3-1《蜀道难》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 以“基础积累—语段精读—拓展探究—微写选做”为路径，分层落实语言建构、思维发展与审美创造，兼顾必做巩固与选做提升，适配新授课知识内化与素养进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语、文学常识、诗句填空|以选择、填空为主，聚焦“识记—理解”，夯实“噫吁嚱、扪参历井”等核心语言点，强化文化传承| |发展层|语段内容理解、手法分析（夸张、神话）、语言运用|通过课内语段精读，从“分析—应用”深化“三叹”脉络与借景抒情，培养思维能力| |提升层|蜀道“难”的内涵探究、浪漫主义特色评价、微写作|以简答与选做写作实现“评价—综合”，联结现实谈“险途/坚守”，发展审美创造与文化自信|

3-1《蜀道难》同步练习 2025—2026学年　统编版　高二语文　选择性必修下册 课文导读 《蜀道难》是唐代大诗人李白的千古名篇，也是乐府古题“相和歌·瑟调曲”的巅峰之作。诗人袭用乐府旧题，熔神话、历史、想象于一炉，以雄奇奔放的笔墨极写蜀道的艰险可畏，是盛唐浪漫主义诗歌的杰出代表。相传李白初谒贺知章即以此诗投赠，获“谪仙人”之誉，足见其气势之惊人。 全诗以“蜀道之难，难于上青天”为主旨句，在篇首、篇中、篇末三次反复出现，贯穿全篇、层层深入：一叹其高，由古及今写出蜀地隔绝之久、开辟之难；二叹其险，以悲鸟、子规、绝壁、急流渲染畏途之凄清；三叹战祸之烈，借剑阁险要、磨牙吮血申戒“早还家”。学习本文，要梳理脉络、品读夸张与神话，体会李白“笔落惊风雨”的浪漫豪情。 本诗在艺术上极具特色：想象奇特——五丁开山、六龙回日、子规夜啼，皆出常理之外；夸张惊险——连峰去天不盈尺、砯崖转石万壑雷，令人魂悸；句式参差错落，长短句交错，尽脱律诗拘束。下面通过积累、精读、探究与微写，走进这条“难于上青天”的险途（课文文字依统编教材）。 素养目标 1. 语言建构与运用：读准字音、认清字形，积累“噫吁嚱、鱼凫、秦塞、萦、扪参历井、膺、巉岩、喧豗、砯崖、峥嵘崔嵬、吮血”等词语，背诵精彩段落。 2. 思维发展与提升：梳理“叹高—叹险—叹战祸”的抒情脉络，分析主旨句三现的结构作用与情感层次。 3. 审美鉴赏与创造：赏析夸张、神话、借景抒情、参差错落句式等手法，品味李白浪漫诗风“雄奇飘逸、想落天外”的美。 4. 文化传承与理解：认识乐府“感于哀乐、缘事而发”的传统在李白手中的创造性发展，理解古典诗歌中“畏途”背后的现实忧思与文化意蕴。 命题双向细目表 说明：必做合计 100 分；选做（第六大题）10 分，不计入必做总分。 题号 知识点 题型 布鲁姆层级 分值 必/选 一1 字音（鱼凫、秦塞、萦绕、扪参、胸膺、巉岩、喧豗、砯崖、峥嵘、崔嵬、吮血、噫吁） 选择题 识记 3 必做 一2 字形（噫吁嚱、鱼凫、秦塞、萦绕、巉岩、胸膺、喧豗、砯崖、峥嵘、崔嵬、吮血） 选择题 识记 3 必做 一3 词语理解与运用（地崩山摧、扪参历井、一夫当关、磨牙吮血） 选择题 理解 3 必做 一4 文学常识（作者、乐府旧题、主旨句三现、体裁、单元定位） 选择题 识记 3 必做 一5 内容理解（神话传说、夸张、想象、浪漫主义风格） 选择题 理解 3 必做 一6 课文原诗（诗句）填空 填空题 识记 8 必做 一7 文学常识与作品常识填空（作者、乐府、瑟调曲、主旨句、神话、浪漫、单元篇目） 填空题 识记 6 必做 一8 词语（噫吁嚱、鱼凫、萦、扪参历井、膺、峥嵘崔嵬）释义 简答题 理解 6 必做 二9 语段（一）内容理解 选择题 理解 3 必做 二10 语段（一）手法理解（上下对举、虚实结合） 选择题 分析 3 必做 二11 语段（一）写法赏析（惊叹起笔、神话、反衬） 选择题 分析 4 必做 二12 语段（一）关键词理解（蚕丛鱼凫、鸟道、五丁开山、不通人烟） 选择题 分析 3 必做 二13 语段（一）主旨理解（主旨句定调、想象夸张、结构） 选择题 分析 4 必做 二14 语段（一）内容层次·主旨句作用·开篇作用概括 简答题 分析 6 必做 三15 语段（二）内容理解 选择题 理解 3 必做 三16 语段（二）手法理解（景物烘托、悲鸟子规） 选择题 分析 3 必做 三17 语段（二）关键词理解（设问、夸张、水石、凋朱颜） 选择题 分析 4 必做 三18 语段（二）景物烘托手法分析（视觉／听觉） 简答题 分析 4 必做 三19 主旨句“三现”作用探究 简答题 理解 3 必做 三20 体裁与风格判断 选择题 应用 3 必做 四21 病句辨析 选择题 应用 3 必做 四22 仿写句式（当……，以……写……） 简答题 应用 4 必做 四23 主题概括与表达 简答题 应用 4 必做 五24 蜀道之“难”三层内涵（高／险／战祸）探究 简答题 评价 6 必做 五25 浪漫主义特色及手法·后世影响探究 简答题 评价 5 必做 六26 微写作（险途／坚守／敬畏） 写作题 综合 10 选做 合计 100 必做 选做（第六大题） 10 选做 一、基础积累 1. 下列加点字的注音，完全正确的一组是（3分） A. 鱼凫（yú fú）　秦塞（qín sài）　萦绕（yíng rào） B. 扪参（mén chān）　胸膺（xiōng yīng）　巉岩（chán yán） C. 喧豗（xuān huī）　砯崖（píng yá）　峥嵘（zhēng róng） D. 崔嵬（cuī wéi）　吮血（yǔn xuè）　噫吁（yī xū） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（3分） A. 噫吁嚱　鱼凫　秦塞 B. 萦绕　巉岩　胸膺 C. 喧豗　砯崖　峥嵘 D. 飞湍瀑流争喧辉　磨牙吮血　杀人如麻 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一项是（3分） A. 地震袭来，地崩山摧，房倒屋塌，惨不忍睹。 B. 攀上峨眉绝顶，扪参历井，顿觉宇宙之浩渺。 C. 剑阁一夫当关，万夫莫开，足见其地势险要。 D. 夏日午后，孩子们磨牙吮血地啃着冰棍，好不快活。 4. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分） A. 作者李白，字太白，号青莲居士，盛唐伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。 B. 《蜀道难》是乐府旧题，属《相和歌·瑟调曲》，李白袭用古题而自铸伟词。 C. 诗中“蜀道之难，难于上青天”一句在篇首、篇中、篇末三次出现，贯穿全篇。 D. 本诗是一首七言律诗，讲究平仄与严整对仗，是唐代近体诗的代表之作。 5. 下列对诗歌内容与风格的理解，有误的一项是（3分） A. 诗中引用“五丁开山”“六龙回日”等神话传说，渲染蜀道开辟之难与高峻之险。 B. “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”写五丁开山的悲壮传说，言开辟之难。 C. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”以极度夸张写蜀道山高壁险。 D. 全诗语言质朴平实，以白描为主，极少运用夸张、想象与神话传说。 6. 根据课文原诗填空。（8分，每空1分） （1）西当太白有鸟道，__________。 （2）地崩山摧壮士死，__________。 （3）__________，以手抚膺坐长叹。 （4）连峰去天不盈尺，__________。 （5）飞湍瀑流争喧豗，__________。 （6）剑阁峥嵘而崔嵬，__________，万夫莫开。 （7）__________，不如早还家。 （8）蜀道之难，难于上青天，__________。 7. 文学常识与作品常识填空。（6分，每空1分） （1）本诗作者______，字太白，号______居士，盛唐浪漫主义诗人。 （2）《蜀道难》是______旧题，属《相和歌·______》。 （3）诗中“蜀道之难，难于上青天”三次出现，被称为______句，贯穿全篇、层层深入。 （4）“五丁开山”“______”等神话传说，增添了诗歌的______色彩。 （5）本诗想象奇特、善用______，句式参差错落，充满浓厚的______主义色彩。 （6）与《蜀道难》同列“中华传统文化经典研习”单元的，还有《______》《______》等诗篇。 8. 解释下列加点词语在文中的意思。（6分，每处1分） （1）噫吁嚱：________ （2）鱼凫：________ （3）萦：________ （4）扪参历井：________ （5）膺：________ （6）峥嵘崔嵬：________ 二、课内语段阅读（一） 【语段】噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 9. 下列对语段（一）内容的理解，正确的一项是（3分） A. 写蜀道开辟之难与山势之高峻，以“难于上青天”定下叹高之基调。 B. 写春日游赏、鸟语花香的欢快场面，情绪昂扬。 C. 写凭吊古迹、追述战功的咏史之作，气势雄浑而无对话。 D. 写诗人欢宴载歌、饮酒作乐的闲适生活。 10. 