第5课 古代希腊 课件-2026-2027学年九年级历史上学期统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代希腊文明，涵盖城邦特征、雅典民主、亚历山大东征及文化成就。以“认知预热”引入亚历山大城，通过流程式阶段梳理城邦发展脉络，结合材料研读和对比分析搭建学习支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于紧扣唯物史观、时空观念和史料实证，通过分析地理环境对城邦的影响，结合地图明确疆域范围，用亚里士多德材料实证公民与城邦关系。采用对比教学和材料研读法，学生能提升历史思维，教师可高效开展教学。

认知预热 第二单元 古代欧洲文明 第5课 古代希腊 目录 01 认知预热 02 培元要义 03 课纲精粹 04 格养深究 05 新知荟萃 06 学力实训 培元要义 唯物史观：认识地理环境对古希腊城邦发展的影响；明确雅典奴隶制民主的本质与局限；辩证评价亚历山大东征的双重影响。 时空观念：掌握古希腊文明发展时序；结合地图明确古希腊与亚历山大帝国的疆域范围。 史料实证：依托相关史料与历史案例，分析城邦、公民关系，实证雅典民主的运行特点与弊端。 历史解释：掌握希腊城邦小国寡民的特征，理解雅典公民大会的最高权力，学会规范解答历史问题。 家国情怀：对比古希腊民主与现代民主，认同我国民主制度优势；尊重、包容世界多元古代文明。 课纲精粹 希腊多山少平原，不易统一；临海多港，催生小国寡民城邦。雅典实行奴隶制民主，公民大会掌握最高权力，但民主仅限成年男性公民。亚历山大东侵建立跨三洲帝国，兼具破坏与促进文明交融的作用。古希腊在文学、建筑、哲学、科学等领域取得辉煌文化成就。 格养深究 一、希腊城邦 根据地图，指出古希腊的空间范围， 1、空间范围 古代希腊示意图 古代希腊不是单一国家，是环地中海、黑海的广阔文明区域，核心本土是希腊半岛 2、地理特征 多山、少平原 海岸线曲折、多港湾海岛 航海、海外贸易发达，工商业繁荣，为民主政治奠定经济基础 小国寡民的城邦、海外殖民地 一、希腊城邦 3、希腊文明起源 希腊早期文明：爱琴海文明（克里特文明、迈锡尼文明）→黑暗时代→公元前 8— 前 6 世纪城邦时代 人多地少促使希腊海外殖民，遍布地中海、黑海，扩大希腊文明传播范围 一、希腊城邦 4、城邦 （1）本质 城市 + 周边乡村共同构成独立主权小国，每个城邦都是独立国家 （2）特征 小国寡民 （4）居民 有利于公民直接参政 成年男性公民（城邦统治阶层） 权利：占有土地、参政议政、参加公共活动；义务：服兵役。 妇女：自由人，但无政治权利，不得参与公民大会，局限于家庭事务。 外邦人：人身自由，可经商做工，但无参政、无土地所有权。 奴隶：无自由、无权利，是城邦主要劳动力，占人口数量很大比例。 根据教材，梳理城邦的相关史事 （3）代表 雅典和斯巴达 一、希腊城邦 4、城邦 材料研读 (一)凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可说他是那一城邦的 公民； (二)城邦的一般含义就是为了要维持自给生活而具有足够人数的一 个公民群体。 ——[古希腊]亚里士多德《政治学》 结合课文，说说公民和城邦的关系。 ① 公民是城邦的主体，城邦依靠公民治理、保卫； ② 城邦为公民提供土地、公共活动、参政权利； ③ 城邦由公民群体组成，无公民则不存在城邦。 