第三单元 习作：续写故事课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件聚焦三年级上册“续写故事”习作，以学生分享生日经历导入，通过审题指导明确图意与续写要素，搭建从生活经验到合理续编的学习支架，帮助学生掌握故事起因、经过、结果的结构。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“习作误区大闯关”辨析不合理情节，结合多场景选材与环境描写技巧提升表达，范文细节与趣味插曲激发创造思维。学生能提升续写能力，教师可借助系统步骤与实例高效教学。

续写故事 三年级上册第三单元习作 同学们，请大家回忆一下，你们都是怎么过生日的？请几个同学跟大家分享。 同学们，现在有一个小伙伴没人给他过生日。请大家一起给他庆祝吧！ 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我要写什么： ◎续写图中的故事。 我能写什么： ◎同学们准备如何给李晓明过生日。 ◎大家为李晓明过生日的场景。 ◎李晓明的爸妈通过视频通话或其他方式送祝福的场景。 习作要素：尝试续编故事。 下列续写的情节不合理的有（ ）。（多选） A.生日那天，李晓明难过地走进教室，发现大家给他准备了惊喜。 B.同学们悄悄为李晓明购买了一张去往他父母工作地的车票。 C.同学们送李晓明一本画册，里面收集了大家画的他的画像以及写给他的祝福语。 D.趁李晓明家里没人，同学们到他家布置生日会现场并藏起来，等他回家之后给他惊喜。 E.同学们集资一万元，在高级饭店包场给李晓明过生日。 F.周一全班整天不用上课，为李晓明开了一整天生日庆祝会。 习作误区“大闯关” BDEF ×需要李晓明的个人信息，与“悄悄购买”矛盾，且有安全隐患。 ×同学们进不去，该做法不值得提倡。 参考答案及解析： BDEF（B选项，同学们为李晓明买车票需要李晓明或其亲人提供李晓明的个人信息，与“悄悄购买”矛盾，且让李晓明独自前往他父母工作地的做法有安全隐患，不符合现实。D选项同学们，在李晓明家里没人时进去他家，这不可能做到，且该做法不值得提倡，此情节设置不合理。E选项，拿出一万元，包场高级饭店，都不在同学们的能力范围内，推想内容不符合现实，太过奢侈的做法也不值得提倡。F选项，时间不合理，周一需要上课，不能因为给一个同学过生日，全班一整天就不上课。） ×不在同学们的能力范围内，太过奢侈的做法也不值得提倡 ×时间不合理，不能因为给一个同学过生日，全班一整天就不上课 故事情节不合理，如准备了一个几十层的生日蛋糕、爸爸妈妈为了给李晓明过生日辞职回家等。 写 作 误 区 二、选材构思 如果让你来给李晓明过生日，你会怎么布置场地，安排活动呢？ 选材构思 你可以代入图中角色，思考怎么给李晓明过生日，会在什么地方过……策划要有新意。此外，本单元习作建议按照“起因—经过—结果”的结构来写。 三、方法点拨 要怎么续写这个故事呢？ （一）简单交代故事起因 如何仔细观察每一幅图？ 图上有谁？ 他们在做什么，说什么，想什么？ 人物的心情怎么样？ 图上有谁？ 他们在做什么，说什么，想什么？ 人物的心情怎么样？ 第一幅图 第二幅图 第三幅图 同学们和李晓明 李晓明 两个同学 李晓明听到同学们在讨论各自的生日 独自坐在座位上，想着爸妈不能陪自己过生日 讨论给李晓明过生日 同学们：兴高采烈 李晓明：心事重重 难过 / 故事的起因可以怎么写？ 课间，同学们兴高采烈地分享着自己过生日的经历，只有李晓明闷闷不乐。他难过地说：“我的生日也快到了，谁能陪我一起过呢？”细心的芳芳听到了李晓明的话，就和同桌林林商量给李晓明一个生日惊喜。 为了方便叙事，可以给第三幅图的两个同学取名字，如芳芳和林林。 下列选项最适合作为本单元续写故事开头的是（ ）。 A.“丁零零——”下课了，同学们都围到王浩和郑敏的桌子前，兴高采烈地聊起最近过生日的事。郑敏说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。那是我最喜欢吃的草莓蛋糕，上面还有一个穿着公主裙的芭比娃娃，别提有多漂亮了！”她边说还边用手比画着。王浩也笑眯眯地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”只有李晓明默默回到座位上，看着窗外，叹着气说道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”这话被细心的郑敏听到了，于是她和同桌王浩商量着给李晓明过生日。 B.“丁零零——”下课了，同学们兴高采烈地聊起最近过生日的事。李晓明听到了，一言不发地回到自己的座位上，他想到爸爸妈妈没法回来陪他过生日，忍不住叹了口气，脑袋耷拉下来。一旁的林音看到了，他找到老师和同学…… C.班长小宇留意到李晓明独自难过，明白其中的原因，于是放学后悄悄和老师同学们商量给李晓明过生日。 习作误区“大闯关” B 重点写前三幅图的内容，续写的内容占比不到全篇的一半。 写 作 误 区 ×过于详细 √简洁写出了前三幅图 ×没提及前三幅图的内容 参考答案及解析： B（A选项对前三幅图内容描写过于详细，C选项则没有提及前三幅图内容，直接从续写部分开始写，故A、C选项均不适合作为开头。B选项能用简洁的语言把前三幅图的内容概括出来。因此B选项最适合作为本单元续写故事的开头。） 过生日少不了活动，你可以怎么写活动呢？ （二）策划生日庆祝活动 假如你是要给李晓明过生日的同学，你会怎么样策划这场生日活动呢？ 在哪儿过 现场怎么布置 送什么礼物 教室 黑板上写满同学们的祝福语 李晓明的课桌腿上绑着五颜六色的气球 草莓蛋糕 跟谁过 有什么活动 怎么分工 同学们、老师 一起给李晓明唱生日歌 送上用李晓明爸妈发来的照片做成的相册 布置：全班同学 准备礼物：班干部们 取蛋糕：老师 约李晓明：林林 生日活动策划书 注意你的策划要能够实现，还要尽可能有意思。 李晓明喜欢的漫画书 好看的气球，丰富的礼物，漂亮的蛋糕……你布置的生日会的现场是怎样的呢？ （三）清楚写出推想内容 重点 有的同学拿出彩笔，认真地画着生日贺卡，每一笔都充满了祝福；有的同学偷偷练习变魔术，希望能在生日会上给李晓明一个惊喜；还有的同学跟着视频，一遍又一遍地学跳生日祝福舞，虽然动作还有些生疏，但劲头十足。 准备礼物、惊喜或场地 调虎离山计，启动！林林拉着李晓明往操场走去：“手痒了，走，去打球！”才打了一会儿，林林又对李晓明说：“班里有紧急情况，让咱俩火速回去支援！”李晓明一头雾水地和林林回到了教室。 引开或邀请李晓明 妙招1：写准备过程，体现同学的用心 用“有的……有的……还有的……”或“人物＋做法”的结构罗列同学们的准备过程 可以用请李晓明帮助、假借老师的安排、写小字条邀请、游玩邀约、请求参加活动等方法引开或邀请李晓明 教室里充满欢乐的气氛。一眼望去：墙上挂着漂亮的彩带；课桌集中放在一起，中间放着一个涂满鲜奶油的圆圆的大蛋糕，上面点缀着各种水果块、巧克力、坚果碎和果酱，还插着九根金色的蜡烛；蛋糕周围摆满了礼物盒。最引人注目的还是黑板上用各色粉笔写成的一行大字——“祝李晓明生日快乐”…… 形状 数量 位置 颜色 组成部分 写写现场有什么，如桌面上摆放的食物或礼物、四周的装饰或者特殊的道具等 妙招2：描写现场环境，烘托生日氛围 写环境时，注意最好按照一定的顺序，如从整体到局部、从上到下、由远及近等。 故事的起因、生日会的活动写出来了、生日会的现场环境也写了，那生日会上人物的表现能怎么写呢？ 李晓明像霜打的茄子，没精打采地走进教室。这时同学们却纷纷围上来，手里捧着各式各样的礼物，脸上洋溢着温暖的笑容。李晓明眼睛瞪得溜圆，一脸不可置信。同学们又齐声唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”李晓明又惊喜又感动，眼眶也渐渐湿润，他觉得自己幸福得就像一块甜蜜的白巧克力。他向大家深深鞠了一躬，微笑着说道：“谢谢，谢谢大家对我的关爱。” 语言 表情 心情 动作 写写李晓明或其他人在不同时间（如惊喜前、惊喜中）说了什么、做了什么、心情如何等。 妙招3：描写人物表现，让故事更生动 注意李晓明是生日会的主角，要多写写他的表现，如心情的变化等。 心情：心里空落落的、闷闷不乐、仿佛被一层看不见的薄雾笼罩着、暖流涌 上心头、像喝了蜜一样甜、心里乐开了花、心激动得怦怦直跳、幸福 得冒泡泡、鼻头酸酸的…… 动作：慢吞吞地挪进教室、脑袋耷拉着、脚步像被胶水粘住、偷偷抹了抹眼 泪、紧紧抱住、踮着脚张望、双手合十、手舞足蹈、互相使眼色、打 手势、捂着嘴偷笑、高高举起礼物…… 表情：瘪着嘴、眼圈泛红、眼睛猛地一亮、眼睛弯成月牙、嘴角上扬、脸颊 飞上了两朵红云、愣住了…… 语言：“我……我还以为没人记得……”“谢谢你们，这份礼物我很喜 欢！”“这是我过过的最棒的生日！”“晓明，这个生日会你喜欢 吗？”“生日快乐，心想事成。”“晓明，爸爸妈妈爱你。”…… 素 材 宝 库 妙招4：加入趣味“小插曲”，写出创意 给李晓明的礼物找不到了；在户外庆祝时突然下起了小雨；鲜花蛋糕吸引来了蜜蜂；播放祝福视频时突然卡顿，画面定格在某个同学搞怪的一幕…… 小意外 同学送上搞笑夸张的祝福语——“长得比姚明还高”；同学在李晓明脸上抹了奶油；李晓明许愿太久，被同学问是不是睡着了；班上的“小馋猫”催李晓明切蛋糕…… 有趣言行 准备过程、现场环境、人物表现、趣味“小插曲”，不需要每一点都写出来，可以选择你觉得最有意思的部分重点写。 开头　简单描写前三幅图画的内容 学以致用 简单交代故事起因 第 2、3 自然段　详写大家为李晓明过生日的过程 李晓明的表现（心情、语言、动作、表情） 现场环境（声音、数量、颜色、位置、组成部分） 其他人的表现 李晓明的表现（心情、语言、动作、表情） 其他人的表现 现场环境（声音、数量、颜色、位置、组成部分） 有趣言行 结尾　给故事一个温馨的结局 李晓明的表现（心情、语言、动作、表情） 现场环境（声音、数量、颜色、位置、组成部分） 其他人的表现 方法小结： 方法1 简单交代故事起因 方法2 续写 故事 策划生日庆祝活动 ①写准备过程，体现同学的用心 ②描写现场环境，烘托生日氛围 ③描写人物表现，让故事更生动 ④加入趣味“小插曲”，写出创意 清楚写出推想内容 方法3 一起来看看范文是怎么写的！ 范文1：抽屉里的温暖 “丁零零……”下课铃响起，同学们兴高采烈地讨论起过生日的事。只有李晓明难过地说：“要是能和爸爸妈妈过生日就好了……”这句话被他的好朋友林朵朵听见了，于是她和其他几个朋友商量给李晓明准备一个“抽屉惊喜”。 说干就干：擅长做手工的张小军负责制作立体贺卡，苏晓琪拿着大家凑的钱给李晓明买了他一直很想要的漫画书，林朵朵带来了自家糕点店的蛋黄酥。 第二天一早，李晓明拉开课桌的抽屉，惊讶得瞪大了眼。他首先看到的是那张立体贺卡，一打开它，纸做的小蛋糕就“立”了起来，旁边还围着几个手拉手的小人儿，正是他和几个好朋友的模样。贺卡下有一本漫画书，翻开第一页，上面写着：“李晓明，祝你生日快乐，希望你像漫画主角一样开心！”抽屉最里面，是用保鲜盒装好的蛋黄酥，还带着微微的暖意…… 这时，林朵朵他们凑过来，笑着说：“这是我们给你的‘抽屉惊喜’！”张小军拿起一个蛋黄酥塞进李晓明嘴里。甜丝丝的味道在舌尖绽开，李晓明的眼泪忍不住掉了下来。他抹了抹脸，抱起漫画书说：“谢谢你们！这是我收到过的最特别的生日礼物！” 那天，李晓明把立体贺卡摆在桌上，每次看到，心里都像被阳光晒得暖暖的，连上课回答问题的声音都比平时响亮了几分。 范文2：神秘的邀请 周五课间，同学们围在一起讨论各自的生日。而李晓明却一个人默默坐在座位上，脸上还挂着一丝忧伤。 王明突然想到李晓明上周说他的爸妈不能回来给他庆祝生日的事，于是找老师、同学商量出了一个给李晓明过生日的计划。 放学时，李晓明收到了王明的小字条：明天早上九点，一起到中心公园小凉亭玩，有惊喜！他既兴奋又疑惑。到了周六，李晓明准时来到小凉亭，却不见王明的身影。正当李晓明以为这是 一出恶作剧，失落地准备离开时，“唰唰唰”，几个彩色的花球突然飞了出来，同学们从四面八方涌出，齐声高呼：“生日快乐！”李晓明还愣着，就被同学们拉着来到了公园的草地上。 草地上搭着一个帐篷，旁边摆着一束气球，有小兔气球、小鸡气球、小猴气球，还有他最喜欢的恐龙气球。野餐垫上放着一些零食和水果。这时，赵老师捧着一个有恐龙装饰的蛋糕走了过来。李晓明激动得热泪盈眶。原来，这是一场精心策划的惊喜生日会！ 一旁的李老师拿出手机，拍摄了一些视频发给李晓明爸妈。李晓明爸妈也打来了视频电话，激动地说：“晓明，生日快乐！谢谢老师们和同学们为晓明举办生日会……” 微风吹拂，树叶沙沙作响，知了一声声地叫着。风仿佛带领着树叶和知了们合唱欢乐的《祝你生日快乐》…… 变式真题1 下面故事接下来会发生什么事情呢？请同学们发挥想象，把故事写完，注意句子通顺，把故事写清楚。题目自拟。 小熊盼呀盼，终于盼来了自己的生日。它邀请了好多好朋友来家里参加生日派对，大家一起唱啊跳啊，开心极了。 突然，房间里的灯光熄灭了，四周一片漆黑…… ——福建福州鼓楼区 变式真题2 小青蛙一直住在井里，外面的世界是怎样的呢？它也想去看看。一天，它终于跳出了井口，开始了期盼已久的旅行。在旅行的途中，会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，以“爱旅行的小青蛙”为题，写一个完整的故事。 注意：（1）语句通顺；（2）书写工整，版面整洁。 ——广东广州越秀区 $