课外古诗词 左迁至蓝关示侄孙湘（素养进阶导学案）语文新教材统编版九年级上册

该初中语文导学案围绕《左迁至蓝关示侄孙湘》展开，引导学生积累字音、文学常识及诗意，赏析对比、情景交融手法，体会诗人悲愤忠直的复杂心绪。以“化身随行旅人”情境导入，通过课前预习（字音、字词等）、课中探究（意象品赏、名句赏析）、拓展对比同类贬谪诗构建学习支架。 资料以任务群驱动学习，通过圈画意象、赏析“横”“拥”等炼字培养思维能力，对比刘禹锡《酬乐天》深化情感理解。情境代入与拓展阅读结合，既提升语言运用能力，又涵养文化自信，助力学生感受文人风骨与诗歌审美。

课外古诗词 左迁至蓝关示侄孙湘 导学案 学习目标 1.积累字音、重点实词与文学常识，熟练朗读、背诵全诗，疏通完整诗意。 2.赏析对比、情景交融手法，品读千古名句，把握诗人悲愤又忠直的复杂心绪。 3.结合贬谪背景，体会诗人蒙冤失意却坚守报国初心的文人风骨。 重点难点 1.重点：赏析 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，掌握直抒胸臆、情景交融的写法。 2.难点：读懂诗歌悲愤愁苦与忠君爱国交织的多重情感。 任务群 任务一：积累・字音文学常识 任务二：品赏・风雪诗境品读 任务三：深探・梳理诗人多层情思 任务四：拓展・同类贬谪诗拓展研读 学习过程 蓝关风雪驿站。风雪封山，韩愈被贬潮州途中与侄孙相遇，我们化身随行旅人，品读风雪名句，感受诗人直言获罪的刚烈悲愤。 课前预习案 ★任务一：积累・字音文学常识 第一关：字音标注 朝奏（） 九重天（） 贬谪（） 蓝关（） 瘴江（） 第二关：重点字词释义 左迁：________ 朝奏：________ 弊事：________ 肯：________ 拥：________ 瘴江边：________ 第三关：文学常识填空 韩愈，字____，世称____，唐代文学家、思想家，“” 之首，倡导古文运动。因上书《论佛骨表》劝谏皇帝，，被贬潮州，行至蓝关写下此诗赠给侄孙韩湘。 第四关：文意分层概括 首联：________________________________________ 颔联：________________________________________ 颈联：________________________________________ 尾联：________________________________________ 课中探究案 ★任务二：品赏・风雪诗境品读 课堂活动：圈画诗中写景词句，想象风雪蓝关画面，分析景物承载的情绪。 1.提取诗中核心景物意象：、、蓝关风雪、滞步马匹 2.赏析 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前” （1）“横”“拥” 二字有何妙处？ （2）此联情景交融，包含哪些情感？ 3. 颈联整体意境特点：________________________________ ★任务三：深探・梳理诗人多层情思 1.首联名句赏析：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 （1）诗句运用什么手法？有何作用？ 2.赏析颔联：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 3.全诗多层情感梳理： 朝奏夕贬心生愤懑→风雪阻路乡愁深重→（）→托付后事满含悲凉 ★任务四：拓展・同类贬谪诗拓展研读 拓展文本：《酬乐天扬州初逢席上见赠》【唐・刘禹锡】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 探究问题： 1.韩愈与刘禹锡同遭贬谪，二人面对挫折的心境有何不同？ 2. 两首诗歌分别运用了哪些典型意象烘托贬谪之愁？ 3.两首诗抒发的人生情怀有什么差异？ 课后巩固案 1.基础任务：背诵并默写全词。 2.提升任务：摘抄词中哲理名句，结合生活写下 50 字感悟。 