二、雅典和斯巴达 1、雅典 （1）政体 （2）权力机构 （3）监督机制 实行奴隶制民主政治 公民大会：最高权力机构，最终投票决策； 五百人议事会：前置审核议案、主持大会、处理日常事务； 所有公职官员受公民大会监督，防止专权 公民大会会场遗址 公民大会会场 格养深究 二、雅典和斯巴达 1、雅典 相关史事 民众法庭是雅典公民参与国家管理的重要机关。雅典人每年会用抽签方式，从年满 30 岁的公民中选出 6000 人为审判员，再根据案件的重要性组成人数不等的法庭，审理相关案件。审理的主要方式是听取原告和被告的演说，之后审判员投票进行判决。民众法庭的判决是终审判决，不得上诉，而且马上执行。由于原告和被告的身份和演说直接影响判决结果，也会出现冤假错案。 司法机关：民众法庭，审判员抽签选出，属于公民参政渠道； 审判规则：演说辩论 + 投票终审； 弊端：审判依靠演说口才，容易被话术误导，司法公正难以保障。 二、雅典和斯巴达 1、雅典 （4）伯里克利时期 民主扩大举措：① 抽签任职：机会均等，削弱贵族垄断权力； ② 发放参政津贴：解决穷人因劳作无法参会的难题，保障下层公民参政； 人物扫描 伯里克利出身名门，从小受到良好教育。他积极推进民主政治，鼓励文化和艺术发展。他主政时期，雅典经济繁荣，民主政治进入极盛时期，雅典成为 “全希腊的学校”, 许多学者和艺术家来到雅典从事教学和创作，著名的雅典卫城建筑群就是在这个时期建成的。 地位：雅典民主黄金时代执政者； 两大贡献：完善民主制度；繁荣文化艺术； “全希腊的学校”：雅典文化、思想、艺术高度发达，吸引全希腊人才汇聚。 二、雅典和斯巴达 1、雅典 （5）雅典民主政治特点 （6）评价雅典民主政治 直接民主 轮番而治 主权在民 积极：激发公民参政热情，促进城邦繁荣，为近代欧美制度提供借鉴。 局限：①范围缺陷，仅成年男性公民参政，妇女、奴隶、外邦人排除在外；② 制度缺陷：直接民主易受煽动，盲目投票，出现错误决策 材料 公元前 427 年的一天，在雅典城邦的公民大会上发生了一场重要辩论，主题是如何处置一个背叛雅典的盟邦。雅典人群情激愤，决定处死这个盟邦的所有成年男性。第二天，雅典人再次召开公民大会，经过激烈辩论，决定只处死为首的背叛者 根据材料和所学知识，概括雅典民主政治特点，并予以评价 权力制约、崇尚法治 少数人的民主 城邦至上 二、雅典和斯巴达 2、斯巴达 （2）权力结构 （3）社会特色 （4）居民划分 （1）政体 公民（军人统治者）、边民（自由无政权）、希洛人（农业奴隶，人口最多，是城邦主要劳动力）。 全民军事化教育，崇尚武力； 实权在国王、长老议事会，公民大会无实际决策权 寡头制（少数贵族统治） 雅典：民主政治 斯巴达重装步兵的复原图 格养深究 三、亚历山大东侵 1、时间线 前 4 世纪马其顿崛起→前 334 年东征波斯→前 330 灭波斯→建立地跨三洲大帝国 2、疆域范围 西起希腊 东到印度河流域 北抵中亚 南达埃及 欧（希腊）、亚（中亚、印度河、西亚）、非（埃及） 2、重要战场 伊苏斯、高加米拉（灭亡波斯关键战役） 埃 及 文 明 希 腊 文 明 印 度 文 明 两河流域文明 三、亚历山大东侵 4、影响 材料一 亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 材料二 通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的贸易，具有非常积极的意义。 ——《上下五千年》 积极：亚历山大东侵给被征服地区人民带来巨大灾难。 消极：打通欧亚非通道,亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系，开启希腊化时代。 格养深究 四、古代希腊文化 1、神话 材料 地狱之神叫哈德斯，他抢了一个女孩，女孩非常思念母亲，她母亲是谷神，女孩母亲就去求大神宙斯帮忙。宙斯心软了，就去向哈德斯说情，哈德斯不同意，后来经过讨价还价，最后哈德斯让女孩子一半时间在地狱，一半时间回母亲身边。这样，当女孩子回到母亲身边时，她母亲心情愉快，于是人间就草木繁盛、春风秋阳；当女孩子回到地狱时，她母亲悲伤欲绝，人间也就寒风瑟瑟、冰天雪地了。四季就是这样形成的。 ——自钱乘旦《西方那一块土》 特点：神人同形同性 四、古代希腊文化 2、文学 3、史学 《荷马史诗》 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 修昔底德 希罗多德 希罗多德的《历史》，他被称为西方“史学之父”; 修昔底德的名作《伯罗奔尼撒战争史》是军事政治史 的开山之作。 4、艺术 5、哲学 四、古代希腊文化 《掷铁饼者》 帕特农神庙 雕塑：崇尚人体美，写实、富有动感，代表作品《掷铁饼者》米隆所作； 建筑：柱式神庙，雅典卫城是最高代表，伯里克利时期修建。 亚里士多德 苏格拉底 柏拉图 希腊三哲，西方哲学奠基人，师徒传承（苏格拉底→柏拉图→亚里士多德） 四、古代希腊文化 6、科学 欧几里得 《几何原本》 阿基米德 给给我一个支点，我就能撬起地球。我就能撬起地球。 欧几里得：几何学鼻祖，《几何原本》； 阿基米德：力学、数学科学家，浮力、杠杆两大定律。 四、古代希腊文化 7、体育 相关史事 古代希腊奥林匹亚赛会因举办地在奥林匹亚得名。从公元前 776 年起，奥林匹亚赛会逐渐发展为全希腊的赛事，是古代希腊人一项重要活动。活动期间，各城邦停止敌对冲突。比赛项目最初只有赛跑一项，后不断增加。只有希腊人可以参加比赛，获胜者被视为英雄，并被授予橄榄枝编成的冠冕。 现代奥运会起源；赛会期间 “神圣休战”，暂时终止城邦战争；仅限希腊公民参赛。 四、古代希腊文化 8、戏剧 知识拓展 戏剧是古代希腊文化最重要的成就之一，主要有悲剧和喜剧两种类型，起源于祭祀酒神的活动。悲剧往往取材于神话故事，讨论城邦制度和人类伦理道德等重大问题。喜剧多取材于现实生活，长于讽刺和抨击。许多城邦有剧场，定期组织戏剧比赛，邀请公民观看表演，并评选优胜者。埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇德斯的悲剧，阿里斯托芬和米南德的喜剧，对西方文学、艺术和思想的发展产生深远影响。 起源：祭祀酒神狄俄尼索斯；两大分类：悲剧、喜剧； 内容区别：悲剧谈命运、城邦伦理；喜剧讽刺现实社会、政客； 社会功能：城邦公共教育，免费向公民开放，属于公民公共生活一部分； 人物：三大悲剧家、两大喜剧家，是西方戏剧源头。 新知荟萃 从爱琴海域早期海洋聚落的文明萌芽，到城邦时代地缘格局与生产形态的深度重塑，海洋商贸经济的发展催生古希腊独特的城邦文明形态。独特的地理环境推动工商业文明取代农耕主导模式，社会阶层的博弈推动政治体制迭代变革，民主政体与军事寡头政体形成差异化发展，对外扩张与文明交融打破地域发展壁垒，希腊古典文明辐射欧亚非广阔区域，人类由此突破大河农耕文明范式，迈入海洋城邦文明的全新阶段。整段历史清晰印证唯物史观核心规律：地理环境塑造文明特质，生产力与社会矛盾驱动政治制度革新，依托海洋兴起的古希腊文明，与多元大河文明交相辉映，共同构筑了人类早期文明差异化演进、多元共生的发展图景。 学力实训 1、古希腊多山环海、耕地稀少，各城邦被山岭海洋阻隔，难以形成统一大国，由此造就古希腊独特的政治形态是 （ ） A. 大一统中央集权王朝 B. 君主专制世袭王权国家 C. 小国寡民独立城邦体制 D. 政教合一神权统治体系 解析： A. 古希腊地形破碎，未形成大一统中央集权王朝，错误。 B. 古希腊以城邦为主，君主专制世袭王权国家并非其典型政治形态，错误。 C. 多山环海、耕地稀少、山岭海洋阻隔，促成小国寡民的独立城邦体制，正确。 D. 政教合一神权统治体系与古希腊城邦政治特征不符，错误。 故选C。 学力实训 2、下图为雅典公民大会复原场景，成年男性公民齐聚此处投票议事，该机构拥有雅典城邦最高的哪一项权力 （ ） A. 决定城邦各类重大事务 B. 直接掌管全国司法审判 C. 专职统领城邦全部军队 D. 全权管理城市商业贸易 解析： A. 雅典公民大会是最高权力机构，决定城邦重大事务，正确。 B. 司法审判由民众法庭等机构负责，并非公民大会直接掌管，错误。 C. 军队统领由将军委员会等负责，并非公民大会专职，错误。 D. 商业贸易管理由相关官员负责，并非公民大会全权管理，错误。 故选A。 学力实训 3、伯里克利执政时期，雅典扩大公民参政渠道，为参政公民发放津贴，此举主要目的是 （ ） A. 彻底消除城邦贫富差距 B. 提高手工业生产的效率 C. 快速扩张海外殖民领地 D. 保障平民参与城邦政治 解析： A. 发放津贴无法彻底消除贫富差距，表述绝对，错误。 B. 津贴针对参政而非手工业生产，错误。 C. 津贴与海外殖民扩张无关，错误。 D. 伯里克利发放参政津贴，目的是保障平民也能参与城邦政治，正确。 故选D。 学力实训 4、下图雕塑展现斯巴达士兵勇武形象，城邦常年训练青壮年男子从军，这一制度凸显斯巴达重视 （ ） A. 文学艺术与哲学思辨 B. 军事武力与尚武教育 C. 海外通商与商业发展 D. 民主选举与公民议政 解析： A. 斯巴达不重视文学艺术与哲学思辨，错误。 B. 斯巴达常年训练青壮年从军，突出军事武力与尚武教育，正确。 C. 斯巴达重视军事而非海外通商与商业发展，错误。 D. 斯巴达实行寡头政治，不重视民主选举与公民议政，错误。 故选B。 学力实训 5、古希腊奥林匹亚是古代奥运会的举办场所，每逢赛会，所有希腊城邦必须休战，自由公民前往赛场角逐竞技。古代奥运会本质反映了古希腊的（ ） A.商业贸易往来需求 B.对外军事扩张诉求 C.城邦民主议政需求 D.神明祭祀竞技信仰 解析： A. 奥运会与商业贸易往来无直接关系，错误。 B. 赛会期间各城邦休战，并非为了对外军事扩张，错误。 C. 奥运会是体育竞技活动，与城邦民主议政需求无关，错误。 D. 奥运会源于对奥林匹亚神的祭祀，赛会期间休战并竞技，体现神明祭祀与竞技信仰，正确。 故选D。 学力实训 6、亚历山大率军灭亡波斯帝国，疆域横跨欧亚非三地，帝国境内东西方文明相互交融，这一历史事件促进 （ ） A. 希腊城邦民主走向鼎盛 B. 欧亚非文明交流与融合 C. 地中海城邦彻底独立 D. 古埃及文明就此消亡 解析： A. 亚历山大东征时希腊城邦民主已走向衰落，并非走向鼎盛，错误。 B. 亚历山大帝国疆域横跨欧亚非，促进东西方文明交流与融合，正确。 C. 亚历山大东征并未使地中海城邦彻底独立，错误。 D. 亚历山大东征并未使古埃及文明就此消亡，其后仍有延续，错误。 故选B。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $