河北保定市唐县2025-2026学年第二学期八年级语文学业质量检测试题

2025一2026学年第二学期期末学业质量监测 八年级语文试题 温馨提示：1.本试卷共8页，21道小题，满分为120分，考试时间为120分钟。 2.本次考试实行网阅，请根据提示要求在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 第一部分(1~2题，14分) 河北是革命的圣地，是英雄的土地，为传承革命精神，学校开展了“行 走燕赵大地，串联红色记忆”专题学习活动。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 行走在蜿蜒的燕赵大地上，串联起许多红色记忆。 【倒马关阻击战】倒马关位于河北省唐县西北部深山区，与居庸关☐紫 荆关并称，是明代长城的重要关隘，也是连接关内关外的必经之地，因山势 险峻，战马到此经常摔倒，故而得名。1937年9月，平型关战役前，八路军 115师骑兵营纵横(chchěng),运用灵活机动的战术，成功阻击了日军的 疯狂进攻，共毙伤日军20余名，是八路军对日作战的第一枪，为平型关大战 拉开了序慕，在中国抗战史上具有划时代意义。 【黄土岭战役】1939年深秋，在古长城南麓涞源白石山的雁宿崖村，八 路军对日军的伏击战大获全胜。日军山地作战专家“日本名将之花”一日 军中将阿部规秀恼羞成怒，旋即亲率1500多人，再度向雁宿崖扑来，甲（梦 想/妄想)把我军一举消灭。11月7日，阿部规秀在黄土岭被我军迫击炮击 毙，所谓的“日本名将之花”调谢在太行山下，此次战役共歼灭日军900多 人，取得巨大胜利。 燕赵大地上的长城不仅有着雄伟的外观、(pngbó)的气势，更乙（承载 /赋予)着抵御外敌欺侮的象征意义，与中华民族团结一心、众志成城、浴血 奋战的精神完美契合，彰显着中华民族面对挑战时的坚韧与担当。 (1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。 (2分) ①(chi chěng) ②(pángb6) (2)资料中加点字的读音，正确的一项是（ (2分) A.蜿蜒(yan)欺侮(rǔ) B.蜿蜒(yn)欺侮(rǔ) C.蜿蜒(yan)欺侮(wi) D.蜿蜓蜒(yn)欺侮(wǔ) (3)请从甲乙两处选择符合语境的词语，分别填入下面横线处。(2分) 甲 乙 (4)在资料中口（方框）内填入正确的标点符号。 (2分) (5)有的同学读到画横线句子“旋即亲率1500多人马”时，思考并结合语境 推测“旋”的意思应该是() (2分) A.旋转 B.返回；归来 C.不久；很快地 八年级语文第1页共8页 (6)根据下面的图表，推测“蜿”的意思，填写在横线上。 (2分) 心→惋：同情、可惜 宛（曲折） 女→婉：婉转、和顺、美好 虫→蜿： 2.下面是小唐同学为宣传河北长城写的一段话，句子间的顺序不合理，请你 写出调整后的顺序。（只填序号） (2分) ①有人说，“万里长城把最美的一段留给了河北”。②它宛如一条巨龙， 蜿蜒盘旋在这片辽阔大地上。③所以想寻访长城胜境，来河北，你一定不虚 此行。④说的的确是，作为长城资源大省，河北长城资源数量居全国第二 位，长城保存最完整、建筑最雄伟、文化最丰富的地段，均在河北。 第二部分(3~19题，56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共9分） 3.(1)诗人心怀天下苍生，关心民生疾苦。白居易《卖炭翁》中“满面 尘灰烟火色，① ”运用肖像描写表现卖炭翁劳动艰辛的状况： 杜甫的《古壕吏》里“② ,如闻泣幽咽”以无声写有声，控诉 安史之乱，深切同情人民：《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋， ③ ”, 感受诗人舍己为人、忧国忧民的决心；王维 “④ 长河落日圆”，以白描手法描绘奇美壮丽的塞外风光： 李贺“报君黄金台上意，⑤ ”，借用典故抒发九死不悔的报国之志。 (2)读陶渊明的《桃花源记》“⑥ 并怡然自乐”，感受 老人孩子的生活安康；诵柳宗元的《小石潭记》“凄神寒骨，⑦ 体会作者的孤凄悲凉；品韩愈的《马说》“⑧ 骈死于槽枥之 间”，激起人才被埋没的愤懑：颂最早的诗歌《诗经·关雎》 “悠哉游哉， ⑨ ”,体会求而不得，思念深切的情感。 （二)阅读 班级开展“走近东晋大诗人陶渊明”专题学习活动，小唐同学查找了一 些资料。