课后反思 要点点拨 课前预习案 ★任务一：积累・字音文学常识 第一关：字音标注 朝奏（） 九重天（） 贬谪（） 蓝关（） 瘴江（） 要点点拨： 朝奏（zhāo）、九重天（chóng）、贬谪（zhé）、蓝关（lán）、瘴江（zhàng） 第二关：重点字词释义 左迁：________ 朝奏：________ 弊事：________ 肯：________ 拥：________ 瘴江边：________ 要点点拨： 左迁：贬官；朝奏：早晨上奏奏章；弊事：有害朝政，指迎佛骨一事；肯：岂肯、怎会；拥：风雪封堵；瘴江边：潮州充满瘴气的江边 第三关：文学常识填空 韩愈，字____，世称____，唐代文学家、思想家，“” 之首，倡导古文运动。因上书《论佛骨表》劝谏皇帝，，被贬潮州，行至蓝关写下此诗赠给侄孙韩湘。 要点点拨： 韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家” 之首，倡导古文运动。因上书《论佛骨表》劝谏皇帝，朝奏夕贬，被贬潮州，行至蓝关写下此诗赠给侄孙韩湘。 第四关：文意分层概括 首联：________________________________________ 颔联：________________________________________ 颈联：________________________________________ 尾联：________________________________________ 要点点拨： 首联：写自己一早上书、傍晚远贬，命运骤然突变； 颔联：直抒胸臆，表明为国除弊、不惧牺牲的忠心； 颈联：借秦岭风雪之景，抒发前路迷茫、思乡难归的愁苦； 尾联：嘱托侄孙，暗藏生死难料的悲凉。 课中探究案 ★任务二：品赏・风雪诗境品读 课堂活动：圈画诗中写景词句，想象风雪蓝关画面，分析景物承载的情绪。 1.提取诗中核心景物意象：、、蓝关风雪、滞步马匹 要点点拨： 核心景物意象：横云、秦岭 2.赏析 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前” （1）“横”“拥” 二字有何妙处？ 要点点拨： （1）“横” 写云层阻隔，隔断家乡归路；“拥” 写大雪封锁路途，渲染前路艰险凄凉。 （2）此联情景交融，包含哪些情感？ 要点点拨： （2）蕴含前路迷茫的愁苦、思念家乡的伤感、无辜被贬的悲愤。 3.颈联整体意境特点：________________________________ 要点点拨： 颈联意境：苍茫壮阔，凄冷悲凉，景阔情悲 ★任务三：深探・梳理诗人多层情思 1.首联名句赏析：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 （1）诗句运用什么手法？有何作用？ 要点点拨： 首联手法：对比。“朝奏”“夕贬” 时间反差强烈，突出获罪速度极快，暗含无辜蒙冤的愤懑。 2.赏析颔联：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 要点点拨： 颔联赏析：直抒胸臆。诗人直言劝谏只为为国革除弊政，绝不因年老惜命避祸，凸显刚正忠君的气节。 3.全诗多层情感梳理： 朝奏夕贬心生愤懑→风雪阻路乡愁深重→（）→托付后事满含悲凉 要点点拨： 情感填空：坚守初心，不改报国忠心 ★任务四：拓展・同类贬谪诗拓展研读 拓展文本：《酬乐天扬州初逢席上见赠》【唐・刘禹锡】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 探究问题： 1.韩愈与刘禹锡同遭贬谪，二人面对挫折的心境有何不同？ 要点点拨： 心境：韩愈内心悲愤苍凉，满含蒙冤委屈，仍坚守忠直；刘禹锡借典故抒发怅惘，最终看透沉浮，豁达乐观。 2.两首诗歌分别运用了哪些典型意象烘托贬谪之愁？ 要点点拨： 意象：韩诗以云、秦岭、风雪烘托前路艰难；刘诗以巴山楚水、沉舟、病树写贬谪漂泊与世事变迁。 3.两首诗抒发的人生情怀有什么差异？ 要点点拨： 情怀：韩愈侧重忠而获罪的悲愤、至死不改的报国之志；刘禹锡看淡贬谪失意，饱含积极进取、豁达通透的人生态度。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $