第4课 用事例写特点（课件）三年级语文暑期作文提升

第4课 用事例写特点 写人入门(二) 三年级语文暑期作文提升 作文小课堂 课堂小目标 知道人物特点要用事例表现 明白光说特点不够,要有具体的事 学会选一件小事突出特点 以小见大,选最典型的事例 能写清动作语言神态 用细节让人物活起来 热身游戏:特点猜猜猜 同学们,我们来玩一个"特 点猜猜猜"的游戏。老师说 出一个人的特点,你们来 猜一猜这个人是谁。准备 好吗?猜猜看! 游戏题目:三个特点 勤劳 急性子 乐观 他总是第一个到教室, 最后一个离开。不管 谁有困难,他都会 她说话特别快, 做事也特别快, 像一阵风一样 你猜出来是谁了吗? 他特别爱笑, 不管遇到什么事, 总是笑呵呵的 主动帮忙 游戏揭晓与引入 你猜出来了吗? 他们可能是我们身边的同学、老师或家人。 一个人的特点,不能光用嘴说, 而要通过他做的一件事来表现。 今天我们就来学习:怎样用事例写人物特点。 什么是人物特点? 人物特点, 就是一个人身 上和别人不一 样的地方。 比如: 勤劳、勇敢、 善良、幽默、 马虎、细心、 急性子、 慢性子等。 为什么要用事例? 光说特点 有事例 妈妈每天早上五点起床 做早餐,晚上还要洗衣 服、拖地 读者觉得妈妈真的很勤劳 我的妈妈很勤劳 读者不会留下深刻印象 太空洞了! 有画面感! 选材超市:勤劳的人 勤劳的人 妈妈每天早起做早餐 奶奶把家里打扫得一尘不染 爸爸周末还在修理家具 同桌总是主动擦黑板 选材超市:乐于助人的人 乐于助人的人 同学帮我补习功课 邻居叔叔帮我修自行车 老师课后留下来辅导我 公交车上有人给老人让座 选材超市:幽默的人 幽默的人 爸爸讲笑话逗我开心 老师上课用滑稽动作讲题 同桌模仿老师说话 爷爷用俏皮话教育我 选材超市:细心与马虎 马虎的人 细心的人 妈妈记得我爱吃的每一样菜 爸爸出门前检查煤气、门窗 爸爸出门前检查煤气、门窗 同桌考试时总是忘带橡皮 我总是丢三落四 不管是优点还是小缺点,都可以写进作文里哦! 写作方法四步法 1 第一步: 确定人物特点 第二步: 选一个具体事例 2 1 先想好要写什么特点 找最能表现特点的事 第三步: 写清事情经过 第四步: 点明特点写感情 3 4 动作语言神态都要有 结尾点题表真情 第一步:确定人物特点 写之前,先想一想: 我要写的人,最大的特点是什么? 妈妈很勤劳 爸爸很幽默 同桌很热心 老师很严格 特点就像一盏灯,后面的内容都要围着它转 第二步:选择一个具体事例 特点要用事例来证明。想一想, 哪一件事最能表现这个人的特点? 【示范一】写'同桌很热心' 选'下雨天他借给我雨伞"这件事 【示范二】写'爸爸很幽默' 选'爸爸用笑话逗我开心'这件事 事例越小,越能写具体。以小见大,才是好文章! 第三步:写清楚事情的经过 内容: 爸爸看见我撅着嘴,故意挺起肚子, 模仿大猩猩走路,还发出嗷嗷的叫声。我忍不住 哈哈大笑,烦恼一下子飞到了九霄云外。 写事例时,要把时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。重点写经过。还要多写人物的动作、语言和神态。 第四步:点明特点,写出感情 事例写完后,可以用一句话点明人物特点, 或者写出你对他的感情。 这就是我的爸爸,一个总能把快乐带给我的人。 我为有这样一位热心的同桌而感到骄傲。 结尾点题,让读者更清楚地知道你要表现什么。 好词积累 勤劳 善良 马虎 幽默 细心 严格 要求 和蔼 可亲 乐于 助人 急性子 慢性子 大大 咧咧 一丝 不苟 无微 不至 风趣 横生 古道 热肠 这些词可以用来形容人物特点哦! 好句积累(上) "爸爸就像家里的开心果,不管谁不开心,他都 有办法逗大家笑。" "妈妈的手一刻也闲不住,不是擦桌子,就是洗衣服。" "老师虽然严厉,但我知道她是为我们好。" "同桌看见我愁眉苦脸,立刻把橡皮递了过来。" 好句积累(下) "爷爷做事总是慢吞吞的,但每一件都做得特别认真。 "她一着急,说话就像机关枪一样哒哒哒响个不停。 "每次我遇到困难,他总是第一个伸出援手。 奶奶把我照顾得无微不至,连我咳嗽一声 她都要担心半天。 《爱唠叨的妈妈》(上) 范文一: 我的妈妈特别爱唠叨。每天早上,她的唠叨就像闹 钟一样准时响起。 "快起床,快起床!再不起来就迟到了! 我刚睁开眼睛,妈妈的声音就钻进了耳朵。我慢喝 吞就坐起来, "我刚睁开眼睛,妈妈的声音就钻进了耳朵。我慢吞 吞吞地坐起来,妈妈又说:"刷牙要认真,刷够三分钟! 早餐要吃饱,不要吃太快!"我背上书包准备出门, 妈妈追到门口:"上课要专心听讲,不要和同学说话。 下课记得喝水,过马路要看车……" 范文一:《爱唠叨的妈妈》(下)+点评 范文结尾 我无奈地回头说:"妈妈,我知道了,您都说了一百遍了! 妈妈笑着摸摸我的头:"我这不是关心你嘛。"以前我觉得妈妈很唠叨 很烦人。可是有一次我生病了, 地给我量体温、喂药。那一刻,我忽然明白了,妈妈的每一句崂叨,都是满满 的爱。现在,我喜欢听妈妈唠叨。因为我知道,那是世界上最温暖的声音。 妈妈整夜守在我床边,一遍遍 老师点评 小作者通过起床、刷牙、出门几个小场景,把妈妈"唠叨"的特点 写得很真实。结尾由烦到爱,写出了情感变化,很好。 范文二: 《乐于助人的同桌》(上) 我的同桌叫王小明,是一个热心肠的人。不管谁有困难, 他总是第一个冲冲上去帮忙。记得有一次放学,天空突然下起了大雨。 我站在教室门口,看着瓢泼大雨发愁:我没有带伞,怎么回家呢? 这时,王小明走过来,把自己的伞给我:"你用我的伞吧,我家近,跑回去就行。" 我连忙摆手:"不行,你会淋湿的。"他却把伞塞进我手里,转身冲进了雨里。 范文二:《乐于助人的同桌》(下)+点评 范文结尾 还有一次,我数学考试没考好,一个人趴在桌子上闷闷不乐。 王小明看见了,主动拿出练习本,一道题一道题地给我 讲。他讲得很耐心,直到我听懂为止。看着他那认真的样子, 我心里暖暖的。这就是我的同桌,一个乐于助人的好伙 伴。我要向他学习,做一个爱帮助别人的人。 老师点评 小作者选了两个典型事例:借伞和补课。 通过动作、语言、神态描写,把同桌热心助人的特 点写得很清楚。 范文三: 《幽默的爸爸》(上) 我的爸爸是个十足的"幽默大王"。他总 能用笑话和搞怪动作,把全家人逗得哈 哈哈大笑。 有一天,我因为考试没考好,闷闷不乐地坐在沙发上。 爸爸看见了,故意走过来,挺着圆鼓鼓的肚子,模仿大猩 猩捶胸的样子,嘴里还发出"嗷嗷"的叫声。我板着脸 不理他。爸爸又拿起遥控器当话筒,假装自己是主 持人: "下面有请小寿星上台领奖!" 范文三:《幽默的爸爸》(下)+点评 范文结尾 我再也忍不住了,"噗哇"一声笑了出来。 爸爸趁机坐到我身边,拍拍我的肩膀说: "一次没考好没关系 "听了爸爸的话,我心 下次努力就行了。笑一笑,十年少! 情好多了。我的爸爸就是这样一个幽默的人。他用快乐化解我 的烦恼,用笑声温暖我的心。我爱我的爸爸! 老师点评 小作者通过爸爸模仿大猩猩、拿遥控器当话筒两个动作, 把爸爸幽默的特点写得很具体。文章有动作、有语言、有 感情,很好。 课堂小练笔 想一想 选择一个人物特点,写出一件能表现这个特点的小事: 人物特点: 具体事例: 填一填 给下面的特点配上合适的动作或语言: 1.表现"着急":他 "快点,快点! 2.表现"细心":妈妈 嘴里不停地念叨: 生怕漏掉任何东西。 作文结构模板(填空式) 【开头】 我的________________是一个________________的人。 【事例】 记得有一次，________________。他/她________________（动作），还对我说：“________________。” 【结果】最后，________________。 【结尾】这就是我的________________，一个________________的人。 写作小贴士 不要只说特点:后面一定要有事例来证明 不要选太大的事:一件小事写具体比大事写空泛更好 不要忘记动作和语言:人物特点要通过"做"和说表现 不要写太多特点:一篇文章突出一个特点就够了 不要忽略结尾:结尾要点明特点,写出感情 课后作业 作业要求 题目补充完整,如勤劳的妈妈、幽默的爸爸 选择一件具体事例表现人物特点 把人物的动作、语言、神态写清楚 结尾点明特点,写出对人物的感情 请同学们以“________的________”为题，写一篇 300 字左右的作文。 请同学们以“________的________”为题，写一篇 300 字左右的作文。 以小见大,人物鲜活 下节课再见 $