对语段（一）中“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”的理解，最恰当的一项是（3分） A. 以“上……下……”对举、虚实相生，极写蜀道山高水险，是夸张与神话的结合。 B. 纯用直白议论，说明个人阅历与处世知识。 C. 写真实可见的江南水乡风光与田园劳作。 D. 以白描为主，极少运用夸张和想象。 11. 对语段（一）写法特色的赏析，有误的一项是（4分） A. 开篇“噫吁嚱，危乎高哉”以惊叹起笔，叠用同义重出，极言蜀道之高。 B. 引用“五丁开山”“六龙回日”神话，点染浪漫色彩，引人入胜。 C. 以“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”反衬人行其上之难上加难。 D. 全诗纯用直白议论，毫无夸张、想象与神话，是平实的说理文字。 12. 对语段（一）中词句的理解，有误的一项是（3分） A. “蚕丛及鱼凫，开国何茫然”写古蜀国年代悠远、开国传说渺茫难详。 B. “西当太白有鸟道”写太白山间只有鸟能飞过的低缺处，人迹难至。 C. “地崩山摧壮士死”写五丁开山的悲壮传说，言开辟蜀道之艰难。 D. “不与秦塞通人烟”意谓蜀地富庶繁华，与秦地往来频繁、互通有无。 13. 对语段（一）主旨与结构的理解，有误的一项是（4分） A. 反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”，为全诗定下雄奇悲慨的基调。 B. 以神话、夸张写蜀道来历之难、山势之高峻，极尽浪漫想象。 C. 本段重在赞美秦地的富庶繁华与太平之治，与蜀道之险并无关联。 D. 由古及今、由秦入蜀，抓住山水特点层层展开，结构井然。 14. 语段（一）写了哪几层内容？“蜀道之难，难于上青天”在篇中几次出现？开篇“噫吁嚱，危乎高哉”这样起笔有何作用？（6分） 答：______________________________________________ 三、课内语段阅读（二） 【语段】问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 15. 下列对语段（二）内容的理解，正确的一项是（3分） A. 写蜀道之险与景物凄清，以“畏途巉岩不可攀”“愁空山”渲染空寂悲凉。 B. 写春日游赏、鸟语花香的欢快场面，情绪昂扬。 C. 写凭吊古迹、追述战功的咏史之作，气势雄浑而无对话。 D. 写诗人欢宴载歌、饮酒作乐的闲适生活。 16. 对语段（二）表现手法的理解，最恰当的一项是（3分） A. “但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月”以悲鸟、子规的啼鸣烘托蜀道空寂悲凉的氛围。 B. 纯用直白议论，说明个人阅历与处世知识。 C. 写真实可见的江南水乡风光与田园劳作。 D. 以白描为主，极少运用夸张和想象。 17. 对语段（二）中词句的理解，有误的一项是（4分） A. “问君西游何时还”以设问提起，自然引出对蜀道之险的描写。 B. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”以极度夸张写山高壁险。 C. “飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写水石激荡、声若雷霆的惊险。 D. “使人听此凋朱颜”意谓蜀道美景令人容颜焕发、心旷神怡。 18. 语段（二）怎样借景物描写烘托“蜀道之难”？请结合诗句，从“视觉（山水之险）”与“听觉（悲鸟、子规、水石之声）”两个角度简要分析。（4分） 答：______________________________________________ 19. 诗中“蜀道之难，难于上青天”一句三次出现（语段一、语段二、结尾），各有何作用？请简要说明。（3分） 答：______________________________________________ 四、语言运用 20. 下列对《蜀道难》体裁与风格的判断，最恰当的一项是（3分） A. 是一首乐府古体诗（歌行体），想象奇特、善用夸张、句式参差错落，属浪漫主义。 B. 是一首唐代七言律诗，讲究平仄与严整对仗。 C. 是一篇先秦诸子散文，以议论说理为主。 D. 是一首唐五代花间词，以婉约绮靡为宗。 21. 下列句子中没有语病的一项是（3分） A. 通过诵读《蜀道难》，使我领略到李白浪漫主义的瑰丽想象。 B. 《蜀道难》以乐府古题写蜀道之险，是李白浪漫主义诗风的代表作。 C. 能否读懂诗中的夸张与神话，是理解《蜀道难》艺术特色的关键。 D. 这首诗大约写于唐玄宗天宝初年左右，距今已逾千年之久。 22. 仿照下面句子的句式，另写一组句子，表现诗中“以物象写势”的妙处。（4分） 原句：当连峰去天不盈尺，诗人以夸张写险，状山势之危峭。（“当……，以……写……”的句式） 答：______________________________________________ 23. 用一句话概括本诗的主旨思想（不超过40字）。（4分） 答：______________________________________________ 五、拓展探究 24. 本诗以“蜀道之难”贯穿全篇，其“难”有三层内涵。结合诗句，从“山势之高”“路途之险”“战祸之烈”三个角度，各写一点说明蜀道究竟“难”在何处。（6分） 答：______________________________________________ 25. 《蜀道难》是李白浪漫主义的巅峰之作。结合本诗，说说它的浪漫主义特色主要体现在哪里？诗中“想象奇特、夸张惊险、神话点染、句式参差错落”等艺术手法，对后世诗歌（如韩愈、李贺，或苏轼、辛弃疾的豪放一脉）产生了怎样的影响？谈谈你的认识。（5分） 答：______________________________________________ 六、微写作（选做） 26. 请以“险途／坚守／敬畏”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合《蜀道难》的“三叹”与李白形象，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（10分，选做） 答：______________________________________________ 参考答案 1. A（B项“扪参”的“参”应读shēn而非chān；C项“砯崖”的“砯”应读pīng而非píng；D项“吮血”的“吮”应读shǔn而非yǔn。A项鱼凫、秦塞、萦绕注音全部正确。） 2. D（A项噫吁嚱、鱼凫、秦塞，B项萦绕、巉岩、胸膺，C项喧豗、砯崖、峥嵘，均无错别字；D项“飞湍瀑流争喧辉”的“辉”应作“豗”（喧豗，喧闹声）。） 3. D（“磨牙吮血”形容野兽或凶暴之人残戾（原诗“磨牙吮血，杀人如麻”），用于“孩子们啃冰棍”的轻松语境，属明显的感情色彩与语义误用；A、B、C使用正确。） 4. D（《蜀道难》是乐府古题、古体（歌行）诗，句式参差错落、不受律束，并非“七言律诗、严整对仗”的近体诗；A、B、C表述正确。） 5. D（本诗想象奇特、夸张惊险、神话色彩浓厚，绝非“质朴平实、以白描为主、极少夸张想象”；A、B、C理解正确。） 6. （1）可以横绝峨眉巅　（2）然后天梯石栈相钩连　（3）扪参历井仰胁息　（4）枯松倒挂倚绝壁　（5）砯崖转石万壑雷　（6）一夫当关　（7）锦城虽云乐　（8）侧身西望长咨嗟 7. （1）李白　青莲　（2）乐府　瑟调曲（或“相和歌·瑟调曲”）　（3）主旨（或“主旨句”）　（4）六龙回日　浪漫（或“神话”）　（5）夸张　浪漫　（6）氓　离骚（或“孔雀东南飞”等本课单元篇目，答《诗经》《楚辞》相关篇目亦可） 8. （1）噫吁嚱：惊叹声，蜀地方言，表示惊讶的声音。　（2）鱼凫：传说中古蜀国的两位国王（蚕丛、鱼凫）。　（3）萦：盘绕、环绕（“百步九折萦岩峦”）。　（4）扪参历井：扪，摸；参、井，星宿名；意谓山高入天，伸手可摸到星宿。　（5）膺：胸口。　（6）峥嵘崔嵬：高峻的样子，形容山势高大险峻。 9. A（B“春日欢快”、C“咏史怀古”、D“欢宴闲适”均曲解；语段写蜀道开辟之难、山势之高，以“难于上青天”定下叹高基调。A符合语段。） 10. A（“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”以上下对举、虚实相生，写山高水险，是夸张与神话的结合；B直白议论、C真实风光、D白描均错。A最恰切。） 11. D（语段极尽想象、夸张与神话，并非“纯用直白议论、毫无夸张想象”；A、B、C赏析恰当。） 12. D（“不与秦塞通人烟”意谓蜀地长期与秦地隔绝、无路可通，并非“富庶繁华、往来频繁”；A、B、C理解正确。） 13. C（本段借古蜀隔绝、五丁开山、六龙回日极写蜀道之难，并非“赞美秦地富庶太平”；A、B、D理解正确。） 14. 内容层次：①开篇至“不与秦塞通人烟”写蜀地自古隔绝、无路可通（历史之难）；②“西当太白”二句写太白鸟道、横绝峨眉（山之高）；③“地崩山摧”二句写五丁开山、天梯石栈（开辟之难）；④“上有六龙”至“坐长叹”写山高水险、人行其上的畏惧（行之难）。主旨句出现：在篇首首次出现（后于篇中“使人听此凋朱颜”后、篇末“侧身西望”后再现，凡三现）。开篇作用：“噫吁嚱，危乎高哉”以蜀地方言的惊叹起笔，叠用“危”“高”同义重出，劈空而来、感情强烈，先声夺人地点出“蜀道之难，难于上青天”的主旨，为全诗定下雄奇悲慨、一唱三叹的基调。 15. A（B“春日欢快”、C“咏史怀古”、D“欢宴闲适”均曲解；语段写蜀道之险与景物凄清，以“畏途”“愁空山”渲染空寂悲凉。A符合语段。） 16. A（“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月”以悲鸟、子规的啼鸣烘托蜀道空寂悲凉的氛围，是借景抒情；B直白议论、C真实风光、D白描均错。A最恰切。） 17. D（“使人听此凋朱颜”的“凋朱颜”是说容颜凋枯、神色大变，写蜀道之险令闻者心惊色变，并非“容颜焕发、心旷神怡”；A、B、C理解正确。） 18. 诗人从视觉与听觉两面烘托“蜀道之难”：①视觉写山水之险——“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，以夸张写山峰迫近天际、枯松倒挂绝壁，极状山高壁险、触目惊心；②听觉写悲凉之音——“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月”写鸟啼月夜、“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写水石激荡、声如雷霆，以悲鸟子规的哀鸣与万壑雷声渲染空寂怖栗的氛围。两相结合，使“畏途巉岩不可攀”的险恶如在眼前、如在耳畔。 19. 主旨句“三现”的作用：①首现（篇首“噫吁嚱……难于上青天”）——劈空点题、定下雄奇悲慨的基调，引出下文对蜀道之高的铺写；②再现（语段二中“使人听此凋朱颜”前）——承上“畏途”之险，钩连前后，加深“可畏”的忧惧；③三现（结尾“侧身西望长咨嗟”前）——收束全篇，由叹高、叹险归结到叹战祸之烈，申戒“早还家”，首尾呼应、余味无穷。三现使抒情层层深入、一唱三叹。 20. A（本诗为乐府古体／歌行体，想象奇特、善用夸张、句式参差错落，属浪漫主义；B唐七律、C诸子散文、D花间词均不符。A最恰当。） 21. B（A项“通过……使”缺主语，删其一；C项两面对一面，“能否”与“是……关键”不对应，删“能否”；D项“大约”与“左右”重复，删其一。B项无语病。） 22. 示例：当连峰去天不盈尺，诗人以夸张写险，状山势之危峭。／当六龙回日之高标，诗人以神话写势，状山岳之巍峨。／当飞湍瀑流争喧豗，诗人以绘声写险，状水石之震骇。／当扪参历井仰胁息，诗人以细节写危，状行旅之惊惶。 23. 示例：本诗借蜀道之艰险，反复咏叹“难于上青天”，既状自然之奇险，亦寄寓对时局险恶、仕途多艰的深沉忧思。 24. 示例——①山势之高：“上有六龙回日之高标”“连峰去天不盈尺”，山峰迫近天际、连太阳神车驾都要回转，极言其高不可测。②路途之险：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”“扪参历井仰胁息”，山路百步九曲、人行其上惟有长叹，极言其险不可攀。③战祸之烈：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”“磨牙吮血，杀人如麻”，地势险要而所守或非亲信，化为豺狼、战祸惨烈，申戒“不如早还家”（三层各写一点，结合诗句即可）。 25. 示例——浪漫主义特色：本诗想落天外、想象奇特，五丁开山、六龙回日、子规夜啼皆出常理之外；夸张惊险，连峰去天、砯崖万壑极状雄奇；神话点染，增添瑰丽色彩；句式参差错落、长短交错，尽脱律诗拘束，一气流走。后世影响：其“想落天外”的浪漫精神，下启韩愈“光焰万丈长”的奇崛、李贺“诗鬼”的诡谲想象；其豪放飘逸更成苏轼、辛弃疾豪放一脉的远源——苏词“乱石穿空”之壮、辛词“气吞万里”之势，皆可溯至太白“笔落惊风雨”的浪漫豪情（能结合一两位作家或作品说明即可，言之成理即可）。 26. 微写作（选做，10分）：请以“险途／坚守／敬畏”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合课文“三叹”与李白形象，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（评分参考：能紧扣“蜀道之难”所喻之险途，写出对坚守与敬畏的真实思考，观点明确、有文本或生活依据、语言通顺，可得8—10分；泛泛而谈或偏离话题酌情扣分。） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $