6《珍珠鸟》同步练2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以“基础知识-理解鉴赏-对比阅读-表达交流”为分层路径，梯度覆盖语言积累、文本理解、拓展迁移与表达应用，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字音辨析、字形书写、词语积累|通过多音字选择、形近字组词夯实基础，如“垂蔓/漫山”对比强化字形记忆| |理解与鉴赏|句子修辞、情感变化、词句作用|结合“蓬松的球儿”比喻分析，引导体会作者情感，培养文本解读能力| |对比阅读|信息提取、修辞赏析、语言品析|链接《松鼠》选段，通过“帽缨形尾巴”比喻对比，提升审美创造与思维能力| |表达与交流|生活体验、情感表达|以“信任让______更美好”为题，结合课文主旨，促进真实情感与语言运用融合|

6 珍珠鸟 1、 基础知识 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）我把它挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓（màn wàn）蒙盖在鸟笼上。 （2）我很少扒（bā pā）开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 （3）待（dāi dài）一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 （4）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨（āi ái）近，然后蹦到我的杯子上。 （5）银灰色的眼睑（jiǎn liǎn）盖住眸子（móu máo），小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 2. 读拼音，写词语。 （1）那盆吊兰的垂蔓（màn wàn）_________伸展开来，像一道绿色的（pù bù）______。 （2）我（jiǎn qǐ）______一支笔，继续写作，小家伙竟（dā）______在我的肩上睡着了。 （3）它先是（lí）______我较远，见我不去伤害它，便一点点（āi）______近。 （4）它（chàn dòng）______着五彩的羽毛，在阳光下闪闪发光。 3. 比一比，再组词。 蔓（ ） 雏（ ） 睑（ ） 眸（ ） 漫（ ） 皱（ ） 俭（ ） 谋（ ） 4. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）（ ）如生 神气（ ）（ ） （ ）不（ ）声 （1）上面词语中，形容画像或雕塑生动逼真的一个是_________。 （2）选择其中一个词语写一句话：____________________________ 二、理解与鉴赏 5. 品读句子，按要求完成练习。 “它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。” （1）这句话运用了______的修辞手法，写出了小珍珠鸟__________的特点。 （2）从“好肥”“蓬松的球儿”这些词句中，你体会到了作者怎样的感情？ ___________________________________________________________ 6. 课文中小珍珠鸟对作者的情感发生了怎样的变化？请根据提示完成填空。 怕人 → ______ → ______ → 亲近 → ______ 7. 读句子，完成练习。 “我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全。” （1）作者为什么用垂蔓蒙盖鸟笼？ ___________________________________________________________ （2）从这一举动中，你体会到作者是一个怎样的人？ ___________________________________________________________ 8. 下面的句子中，加点的词语能去掉吗？为什么？ “我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。” ___________________________________________________________ 9. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）珍珠鸟是一种不怕人的鸟，所以它敢于落在作者的肩头睡觉。（ ） （2）课文是按照时间顺序来叙述的，从小珍珠鸟出生到它逐渐亲近作者。（ ） （3）“银灰色的眼睑盖住眸子”中的“眸子”指的是眼睛。（ ） （4）作者写这篇文章，主要是为了向读者介绍珍珠鸟的生活习性。（ ） 三、对比阅读 10. 阅读下面的短文，完成练习。 松鼠（节选） 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （1）短文从外形、______、______等方面介绍了松鼠的特点。 （2）短文中画“____”的句子把松鼠的尾巴比作________，写出了尾巴______________的特点。 （3）《珍珠鸟》中，作者通过细致的观察写出了小珍珠鸟的外形和动作；《松鼠》选段中也有许多生动的描写。请你从选文中找出一处你觉得写得好的句子，抄写下来，并说说好在哪里。 好句：____________________________________________________ 好在：____________________________________________________ 四、表达与交流 11. 小练笔。 课文结尾写道：“信赖，往往创造出美好的境界。”在生活中，你有没有经历过因为彼此信任而让关系变得更加美好的事情？也许是和朋友之间，也许是和老师、家人之间。请以“信任让______更美好”为题，写一件具体的事，写出你的真实感受。 参考答案 1. （1）wàn （2）bā （3）dāi （4）āi （5）jiǎn móu 2. （1）蔓延 瀑布 （2）拣起 嗒 （3）离 挨 （4）颤动 3. 垂蔓/漫山 雏鸟/皱纹 眼睑/节俭 眸子/计谋 4. 栩栩如生 神气十足 不动声色 （1）栩栩如生 （2）示例：他不动声色地坐在那里，仿佛一切尽在掌握之中。 5. （1）比喻 肥胖可爱 （2）体会到了作者对小珍珠鸟深深的喜爱之情，把它当作一个可爱的孩子来描写。 6. 怕人 → 试探 → 接近 → 亲近 → 信赖（完全信赖） 7. （1）作者为珍珠鸟营造一个安全、幽静的环境，让它感觉像在深幽的丛林中一样，减少它的恐惧，体现了作者对鸟的关爱。 （2）作者是一个细心、体贴、爱护小动物的人。 8. 不能去掉。“反而”表示出乎意料，小珍珠鸟不仅不怕，还友好地啄作者的手指，这个词语突出了珍珠鸟对作者的信任程度之深，也表现了作者内心的惊喜与感动。 9. （1）× （2）√ （3）√ （4）× 10. （1）习性（活动方式） 食性（储食习惯） （2）帽缨 美丽、蓬松且能翘到头上 （3）示例：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。好在这句话把松鼠的动作写得非常生动，“直竖着身子”“像人们用手一样”让人一下子就能想象出松鼠吃东西时可爱的模样，十分形象。 11. （略，根据写作内容酌情给分，注重是否写出信任建立的过程、细节描写和情感表达。） 学科网（北京）股份有限公司 $