第二单元.第3课《诗意的色彩》课件　 2026—2027学年人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件以中国传统色彩文化为核心，通过观看视频《满庭芳·国色》导入，引导学生发现传统色，进而以《千里江山图》为载体，探究色彩运用、颜料来源与制作，结合诗词与文物深化理解，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过《千里江山图》的青绿设色、“天青色”等传统色故事，让学生感受色彩的诗意与文化内涵，同时设计草木染、现代产品配色等实践活动，培养创意实践能力。这不仅提升学生审美情趣与文化自信，也为教师提供丰富的教学资源与活动设计思路。

人民美术出版社 义务教育教科书 2024年版 美术 七年级上册 第三课 诗意的色彩 第二单元 色彩的魅力 课程导入 观看视频《满庭芳·国色》，你发现了哪些中国传统色？ 走进经典 月白、半见、梅红、玄天、石青……这些充满诗意的词语，都是中国古人对色彩的命名，其中蕴藏着流传千年的东方审美意趣。中国人是如何赋予色彩诗意的？让我们化身为小鸟，穿越到古代，身临其境感受色彩的美。 同学们知道视频取材自哪幅中国传世名画吗？ 走进经典 《千里江山图》是北宋王希孟创作的绢本设色画，现收藏于北京故宫博物院。全卷青绿设色，山石先以墨色勾皴，后施青绿重彩，用石青、石绿等矿物颜料烘染山峦顶部、描绘青山叠翠之景，表现出了河山大好、一望无际的气势，是我国青绿山水画中的无价之宝。 走进经典 任务一：了解《千里江山图》的内容和艺术特色，如：形式与布局、色彩运用和笔墨技法等。 千里江山图（中国画，局部） 宋 王希孟 故宫博物院 《千里江山图》用一幅整绢画成，纵51.5厘米，横1191.5厘米。 走进经典 形式与布局： 全卷采用散点透视法，景物大致分为六个部分，各部分以山体为主，间以长桥、流水连接。画面结合了郭熙提出的“三远”法——高远、深远、平远，营造出VR式的沉浸观感。 任务一：了解《千里江山图》的内容和艺术特色，如：形式与布局、色彩运用和笔墨技法等。 千里江山图（中国画，局部） 宋 王希孟 故宫博物院 走进经典 任务一：了解《千里江山图》的内容和艺术特色，如：形式与布局、色彩运用和笔墨技法等。 千里江山图（中国画，局部） 宋 王希孟 故宫博物院 色彩运用： 以石青、石绿等矿物质颜料为主，采用分层上色的技法——先以矿物颜料打底，再用赭色过渡，最后以石青、石绿等宝石粉末层层渲染，色彩如宝石般光彩夺目。画面层次分明，色彩或浑厚、或轻盈，在对比中更加鲜亮夺目。 走进经典 任务一：了解《千里江山图》的内容和艺术特色，如：形式与布局、色彩运用和笔墨技法等。 千里江山图（中国画，局部） 宋 王希孟 故宫博物院 笔墨技法： 山体结构以披麻皴与斧劈皴相结合，表现山石的肌理脉络和明暗变化；人物虽不足3厘米高，但动态鲜明；用笔精当，一点一画均无败笔，体现了北宋院画工整严谨的时代风格。林木采用双钩填色法，叶丛以墨青点染，体现院体画的严谨工致。 感知发现 任务二：探究颜料的来源与制作 千里江山图（中国画，局部） 宋 王希孟 故宫博物院 寻找画面中的中国传统色；如今，我们可以很方便地买到各种各样的颜料，但在古代，想要获取颜料是一件困难的事。你知道《千里江山图》所用到的这些石青、石绿颜料来自哪里吗? 蓝铜矿 孔雀石 孔雀石和蓝铜矿来自大自然的馈赠，“青绿山水”由此得名。 感知发现 任务二：探究颜料的来源与制作 颜料的制作经过“粉碎+研磨+飞水”的过程。研磨成粉的色粉在绘画前，还要加入明胶才能使用。 矿物颜料有以下特点： 耐光、耐温、耐湿，性质稳定，上千年不褪色。多用于壁画的绘制。 探索实践 选择至少三种中国传统色彩，了解它们名称的来源以及在古代文化中的含义。撰写简短的报告。 报告内容可以包括色彩的图片、名称、象征意义。 中国传统色彩知识卡片 班级： 小组成员： 日期： 色彩图片 色彩名称 色彩特征 象征意义 感知发现 任务三：诗句搜集与匹配 阅读中国古诗词，找到其中描述色彩的诗句。选择你喜欢的一句，写下它并思考这首诗所表达的思想情感。 柳阴庭院杏梢墙。依旧巫阳。凤箫已远青楼在，水沈谁、复暖前香。临镜舞鸾离照，倚筝飞雁辞行。坠鞭人意自凄凉。泪眼回肠。断云残雨当年事，到如今、几处难忘。两袖晓风花陌，一帘夜月兰堂。 ——《风入松·柳阴庭院杏梢墙》 风入松 其色出自词牌名，此名源自嵇康所作古琴曲《风入松》 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 ——苏轼《前赤壁赋》 东方既白 黎明时太阳跃出地平线时的高空天色，出自苏轼《前赤壁赋》 感知发现 任务三：诗句搜集与匹配 阅读中国古诗词，找到其中描述色彩的诗句。选择你喜欢的一句，写下它并思考这首诗所表达的思想情感。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》 香炉紫烟 此色有仙气，李白独爱紫烟意境，出自李白《望庐山瀑布》 胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 ——王昌龄《从军行·其六》 紫薄汗 紫薄汗是汗血宝马的汗色，出自王昌龄《从军行七首》 感知发现 任务三：从古代文物中寻找雅致且具有诗意的中国传统色。 中国传统色蕴含在历朝历代的艺术作品中。你知道哪些中国传统色？它们背后有什么故事？ 汝窑天青釉瓷器 宋 故宫博物院 天青色 相传，宋徽宗曾梦到大雨过后,远处天空云破处有一抹神秘的天青色。醒来后,他便写下“雨过天青云破处，这般颜色做将来”,拿给制光工匠参考。汝州的工匠烧出了令宋徽宗满意的颜色,而天青色釉也成为汝窑瓷器的典型特征。 感知发现 任务三：从古代文物中寻找雅致且具有诗意的中国传统色。 中国传统色蕴含在历朝历代的艺术作品中。你知道哪些中国传统色？它们背后有什么故事？ 韩熙载夜宴图（中国画，宋摹本） 五代 顾闳中 故宫博物院 天水碧 据说南唐后主李煜喜欢碧色，宫中的妃子们争相穿碧色的衣服。有一回，宫女给衣裳染色后，晚上忘记收衣，被露水打湿，第二天却惊喜地发现衣服呈现出一种清雅的碧色。“自是宫中竞收露水，染碧以衣之”，天水碧由此得名。 感知发现 每一个传统色的名字，都隐含了几千年来中国人观察和记录世界的方式，都剪切下了一段属于我们的诗篇和历史。 探索实践 请你从树叶、花瓣、蔬果中提取出自然色彩，涂染在纸上 , 并找到符合其意境的诗句写在上面，制成书签。 以花瓣为原料提取色彩制作书签的步骤 1.收集花瓣。 2.捣碎，提取颜色。 3.制成染料。 4.制作书签并写上相应诗句。 探索实践 红色颜料的提取 探索实践 学习中国画、敦煌壁画中的传统配色，选择自己喜欢的纹样做配色练习。用剪贴、 拓印或绘画等方式，将配好色的纹样作品装饰在团扇、手帕、雨伞、围巾等生活物品上。 联想迁移 怎样运用所学的色彩知识，将富有诗意的色彩应用到产品设计中，为中国产品创新助力？ G20杭州峰会国宴餐具的颜色取自西湖的绿色。整套餐具以西湖美景为主题，表现出西湖烟雨朦胧、诗情画意的景致，尽显江南山水的醉人之美。 G20杭州峰会国宴餐具 课堂小结 本节课深入探讨了中国传统色彩文化，从《千里江山图》的青绿山水到矿物颜料的运用，展现了古人如何通过石青、石绿等自然色彩表达诗意与意境。我们了解到传统色彩不仅是一种视觉语言，更是承载文化内涵的符号，如"天青色"的由来和"青绿山水"的审美追求。通过实践环节，同学们还探索了传统色彩在现代设计中的应用，如G20杭州峰会餐具，实现了古典美学的现代表达。这种对传统色彩的传承与创新，体现了中华文化生生不息的魅力。 Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000cf5v3rrc77uaecfm71dg Lavf58.20.100 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000d4n4mi7og65ulmd0q230 Lavf58.76.100 Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000cjd47frc77ud77gg8ij0 Lavf60.16.100 vid:v0d00fg10000cv60kt7og65r4kp585o0 $