精品解析：安徽省六安市金寨县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

金寨县2024—2025学年度第一学期期末质量监测 九 年 级 语 文 试 卷 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 古诗文默写 刘勰《文心雕龙》中有“窥意象而运斤”一语，学习古诗，我们也常常通过各种意象体察作者情感。请按要求，将下面的诗句补充完整。 （1）“酒”的意象：欧阳修言在此而意在彼，借品酒来传达真正志趣：“_______________，______________”。（《醉翁亭记》） （2）“月”的意象：杜甫通过月亮用“露从今夜白，___________”（《月夜忆舍弟》）来表达对家乡的真切思念；苏轼也借月怀人，用“但愿人长久，____________”（《水调歌头》）来表达对远方亲人的思念之情和对天下离人的美好祝愿。 （3）“水”的意象：李白用渡河、登山来比喻自己因受到重重阻力却无法实现远大理想的两句“________，_________”（《行路难》）；刘长卿来到湘水之滨，望水慨叹“__________，__________”（《长沙过贾谊宅》），把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起；许浑在《咸阳城栋楼》中用“__________，__________”感慨因时移事迁，不要追寻前朝往事，只有渭水依然东流。 2. 根据名著知识，完成相关题目。 选段一：A走了一段，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。…… A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被A尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃A奈何得没了些气力。A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。 选段二：“万卷诗书曾读过，平生机巧心灵，六tāo三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略使小技鬼神惊。” （1）给加点的字注上拼音以及看拼音写出相应的字。 踉踉跄跄（ ） 迸出（ ） tāo（ ）略 （2）选段一出自_______（作者）著作的《水浒传》，A是______，选段一是著名的________（概括故事的短语）。选段二赞美的好汉是_______。 （3）下列短语中，与“迸出鲜血”类型一致的是（ ） A. 酒力发作 B. 放翻身体 C. 咆哮起来 D. 平生之力 （4）智取生辰纲能够成功，除了人为的因素外，也离不开自然条件的相助，请简要说出有利于智取的两个自然条件。 3. 学校九年级组织“逐梦青春·不负韶华”主题系列活动，请积极参与这一主题活动，完成下列各项任务。 【活动一：追逐梦想·共话青春】 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”（甲）颜真卿的《劝学》虽然说的是读书的事，但也蕴含了立志须早的道理。（乙）志，是人生的航标，是心灵的灯塔。心所向，志所往，若要朝着这“灯塔”的指引方向一路向前，必得拥有一颗坚忍的心。后面的路并不拥挤，不过先要经历前路的孤独和坎坷。（丙）抵得了诱惑、忍得住寂寞，加之坚持不懈的努力，我们的梦想终究会实现！ （1）上文是晓月同学为本次活动写的开场白。下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中的三个词“坚忍”“拥挤”“实现”都是形容词。 B. 语段中（甲）句是转折复句。 C. 语段中（乙）句使用了暗喻的修辞手法。 D. 语段中最后一句话在朗读时要语气上扬，读得铿锵有力。 （2）（丙）句中有一处标点符号使用不当，请修改：____________________________ （3）中华民族传统文化源远流长，自古以来就有很多脊梁式的人物，他们的精神指引着我们一路向前。请把下面对联所赞美的人物写在括号内。 ①上联：少陵草堂留后世 下联：诗圣文章著千秋 （ ） ②上联：四面湖山收眼底 下联：万家忧乐驻心头 （ ） ③上联：弃医从文救国志 下联：著文立说醒民心 （ ） 【活动二：榜样引领·寄语青春】 （4）榜样，是一种向上的力量，是一面镜子，更是一面旗帜，同学们在班会上分享了自己的榜样。请你仿照“小博的分享”，谈谈自己的榜样。 小博的分享：我的榜样是张桂梅。她以奉献和坚守为我点亮了青春路上的灯塔，让我不畏艰难，向光而行。 我的分享： 二、阅读（55分） 【一】（22分） 东风渠上醉清风 何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢?我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青稍便上了岸。 ⑭我兴奋地将青稍从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青稍为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析，有误的一项是（ ） A. 小说的标题“东风渠上醉清风”语言生动形象，充满诗情画意之美，引人入胜。 B. 小说中父亲嘱咐“我”回家的目的是告诫“我”做官后要不忘初心，明白事理。 C. 小说中作者多次设置悬念，既掀起了行文波澜，又推动了故事情节向前发展。 D. 小说中父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，所以“钓鱼”是贯穿全文的线索。 5. 第④段中画横线的句子在文中有什么作用？ 6. 根据提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。（从描写方法的角度） （2）一条约莫半斤重青稍便上了岸。（从词语运用的角度） 7. 联系全文，简析父亲的形象特点。 8. 小语同学从不同角度对本文进行了点评。请你结合具体内容从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于100字) Ａ.风吹东风渠，父爱暖人心。 　　　 Ｂ.谆谆话语有深意。 [二]（17分） 材料一： 推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。 习近平总书记在浙江工作时亲自谋划推动“千村示范、万村整治”工程（以下简称“千万工程”），从农村环境整治入手，由点及面、迭代升级，20年持续努力造就了万千美丽乡村，造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。要学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手，坚持以人民为中心的发展思想，完整、准确、全面贯彻新发展理念，因地制宜、分类施策，循序渐进、久久为功、集中力量抓好办成一批群众可感可及的实事，不断取得实质性进展、阶段性成果。 （摘编自2024年1月1日《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》） 材料二： ①确保粮食和重要农产品的有效供给是乡村振兴的头等大事，所以发展蔬菜产业，保证供给需求非常重要。新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，亩产约3500公斤，“中甘21”就是运用新技术培育的品种，此外它还在华北、东北、西北以及云南等地都可种植。 ②更耐储存，意味着不易变质，运输距离更长。这样的特性，不仅让各地人们都能吃到特色蔬菜，还延伸了蔬菜加工产业链。“博辣5号”辣椒果表光亮，青熟果深绿色，从定植到采收鲜青椒约58天、至采收红椒约 72天，坐果率高，既能作为青椒和红椒上市，也适合红椒剁制、酱制和干制加工。湖南的“剁椒”加工产品声名远扬，离不开这类加工专用品种。 ③10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开创出分子标记育种、基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程“知其然，知其所以然”，成为蔬菜遗传改良的重要手段。 （摘编自《农业科技让“菜篮子”更丰富》，2024年2月15日《人民日报》） 材料三 ①科技是第一生产力，人才是第一资源。科技人才是国家人才资源的重要组成部分，是推动科技创新最关键、最活跃的因素，亦是引领乡村振兴的关键支撑和动力源泉。 ②梧桐叶茂引凤栖，巢暖情在凤自留。破解乡村留才难的问题，各地亟须用最大的诚意、最优的政策、最好的环境“栽好梧桐树”，做好人才引、育、留、用文章，助力科技人才真正把论文写在田野大地上。具体要从以下几个方面入手。 ③一是继续坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。“人才难得而易失”，充分尊重、爱护、理解科技人才，倾听、重视、采纳科技人才提出的合理意见，赋予科技人才更多自主权，引导全社会形成识才爱才敬才用才的良好风尚。 ④二是引导科技人才投身乡村振兴。深入实施科技特派员制度，促进科技人才与乡村科技需求精准对接、人才链与产业链精准对接，激发农业农村资源要素活力。搭建科技人才与乡村振兴项目对接平台、科技人才乡村创新创业平台，建设科技人才乡村工作站，吸引科技人才返乡、留乡、驻乡。 ⑤三是因地制宜培育科技人才。坚持实践标准，强化目标导向，有意识地发现和培养人才、包括在乡村振兴中发挥骨干带头作用的“土专家”、“田秀才”、“乡创客”、职业农民等，特别是乡村振兴活力之所在、农业科技发展希望之所在的青年科技人才。 ⑥总之，只有让真正想干事、能干事、干成事的科技人才在乡村大有“用武之地”，方能让“人才活水”激荡乡村振兴“一池春水”，迎来乡村全面振兴的美好未来。 （摘编自《让科技人才在乡村振兴大舞台绽放光彩》，2023年8月27日《光明日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 （ ） A. “千万工程”造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。 B. “中甘21”是运用新技术培育的品种，具有收获更快、种植范围更广、更耐储存的优势。 C. 现代作物分子育种技术是蔬菜遗传改良的重要手段，使育种过程“知其然，知其所以然”。 D. 科技人才是国家人才资源的重要组成部分，各地需让科技人才在乡村大有“用武之地”。 10. 材料三中画线的句子使用了哪种论证方法？请分析其作用。 11. 根据以上三则材料，说说在乡村振兴方面，我国有哪些好的举措。 12. 结合材料三和下面的链接材料，分析安徽省阜阳市是如何让科技人才大有“用武之地”的。 徐淙祥是安徽省阜阳市太和县旧县镇张槐村种粮大户，扎根田间耕耘逾50载。多年来他与高校、科研院所等单位合作，对玉米、大豆、小麦等作物进行育种选种，探索科学种粮新方式，使合作社内的高产攻关试验田亩产屡创新高。2023年，徐淙祥获得了新的认可——通过了农艺专业安徽省乡村振兴人才高级职称评审。 不看学历、不要论文，涉农人才也可以参与职称评审，这得益于安徽省出台的《安徽省乡村振兴人才职称评审实施办法》，“办法”的实施激发了人才活力，更好地服务乡村振兴。 [三] 文言文阅读（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖③而行。出雷锋④，度南屏④，濯足于惠因涧⑥，入灵石坞④，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁⑤凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆⑦非人间之境。行二鼓，始至寿圣院⑤，谒辩才②于朝音堂，明日乃还。 （选自张岱《西湖梦寻》） 【注释】①霁：雨过天晴。②参寥、辨才：人名。③并湖：沿湖。④雷峰、南屏、灵石坞：山名。⑤普宁、寿圣院：寺名。⑥惠因涧：山涧名。⑦殆：大概。 13. 解释加点词语。 （1）上下一白 （2）雾凇沆砀 （3）焉得更有此人 （4）濯足于惠因涧 14. 翻译下列句子。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 15. 《湖心亭看雪》文中写景，寥寥数语，却让人拍案叫绝。文中有关“湖上影子”几句描写很有特点，试做具体分析。 16. 【甲】文“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者_____________的高洁情怀和豪 爽率真的生活态度。【乙】文中的“________”“悲”两字与【甲】文中“独”字所流露的感情具有相似之处。 三、写作（60分，含卷面5分） 17. 