商。 家长签字：________ 📅 第31天 · 时间管理小思考 今日目标：记录自己的一天，发现时间管理的规律 第1步：记录我的一天 在下面表格中，记录你昨天从起床到睡觉这段时间里，做的6件最主要的事情。 序号 我做的事情 开始时间 结束时间 用了多长时间 1 __________ : : ____分钟 2 __________ : : ____分钟 3 __________ : : ____分钟 4 __________ : : ____分钟 5 __________ : : ____分钟 6 __________ : : ____分钟 第2步：观察与发现 观察你记录的时间表，回答下面的问题： （1）你做的6件事情中，有没有哪两件是可以同时做的？（比如：一边听音乐一边做家务） 我的发现：________和________可以同时做。 （2）有没有哪件事情是必须先做完另一件才能做的？ 我的发现：必须先做________，才能做________。 （3）有没有什么事情你花了很长时间，但实际上可以做得更快？ 我的发现：______________________________________________ 第3步：设计我的“高效时间表” 根据上面的观察，重新设计一份“高效时间表”，把可以合并的事情安排在一起。 我的高效时间表： 时间段 我做的事情 备注（同时做了什么？） : __________ __________________ : __________ __________________ : __________ __________________ 第4步：写一写 通过今天的观察，你发现了时间管理的什么秘密？请写出你的想法（不少于30字）。 我发现：______________________________________________ 今日收获 通过记录自己的一天，我发现合理安排时间可以______。 家长签字：________ —　1　— 学科网（北京）股份有限公司 $