阅读下面文字，回答4~10题。（共18分） 活动一：品渊明诗歌 【甲】 读山海经 【乙】 归园田居 陶渊明 陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。 少无适俗韵，性本爱丘山。 刑天舞千戚①，猛志①固常在。 误落尘网中，一去三十年。 同物既无虑③，化去不复悔。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 徒设在昔心④，良辰讵⑤可待。 开荒南野际，守拙归园田。 八年级语文第2页共8页 【注】①干戚：盾斧。②猛志：勇猛凌厉之志，这里指刚毅的斗志。③同物既无虑：精 卫既然淹死而化为鸟，就和其它的相同，即使再死也不过从鸟化为另一种物，所以没有 什么忧虑。④在昔心：过去的壮志雄心。⑤讵：表示反问，岂。 4.【甲】赞叹了中国古代神话传说中的英雄“ ”和“刑天”。（1分) 5.【乙】诗中写“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”想要表达什么意思？(2分)》 6.甲和乙这两首诗蕴含的思想感情分别是什么？(2分) 活动二：析渊明风骨 【甲】于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故 便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。 【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲 静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。 【丙】靖节（渊明）非儒非俗，非狂非狷，非风流非抗执，平淡自得，无事修 饰，皆有天然自得之趣：而饥寒困穷，不以累心，但足其酒，百虑皆空矣。 【丁】执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终会郡遣督邮①至县吏请曰： “应束带②见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解 绶③去职，赋《归去来》。 【注】①督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。②束带：整饰衣冠系 上腰带。此处指装束整齐，穿着官服。③绶：丝带，常用于拴玉和印。 7.解释下列句子中加点的词语。 (3分) (1)彭泽去家百里 (2)不慕荣利 (3)皆有天然自得之趣 8.下列对【丁】文中画线语句的断句，正确的一项是（ )(2分) A.岁终/会郡遣督邮至县/吏请曰B.岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰 C.岁终会/郡遣督邮至县/吏请曰D.岁终会/郡遣督邮至/县吏请曰 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)先生不知何许人也 (2)我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！ 活动三：谈渊明性格 10.本次专题学习活动进入交流讨论环节，请你参加。（共4分） (1)小唐从【乙】文中得出陶渊明的性格特点为“闲静少言，不慕荣利”，在 其他三篇中也可以看出陶渊明的性格特点，请概括两点。 (2分) (2)【甲】文中“公田之利，足以为酒，故便求之”的句子和【丙】文中哪句 话相照应？(2分) 八年级语文第3页共8页 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共6分） 【材料一】从春晚舞台上多家人形机器人同台竞技，献出武术凌空绝活 “后空翻”、“双节棍对打”、“醉拳鲤鱼打挺”、智能交互等“绝技”，到 “具身智能”再次被写入《政府工作报告》，成为今年全国两会热门词语。技 术突破与政策支持双向发力，我国机器人产业正在提速快跑。 在有的工厂车间，机器人已常态化进入生产线，承担起多种任务；在田 间地头，机器人化身新农具、新农机，“靠智能种田”从愿景走进现实；在 政务大厅，成为群众好帮手，提升办事效率；在课堂，与学生互动，点亮对 未来科技的想象；在商圈，跳舞、送咖啡，增加消费新场景。安防巡逻、超 市导购、景区服务、医疗辅助、居家养老…机器人逐渐进入百姓生活。 【材料二】从工厂到家庭，从实验室到春晚舞台，当下，越来越多机器 人从幕后走向前台，深度融入到日常生活中。新松机器人自动化股份有限公 司总裁张进认为，“人机共生”是当前重要的技术发展趋势，“要充分发挥 人类与A!各自的优势，通过在生产生活不同场景中的深度协作，实现效率与 创造力的双重提升”。人类的优势在于对灵活性、创造性和复杂问题的推理 能力，机器人或A!的优势在于高速计算、大规模数据分析和自动化执行等能 力，二者合理协作，才能最大化释放科技价值。 【材料三】智能机器人替代传统岗位引发结构性失业，并非人机对立的 结果，而是人机共生模式转型中的阵痛。机器人本质是解放重复性劳动，人 类应转向创造性、情感性、决策性等机器难以替代的领域。政府需完善职业 技能再培训体系，针对被替代劳动者开展数字化、智能化技能教育，推动劳 动力从制造业流水线向高端服务、技术运维、创意产业转移。企业应推行人 机协作岗位模式，让机器人承担高强度、高风险、重复性工作，人类负责管 理、监督、优化，通过分工重构实现人机优势互补。 11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.我国机器人产业快速发展，“具身智能”成为今年全国两会热门词语。 B.机器人已广泛应用于工厂、田间、政务、课堂等多个场景，既承担生产任 务，也丰富消费场景，逐渐融入百姓日常生活。 C.张进认为“人机共生”的核心是机器完全替代人类，充分发挥AI的高速计 算、自动化执行等优势，实现效率与创造力的双重提升。 D.机器人替代传统岗位引发的结构性失业，是人机共生转型过程中出现的正 常现象，并非人机对立导致。 12.从【材料一】可以看出我国机器人产业发展迅速有哪两方面原因？(2分) 13.你的朋友小张对以下两种职业都有兴趣，准备学习后从事其中一种职业， 他向你询问建议，请你结合【材料二】和【材料三】的内容，给小张提出学 习方向的建议。(2分) 八年级语文第4页共8页 心理咨询师 基础会计师（记账、报税） (二)阅读下面文字，回答14~19题。（共15分） 乡间社戏 刘文轩 ①渐入了秋，在电话里与外婆闲聊日常时，她絮絮叨叨：“村里的人越来 越少了，这些天城里来了人，到村里的老戏台子那去看，也不知道是不是要 拆…” ②我听着外婆突然提起，有些发愣。好多年没回乡下了，却依然记得这 个古旧的戏台。小时候看过“台子戏”，隔得久了，记忆倒有些模糊。 ③“你还记不记得你小时候看的那场秋社戏？”外婆问我，“头天下了 雨，你怕看不成还哭鼻子来着…” ④外婆这一说，模糊的记忆开始清晰起来。 ⑤儿时与外公外婆住在乡下，村中有个雕花戏台，或逢年过节，或庙 会，或祭祀，或喜事，村里皆会请戏班子来演出。每当人们听说哪里要唱 戏，便如同过年一样，穿上新衣，带上马凳，拖家带口一起去看。 ⑥那年秋天收成好，稻谷金黄，村里人便商量在社日祭拜土地神后，请 戏班子来村里唱大戏热闹热闹。乡村的秋天总是特别长，太阳每天早早地从 南瓜田里升起，又晚晚地落到稻谷田间。听说要搭台子唱大戏，我是翘首以 盼、茶饭不思，却在社戏要开的前两日等来了大雨，在听到邻家伯伯笃定地 说“唱不了了”之后，“哇”地一声哭了出来。外婆只好哄我以后还会有，给 我唱轻轻柔柔的童谣：“拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接姑娘，请女婿， 小外孙女去不去？” ⑦“要去要去！”我忙不迭答道。 ⑧到了原定唱戏那天，我赖在床上闷闷不乐，谁承想，外婆进来叫我： “今儿天放晴了！”我腾地一下子从床上蹦了起来。 ⑨外公外婆喜气洋洋，上午把田里的蔬菜瓜果打理一遍，便在堂屋里准 备吃的、喝的，“老头子，看看灶上煮的咸花生好了吗？待会捎戏场上吃。” “唉！”外公应着，从堂里慢慢踱步去看。 ⑩外婆给我穿上一件新衣，又扎好麻花辫，然后让我去提醒隔壁的爷爷 奶奶们准备好。阳光明媚，家家堂前挂着金灿灿的玉米和红艳艳的柿子，看 着热闹极了。下午一点左右，左邻右舍一群人就浩浩荡荡向场地出发。 ①小孩一人抱一个小凳子，大人们两人一起抬一条长板凳。顺着路走， 经过一道道整齐的菜畦，金黄的菜薹花在温暖的秋光下开得正好，漫山遍 野，此起彼伏。空旷的打谷场在村的中央，一堆堆草垛在阳光下散发着独有 的稻香。乡间的土路旁开着漂亮的小野菊，我沿路摘下，把它们插到麻花辫 八年级语文第5页共8页 上，然后笑嘻嘻地向外公外婆展示。外婆好笑道：“这孩子，昨儿哭得大声， 今儿个就乐成这样！”乡邻们哈哈大笑。 ②快到的时候，我们就听到敲锣打鼓的声音。那声音时而大如闷雷，时 而又隐入低沉，伴随着幽幽的戏腔，即使看不见戏台，也可以想象得到那上 面的表演是多么精彩。我抑制不住内心的激动，急急地就想跑，外婆却攥着 我的手怕我丢了。露天的戏场上，已经坐满了人，戏台子古朴而精致，刷着 红绿的古漆，檐上柱上的雕花栩栩如生。据说它已经存在很久了，风雨飘摇 屹立不倒。 ③我伸长脖子向台上望去，台上演员浓妆艳抹，一会儿仰天长笑，一会 儿掩面泣涕，一会儿舞水袖，一会儿耍折扇。乐师们坐于幕后，弹琵琶、吹 唢呐、敲大鼓，抑扬顿挫，节拍分明。待到高潮时，音乐越发高昂激扬，演 员们越发投入卖力。一个个眼神妩媚清俊，一串串动作一气呵成，一幕幕画 面行云流水，使人身临其境；那独有的戏腔幽幽环绕在戏场上空，不绝如 缕，博得观众一阵阵叫好声。儿时的我虽听不大懂唱词的意思，也不明白戏 中的感情，但光影下的此方唱罢我方登场，戏曲中的腔调敦厚绵长，都令我 如痴如醉，叹为观止。 ④台下的观众嗑着瓜子，吃着一盘盘干果，聚精会神地听着。我一会儿 坐在外婆膝上，一会儿又爬到外公肩头。我最喜欢坐在外公肩膀上，因为高 大的外公肩膀宽厚而结实，坐在上面，我能看得很高、很远一场上的人 们、台上的戏曲、路旁货摊里的玩具，还有远处宁静的水塘…我虽然怕 高，但外公牢牢抓住我的双腿，我的双手可以摸到外公皱纹满面的脸，感受 到满满岁月的沉淀，我的心就充满着浓浓的安全感。 ⑤回家的途中，大人们都谈论着下午看的戏，相约着夜场还来，有时也 闲话一些家常。外婆给我买戏台不远处的糖人摊上画的糖人，我边吃着边跑 在乡间土路上，想着社戏里的情节。丰收的稻子在夕阳下温和地垂着饱满的 穗子，菜薹花在秋风中轻轻摇曳。远处有炊烟冒起，有种“暧暧远人村，依 依墟里烟”的美丽。 ⑥时过境迁，现在猛然回想起来，很多年没怎么看戏了，当孩童时的记 忆如潮涌来，却是越来越怀恋那戏台，那社戏。戏台之上，生旦净丑，人在 变，戏未断；戏台之下，我们未变，却一头扎进了红尘里，做了自己人生的 演员。只是偶尔回望时，古老村落里的古老戏台，永远是封存在记忆角落、 却丝毫未曾忘记的美好。 ⑦外婆又来了电话，我想起来问：“对了外婆，村里戏台子呢，是要拆 吗？” ⑧外婆高兴起来：“正想和你说呢，城里来人修了戏台，说要好好保 护！如今村里修了路、落了新房，大伙说戏台子荒了这么多年，现下整修 了，戏还是要唱起来的。这不，冬月就要请戏班子了！娃娃，放假回来看 戏！” 八年级语文第6页共8页 ⑨我又愣了愣，喜悦从心底蔓延开来。 （选自《中国青年作家报》2026年3月2日，有改动) 14.阅读文章第⑤~⑩段，将下面的表格补充完整。(3分) 时间 相关事件 “我”的心情 那年秋天 村里商量请戏班子唱戏 ① 社戏前两日 ② 伤心、闷闷不乐 ③ 外婆叫“我”去看戏 兴奋、迫不及待 15.请品味下面句子中加点的词语，体会遣词造句的妙处。(2分) 我抑制不住内心的激动，急急地就想跑，外婆却攥着我的手怕我丢了。 16.对文学作品而言，标点的停顿有时极具表达张力。文章第⑧段最后两句 用了两个感叹号，有同学认为这里的感叹号都可以换成句号，你怎么认为？ 请结合语境说说你的理由。(2分) 17.本文以叙事为主，但又穿插了一些写景的句子。请找出一处，说说这处景 物描写的作用。(2分) 18.文章第②段写“我听着外婆突然提起，有些发愣”，结尾又写“我又愣了 愣”。请结合全文，分析这两处“愣”在情感内涵上的不同。(3分) 19.有人认为，随着时代发展，像“社戏”这样的传统艺术形式终将被遗忘， 不值得过多留恋。请结合文章和链接材料，谈谈你的看法。(3分) 材料一： 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一 也不再看到 那夜似的好戏了。 鲁迅《社戏》 材料二： 音乐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。年轻人把 唢呐与摇滚结合，与戏剧结合，与现代流行元素结合… 《北京青年报》 八年级语文第7页共8页 三、整本书阅读（共8分） 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)《经典常谈》是朱自清先生介绍中国传统文化经典的启蒙读物。围绕 “《经典常谈》中的文字”这一探究专题，请完善下面的读书卡。