习作：我来编童话（课件）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕三年级上册“我来编童话”习作，系统涵盖审题指导、角色设定、情节构思及细节添加等核心内容，通过童话图片连线回顾已知，引导学生从阅读童话过渡到自主创作，搭建从积累到运用的学习支架。 其亮点在于以“定角色—编情节—添细节”为主线，通过同类/异类角色设定（如西红柿与茄子）、意外/对比情节设计（如松鼠掉坑）培养思维能力，加入角色对话与提示语提升语言运用，环境描写增强审美创造。助力学生掌握童话创作方法，教师可高效开展教学。

我来编童话 三年级上册第四单元习作 给下面的图片和童话连线。 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《稻草人》 《拇指姑娘》 同学们看过这么多童话故事，有没有想过自己编一个童话呢？ 让我们打开童话世界的大门，学习编童话吧！ 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我要写什么： ◎一个童话故事。 我要怎么写： ◎从题目给的三组词语中选择一组来编故事，或交叉组合，如“松鼠、孔雀、深夜、菜园”。 我要怎么写： ◎用上选定的词语，写清楚故事发生的时间、地点及主要角色之间发生的事。 我要做到： ◎给故事加题目，题目要居中。 习作要素：试着自己编童话、写童话。 我能怎么写： ◎角色可以是题目中提供的，也可以添加你喜欢的。 二、选材构思 看看可以从哪些方面想象故事的情节。 当三组词语交叉组合时，可以想一想角色会因为什么出现在它平时不会去的地方。 三、方法点拨 怎么写才能写出一个精彩的童话故事？ （一）定角色 1.选定故事角色 “同类”角色 处于同一地点的“异类”角色 特点相似的角色 特点相反的角色 加入的角色 西红柿、茄子＋豆角 铅笔、橡皮＋卷笔刀…… 西红柿、茄子＋菜农 松鼠、孔雀＋银杏树…… 松鼠、孔雀＋同样拥有漂亮尾巴的锦鸡…… 西红柿、茄子＋果实长在地下的花生…… 2.设定角色形象 设定角度 角色的童话形象 找角色之间的相似之处 西红柿和茄子：努力长成熟（心愿） 孔雀和松鼠：有被大家羡慕的漂亮尾巴（外形） 铅笔和橡皮：能帮主人完成作业（本领） 设定的形象不能与角色本身的特点完全无关哟！ 可以从外形、性格、习性、本领、功能、品质、心愿等方面找出所选角色之间相似或相反的地方 设定角度 设定的角色的童话形象 让角色之间形成 对比 懒惰的孔雀 写字工具铅笔 圆滚滚的西红柿 勤劳的松鼠（品质） 清除铅笔字迹的橡皮（功能） 修长的茄子（外形） 可以根据角色特点给角色取名字或外号，如给松鼠取名为“坚果”，突出它爱吃坚果的特点 你还可以给角色增加特殊能力，如西红柿的酸甜汁水能治愈伤口、茄子的表皮颜色会随心情变化 选择下列哪组词语来编故事不符合本单元的习作要求（ ）。 A.啄木鸟　　冬天　　森林 B.西红柿、茄子　　夏天　　菜园 C.孔雀、松鼠　　夏天　　菜园 D.铅笔、橡皮、尺子　　星期天　　文具盒 习作误区“大闯关” A 没有从题目给的词语中选择一组来编故事。 写 作 误 区 ×没有从题目给的词语中选择一组来编故事 参考答案及解析 A（A选项没有从题目给的词语中选择一组来编故事，不符合习作要求。） 判断下列哪种想象更合理，在正确的选项后面画“√”。 （1）A.想象孔雀因为有漂亮的尾巴十分骄傲（ ） B.想象孔雀会给树治病（ ） （2）A.蔬菜们举办了厨艺大赛，西红柿把自己做成了西 红柿鸡蛋汤，茄子把自己做成了烤茄子。（ ） B.西红柿和茄子比赛谁长得更快更饱满。（ ） 习作误区“大闯关” √ 想象不合理，即角色设定与其本身特点完全无关或情节不合理。 写 作 误 区 ×给树治病的想象，与孔雀本身的特点完全无关 参考答案及解析 （1）A（√）（孔雀会给树治病的想象，与它本身的特点完全无关，不建议这么想象。孔雀的尾巴很美丽，根据此特点想象角色骄傲的形象，很合理。所以A选项正确。） （2）B（√）（蔬菜们是做菜的原料，但没有做菜的手艺，这样的想象不合理。蔬菜生长符合自然规律，以此想象西红柿和茄子比赛谁长得更快更饱满，想象合理。所用B选项正确。） √ ×蔬菜们是做菜的原料，但没有做菜的手艺 角色设置好了，那么，怎么设定情节呢？ （二）编情节 在什么时候、什么地点＋谁怎么样或做什么 一句话交代背景 深夜，文具盒中传来了文具们激烈的争吵声。 重点 角色会有什么样的冒险？ 不同环境中角色会有什么变化？ 角色为什么要这么做？ 角色会遇到什么困难？ 角色会怎么解决困难？ 角色揭开什么谜底？ 最终结果是怎样的？ 你还可以问一问自己下面的这些问题，再展开想象编故事： 如何设置意外情节呢？ 突发情况 产生误会或冲突 结局出现反转 松鼠和孔雀玩捉迷藏，突然，松鼠不小心掉进了一个深坑里…… 橡皮出于好心帮铅笔擦掉了错别字，可是铅笔觉得橡皮是对自己有意见，于是双方发生了争执…… 西红柿园里出现了一株形状怪异、果实颜色发紫的“西红柿”，大家都以为它坏了，最后发现它竟然不是西红柿，而是茄子…… 可以用上“突然”“竟然”“可是”或“没有想到”等表示转折的词语引出意外情节。 1.意外情节 2.相似情节 （1）改变做的事情 故事背景：夏天，菜园里的西红柿和茄子成熟了，但它们都 对自己不太满意 相似 情节 ①西红柿和茄子交换了衣服 ②西红柿和茄子仍然不满意，继续交换了身材 ③西红柿和茄子还是觉得不满意，又交换了味道，农民爷爷却以为它们变异了，拔掉了它们 （2）改变遇到的配角 故事背景：星期天早上，松鼠的森林超市开业了 相似 情节 ①兔子到超市买胡萝卜，空手而归。松鼠很失落 ②孔雀来超市，发现没有川梨，什么也没买。松鼠疑惑起来 ③土拨鼠来到超市，买了一大堆松子。松鼠恍然大悟，将森林超市改成了松子专卖店 “相似情节”中最后一个情节的结果可以和前两个的结果不一样。 在一个故事里，意外情节、相似情节、对比情节都可以用上。如先写西红柿和茄子分别帮助三只小动物的相似情节，再加入菜园被害虫攻击的意外情节，最后写小动物们都来帮助西红柿和茄子。还可以写三个相似的对比情节。 秋天只顾欣赏自己的美貌 冬天只能挨饿受冻 秋天用心地收集食物 冬天在温暖的家里吃着美味的松果 懒惰的孔雀 勤劳的松鼠 3.对比情节 判断下列哪个想象情节更具有童话色彩，在正确的选项后面画“√”。 A.小主人用铅笔，顺利写完作业。（ ） B.明明发现一支会思考的铅笔，便让这支神奇的铅笔指导他学习。（ ） 习作误区“大闯关” √ 缺乏想象力，没有围绕角色特点来编故事，故事中的角色可以随意被任何角色替换。 写 作 误 区 ×用铅笔写作业，是现实中很常见的 参考答案及解析 B（√）（用铅笔写作业，是现实中很常见的；而铅笔拥有特殊能力，会像人一样思考，充满童话色彩，所以选项B正确。） √铅笔拥有特殊能力 要让故事情节更加丰富，可以怎么做呢？ 1.加入环境描写 时间 地点 环境 夏天 菜园 星期天 森林 深夜 文具盒 菜园里五颜六色的，还飘出了奇妙的香味…… 这个星期天，森林变得不太一样，树上挂起了横幅，地面画上了起跑线…… 房间本来十分静谧，文具盒里却突然传出窸窸窣窣的声音…… 环境描写可以加在故事的开头、结尾。如果故事发展过程中，环境发生了变化，也要交代出来。 （三）添细节 环境描写可以烘托氛围、推动情节发展、反映人物心情等。 2.加入角色的话 童话故事中的事物也可以像人一样思考、说话，你可以在故事中加入角色说的话。 我的尾巴真美丽。 尾巴再美丽也要为冬天做准备啊。 日子一天天过去，冬天悄然来临。孔雀发现自己漂亮的羽毛根本无法抵御严寒。“怎么办？好冷啊。”它又冷又饿，哆哆嗦嗦地说着。 这时，松鼠从树洞里探出头来，看到被冻得狼狈的孔雀，着急地喊道：“孔雀，快到我的树洞里来，这里暖和，还有食物可以吃。” 孔雀犹豫了一会儿，最终还是走进了松鼠的树洞。在温暖的树洞里，吃着松鼠分享的食物，孔雀的心里满是感激，也十分愧疚。它红着脸道：“松鼠，对不起，之前是我太自以为是了，只看重外表，没看到你的努力和付出。” “没关系啦。”松鼠摆摆手，温和地说，“每个人都有自己的长处和价值。” 提示角色神态 提示角色动作 提示角色情绪 提示角色语气 提示语的位置最好能有变化 说的话后面 说的话前面 说的话中间 开头：交代清楚故事的起因 第 2—8 自然段：详细写出故事的经过 学以致用 交代故事背景 加入环境描写（声音） 设置相似情节 设置意外情节 加入角色的话 结尾：交代清楚故事的结尾 加入角色的话 方法小结 方法1 定角色 方法2 我来编童话 编情节 加入环境描写 加入角色的话 添细节 方法3 选定故事角色 设定角色形象 意外情节 相似情节（①改变做的事情；②改变遇到的配角） 对比情节 一起来看看范文是怎么写的！ 范文1：深夜的文具盒 深夜里，小主人已经进入了甜美的梦乡，文具盒里却闹哄哄的。 铅笔揉了揉脑袋，抱怨起来：“今天小主人把我的脑袋按在地上摩擦，我的头都快秃了。我要离开小主人！”橡皮听到铅笔的话，劝说道：“唉，我身上也被小主人扎出了很多个洞。可咱们是要帮助小主人学习的。”这时候，浑身划痕的直尺也加入了对话：“是啊，小主人要是没有我们，学习可就不方便了。” 可是铅笔还是很不高兴，他气愤地说：“哼，我们的用处那么大，小主人应该好好对待我们才是啊。可他每次用完我就把我随便一扔，我的腿都被摔断好多次了。”“他还老是用指甲掐我，”铅笔指着身体上的一个个小坑接着说，“又经常无缘无故地把我按在桌子上摩擦，我都掉皮了……”说着说着，铅笔都快哭出来了。 橡皮想了想，说：“要不我们给小主人写封信吧，告诉他要爱护我们。”铅笔和直尺都觉得这个主意不错，于是，他们开始行动起来。铅笔负责写字，橡皮在一旁负责擦掉铅笔写错的字，直尺则帮忙把信纸铺平。不一会儿，信写好了，他们把信放在了书桌上。 第二天早上，小主人看到了这封信，他感到很惭愧。从那以后，他变得十分爱惜文具，文具们再也没有受过伤了…… 范文2：特别的星期天 一个阳光灿烂的星期天，松鼠蓬蓬在枝头跳跃，一眼就看到了在树下优雅踱步的孔雀翎翎。无聊的蓬蓬小眼睛骨碌碌一转，想到一个自认为绝妙的主意。 它连蹦带跳地跑到翎翎面前，满脸期待地说：“翎翎，咱俩交换一下身份吧，多有趣啊！”翎翎也想体验一下不一样的生活，于是点头答应了。它们小心翼翼地各自拔下一小撮毛，郑重地放在对方身上。蓬蓬满心 欢喜地把自己当成了孔雀，翎翎也理所当然地把自己当成了松鼠。 蓬蓬大摇大摆地来到孔雀的居所。孔雀们都炸开了尾羽。“这是孔雀的地盘，你赶快离开！”尖厉的叫声中，蓬蓬吓得浑身发抖，赶忙拿出孔雀的羽毛，解释了互换身份的事情。孔雀们这才半信半疑，勉强答应让它留下。 另一边，翎翎正对着高高的松树发愣。它尝试像松鼠一样往上爬，可爪子怎么也抓不住树皮；它又想像松鼠一样跳上去，却只能跳离地面半米高。最后，它只能靠在松树旁休息。 在孔雀领地的蓬蓬，只有蔬菜和昆虫吃。它皱着眉头，勉强啃了几片菜叶，肚子饿得咕咕叫。而翎翎呢，啄了两下掉在地上的松果，嘴巴就痛了。 这一天它们过得又累又饿，别提多难受了！第二天，它们拖着疲惫的身躯向对方诉苦。它们你看看我，我看看你，都明白了：别人的生活不一定适合自己，用自己最擅长的方式生活，才是最舒服、最快乐的！ 于是，它们决定换回原来的身份，而那两撮用来交换的毛，则被留了下来，被当作是这段特殊经历的纪念…… 变式真题1 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有自己的喜怒哀乐，是多么神奇啊！请你发挥想象，编一个童话故事，注意把句子写通顺，题目自拟，不少于300字。 ——江西赣州赣县区 变式真题2 以身作则的蚂蚁队长、机智沉着的蟋蟀青头、勇敢乐观的小裁缝、善良坚强的拇指姑娘……这些故事里的主人公，一定给你留下了深刻的印象吧！如果让你来编写童话，你想到了谁？又会编出怎样的故事呢？ 请你以“（特点）的（主人公）”为题，发挥想象，创编一则童话故事，注意通过精彩的故事内容来体现主人公的特点。要求：书写工整、语句通顺、想象合理、结构完整，300字左右。 ——江苏扬州高邮市 $