三升四暑期40天分层精练(第26-28天)（综合训练）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

**基本信息** 以日历观察、时光轴制作、月历设计为载体，通过生活化实践活动构建日期认知、时间顺序与应用的知识逻辑链，培养数学眼光与应用意识。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |日历收藏家|1个核心探究活动|实践观察类|日期-星期对应→月份天数规律→两种记时法转换| |暑假时光轴|1个时光轴创作|过程记录类|暑假日期回忆→时间顺序排列→时光轴可视化| |专属月历|1个设计任务|综合应用类|月历信息观察→创意设计→生产日期与保质期计算|

【暑假衔接 新人教版】2026年三升四数学40天分层精练 第26天 日历收藏家 今日目标:通过观察日历,发现日期的排列规律 第1站:日历大发现 拿出家里的日历(或打开手机日历),完成下面的探索任务。 (1)在今年的日历上,圈出你最喜欢的3个日子(比如:生日、节日、特别的日子)。 我圈出的日子是: ① 月_日,因为_ ② 月_日,因为_ ③ 月_日,因为_ (2)观察你圈出的这3个日子,它们分别是在星期几? ① 月_日是星期 ② 月_日是星期 ③ 月_日是星期 第2站:月份大探秘 (1)翻开日历,数一数今年每个月各有多少天,在下面的方框中用你喜欢的符号记录(可以用“正”字、画圆圈或其他你喜欢的方式)。 (2)观察你的记录,回答下面的问题: ① 我发现:有31天的月份有_个,它们是_ ② 我发现:有30天的月份有_个,它们是_ ③ 我发现:2月有_天 第3站:画一画 用画图的方式表示“哪几个月有31天”以及“哪几个月有30天”。你可以画拳头、画表格,也可以用你自己发明的任何方式。 第4站:时间小实验——两种记时法 选一个你计划外出的日子,用普通记时法和24时记时法分别记录你的出行时间安排。 活动内容 普通记时法 24时记时法 上午出门 上午_:_ : 中午吃饭 中午_:_ : 下午回家 下午_:_ : 晚上休息 晚上_:_ : 想一想:用24时记时法有什么好处?把你的想法写在下面。 答:_ 今日收获 我今天最大的发现是:_ 家长签字:_ 第27天 我的暑假时光轴 今日目标:用自己的方式记录暑假中的重要日子 第1站:回忆我的暑假 暑假已经过去一段时间了,在下面写出你已经度过的暑假中印象最深的5个日子。 序号 日期 这一天发生了什么? 1 _月_日 _ 2 _月_日 _ 3 _月_日 _ 4 _月_日 _ 5 _月_日 _ 第2站:创作我的时光轴 在下面的方框中,把你上面记录的5个日子按照时间顺序画成一条“时光轴”。 参考思路: 画一条带箭头的线,代表时间的流动 在线上的不同位置标出每个日期 在日期旁边画一个小图标或写一句话说明 第3站:分享与记录 把你的“暑假时光轴”展示给一位家人看,然后请他/她写下评语。 展示对象:_ 他/她的评语:_ 今日收获 通过制作时光轴,我发现:_ 家长签字:_ 第28天 我的专属月历 今日目标:设计一份属于你自己的月历 第1站:观察与收集 (1)认真观察家里的月历(或手机日历),找出它包含哪些信息。 我发现月历上通常有:_ (2)想一想:你想为哪个月份设计一份专属月历? 我选择的月份是:_月 第2站:创意月历设计 在下面的方框中,为你选择的月份设计一份专属月历。 设计要求: 标出月份名称 标出星期(日、一、二、三、四、五、六) 填入所有日期 在这个月里选出3个特别的日子,用不同的符号标记出来 第3站:月历说明 为你的月历写一段说明(30字以上): 我设计的月历是_月。我特别标记的日子有: ① 月_日,因为_ ② 月_日,因为_ ③ 月_日,因为_ 第4站:生活中的“日期” 在家里找3件带生产日期和保质期的物品(如牛奶、饮料、洗护用品),记录它们的生产日期和保质期,算一算它们到什么时候过期。 物品名称 生产日期 保质期 过期日期 _ _ _天 _ _ _ _天 _ _ _ _天 _ 我的发现: 保质期最长的物品是_,最短的是_。 今日收获 通过设计月历,我知道了制作月历需要先知道_。 我对自己这3天的表现评价: 优秀 良好 还需努力 家长签字:_ — 1 — 学科网(北京)股份有限公司 $ ✨ 参考答案（说明版） 第26天 学生自主观察、记录，无标准答案。关键观察结论：1、3、5、7、8、10、12月有31天（7个）；4、6、9、11月有30天（4个）；2月有28天（平年）或29天（闰年）。 时间小实验参考： 24时记时法在时间表达上更加简洁、清晰，不容易产生歧义，尤其是在火车票、飞机票、电视节目表等场合非常方便。 第27天 学生根据真实暑假经历自主记录，无标准答案。 第28天 学生自主设计月历，无标准答案。评价标准：月历信息完整（月份、星期、日期、标记），有个人特色。 生活中的“日期”参考： 学生根据家中物品实际填写。核心知识点是“生产日期+保质期=过期日期”，如果保质期以“天”为单位，直接相加；如果以“月”或“年”为单位，需要按月或年推算。 学科网（北京）股份有限公司 $