(4分) 读书 卡片 摘录 分析 秦以前是文字发生与演化的时代， 分析：明确秦以前文字发展阶 字体因世因国而不同，官书虽是系 段特征，说明官民字体差异及 统相承，民间书却极为庞杂。到了 战国末期因政治学术需求催生 战国末期，政治方面，学术方面， 文字统一，揭示必然性。 都感到统一的需要了。 东汉和帝时，有个许慎，作了一部 ① 《说文解字》。这是一部划时代的字 书。经典和别的字书里的事，他都 搜罗在他的书里，所以有九千字。 “印”是在模子上刻字，印在陶器 ② 或封泥上。古代用竹木简最多，战 国才有帛：纸是汉代才有的。笔出 现于汉代，却只用竹木削成。竹木 简、帛，都容易坏，汉以前的文 字，已经荡然无存了。 (2)《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家、作家① ,堪称科学与 文学完美结合的典范，被称为“昆虫的② ”。 书中有哪些让你受到教 益的昆虫，请举一例并简述理由。 (4分) ③ 第三部分 (21题，共50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 【材料一】：贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。（毛 泽东自勉联) 【材料二】：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》) 【材料三】：不要失去信心，只要坚持不懈，终会有成果。 根据你对上面材料的感悟和理解，任选一个角度，自拟题目，写一篇文 章，可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容积极向上，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限，不少 于600字：③不要套写、抄袭，不要出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文第8页共8页 2025—2026学年第二学期学业质量监测 八年级语文试题答案 第一部分 （1-2题，14分） 1.（1）（2分）① 驰骋 ②磅礴 （2）（2分） D （3）（2分）甲：妄想 乙:承载 （4）（2分） 、 （5）（2分） C （6）（2分） 像虫子一样曲折 2. （2分）①④②③ 第二部分 （3-19题，56分） 一、古诗文阅读(共27分) 3.（9分）①两鬓苍苍十指黑 ②夜久语声绝 ③吾庐独破受冻死亦足 ④大漠孤烟直 ⑤提携玉龙为君死 ⑥黄发垂髫 ⑦悄怆幽邃 ⑧只辱于奴隶人之手 ⑨辗转反侧 4．精卫 (1分) 5．以“羁鸟”“池鱼”喻指诗人身处官场束缚状态，以“旧林”“故渊”喻指田园生活（或精神故乡，象征自由、本真的自然状态）。（2分） 6.《读山海经》赞扬了精卫和刑天为了理想而斗争不息的精神，也展现了诗人坚韧不拔、不屈不挠的精神。《归园田居》充分体现了诗人对宁静自由的田园生活的热爱，表现了他安贫乐道，励志守节的高尚品德。（2分） 7. (1) 距离 (2)羡慕 (3) 都 （3分） 8. B （2分） 9.(1）（五柳）先生不知道是什么地方的人。（2分） (2) 我怎么能为了五斗米的俸禄，向乡里小儿低头弯腰！（2分） 10.(1）率性洒脱、恬淡自得、安贫乐道、高洁傲岸、清高自守（任选两个） （2分） (2）但足其酒，百虑皆空矣。（2分） 附【参考译文】 【甲】那时社会上动荡不安，心里害怕到远方供职，彭泽县距离家一百里，公田收获的粮食，足够用来造酒。所以就请求去那里。等到过了一些日子，有辞官回家的想法。为什么呢？我的本性率真，不是造作勉强所能获得（改变）的。 【乙】五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓字。他的住宅旁边有五棵柳树，所以就把这个作为号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴地忘了吃饭。 【丙】靖节先生既不是儒家信徒也不是世俗之辈，既不狂放也不拘谨，既不风流也不固执己见，性情平淡而自得其乐，不刻意修饰自己，一切言行都流露着浑然天成的意趣；即使遭遇饥饿寒冷、贫困潦倒，也不会扰乱内心，只要他的酒充足，所有烦忧就都烟消云散了。 【丁】当政者听说这件事后，任命（陶渊明）做彭泽县令。到了年末，恰逢州郡派遣督邮到（彭泽县），县吏请示陶渊明说：“您应该装束整齐，穿着官服去拜见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米的俸禄，向乡里小儿低头弯腰！”当天就解下官印辞去官职，写下了《归去来》。 二、现代文阅读 （共21分） 11. C （2分） 12. 技术突破、政策支持双向发力。（2分） 13. 建议选择心理咨询师。理由：基础会计师的记账、报税工作多为重复性劳动，易被机器人替代；心理咨询师侧重情感沟通、心理疏导，属于创造性、情感性领域，是机器人难以替代的。（2分） 14.(3分）①翘首以盼、茶饭不思（或：期盼、兴奋） ②下大雨，社戏可能唱不了 ③社戏当天（或：原定唱戏那天）（每空1分，意思对即可） 15.(2分）“攥”字意为紧紧握住，生动地写出外婆因担心“我”走丢而用力抓住“我”手的动作，既表现了外婆对“我”的关爱与保护，又侧面烘托出“我”急切想跑去看戏的心情。（描写手法1分，表达人物情感1分，意思对即可） 16.(2分）不能换。两个感叹号表达了外婆对重启社戏的兴奋喜悦及邀“我”回村看戏的热切期盼；若换成句号，语气变得平淡，无法传递人物强烈的情绪波动。（明确观点1分，分析感叹号表达效果1分，意思对即可） 17.(2分）示例一：句子（第⑪段）：顺着路走，经过一道道……此起彼伏。作用：交代时间、环境，渲染丰收喜悦氛围，烘托“我”和乡邻们去看戏路上的愉悦心情。 示例二：句子（第⑮段）；丰收的稻子在夕阳下温和地垂着饱满的穗子……轻轻摇曳。作用：描写社戏结束后的乡村晚景，以宁静祥和的景象烘托人们看完戏后的满足闲适，深化乡村生活的美好意境。（句子是景物描写，作用言之成理即可） 18.(3分）第一处“愣”:“我”因多年未回乡，突然被外婆提起古旧戏台引发了“我”的回忆，一时恍惚发楞。 第二处“愣”:“我”因得知戏台被修缮，社戏将重演，内心惊喜、感动。（答出1点2分，2点3分，答出关键情感，意思对即可） 19.(43）示例：我认为传统艺术不会被遗忘，反而值得传承与创新。文章中社戏承载着作者的童年记忆和乡愁，戏台修缮复演说明其价值被重新珍视。链接材料一鲁迅笔下的社戏是童年乐园的象征；链接材料二刘雯雯将唢呐与摇滚等结合，使传统艺术在国际舞台焕发新生。因此，我们应保护传统艺术根脉，并鼓励其创新发展。（明确观点1分，结合文章分析1分，结合链接材料分析1分，言之成理即可） 三、整本书阅读 （共8分） 20.(1) ①阐述《说文解字》的成书背景、作者及内容特点，突出其内容之广、字数之多。（2分） ②介绍古代文字印刷形式、书写材料工具的演变，点明早期文字难以留存的原因，显示出保存文字资料的珍贵。（2分） (2) ①法布尔 （1分） ②史诗 （1分） ③受教益的昆虫： 例一：蝉。蝉的幼虫在地下黑暗中蛰伏数年（如四年黑暗），只为爬出地面后在阳光下歌唱数周便死去，它用漫长等待换取短暂绽放的生命态度，让人明白要珍惜时光、坚持目标。例二：蜜蜂。原因：蜜蜂群体内分工明确（蜂王、工蜂、雄蜂各负其责），且成员间团结协作、无私奉献，让我们领悟到团队精神与责任担当的重要性。（答案不唯一) （2分） 第三部分 （21题，50分） 21.作文共50分。 评分标准 项目 等次 一类 二类 三类 四类 内容 （25分） 22～25 18～21 14～17 0～13 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （20分） 18～20 14～17 10～13 0～9 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 2～3分 0～1分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明：①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1～5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或者题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减1～3分。 【写作提示】：本题属于材料作文，围绕“坚持”的主题来写，就符合要求，文体除诗歌外，适合抒发自己的真情实感。可以选择自己亲身经历的事件，并写出在此事件中感悟到的道理。如写成议论文，要用确凿可信的事例及令人信服的道理证明观点。 3 学科网（北京）股份有限公司 $