安徽省六安市金寨县2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

金寨县2025一2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试卷 满分：150分 时间：150分钟 一、积累和运用(35分) 1.古诗文默写。(10分) (1)在古代诗歌中，诗人常抒发乐观豁达的情怀。李白在《行路难》（其一）中，用 ”抒发了自己相信理想抱负终将实现的乐观情 怀；苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中，用“ 此事古难全”抒发了自己对人生的感悟，表达了旷达的胸襟；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中，用“ ”这两句富有哲理的诗句，表现了自己豁 达的襟怀和乐观进取、积极向上的人生态度 (2)古诗文中不乏表现山水之美的佳句。范仲淹《岳阳楼记》中的 ”描绘了洞庭湖月映湖水、金色玉光的美丽夜景；张岱在 《湖心亭看雪》中用“雾淞沆砀， ”描绘了混沌一片的冰 雪世界。 2.有同学将《水浒传》和《西游记》放在一起进行了比较阅读，请你根据提示，完成表格中的(1)~（⑤） 题。(14分)》 关 第三回 史大郎夜走华阴县 (1)有同学发现，三个回目中对鲁达的称呼 鲁提辖拳打镇关西 不断变化，先是“鲁提辖，然后是“鲁智深’，再是 回 第四回 赵员外重修文殊院 “花和尚？，请你根据相关情节分析这些称呼 跳读 目 鲁智深大闹五台山 的由来。(3分) 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闲桃花村 (鲁达)提起拳头来就眼眶际眉 (2)给加点的字注音， 根据拼音写汉字。 梢只一拳，打得眼陵fèng裂，乌 (3分) 珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红 眉梢( feng )裂 的、黑的、绛的，都滚将出来。两 迸出( 批 边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来 (3)这段文字写得非常精彩，用了 精读 注 劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道： 的修辞手法，从 和 “咄！你是个破落户，若是和俺硬到 (感官角度)两个方面着墨。(3 析 底，洒家倒饶你。你如何叫俺讨饶， 分) 洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上 (4)文段中画横线句子的复句类型是 正着，却似做了一个全堂水陆的道 ( )(3分) 场，磬儿、钹儿、绕儿一齐响。 A.假设复句 B条件复句 C.承接复句 D.因果复句 九年级语文试卷第1页（供6页） 分 鲁智深：拳打镇关西、大闹桃花村、 (⑤)请你根据所列的故事情节，概括鲁智深 大闹野猪林 和孙悟空人物性格的相同之处。(2分) 联读 析 人 孙悟空：三打白骨精、除妖乌鸡国、 物 大闹天宫 3.班级拟将开展“少年当自强”主题班会活动。活动准备过程中，老师邀请你加入审核组，对各小 组上交的内容进行检查和修改。(11分) 【话“自强不息”，晓班会主题】 开场白 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实 现价值成就未来的动力。现在，我们一起开启今天的主题班会一“少年当自强”。 (1)请你将开场白中的画线句改为祈使句。(2分) 【讲先贤故事，品自强精神】 演讲稿 自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；自强不息是闪耀的灯塔，能指引人们前行 的方向。古人云：“天行健，君子以自强不息。”【甲】从“为中华之崛起而读书”“祖逖北伐” 到“卧薪尝胆”，自古至今，決决华夏，自强自立之君子，比比皆是。【乙】新时代好青年，有的 为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创 新的领跑者…青年兴则国兴，青年强则国强。【丙】时代的进步，要求青少年开阔的视野，创新 的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！ (2)请按要求，修改相关语句。(6分) ①从下文内容看，【甲】处画线句顺序混乱，请根据你的知识积累，写出修改后的句子。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见，使全句更加简洁、句式上相对统一。(2分) 【诵总结对联，抒自强之志】 结束语 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。同学们，让我们心怀梦想、戒骄戒躁，以时不我待、 只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！ 循古，① ,开来；意兴方道，听先贤故事传华夏。 ② ,立志，逐梦；风华正茂，③ (3)班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出倡议，总结收获。请使用下面的 词语和短语，在横线处补写对联。(3分) 正心展今看少年意气扬神州 二、阅读(55分) (一)第二个太阳（节选）(21分) 刘白羽 ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼， 展开双臂，迎接亲人。 ②顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人夹道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁 的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人 们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ③夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自 九年级语文试卷第2页（共6页） 去做，不愿意让旁人知道。 ④天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以 听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬、 弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛 声似乎也变得低沉、暗哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来 的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变 成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ⑤他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他 们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。—这就是我们的队伍呀！他 们保护了广厦千万间，却露宿街头。 ⑥他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜 舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿 的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了； 他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底…他不觉之间一阵心酸，兀自 站了下来。 ⑦而后他低着头慢慢走。一他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒， 总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑧他盘算着补给的数字，运输的时间…他下定决心：无论怎样艰难也要给战士换装，这 是第一件大事，否则就对不起大家！ ⑨但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路， 前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺…是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑩一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从 水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的 是一个将军在士兵面前的觉醒。 ①这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋 枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一 排二班班长牟春光。” ②“你认识我是谁？” 图“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞍子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡 了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ④秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑤“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑥“咳，都是执行任务嘛！” ⑦牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情： “你们太苦了！” ⑧牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几 年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，被麻袋片。人嘛，就怕前 思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天 下，遭点罪，痛快！” ⑨牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇 不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心 里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵 面前的觉醒！ 九年级语文试卷第3页（共6页） ②四牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！” ②@“你说吧！” ②②“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ②③秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连 队里出身的战士。” 四“一九二七年。” ⑤是的，二十二年前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接 上组织、从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌… ②⑤江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。好像历史是从这儿开始，又回到 这儿歌一下脚，好迈上新的途程。 【注】长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，以战争进程为经线，在解放战 争时期人民解放军渡江南下的广阔背景下，描写了秦震等解放军官兵的革命历程，用小说人物 的个人生命体验与情感，折射出中国革命的伟大与神圣。 4.下列对本文相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是()(3分) A小说开头写秦震在经历了白天的热闹后夜晚独自出门，只交代他要去“做一件重要的事”，增 强文章的神秘性，引起读者的好奇心。 B.小说结尾写秦霞回忆起一九二七年的革命经历，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增强了作品 的艺术真实性和历史纵深感。 C.结尾写道秦震有“一个将军在士兵面前的觉醒”，这种觉醒是他羞愧于自己不像战士们一样心 中揣着希望的太阳。 D,小说具有散文化的特点，叙述与抒情的结合使作品激荡着革命的豪情和浓郁的温情，具有鼓舞 人心的力量和动人的艺术魅力。 5.评论家范咏戈说，作品成功塑造了秦震这个“立体”的形象。请你结合具体内容分析作者用哪些 描写方法塑造了一个怎样的秦震。(6分) 6.小说第④段和结尾段都有关于“风”“雾”的自然环境描写，但内容有所不同。请简要分析这种 写法的效果。(6分) 7.本文中，秦震意识到“战士心里都揣着一颗太阳”，链接材料中，艾青用多情的诗句赞美了太阳。 请你说说这两处的太阳分别指什么？并结合现实，谈谈作为新时代的青年，应如何追寻心中的“太 阳”。(6分) 【链接材料】快起来，快起来 让你们的心像小小的木板房 快从枕头里抬起头来 打开它们的关闭了很久的窗子 睁开你的被睫毛盖着的眼 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水洒满你们心的空间 让你的眼看见我的到来 -艾青《太阳的话》（节选）1942年1月14日 (二)知足知不足不知足(19分) ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不 知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充 满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免 九年级语文试卷第4页（共6页） 陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足， 自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更 是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋 是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。为人 当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人 当知“隅”。隅者，局限也。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙 角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境， 勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。” 面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足， 则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态， 仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要 敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则 有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要 把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造 超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石：知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石：不知足，是 成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福： 面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标：面对成绩，要有不知 足的品格和志气，在不知足中激发动力、再剑佳绩。 8.下列各项对文章的分析，不正确的一项是( )(3分) A.本文层次清晰，中间设立了“知足者常乐”“知不足者长醒”和“不知足者常进”三个分论 点。 B.心有欲望，就不会心中常乐，而是容易身败名裂、劳神伤身。 C本文使用大量的引用论证，既能够增强论证力度，又能够使语言典雅，富有文学色彩。 D.第⑤段画线句中的几个分句之间不可以调换顺序，因为这几个方面和文章开头以及分论点形 成一一对应的关系。 9.概括本文的中心论点。(3分) 10.下面这句话放在第②③④段中的哪一段比较合适？请简述理由。(3分) “闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。 11.请指出第③段画线句所使用的论证方法，并分析其作用。(4分) 12.小语将第④段分为三层，请按照该思路整理出该段的论证思路。(6分) (三)文言文阅读（15分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声 潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之 僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 九年级语文试卷第5页（共6页） 醉翁之意不在酒，在平山水之间，山水之乐，得之心而寓之酒也。… 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》) 【乙】阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病遂退于颍州则又更号“六一居士”。客有问曰： “六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋 一局，而尝置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间， 是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号。此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将 见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾 为此名，聊以志吾之乐尔。” (节选自《诗人玉屑》) 【注】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。 13.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)峰回路转 (2)名之者谁 (3)醉翁之意不在酒 (4)是岂不为六一乎」 (⑤)吾固知名之不可逃 14.用“/”给下面的句子断句（两处）(2分) 既老而衰且病遂退于颍州则又更号“六一居士” 15.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)子欲逃名乎？而屡易其号。 16.在滁州和颍州时期，欧阳修的乐分别是什么？请根据上面语段内容加以概括。(4分) 三、写作（满分60分，其中卷面分5分） 17.阅读下面的漫画材料，按要求作文。 最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。 (薛飞作) 要求：(1)结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题； (2)不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： (3)不少于600字。 九年级语文试卷第6页（共6页）金寨县20252026学年度第一学期期末质量监测 金寨县2025-2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文参考答案 1.(10分)(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (2)浮光跃金，静影沉璧。 天与云与山与水，上下一白。 2.(1)(3分)不同的称呼与他的人生经历有关。鲁提辖的本名是鲁达，“提辖”是其 官名；后来鲁达为拯救金翠莲父女，失手将镇关西打死，为了逃脱官府的追捕，只能去 五台山出家，住持赐他“智深”这一法号；鲁智深出家后因其性格放浪不羁，不守佛门 清规戒律，故称“花和尚”。同时，“花和尚”的绰号也与他背部的纹身有关系。（意对 即可) (2)(3分)shao缝bèng (3)(3分)比喻、夸张、通感（两种即可） 视觉和听觉 (4)(3分)A (5)(2分)鲁智深和孙悟空都具有疾恶如仇、除恶务尽、爱憎分明、敢于反抗等性格 特点。 3.(1)【示例】现在，让我们一起开启今天的主题班会一一“少年当自强”！(2分) (2)①从“卧薪尝胆”“祖逖北伐”到“为中华之崛起而读书”(2分) ②将“扬威世界”后的逗号改为分号。(2分) ③将“开阔的视野，创新的思维”改为“开阔视野，创新思维”。(2分) (3)①正心②展今③看少年意气扬神州（每空1分，共3分） 4.(3分)C 5.(6分)(1)第⑩段动作描写：“秦震小心地把棉衣给他压好”，突出秦震是一个关爱 士兵的将领； (2)第10段和第19段的神态、心理描写，在士兵面前的“怔怔”“羞愧”“觉醒”， 突出秦震是一个理解士兵、勇于反思的将领； (3)第15和第23段，通过语言描写，突出秦震是一个谦逊、礼贤下士、平易近人的将 领。（共6分。每点2分，其他合理的分析也可） 6.(6分)(1)小说第④段写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫，渲染出阴冷萧索的环境特 点；结尾段再次吹起江风，浓雾被吹散，一切豁然开朗。 (2)以环境的变化映衬秦震由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。 (3)以环境的变化深化主题：开篇渲染士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬解放军纪律严明， 也表明革命的残酷与艰难；结尾处的风吹雾散则象征革命的乐观主义精神。（共6分。 每点2分，其他合理的分析也可) 7.(6分)“战士心里的太阳”指的是解放战争胜利，建立美好新世界的希望。(2分) 艾青诗歌中太阳的意象是对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。(2分)作为新时 九年级语文参考答案（第1页共3页） 金寨县20252026学年度第一学期期末质量监测 代的青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，刻苦学习，努力奋斗，主动担起国家富强、 民族振兴、人民幸福的使命。(2分)（意思对即可） 8.(3分)B 9.(3分)人生需要具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足” 这三种意识，才能踏踏实实行千里路。（或者第一段也可） 10.(3分)放在第③段比较合适。因为第③段的分论点是“修身养德，知不足者常醒”， 只有知道自己的不足之处才能自我完善。题目中的这句话指出了对待“过” 的正确态度，即知错就改才能进步，与第③段的观点相吻合，所以适合放 在第③段。（位置1分，句子的内容分析和段落的论点2分，只答位置不 分析不得分) 11.(4分)该句使用了道理（引用）论证和对比论证的论证方法。引用了《孟子》中的 名句和冰心的小诗，增强了文学性；并通过对比，强调了人要有广阔的视 野和胸怀，不能局限于自己的小天地，有力地论证了“修身养德，知不足 者常醒”的分论点，增强了文章的论证力度。（论证方法各1分，作用各1 分，答全得4分) 12.(6分)首先，作者提出了“立业做事，不知足者常进”的分论点。接着从不知足则 有奋发之心、进取之姿、突破之举和超越之境四个方面论证了分论点。最 后提出“要把‘不停步，再出发’作为人生常态，不断创新超越”的结论。 (每层各2分，意对即可) 13.(5分)(1)曲折，回环(2)命名，取名(3)意趣，情趣(4)这(5)本来 14.(2分)既老而衰且病/遂退于颍州/则又更号“六一居士” 15.(4分) (1)醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这件事的人，是太守。 (2)您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。 16.(4分) 在滁州时：与民同乐，同时也有欣赏山水的乐趣；从甲文中“而不知太守之乐其乐也” “醉能同其乐”可以看出； 在颍州时：在琴棋书酒中自得其乐：从乙文“吾为此名，聊以志吾之乐尔”可以看出。 (结合文本，每点1分，意对即可) 【参考译文】 【乙】欧阳修最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁为号。年老体弱，又多病，将要辞 别官场，到颖水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲 的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，收集收录夏商周三代以来金石文字一千卷， 有一张琴，有一盘棋，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说六一呢？” 居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？”客人 笑着说：“您大概是想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个 害怕影子而跑到阳光中去的人；我将会看见您（像那个人一样），迅速奔跑，大口喘气， 干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，也知道我没有必 九年级语文参考答案（第2页共3页） 金寨县20252026学年度第一学期期末质量监测 要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。” 17.阅读下面的材料，按要求作文。 【审题】 这是一道漫画作文题。 漫画里蜗牛缓步持续向前，而大腹便便的人在走的时候脑海里幻想自己快速飞 跃。而幻想带来了什么？就是徘徊。持续向前和犹豫徘徊的结果如何呢？漫画的文 字“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊”下了结论。这 幅漫画材料通过对比的手法，深刻传达了关于行动与进步的哲理。我们可以从两个方面 来理解和分析这句话：最快的脚步不是跨越而是持续： 这句话强调的是“持续性”的重要性。在日常生活中，人们往往容易被“跨越”这 样的壮举所吸引，认为一次性的大幅进步是成功的关键。然而，漫画却指出，真正的快 速进步并不在于偶尔的、大幅度的跨越，而在于持之以恒、不懈怠的努力。这种持续的 努力，如同细水长流，虽然每次看似进步不大，但积少成多，最终能够达到令人瞩目的 高度。这一点在学习、工作、甚至个人成长等多个领域都适用。无论是掌握一项新技能， 还是完成一个长期项目，都需要我们保持耐心，持续投入时间和精力，才能取得显著的 成果。最慢的步伐不是小步而是徘徊：与“持续”形成鲜明对比的是“徘徊”。徘徊意 味着在原地打转，犹豫不决，缺乏明确的方向和目标。这种状态下，即使每次迈出的步 子再小，也都是在原地踏步，无法向前迈进。漫画通过“最慢的步伐”来警示我们，真 正的阻碍不在于步伐的大小，而在于是否停滞不前。在面对选择或困难时，如果我们总 是犹豫不决，不敢迈出第一步，那么无论时间过去多久，我们都将停留在原地，无法实 现自我提升和成长。 漫画结论有两组概念需要分辨，第一组概念是“最快”和“最慢”。怎样才 能最快，就是持续向前；怎样算作最慢，就是犹豫徘徊。第二组概念是“跨越” 和“小步”。跨越是什么，是大步向前，是飞跃发展；小步是稳扎稳打，缓缓精 进。这两组概念怎样联系起来呢？持续跨越向前当然是最快，但不符合现实逻辑，不可 能有人或者组织一直跨越；而小步持续向前，就是现实中的最快。反过来，不管是跨越 还是小步，只要徘徊，就会陷入最慢。“徘徊”这个关键词成为了连接两组概念的纽带。 影响“徘徊”的因素也要思考，比如急功近利的心态、不切实际的幻想等阻碍人持续前 行的因素。考生写作时要从分辨这两组概念出发，建立两组概念之间的联系，并能根据 社会生活实际，写出其中的现实意义。 【参考立意】 1、莫因步小而觉缓，持续前行即飞速 2、千里之行始于足下，抛却幻想持续奋进 九年级语文参考答案（第3页共3页）