根据要求写作 阅读丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱／生活哪里都可爱／你若恨／生活哪里都可恨 你若感恩／处处可感恩／你若成长／事事可成长 不是世界选择了你／是你选择了这个世界 要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 金寨县2024—2025学年度第一学期期末质量监测 九 年 级 语 文 试 卷 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 古诗文默写。 刘勰《文心雕龙》中有“窥意象而运斤”一语，学习古诗，我们也常常通过各种意象体察作者情感。请按要求，将下面的诗句补充完整。 （1）“酒”的意象：欧阳修言在此而意在彼，借品酒来传达真正志趣：“_______________，______________”。（《醉翁亭记》） （2）“月”的意象：杜甫通过月亮用“露从今夜白，___________”（《月夜忆舍弟》）来表达对家乡的真切思念；苏轼也借月怀人，用“但愿人长久，____________”（《水调歌头》）来表达对远方亲人的思念之情和对天下离人的美好祝愿。 （3）“水”的意象：李白用渡河、登山来比喻自己因受到重重阻力却无法实现远大理想的两句“________，_________”（《行路难》）；刘长卿来到湘水之滨，望水慨叹“__________，__________”（《长沙过贾谊宅》），把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起；许浑在《咸阳城栋楼》中用“__________，__________”感慨因时移事迁，不要追寻前朝往事，只有渭水依然东流。 【答案】 ①. 醉翁之意不在酒 ②. 在乎山水之间也 ③. 月是故乡明 ④. 千里共婵娟 ⑤. 欲渡黄河冰塞川 ⑥. 将登太行雪满山 ⑦. 汉文有道恩犹薄 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 行人莫问当年事 ⑩. 故国东来渭水流 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“醉、酒、婵、渡、满、薄、岂”等字容易写错。 2. 根据名著知识，完成相关题目。 选段一：A走了一段，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。…… A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被A尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃A奈何得没了些气力。A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。 选段二：“万卷诗书曾读过，平生机巧心灵，六tāo三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略使小技鬼神惊。” （1）给加点的字注上拼音以及看拼音写出相应的字。 踉踉跄跄（ ） 迸出（ ） tāo（ ）略 （2）选段一出自_______（作者）著作《水浒传》，A是______，选段一是著名的________（概括故事的短语）。选段二赞美的好汉是_______。 （3）下列短语中，与“迸出鲜血”类型一致的是（ ） A. 酒力发作 B. 放翻身体 C. 咆哮起来 D. 平生之力 （4）智取生辰纲能够成功，除了人为的因素外，也离不开自然条件的相助，请简要说出有利于智取的两个自然条件。 【答案】（1） ①. liàng ②. bèng ③. 韬 （2） ①. 施耐庵 ②. 武松 ③. 武松打虎/景阳冈打虎 ④. 吴用 （3）B （4）天气酷热难当、黄泥冈地形复杂 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 踉踉跄跄（liàng liàng qiàng qiàng）：指走路不稳，跌跌撞撞的样子； 迸出（bèng chū）：爆开，溅射出来； 韬略（tāo lüè）：指用兵的计谋，在斗争中所采取的策略、计谋、政策、手段等。 【小问2详解】 本题考查名著文学常识及情节。 ①《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 ②③根据选段一中的“打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来”分析，此处是“景阳冈武松打虎”的情节。人物是“武松”。 ④通过“谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能”可知，这段话是在高度评价吴用的智谋和策略。这段文字赞扬了吴用的智慧和军事才能，将他比作历史上著名的谋士诸葛亮和陈平，强调了他的智谋甚至超过了这两位历史上的著名人物。吴用，字学究，道号“智多星”，是梁山泊排名第三的好汉，担任军师职务，负责策划战略。他以其出色的智谋和策略著称，多次帮助梁山好汉们取得胜利。 【小问3详解】 本题考查短语类型。 题干中的“迸出鲜血”是动宾短语；“迸出”是动词，“鲜血”是名词，动词支配名词构成动宾短语，表示动作及其对象的关系。 A.“酒力发作” 是主谓短语； B.“放翻身体” 是动宾短语，“放翻”是动词，表示动作，“身体”是名词，作为动作对象； C.“咆哮起来”是动补短语，其中动词是“咆哮”，“起来”在这里表示动作的方向或趋势； D.“平生之力” 是偏正短语； 故选B。 【小问4详解】 本题考查名著情节理解。 “智取生辰纲”是《水浒传》中的著名情节，描述了梁山好汉晁盖、吴用等人巧妙设计，在黄泥冈成功夺取贪官污吏搜刮的不义之财的故事。这个事件的成功，除了晁盖等人的智慧和勇气外，确实也受到了自然条件的帮助。 首先，天气酷热难当。故事发生在炎热的夏天，押运生辰纲的官兵们顶着烈日长途跋涉，体力消耗极大，加上天气炎热，人们口渴难耐，这为晁盖等人假扮成酒贩子卖酒提供了机会。酷热的天气使得官兵们对解渴的酒几乎没有抵抗力，这是智取成功的重要前提。 其次，黄泥冈地形复杂。黄泥冈地处偏僻，地形复杂，便于埋伏和撤退。晁盖等人熟悉当地地形，能够预先设伏，并在得手后迅速撤离，避免了与官兵的正面冲突，增加了行动的成功率和安全性。 这两个自然条件为智取生辰纲的成功创造了有利的环境，使得梁山好汉们能够充分发挥他们的智慧和勇气，完成这一壮举。 3. 学校九年级组织“逐梦青春·不负韶华”主题系列活动，请积极参与这一主题活动，完成下列各项任务。 活动一：追逐梦想·共话青春】 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”（甲）颜真卿的《劝学》虽然说的是读书的事，但也蕴含了立志须早的道理。（乙）志，是人生的航标，是心灵的灯塔。心所向，志所往，若要朝着这“灯塔”的指引方向一路向前，必得拥有一颗坚忍的心。后面的路并不拥挤，不过先要经历前路的孤独和坎坷。（丙）抵得了诱惑、忍得住寂寞，加之坚持不懈的努力，我们的梦想终究会实现！ （1）上文是晓月同学为本次活动写开场白。下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中的三个词“坚忍”“拥挤”“实现”都是形容词。 B. 语段中（甲）句是转折复句。 C. 语段中（乙）句使用了暗喻的修辞手法。 D. 语段中最后一句话在朗读时要语气上扬，读得铿锵有力。 （2）（丙）句中有一处标点符号使用不当，请修改：____________________________ （3）中华民族的传统文化源远流长，自古以来就有很多脊梁式的人物，他们的精神指引着我们一路向前。请把下面对联所赞美的人物写在括号内。 ①上联：少陵草堂留后世 下联：诗圣文章著千秋 （ ） ②上联：四面湖山收眼底 下联：万家忧乐驻心头 （ ） ③上联：弃医从文救国志 下联：著文立说醒民心 （ ） 【活动二：榜样引领·寄语青春】 （4）榜样，是一种向上的力量，是一面镜子，更是一面旗帜，同学们在班会上分享了自己的榜样。请你仿照“小博的分享”，谈谈自己的榜样。 小博的分享：我的榜样是张桂梅。她以奉献和坚守为我点亮了青春路上的灯塔，让我不畏艰难，向光而行。 我的分享： 【答案】（1）A （2）“、”改“，”（“顿号”改“逗号”） （3） ①. 杜甫 ②. 范仲淹 ③. 鲁迅 （4）示例：我的榜样是袁隆平，他以专注和热爱为我打开了通往未来的大门，让我敢于探索，为梦执着。 【解析】 【小问1详解】 本题考查基础知识。 A.“我们的梦想终究会实现”中的“实现”是动词，因此“语段中加点的三个词‘坚忍’‘拥挤’‘实现’都是形容词”分析有误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查标点符号的用法。 “抵得了诱惑、忍得住寂寞”中间的顿号使用不当；逗号用于分句或较长结构之间的停顿，“抵得了诱惑”和“忍得住寂寞”是两个并列的动宾短语，结构对称，语义并列，是较长的分句，且语义独立，更适合用逗号分隔； 故应把“顿号”改“逗号”。 【小问3详解】 本题考查文化常识积累。 由“少陵草堂”“诗圣”可知人物是杜甫。杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今河南巩义）。唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”，又与李白合称“李杜”“大李杜”； 由“四面湖山”“万家忧乐”可知人物是范仲淹。“四面湖山”写的是岳阳楼的周围景色，“万家忧乐驻心头”化用范仲淹《岳阳楼记》中的句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达自己忧国忧民之心； 由“弃医从文救国志”可知人物是鲁迅。鲁迅早年留学日本，原本学医，后来意识到医治国民的精神比医治身体更为重要，于是决定放弃医学，投身文学创作。鲁迅通过大量的文学作品（如《狂人日记》《阿Q正传》等）和杂文，批判封建思想和国民劣根性，倡导新文化运动，他的作品旨在唤醒民众的觉悟，推动社会进步。 【小问4详解】 本题考查仿写。要求仿照“小博的分享”的“我的榜样是张桂梅。她以奉献和坚守为我点亮了青春路上的灯塔，让我不畏艰难，向光而行”，谈谈自己的榜样。例句运用了“我的榜样是……他/她以……为我……了……，让我……”的句式，表达榜样对我的影响。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：我的榜样是钱学森。他以对科研的深爱与坚守为我打开了通往科学的大门，让我敢于探索，向理想出发。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 东风渠上醉清风 何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢?我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青稍便上了岸。 ⑭我兴奋地将青稍从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青稍为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析，有误的一项是（ ） A. 小说的标题“东风渠上醉清风”语言生动形象，充满诗情画意之美，引人入胜。 B. 小说中父亲嘱咐“我”回家的目的是告诫“我”做官后要不忘初心，明白事理。 C. 小说中作者多次设置悬念，既掀起了行文的波澜，又推动了故事情节向前发展。 D. 小说中父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，所以“钓鱼”是贯穿全文的线索。 5. 第④段中画横线的句子在文中有什么作用？ 6. 根据提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。（从描写方法的角度） （2）一条约莫半斤重的青稍便上了岸。（从词语运用的角度） 7. 联系全文，简析父亲的形象特点。 8. 小语同学从不同角度对本文进行了点评。请你结合具体内容从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少于100字) Ａ.风吹东风渠，父爱暖人心。 　　　 Ｂ.谆谆话语有深意。 【答案】4. D 5. 描写了白洋淀的美丽风光，营造了一种清新优美的氛围，同时为下文父子钓鱼的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 6. （1）通过神态描写和心理描写，表现了“我”在明白父亲用意后的醒悟和感动，同时也体现了父亲对“我”的关爱和提醒。 （2）“约莫”表示估计和推测，生动地表现了钓鱼时青稍上岸的情景，口语化的语言让读者感觉更接近日常交谈，这种表达方式让读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，增强了故事的亲切感和真实感。 7. 父亲为我的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱我回家一趟，有事要交代，体现父亲对我的关爱；父亲带我去东风渠上钓鱼，并讲述了东风渠的历史和修建过程，还强调了人民的力量铸就了这座丰碑，体现父亲热爱家乡重情义；在钓鱼时，父亲告诉我许多做人的道理，让我终身铭记，体现父亲善于教育和引导；父亲能够敏锐地察觉到我的不耐烦情绪，并及时提醒我沉住气，凡事不要急，体现父亲富有洞察力。 8. 示例一：风吹东风渠，父爱暖人心。文中的父亲关爱孩子，为“我”的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱“我”回家一趟，有事要交代；他善于教育和引导，在东风渠边，通过钓鱼，给“我”讲述了清清白白做人、不贪不义之财、做事要沉住气和踏实努力的道理。这些道理如春风拂面，温暖了“我”的心灵，也让“我”明白了父亲的期望和教诲。父爱如春风，处处饱含真情，深入你我心。 示例二：谆谆话语有深意。“东风渠，渠水白净.……咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色”警示“我”任何时候都要记住清白的底色，做一个清清白白的人；“记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”警示“我”要廉洁奉公；“要沉住气，凡事不要急”警示“我”做事要沉着稳重；“凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！”警示“我”做人和做事要脚踏实地。文中父亲的谆谆话语使“我”在前行路上清正廉洁，大公无私。清清白白做事，堂堂正正做人。 【解析】 【导语】文章描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美好风光，在这样的背景下，父亲借东风渠给“我”讲述历史、清白做人等道理，这份爱与教导如渠上清风般温暖着“我”。父亲在“我”新官上任时特意叫“我”回来，以渠水和芦苇告诫“我”要保持清清白白，这种关爱和良苦用心让人动容，东风渠的美景与父爱的温暖相互映衬，展现出独特的韵味。 【4题详解】 本题考查内容理解。 D.父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，但文章开头写了“我”升职一事，结尾写了父亲通过钓鱼给“我”讲明白的道理，所以“钓鱼”贯穿全文的线索表述有误； 故选D。 【5题详解】 本题考查词句作用，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第④段中画横线句子描写了白洋淀的美丽风光，通过“芦花飞舞、莲菱飘香”和“一片金黄的世界”等词语，营造了一种清新优美的氛围，也为下文父子钓鱼的情节做了铺垫，因为正是在这样的季节和景色中，父子俩才会选择在东风渠边钓鱼，推动了故事情节的发展。 【6题详解】 （1）本题考查人物描写方法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑭段“如梦初醒”一词生动地描绘了“我”的恍然大悟的状态（神态描写），同时也凸显了父亲的教育效果。“原来，父亲在我‘新官上任’之际把我叫回来，是为了告诉我这个”则通过“我”的内心独白（心理描写），展现了父亲对“我”的关爱和提醒，同时也体现了“我”对父亲的感激和敬佩。这种描写方法既表现了人物的情感变化，又推动了故事情节的发展。 （2）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑯段“约莫”表示了对鱼的重量的估计和推测，让读者能够感受到钓鱼时青稍上岸的情景。同时，这种口语化的语言也让读者感觉更接近日常交谈，增强了故事的亲切感和真实感。读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，这种表达方式非常生动形象，能够让读者更加深入地理解当前的场景或情境。 【7题详解】 本题考查对人物形象特点概括。 根据第③段“除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代”可知，父亲为我的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱我回家一趟，有事要交代。这显示出他对我的深深关爱。 根据第⑧段“当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住”和第10段“说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑”可知，父亲对祖辈有缅怀之情，对家乡有热爱之情，对东风渠的历史和流经路线非常熟悉。这体现了父亲对家乡的爱，重情义。 根据第⑬段“我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！”和第㉑段“‘对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪’”可知，在钓鱼的过程中，父亲告诉我许多做人的道理，让我终身铭记。这种教育方式让我如梦初醒，对父亲的用意有了深刻的理解。 根据第㉓段“等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：‘要沉住气，凡事不要急’”可知，父亲能够敏锐地察觉到我的不耐烦情绪，并及时提醒我沉住气，凡事不要急。这显示了他对我和周围环境的敏锐洞察力。 因此，父亲的形象特点可以总结为关爱儿子、热爱家乡、重情义、善于教育引导、富有洞察力。 【8题详解】 本题考查理解分析及表达能力。 首先需要明确选择的句子，然后结合文本内容，分析该句子在文中是如何体现的。比如对于“风吹东风渠，父爱暖人心”，要阐述东风渠的描写以及父亲通过在东风渠边的言行所体现出的对“我”的爱和教育；对于“谆谆话语有深意”，则要具体举例说明父亲那些话语的深意所在。另外注意字数不少于100字。 示例一：风吹东风渠，父爱暖人心。文章描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美好风光，在这样的背景下，父亲借东风渠给“我”讲述历史、清白做人等道理，这份爱与教导如渠上清风般温暖着“我”。父亲在“我”新官上任时特意叫“我”回来，以渠水和芦苇告诫“我”要保持清清白白，这种关爱和良苦用心让人动容，东风渠的美景与父爱的温暖相互映衬，展现出独特的韵味。 示例二：谆谆话语有深意。文中父亲的话语蕴含着深刻的道理。如告诉“我”东风渠的修建历史，让“我”记住人民的力量；提醒“我”做人要清清白白；通过青梢红鲌上钩教导“我”不能贪婪；还以东风渠的水流向让“我”明白做事要踏实，功到自然成。这些话语看似平常却饱含深意，对“我”起到了重要的教育和启示作用，将指引“我”在人生道路上正确前行。 [二]（17分） 材料一： 推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。 习近平总书记在浙江工作时亲自谋划推动“千村示范、万村整治”工程（以下简称“千万工程”），从农村环境整治入手，由点及面、迭代升级，20年持续努力造就了万千美丽乡村，造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。要学习运用“千万工程”蕴含的发展理念、工作方法和推进机制，把推进乡村全面振兴作为新时代新征程“三农”工作的总抓手，坚持以人民为中心的发展思想，完整、准确、全面贯彻新发展理念，因地制宜、分类施策，循序渐进、久久为功、集中力量抓好办成一批群众可感可及的实事，不断取得实质性进展、阶段性成果。 （摘编自2024年1月1日《中共中央国务院关于学习运用“千村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》） 材料二： ①确保粮食和重要农产品的有效供给是乡村振兴的头等大事，所以发展蔬菜产业，保证供给需求非常重要。新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存。春季定植到收获只要50天，单球饱满，重约1公斤，亩产约3500公斤，“中甘21”就是运用新技术培育的品种，此外它还在华北、东北、西北以及云南等地都可种植。 ②更耐储存，意味着不易变质，运输距离更长。这样的特性，不仅让各地人们都能吃到特色蔬菜，还延伸了蔬菜加工产业链。“博辣5号”辣椒果表光亮，青熟果深绿色，从定植到采收鲜青椒约58天、至采收红椒约 72天，坐果率高，既能作为青椒和红椒上市，也适合红椒剁制、酱制和干制加工。湖南的“剁椒”加工产品声名远扬，离不开这类加工专用品种。 ③10多年来，基因组测序、生物信息学等多种技术迅猛发展，打破传统育种方式，开创出分子标记育种、基因工程育种等现代作物分子育种技术。这些新技术精准快捷，使育种过程“知其然，知其所以然”，成为蔬菜遗传改良的重要手段。 （摘编自《农业科技让“菜篮子”更丰富》，2024年2月15日《人民日报》） 材料三 ①科技是第一生产力，人才是第一资源。科技人才是国家人才资源的重要组成部分，是推动科技创新最关键、最活跃的因素，亦是引领乡村振兴的关键支撑和动力源泉。 ②梧桐叶茂引凤栖，巢暖情在凤自留。破解乡村留才难的问题，各地亟须用最大的诚意、最优的政策、最好的环境“栽好梧桐树”，做好人才引、育、留、用文章，助力科技人才真正把论文写在田野大地上。具体要从以下几个方面入手。 ③一是继续坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。“人才难得而易失”，充分尊重、爱护、理解科技人才，倾听、重视、采纳科技人才提出的合理意见，赋予科技人才更多自主权，引导全社会形成识才爱才敬才用才的良好风尚。 ④二是引导科技人才投身乡村振兴。深入实施科技特派员制度，促进科技人才与乡村科技需求精准对接、人才链与产业链精准对接，激发农业农村资源要素活力。搭建科技人才与乡村振兴项目对接平台、科技人才乡村创新创业平台，建设科技人才乡村工作站，吸引科技人才返乡、留乡、驻乡。 ⑤三是因地制宜培育科技人才。坚持实践标准，强化目标导向，有意识地发现和培养人才、包括在乡村振兴中发挥骨干带头作用的“土专家”、“田秀才”、“乡创客”、职业农民等，特别是乡村振兴活力之所在、农业科技发展希望之所在的青年科技人才。 ⑥总之，只有让真正想干事、能干事、干成事的科技人才在乡村大有“用武之地”，方能让“人才活水”激荡乡村振兴“一池春水”，迎来乡村全面振兴的美好未来。 （摘编自《让科技人才在乡村振兴大舞台绽放光彩》，2023年8月27日《光明日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 （ ） A. “千万工程”造福了万千农民群众，创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例。 B. “中甘21”是运用新技术培育的品种，具有收获更快、种植范围更广、更耐储存的优势。 C. 现代作物分子育种技术是蔬菜遗传改良的重要手段，使育种过程“知其然，知其所以然”。 D. 科技人才是国家人才资源的重要组成部分，各地需让科技人才在乡村大有“用武之地”。 10. 材料三中画线的句子使用了哪种论证方法？请分析其作用。 11. 根据以上三则材料，说说在乡村振兴方面，我国有哪些好的举措。 12. 结合材料三和下面的链接材料，分析安徽省阜阳市是如何让科技人才大有“用武之地”的。 徐淙祥是安徽省阜阳市太和县旧县镇张槐村种粮大户，扎根田间耕耘逾50载。多年来他与高校、科研院所等单位合作，对玉米、大豆、小麦等作物进行育种选种，探索科学种粮新方式，使合作社内的高产攻关试验田亩产屡创新高。2023年，徐淙祥获得了新的认可——通过了农艺专业安徽省乡村振兴人才高级职称评审。 不看学历、不要论文，涉农人才也可以参与职称评审，这得益于安徽省出台的《安徽省乡村振兴人才职称评审实施办法》，“办法”的实施激发了人才活力，更好地服务乡村振兴。 【答案】9. B 10. 比喻论证。将“科技人才”比作“凤”，将各地比作“梧桐”“巢”，生动形象地论证了“各地要留住科技人才，须给出最大的诚意、最优的政策、最好的环境”的观点，使论证浅显易懂，便于读者理解和接受。 11. ①国家出台政策，重视农业发展（答“学习运用乡村振兴的成功经验和实践范例”亦可）； ②大力发展农业科技； ③重视农业科技人才的引、育、留、用。 12. ①注重引导科技人才投身乡村振兴。材料中徐淙祥通过与高校等单位合作，探索科学种粮新方式。②因地制宜培育科技人才。“不看学历、不要论文”，给予种粮大户徐淙祥高级职称认定，并充分发挥其骨干带头作用。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过展示三个方面的内容，全面阐释了推进中国乡村振兴的重要举措。材料一强调了“千万工程”作为乡村振兴的成功经验，对农业基础的重要作用。材料二则聚焦于现代农业科技的发展，通过具体实例展现了技术对农业产能和产业链的改变。材料三探讨了科技人才对乡村振兴的推动力，强调了尊重和吸引人才的重要性及策略。整体而言，文本通过多层次分析，展现了多元化政策和科技在乡村振兴事业中的关键作用。 【9题详解】 本题考查内容理解。“中甘21”是运用新技术培育的品种，具有收获更快、种植范围更广、更耐储存的优势。 B.结合材料二第①段“新技术的应用，为蔬菜全年均衡化供应提供了强有力的保障。简单来说，就是让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存”“‘中甘21’就是运用新技术培育的品种，此外它还在华北、东北、西北以及云南等地都可种植”，可知：“让蔬菜收获更快、种植范围更广、更耐储存”是新技术培育的蔬菜的特点，文章并没有提及到这是“中甘21”的优势。 故选B。 【10题详解】 本题考查论证方法。 “梧桐叶茂引凤栖，巢暖情在凤自留”，结合材料三第②段“破解乡村留才难的问题，各地亟须用最大的诚意、最优的政策、最好的环境‘栽好梧桐树’，做好人才引、育、留、用文章，助力科技人才真正把论文写在田野大地上”，可知“梧桐叶茂引凤栖，巢暖情在凤自留”运用比喻论证的手法，把“各地出台的优惠政策、营造的研究环境”比作“梧桐”，把“科技人才”比作“凤”，这句话生动形象地说明了为人才提供良好的环境和条件对于吸引和留住人才的重要性。通过比喻，使得“各地要留住科技人才，须给出最大的诚意、最优的政策、最好的环境”的观点更加易于理解和接受，增强了论证的说服力。同时，这种论证方式也富有诗意，增加了文章的艺术性。 【11题详解】 本题考查提炼文本信息。 结合材料一“习近平总书记在浙江工作时亲自谋划推动‘千村示范、万村整治’工程（以下简称‘千万工程’），……创造了推进乡村全面振兴的成功经验和实践范例”“要学习运用‘千万工程’蕴含的发展理念、……不断取得实质性进展、阶段性成果”，可知：政府高度重视乡村振兴，将其作为国家发展战略的重要组成部分。通过制定和实施一系列政策和计划，如“千万工程”，政府努力推动农村经济发展和社会进步。 结合材料二第①段“确保粮食和重要农产品的有效供给是乡村振兴的头等大事，所以发展蔬菜产业，保证供给需求非常重要”，第③段“基因组测序、……成为蔬菜遗传改良的重要手段”，可知：我国在农业科技方面也取得了显著进展。基因组测序、生物信息学等多种技术的迅猛发展，成为蔬菜遗传改良的重要手段。这不仅提高了农业生产的产量和质量，也为乡村全面振兴提供了有力支持。 结合材料三第①段“科技是第一生产力，人才是第一资源。……亦是引领乡村振兴的关键支撑和动力源泉”，第⑥段“只有让真正想干事、能干事、干成事的科技人才……迎来乡村全面振兴的美好未来”，可知：我国政府还注重吸引和培养科技人才。通过实施各种吸引人才的措施，政府鼓励和支持科技人才投身乡村振兴事业。这些举措不仅为科技人才提供了广阔的舞台和发展空间，也为乡村振兴注入了新的活力和动力。 【12题详解】 本题考查内容拓展。 结合材料三第②段“破解乡村留才难的问题，……助力科技人才真正把论文写在田野大地上”，第④段“二是引导科技人才投身乡村振兴”，链接材料第一段“徐淙祥是安徽省阜阳市太和县旧县镇张槐村种粮大户，扎根田间耕耘逾50载。多年来他与高校、科研院所等单位合作，对玉米、大豆、小麦等作物进行育种选种，探索科学种粮新方式，使合作社内的高产攻关试验田亩产屡创新高”可知，徐淙祥作为种粮大户，有多年耕种经验，多年来他与高校、科研院所等单位合作，不仅提高了农业生产的效益，也为乡村振兴注入了科技力，体现了安徽省阜阳市重视引导科技人才投身乡村振兴。 结合材料三第⑤段“三是因地制宜培育科技人才”“坚持实践标准，强化目标导向，有意识地发现和培养人才、包括在乡村振兴中发挥骨干带头作用的‘土专家’、‘田秀才’、‘乡创客’、职业农民等”，链接材料第一段“徐淙祥是安徽省阜阳市太和县旧县镇张槐村种粮大户，扎根田间耕耘逾50载”“2023年，徐淙祥获得了新的认可——通过了农艺专业安徽省乡村振兴人才高级职称评审”，第二段“不看学历、不要论文，涉农人才也可以参与职称评审，这得益于安徽省出台的《安徽省乡村振兴人才职称评审实施办法》”，可知：徐淙祥只是是安徽省阜阳市扎根于田间耕种的种粮大户，他凭着出色的种粮技术，通过安徽省乡村振兴人才高级职称评审。安徽省阜阳市“不看学历、不要论文”，给予种粮大户徐淙祥高级职称认定，使得像徐淙祥这样的涉农人才也能获得认可，激发了他们的创新活力和服务乡村振兴的热情。这体现了安徽省阜阳市重视因地制宜培育科技人才。 [三] 文言文阅读（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖③而行。出雷锋④，度南屏④，濯足于惠因涧⑥，入灵石坞④，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁⑤凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆⑦非人间之境。行二鼓，始至寿圣院⑤，谒辩才②于朝音堂，明日乃还。 （选自张岱《西湖梦寻》） 【注释】①霁：雨过天晴。②参寥、辨才：人名。③并湖：沿湖。④雷峰、南屏、灵石坞：山名。⑤普宁、寿圣院：寺名。⑥惠因涧：山涧名。⑦殆：大概。 13. 解释加点词语。 （1）上下一白 （2）雾凇沆砀 （3）焉得更有此人 （4）濯足于惠因涧 14. 翻译下列句子。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 15. 《湖心亭看雪》文中写景，寥寥数语，却让人拍案叫绝。文中有关“湖上影子”几句描写很有特点，试做具体分析。 16. 【甲】文“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者_____________的高洁情怀和豪 爽率真的生活态度。【乙】文中的“________”“悲”两字与【甲】文中“独”字所流露的感情具有相似之处。 【答案】13. （1）全 （2）白汽弥漫的样子 （3）还 （4）洗、洗涤 14. （1）我划着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 （2）这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，连头发都能数清。 15. 这几句用白描手法抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人按照由远及近、由大到小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，淡雅悠远。 16. ①. 特立独行或不随流俗 ②. “寂” 【解析】 【导语】甲乙两文均描绘西湖之景。甲文写雪后西湖，用白描勾勒雪景，以舟子之语侧面烘托作者痴趣。乙文写月夜游湖，按游踪展现沿途佛寺、庐舍、草木、流水，营造静谧清幽氛围，展现西湖夜晚别样之美，二者角度不同，却都尽显西湖独特魅力。 【13题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：上上下下全都是白茫茫一片。一：全 （2）句意：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。 （3）句意： 想不到在湖中还会有您这样的人。更：还。 （4）句意：在惠因涧洗脚。濯：洗、洗涤。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）拏：划；拥：裹着；独：独自； （2）开霁：晴朗；毫发：头发。 【15题详解】 本题考查理解文章的写法。 “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，运用白描的手法，写出了天人合一的景象。“一痕”描写出作者坐在船上，看到远处的湖面上的影子只剩下了一条长长痕迹，“一点”描写出湖心亭在茫茫的雪景里就是小小的一个点，“一芥”生动形象地表现“我”所乘坐的小舟好似草芥一样天地间漂浮，“两三粒”表现在船里乘坐的人，就像是米粒一样大小。“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人按照由远及近、由大到小的次序勾勒出来，表现了当时西湖幽静深远，令游人孤清忘俗的意境。 【16题详解】 本题考查理解概括能力。 依据对本段文字内容理解可知，他所以要夜深独往，应是不想见人。这种孤寂的情怀中，也蕴含着他避世的幽愤。从中可以看出作者特立独行的高洁情怀和不随流俗的高雅的生活态度。所以，可以概括为：特立独行，不随流俗等； 依据乙文的“皆寂不闻人声”和“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”句意理解可知，这是作者描写了月下西湖山林的景象，渲染了清幽的气氛。其中“寂”“悲”体现了词人的气质，蕴含清高拔俗的风韵。与甲文中“独”字所流露的感情具有相似之处。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，全是白色的。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）便放弃做船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，意外发现一条小路，（沿着它），上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经历了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天于是回去了。 三、写作（60分，含卷面5分） 17. 根据要求写作。 阅读丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱／生活哪里都可爱／你若恨／生活哪里都可恨 你若感恩／处处可感恩／你若成长／事事可成长 不是世界选择了你／是你选择了这个世界 要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 感谢这雨 暗沉沉的天空，透不过一缕光线。细小的雨丝在风中乱飘，默默地来到地面。这雨是那么冗长，似乎永远不会停下。 已经是11点55分了，教室外如集市般吵闹，就连楼顶的鸟儿也四下散去，觅食去了。可她却浑然不知，黑布裙仍然在随步伐飘荡，还有粉笔灰不断地落入灰槽。看到我们有些心不在焉，她便说：“再给我五分钟！”就这样,我们艰难地度过了五分钟，漫长的五分钟！不久,全班人散去，奔向食堂。细雨中，一句句质疑和议论四下散开，飘向湿淋淋的地面和空气。然而，她还在教室里不紧不慢地收拾着，细雨伴着她。 她回到办公室，咽下一口温水，就开始批改作业。她提起笔，在纸上圈点勾画，仿佛每一条线都是为我们精心设计。她的每一笔都像是在练字，她是那么认真严谨，容不得一丝马虎。她批改作业并不快，有时20分钟过去，只有少许已批改完的本子。可是你若翻开来，里面满满都是批改的笔迹啊！办公室的窗外，雨就这么慢悠悠地下着，不慌张，不草率。落到叶子上的雨滴就这么顺着叶尖向下，不慌不忙，不紧不慢，仿佛什么都不求，又仿佛只为把整棵树的叶片润湿。她也是如此吧！ 窗外依然是蒙蒙的细雨，可这堂课有些不同，它是临考最后一课。即便如此，“本性难移”的我们依然不太情愿，因为都知道它是漫长的。她来了，先是倚在门边，听着我们读完书，再缓步走上讲台，手里满是资料。即便是最后一课，她也认真严谨，依然逐个看我们的作业，哪怕是小问题也格外重视。下课铃骤然响起，教室里换作他日已开始有说话声，可现在只有沙沙的写字声，同她一道，同细雨一道坚守着。 “随风潜入夜，润物细无声”，我们竟然到这一刻才领会到这雨的可爱。所有的老师也一定像这细雨般绵长、持久，沁人心脾于潜移默化间。这雨有什么味儿？自然是爱的味道了。老师们如细雨般，不厌其烦地洒落，让我们一点一点被浸润，一点一点吸收他们的爱。我感谢这雨，绵绵的，她也是如此，缓缓的，慢慢的。纵使窗外喧闹如集市，她还是那么淡定。风吹过来，一阵雨的气息进入鼻腔，那是雨的味道，也是爱的味道！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。这首小诗的核心主题是关于我们如何看待生活，以及这种看法如何影响我们的生活和成长。小诗通过几对对比鲜明的观念（“爱”与“恨”，“感恩”与“不感恩”，“成长”与“不成长”）来阐述这个主题。最后一句话“不是世界选择了你，是你选择了这个世界”则进一步深化了主题，强调了我们在面对生活时的主观能动性和选择权。 2.立意。我们可以选择从“积极面对生活，热爱生活”“感恩生活，珍惜现在”“主动成长，勇于担当”等角度来立意。这些立意都符合小诗的主题，也都符合题目要求的内容积极向上。例如，如果我们选择“积极面对生活，热爱生活”这个立意，我们可以写生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。只有我们积极面对生活，才能发现生活中的美好，才能真正地热爱生活。 3.构思选材。在构思文章时，我们可以结合自己的生活经历，选取一些具体的事例来阐述我们的立意。例如，我们可以写自己在遇到困难时，是如何积极面对，最终战胜困难的；或者写自己在生活中，是如何发现美好，感恩生活的；再或者写自己在成长过程中，是如何主动担当，勇于成长的。在选材时，我们要注意选取的事例要真实、具体，要有真情实感。这样才能让读者产生共鸣，才能让我们的文章更有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$