第1课 从原始社会到奴隶社会 课件-2026-2027学年九年级历史上学期统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦从原始社会到奴隶社会的演变，涵盖人类形成、石器时代、农业起源及阶级与国家产生等核心知识，通过“认知预热”模块以“露西”化石、石器图片等导入，梳理300万年前人类起源至奴隶制国家诞生的时间线，搭建时空学习支架衔接前后知识。 其亮点是以唯物史观为指导，融合史料实证与时空观念。如用“露西”化石印证直立行走意义，14C年代测定法解析考古技术，表格对比新旧石器时代特征，地图分析农业起源区域。采用问题探究与学力实训结合的方法，培养学生历史解释能力，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

世界史分期 西罗马灭亡（476年） 新航路的开辟（1500年前后） 十月革命（1917年） 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 资本主义、社会主义并存 上古史 中古史 近代史 现代史 人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态 世界联结为一个整体，资本主义确立对世界的统治 资本主义遭遇挫折并调整，社会主义诞生，并存 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会的演变历程 生产力的发展 认知预热 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 目录 01 认知预热 02 培元要义 03 课纲精粹 04 格养深究 05 新知荟萃 06 学力实训 培元要义 唯物史观：理解生产力推动社会变革，知晓私有制、阶级、国家产生的根源，形成经济基础决定社会变革的思维。 时空观念：梳理人类起源、原始社会、文明诞生的时间脉络，准确定位史前各发展阶段。 史料实证：利用化石、遗址、石器等考古遗存印证历史，学会依托史料佐证历史观点 历史解释：阐释直立行走、用火、农耕、私有制对文明发展的作用，理清文明起源发展逻辑。 家国情怀：把握世界文明起源共同规律，尊重、珍惜人类早期文明成果。 课纲精粹 直立行走演化出人类；人类不断改良生产工具，推动生产力发展，剩余产品出现后产生私有制，社会逐步分裂为占有财富的奴隶主贵族与劳苦底层平民两大对立阶级，阶级矛盾不断激化继而形成国家，国家的出现，是文明诞生的重要标志。文明依据所处地理环境与主导生产方式，分为农耕文明、海洋文明、游牧文明。 格养深究 一、人类的形成 人类形成的时间和标志分别是什么？直立行走对人类形成有什么意义？ 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现  了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石， 取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后， 发现“露西”已经能够直立行走。 露西化石复原图 1、时 间 2、标志 3、意义 约300万年前 直立行走 ① 解放双手（上肢），可以制造、使用工具；② 站立视野更开阔，便于发现猎物、躲避危险；③ 促进大脑发育，推动智力提升。 一、人类的形成 4、生存方式 5、演化历程 6、现代人特征 脑容量大，身体形态和现代人基本一致 300 万年前早期人类诞生→5 万年前现代人类形成 群居、集体劳动、使用工具 直立人 南方古猿 距今约300万年 能人 20万年 早期智人 5万年 晚期智人 能够直立行走，会制作和使用工具 现代人 直立行走形态成熟，和现代人接近 250万年 200万年 ①解放双手用于制造工具; ②促进大脑发育; ③区分人与猿的重要标志 二、原始社会人类的生活 1、石器时代 根据石器制作技术，原始社会分为哪两个时代？ 砍砸器 尖状器 石矛 石镞 石斧 石锛 刮削器 旧石器时代 新石器时代 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 打制石器（表面较粗糙） 磨制石器（表面光滑，开刃处较锋利） 二、原始社会人类的生活 2、生产生活 陶寺遗址出土的绿松石管 陶寺遗址出土的绿松石串饰 旧石器时代生产工具实物代表 新石器标志性器物，适应定居存粮、做饭需求 证明远古先民掌握钻孔、玉石加工手工业技术 格养深究 二、原始社会人类的生活 根据教材，梳理新旧石器时代人类的生产方式和生活方式 2、生产生活  工具  居住  生活  生产  旧石器时代          新石器时代       打制石器为主 磨制石器为主 洞穴等天然场所 定居生活 学会用火（烧制食物、御寒、照明、防御野兽） 制作陶器；共同生活、共同获取和分配食物；出现原始艺术，制作装饰品 采集渔猎 农业和畜牧业在多地起源 二、原始社会人类的生活 3、农业和畜牧业 根据地图，指出农业和畜牧业起源的主要地区和特征，以及这些地区的主要农作物和家畜。 西亚——主要农作物：大麦、小麦；主要家畜：绵羊、山羊、牛、猪、狗、骆驼、马 东亚——主要农作物：水稻、谷子、粟、大豆；主要家畜：猪、狗、鸡、水牛、黄牛 南亚——水稻 美洲——玉米、马铃薯、豆类、倭瓜 非洲——高粱 特征：农业在全球多个地区独立起源、多元发展、集中在大河流域 二、原始社会人类的生活 4、原始艺术 西班牙阿尔塔米拉岩画 土耳其恰塔尔·休于壁画 以野牛等原始动物为主体，展现了生动的狩猎相关的动物场景 呈现了原始聚落的人物集体活动、生活、战争与狩猎的综合场景 认识：岩画、雕塑、玉石饰品，是原始精神文化代表；文化艺术是社会 生活的反映 格养深究 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 1、阶级的出现 根据教材和材料，分析阶级分化是怎么出现的？根本原因是什么？ 材料 畜牧业、农业、手工业的发展，使生产力得到前所未有的发展。这导致了剩余产品的出现，而剩余产品的占有，使氏族内部出现了贫富分化，氏族首领利用职权将公共产品据为己有，逐渐发展为统治阶级。 ——《马克思恩格斯选集》 专门从事农业、手工业的劳动者 专门从事管理的管理者 农业和畜 牧业起源 生产力 提高 剩余产品和 私有财产出现 阶级 分化 统治阶级 被统治阶级 生产力 提高 根本原因 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 相关史事 从墓葬中的随葬品可以看出社会分化。考古发现,原始社会末期,墓葬中随葬品数量和种类有了较大差剧。有些墓中没有随葬品;有些墓中有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些随葬了武器和精美的装饰品。 陪葬品差距直观证明原始社会末期贫富分化、阶级对立出现 猎狮碑：展现了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象 反映早期王权、狩猎文明 1、阶级的出现 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 2、国家的产生 根据教材，梳理国家产生的过程 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，经常爆发战争 战俘成为奴隶，被迫从事繁重劳动，社会矛盾加剧 统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突， 国家形成 旧石器（打制石器、渔猎采集、穴居）→新石器（磨制石器、农耕畜牧、定居、陶器、原始艺术）生产力提升→剩余产品→私有制、阶级分化→部落战争产生奴隶→设立军队监狱→奴隶制国家诞生 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 2、国家的产生 根据地图，指出早期国家产生的区域，结合所学知识分析其特点和意义。 特点：①多元性：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特点。②统一性：出现在大河流域，水源充足、土壤肥沃，适合农业发展；国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 意义：人类从原始社会进入奴隶社会 知识拓展 考古学上的¹⁴C年代测定法 考古工作者常用¹⁴C 年代测定法进行年代测定。科学家发现，凡是和大气中的 CO₂进行过交换的含碳物质，都包含¹⁴C 。自然界存在的生物，生命过程一旦终止， 与大气环境进行交换的活动即告结束，不再补充新的¹⁴C, 已有¹⁴ C的水平位会按每 5730年下降一半的速度减少。通过测定标本现存的¹⁴C 水平值，并与原有水平值比 对，就可以得出生物死亡的大致年代，这就是¹⁴C 年代测定法。后来，考古工作者 将这一方法广泛应用于测定古代生物体遗存的年代。但是，¹⁴C年代测定法也有一定局限性。 原理：生物存活时持续吸收¹⁴C，死亡后不再补充，¹⁴C每 5730 年减半；检测残留含量推算生存年代。 用途：测定古生物、古人类、古代器物遗存年代，考古核心技术。 局限：只适用于含碳有机物，年代跨度有限，存在一定误差。 新知荟萃 回望人类文明鸿蒙初辟的漫长历程，从 300 万年前古猿直立行走完成人猿分野，到新旧石器时代生产方式的迭代变革，原始农耕的诞生实现人类生存模式的历史性跃迁。生产力的持续发展催生剩余产品、私有财产与阶级分化，阶级矛盾的激化推动国家机器应运而生，人类由此告别蒙昧原始时代，迈入早期大河文明的崭新纪元。整段历史清晰印证唯物史观核心规律：生产力的发展是驱动社会形态更迭、文明持续演进的根本动力，多元共生的早期文明，也共同书写了人类社会由低级走向高级的发展史诗。 学力实训 1、考古学家在埃塞俄比亚发现距今约300万年的“露西”化石，其腿骨特征表明已能直立行走。这一进化成果对人类形成的根本意义是（ ） A.解放上肢并促进脑部发育 B.增强抵御野兽攻击的能力 C.扩大采集狩猎的活动范围 D.提高群体协作劳动的效率 解析： A.直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育，这是人类形成的根本意义，正确。 B.抵御野兽主要依靠工具和群体协作，不是直立行走的直接根本意义，错误。 C.活动范围扩大与工具使用和迁徙相关，并非直立行走的核心意义，错误。 D.群体协作效率提高与分工合作有关，不是直立行走的根本意义，错误。 学力实训 2、下图为旧石器时代的燧石工具，该时期人类主要生活在洞穴中，使用打制石器。下列关于该时期人类生活的描述，正确的是（ ） A.普遍使用磨制石器进行农业生产 B.已掌握陶器制作和蒸煮食物技术 C.以定居生活为主要社会生活方式 D.通过渔猎采集获取基本生活资料 解析： A. 磨制石器和农业生产属于新石器时代特征，与旧石器时代不符，错误。 B. 陶器制作和蒸煮食物在新石器时代才普遍出现，错误。 C. 定居生活在新石器时代才占据主导，旧石器时代人类主要居住在天然场所，错误。 D. 旧石器时代人类掌握渔猎采集等基本生活技能，正确。 故选D。 学力实训 3、《农业和畜牧业起源示意图》显示，西亚地区最早栽培大麦和小麦，东亚地区最早栽培水稻、粟和黍。这些农作物起源的共同自然条件是（ ） A. 高海拔凉爽气候 B. 大河流域灌溉水源 C. 沿海温暖湿润风 D. 内陆沙漠绿洲环境 解析： A. 早期农业区主要分布在河流中下游平原，并非高海拔地区，错误。 B. 西亚两河流域、东亚黄河长江流域等均依赖大河灌溉，是共同自然条件，正确。 C. 早期农业区不限于沿海地区，且风带不是主要决定因素，错误。 D. 沙漠绿洲环境非主要农作物起源区的典型特征，错误。 故选B。 学力实训 4、观察下图为新石器时代的陶器，该器物广泛用于储藏物品和蒸煮食物。陶器在这一时期普遍使用的主要原因是（ ） A. 原始宗教祭祀活动频繁 B. 金属冶炼技术高度发达 C. 人类开始过定居性生活 D. 部落战争促进军需生产 解析： A. 陶器用于日常生活，与宗教祭祀无直接普遍联系，错误。 B. 新石器时代尚未进入青铜时代，金属冶炼不发达，错误。 C. 定居生活需要储藏和蒸煮食物的器具，陶器适应这一需求，正确。 D. 陶器与军需生产无直接关系，错误。 故选C。 学力实训 5、原始社会末期，墓葬中陪葬品出现显著差异，有些墓葬空无一物，有些则有镰刀、陶器甚至精美装饰品。这一考古现象直接反映了（ ） A. 农业生产技术全面普及 B. 手工业已脱离农业独立 C. 部落之间战争日益频繁 D. 社会分化与私有制出现 解析： A. 陪葬品差异反映的是社会财富分配问题，并非农业技术普及，错误。 B. 手工业脱离农业是社会分工的表现，与陪葬品差异无直接对应，错误。 C. 战争频繁与陪葬品差异之间没有必然直接联系，错误。 D. 陪葬品多寡悬殊说明私有财产和社会阶层分化已经出现，正确。 故选D。 $