2.8《呵护我们的器官》（导学案）- 2026-2027学年教科版四年级科学上册

该小学科学导学案聚焦呼吸、消化器官的常见病症及保护方法，引导学生掌握鼻毛、鼻黏膜功能。通过观看《生病的烦恼》短视频情境导入，区分呼吸与消化器官对应的病症，学习支架涵盖课前记录病痛经历、课堂实验观察鼻腔、小组讨论保护习惯、课后向家人宣传健康知识，形成连贯学习脉络。 此导学案亮点突出，以实验观察（镜子、棉签探究鼻腔功能）和小组病症调查培养探究实践能力，设计科普宣讲（顺口溜、海报等）提升创新思维，习题结合生活案例（如小明吃未洗草莓腹痛）巩固科学观念，情感目标引导学生主动改掉坏习惯，体现态度责任，助力学生形成科学健康的生活方式。

2.8《呵护我们的器官》导学案 四年级科学 课时：1课时 一、学习目标 1. 知识目标：分清呼吸、消化器官对应的常见病症；掌握鼻毛、鼻黏膜的功能，牢记保护呼吸、消化器官的方法。 2. 能力目标：能通过调查、观察实验分析器官受损原因，区分健康与不良生活习惯，能简单设计护器官科普宣传内容。 3. 情感目标：认识保护身体器官的重要性，主动改掉伤害器官的坏习惯，愿意向家人宣传健康知识。 二、学习重难点 重点：呼吸、消化器官常见疾病及致病原因；保护两类器官的正确做法。 难点：结合鼻腔观察实验理解鼻腔的多重作用；自主辨别并改正伤害器官的不良习惯。 三、学习准备 学生：提前记录自己牙疼、鼻塞、拉肚子等不舒服的经历；笔记本、铅笔 教师：病症调查表、镜子、棉签、鼻腔科普动画、课件 四、课前预习 1. 回忆自己曾经出现过哪些身体不舒服的情况，简单记录下来。 ________________________________________________________ 2. 想一想，写出2个会伤害鼻子、肠胃的坏习惯。 ________________________________________________________ 3. 想一想：鼻子除了闻气味，对我们呼吸还有什么作用？ ________________________________________________________ 五、课堂探究活动 活动1 情境导入，区分器官与病症 观看《生病的烦恼》短视频，完成填空： 咳嗽、流鼻涕、胸闷 → ________器官 牙疼、腹痛、腹泻 → ________器官 活动2 小组调查：器官常见疾病统计 小组交流病痛经历，填写病症调查表，思考问题： 很多同学都有呼吸道、消化道不适，这说明了什么？ ________________________________________________________ 活动3 实验观察：探究鼻腔的功能 实验工具：镜子、棉签 1. 观察鼻腔内的鼻毛，结合动画完成填空： 鼻毛可以________空气中的灰尘；鼻黏膜能________、________吸入的空气，鼻腔是空气加工厂。 2. 思考：用力抠鼻孔、使劲擤鼻涕有什么坏处？我们该怎样爱护鼻腔？ ________________________________________________________ 活动4 小组讨论：保护器官的好习惯 1. 保护呼吸器官（鼻、肺）： ________________________________________________________ 2. 保护消化器官（牙齿、胃、肠道）： ________________________________________________________ 活动5 研讨思考 1. 长期紧闭门窗、很少运动，容易引发哪类器官疾病？为什么？ ________________________________________________________ 2. 生吃没有清洗的瓜果、常吃变质饭菜，会损伤什么器官？ ________________________________________________________ 活动6 拓展实践 小组合作设计一段预防呼吸道或消化道疾病的科普宣讲，可采用顺口溜、海报、情景表演等形式，简单写下你的思路： ________________________________________________________ 六、课堂巩固习题 （一）选择题 1. 鼻毛最主要的作用是（ ） A. 美化鼻子 B. 过滤空气中灰尘 C. 增加空气湿度 2. 容易造成肚子疼、腹泻的行为是（ ） A. 饭前洗手 B. 食用变质隔夜饭菜 C. 多喝温水 3. 预防呼吸道疾病，做法错误的是（ ） A. 紧闭门窗不通风 B. 外出佩戴口罩 C. 坚持体育锻炼 （二）判断题（对打√，错打×） 1. 鼻塞只是难受，不会影响身体健康。（ ） 2. 用力挖鼻孔、猛擤鼻涕会损伤鼻黏膜。（ ） 3. 早晚坚持刷牙，能减少牙疼问题。（ ） （三）简单问答题 小明在路上直接吃了没清洗的草莓，当晚腹痛拉肚子。请问小明错在哪里？平时要养成哪些保护消化器官的好习惯？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 七、课堂知识梳理（填空） 咳嗽、鼻塞属于________器官生病；牙疼、腹泻属于________器官受损。 鼻腔三大功能：加温、________、过滤灰尘。 想要少生病，就要远离坏习惯，坚持________的生活方式。 八、课后作业 1. 回家向父母讲解保护呼吸、消化器官的方法。 2. 完善小组科普宣讲内容，准备下节课展示。 参考答案 一、课前预习（参考示例） 1. 示例：我有过鼻塞、牙疼、拉肚子的经历。 2. 示例：经常抠鼻孔；经常吃生冷食物。 3. 示例：鼻腔可以过滤灰尘、加温加湿空气，保护我们的肺部。 二、课堂探究活动答案 活动1 呼吸；消化 活动2 不良生活习惯很容易损伤呼吸、消化器官，我们要养成好习惯保护器官。 活动3 1. 过滤；加温；加湿 2. 容易戳破鼻黏膜，造成鼻出血、鼻腔发炎；不抠鼻孔，轻柔擤鼻涕。 活动4 1. 经常开窗通风、流感外出戴口罩、坚持运动、不随意挖鼻孔。 2. 饭前便后洗手、生吃瓜果洗净、不吃生冷变质食物、早晚刷牙。 活动5 1. 呼吸器官；房间不通风，病菌堆积，吸入后容易感冒、咳嗽。 2. 消化器官（肠胃）。 三、课堂巩固习题 （一）选择题 1.B 2.B 3.A （二）判断题 1.× 2.√ 3.√ （三）简单问答题 错误：草莓没有清洗，表面携带大量细菌，进入肠胃引发腹痛腹泻。 好习惯：生吃瓜果清洗干净；饭前便后洗手；不吃生冷、过期变质食物。 四、课堂知识梳理填空 呼吸；消化；加湿；健康 学科网（北京）股份有限公司 $