第二单元第１课《自然的色彩》　课件　-2026—2027学年人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件核心围绕色彩三要素、互补色及色彩对比知识展开，通过诗句引导学生发现四季色彩词语，进而分析凡·高作品理解色调，再归纳四季色彩、学习互补色，构建从自然观察到理论认知的学习支架。 其亮点在于融合文学与美术，以诗句激发审美感知，通过经典作品分析培养艺术表现能力，设置课堂练习和风景写生任务促进创意实践。如用《相思》等诗句导入，分析《麦田与柏树》色调，学生通过实践掌握色彩对比方法，既提升学生色彩运用能力，也为教师提供系统教学资源。

LOGO 第一课 自然的色彩 第二单元 色彩的魅力 人民美术出版社 义务教育教科书 美术 七年级上册 课程导入 红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》 阅读以下诗句，你找到了哪些表达四季色彩美的词语？ 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》 首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》 常恐秋节至，焜黄华叶衰。——《汉乐府·长歌行》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》 秋月扬明恽，冬岭秀寒松。——陶渊明《四时》 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》 本课任务：做一名小小探索家，去探索大自然的色彩美。 走进经典 自然的色彩无比丰富，你能说出哪些？它们分别带给你怎样的感受？ 麦田与柏树（油画）  1889 凡·高（荷兰）  大都会艺术博物馆（美国） 一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们形成的整体关系构成色彩的调子，称为“色调”。 观察凡·高的作品《麦田与柏树》，思考： 1.画中都描绘了哪些景物？ 2.画中的天空、树木、麦田分别用了哪些颜色？ 3.《麦田与柏树》的色调是怎样的？ 走进经典 麦田与柏树（油画）  1889 凡·高（荷兰）  大都会艺术博物馆（美国） 画家主要采用了黄色、蓝色和绿色，黄色是一望无际的麦田，绿色是麦田周围的树木，天空是由蓝色和白色组成的。 画面中的景物和我们现实生活中的不太一样，看起来似乎在起伏摇曳。整个画面看起来明朗、跳跃。作品中的暖色与冷色形成了鲜明的对比。此外，笔触和色块的形状与色彩相辅相成，使整个画面和谐统一。 感知发现 任务一：归纳色彩 1.归纳四季的色彩，并在色相环中找到这些色彩所处的位置。 2.思考这些色彩之间存在怎样的关系。 秋天 色相环 感知发现 任务一：归纳色彩 请参照秋天色彩的归纳法，对其余三个季节的色彩进行归纳。 感知发现 任务二：找一找大自然中的互补色 色相环 互补色的概念：在色相环中，任一色相和与其相对的颜色为互补色。 黄与紫 红与绿 蓝与橙 互补色在并列出现时，会给人强烈的排斥感，若混合在一起，会调出浑浊的颜色。 感知发现 任务二：找一找大自然中的互补色 大自然中无穷无尽的斑斓色彩为我们的创作提供了源源不断的灵感。请你找一找大自然中的互补色。 感知发现 任务三：思考画家如何运用色彩 想一想，画家是如何调和色彩并运用对比色创作美术作品的。 鱼鹰小舟（中国画）  1961 林风眠 中国美术馆 圣维克多山（油画）  1902—1906 塞尚（法国）费城艺术博物馆（美国） 红莲（油画）  1997  吴冠中  中国美术馆 感知发现 色彩基础知识 1.色彩三要素 色相 明度 纯度 是色彩的样貌, 每种色彩的名称即是色彩的色相 色彩的明亮程度 色彩的饱和度 感知发现 色彩基础知识 色相 面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被它们美丽的色彩所吸引，都有些什么颜色呢？ 红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒…… 每种菜都有独特的面貌，我们称这些面貌为色相。 感知发现 色彩基础知识 明度 明度即是色彩的深浅明暗程度。 接近白色明度高，接近黑色明度低。 提高颜色明度的方法：加白。 降低颜色明度的方法：加入黑色或这种颜色的补色。 加白 加黑 加白 加黑 感知发现 色彩基础知识 纯度 色彩的纯粹单一程度，及鲜艳的程度叫做色彩的纯度。 越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。 在色彩家族里三原色是高纯度的颜色，三间色纯度次之，复色纯度最低。 感知发现 任务三：思考画家如何运用色彩 想一想，画家是如何调和色彩并运用对比色创作美术作品的。 鱼鹰小舟（中国画）  1961 林风眠 中国美术馆 圣维克多山（油画）  1902—1906 塞尚（法国）费城艺术博物馆（美国） 红莲（油画）  1997  吴冠中  中国美术馆 感知发现 任务三：思考画家如何运用色彩 鱼鹰小舟（中国画）  1961 林风眠 中国美术馆 明度对比 明度对比突出色彩的亮暗对比，可以是相同或不同的色相，可使画面节奏感增强。 感知发现 任务三：思考画家如何运用色彩 圣维克多山（油画）  1902—1906 塞尚（法国）费城艺术博物馆（美国） 冷暖对比 冷暖对比突出色彩的冷暖关系，无论是鲜明强烈还是柔和含蓄，都能够营造出丰富而有变化的色彩效果。 麦田与柏树（油画）  1889 凡·高（荷兰）  大都会艺术博物馆（美国） 暖色与冷色的微妙对比，色彩鲜明，色块比例，这些不但形成结实的构图，而且统一着整个画面。 感知发现 任务三：思考画家如何运用色彩 红莲（油画）  1997  吴冠中  中国美术馆 纯度对比 纯度对比突出色彩的鲜灰对比，用带有灰色调的色彩来突出高纯度色彩的视觉冲击力，这种对比既可以体现在单一色相中，也可以体现在不同色相中。 在运用色彩时，如果画面全是灰色，缺少适当纯色来对比，画面又容易显得单调和沉闷。 探索实践 任务四：课堂练习 可选用右侧模板，也可用自己创作的线描样式，在冷暖对比、明度对比和纯度对比中任选一种，完成一幅色彩对比小练习。 探索实践 课后作业 运用明度对比、纯度对比、冷暖对比的色彩知识完成一幅风景写生作品，在作画 的过程中注意色彩的丰富性和画面色调的和谐。 1.用稀释后的群青勾画出景物的基本位置，需要注意构图的韵律感。 2.从天空的云和远山开始铺色，定出大致色调。以纯度最高的几笔黄绿色点出近处草的起伏。 3.开始大面积铺出近景中草原的亮部和最前端的暗部。颜色可以相对暖一些，和远山的冷色形成对比。 4.精心刻画近处的景物，颜色多层次覆盖，会增加色彩的丰富性。用笔前后要有区别，小笔点出紫红色的花和人物，会使画面自然活泼、生动感人。 探索实践 课后作业 运用明度对比、纯度对比、冷暖对比的色彩知识完成一幅风景写生作品，在作画 的过程中注意色彩的丰富性和画面色调的和谐。 参考风景照片 课堂小结 $