1.4测量降水量 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦降水形式、降水量测量及暴雨预警等核心知识点，从学生生活经验出发，通过水循环示意图导入，承接前课气温测量，构建天气观测知识支架，引导学生理解降水与水循环的联系。 以“制作+实践”为特色，通过直筒杯选择、0刻度对齐内底面等关键步骤培养探究实践能力，模拟降雨测量和冰雪融化测量体现科学思维的模型建构，暴雨预警联系生活强化科学观念应用，助力学生提升动手与测量素养，为教师提供清晰可操作的实践教学方案。

第一单元第4节 测量降水量 【教科版 三年级上册 科学】 课题 1.4 测量降水量 单元 第一单元 天气 课型 新授课（制作+测量实践课） 课时 1课时（40分钟） 教材版本 教科版三年级上册科学 教学方法 实验法、讨论法、观察法、动手制作法 教学用具 直筒透明杯、刻度条、透明胶带、剪刀、喷水壶（模拟降雨）、自制雨量器 教材分析 本课是第一单元"天气"的第4节，在学生学会测量气温之后，引导学生认识降水的形式和降水量测量。内容包括：认识雨、雪、冰雹等降水形式；了解降水量定义和单位（毫米）；动手制作简易雨量器；学习使用雨量器测量降水量并进行读数；了解暴雨预警等级；学会测量雪和冰雹的降水量（融化后测量）。本课培养学生的动手制作能力和科学测量素养。 学情分析 三年级学生对下雨、下雪有丰富的生活经验，但对"降水量"作为一个科学测量量的概念较陌生。学生容易将降水量单位"毫米"与容量单位"毫升"混淆。制作雨量器时，学生可能忽略"0刻度线对齐容器内底面"这一关键步骤。需要教师通过动手操作和反复强调帮学生建立正确的测量概念。 学习目标 ● 知道降水的常见形式（雨、雪、冰雹等），理解降水是水循环的重要环节； ● 理解降水量的含义——一定时间内降落在一定面积地面上的水层深度，单位是毫米； ● 能动手制作简易雨量器，掌握关键步骤（选直筒杯、0刻度对齐底面、贴防水胶带）； ● 能正确使用雨量器测量降水量，做到平放、平视、读准单位； ● 了解暴雨预警等级（蓝、黄、橙、红）及对应的降雨量标准。 教学重点与难点 教学重点 制作简易雨量器的方法和关键步骤。 正确使用雨量器测量降水量和读数。 教学难点 理解降水量单位"毫米"与容量单位"毫升"的区别。 0刻度线与容器内底面正确对齐。 一、聚焦——你知道哪些降水形式？（约5分钟） 【教师活动】创设情境，联系生活：同学们，你们见过哪些从天上落下来的水？ 【学生活动】自由发言：下雨、下雪、下冰雹…… 【教师活动】展示水循环示意图，引导观察：这些降水形式都参与了大自然的水循环——水蒸发变成水蒸气，上升遇冷凝结成云，再以降水的形式落回地面。 【教师活动】提问：降水的常见形式有哪些？ 【学生活动】总结：雨、雪、冰雹等。 【知识点】知识点1：降水是指从大气中降落到地面的液态水或固态水，常见形式有雨、雪、冰雹等。 【过渡语】不同的降水形式我们都能感受到，那降雨的大小又是怎样判断的呢？ （一）如何判断降雨的大小？ 【教师活动】提问：同样是下雨，有时候是毛毛细雨，有时候是倾盆大雨，我们怎么判断雨的大小呢？ 【学生活动】根据生活经验回答：看雨点大小、听声音、看地上积水…… 【教师活动】引导：在科学上，使用雨量器可以准确地告诉我们下了多少雨。 【知识点】知识点2：使用雨量器可以准确测量降雨量的大小。 二、探索——制作简易雨量器（约15分钟） （一）认识雨量器 【教师活动】展示气象站中的雨量器和传统雨量器图片，让学生了解专业测量工具。 【教师活动】解释降水量定义：降水量是指一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度。 【知识点】知识点3：降水量是指一定时间内降落在一定面积地面上的水层深度，单位是毫米（mm）。 注意：是深度不是体积，所以单位用毫米不用毫升。 【过渡语】了解了专业雨量器和降水量的含义，接下来我们自己动手做一个简易雨量器！ （二）选择合适的容器 【教师活动】展示不同形状的容器图片，提问：哪个容器适合用来制作雨量器？制作雨量器时需要注意哪些问题？ 【学生活动】观察比较，小组讨论后回答：需要直筒柱形的容器，因为口径要均匀才能准确测量；必须是透明的，才能观察到水位高度。 【知识点】知识点4：制作雨量器应选择口径均匀的直筒透明容器，便于观察水位高度和准确测量。 （三）制作步骤 【教师活动】分步讲解并演示制作简易雨量器的4个步骤。 步骤1：选一个直筒透明杯。 【教师活动】指导学生选好合适的杯子。 步骤2：在杯子外壁贴上刻度条，使刻度条的0刻度线与容器内部的底面对齐。（以毫米为单位） 【教师活动】强调关键操作：0刻度线必须对齐容器内部的底面，不能对齐外部底面。 【学生活动】动手贴刻度条，同桌互相检查0刻度是否对齐内底面。 步骤3：在刻度条外面贴上透明胶带，用来防水。 【学生活动】小心贴上透明胶带，保证平整无气泡。 步骤4：把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。 【过渡语】现在我们每个人都做好了自己的雨量器，让我们来试试怎么正确使用它。 三、使用雨量器——测量降水量（约8分钟） （一）使用注意事项 【教师活动】展示温馨提示，逐条讲解： 【教师活动】第一条：操作时，雨量器需要平放。 【教师活动】第二条：读数时，视线与液面平行（平视）。 【教师活动】第三条：记录时不要忘记写上单位——毫米。 【学生活动】跟着教师示范练习正确摆放和平视读数。 【知识点】知识点5：使用雨量器时应注意：平放雨量器、平视读数、记录带上单位"毫米"。 （二）模拟测量 【教师活动】用喷水壶模拟降雨，组织学生在室内进行模拟测量练习。 【学生活动】将自制雨量器平放在桌上，教师喷水模拟降雨后，等待液面稳定。 【教师活动】指导读数：视线与液面保持平行（平视），读取液面最低处对应的刻度值。 【学生活动】依次读数，记录结果。 【知识点】知识点6：读数时应等待液面稳定，视线与液面保持平行，读取液面最低处的刻度值。 （三）室外测量要点 【教师活动】讲解室外实际测量的注意事项： 【教师活动】1. 选择周围没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。 【教师活动】2. 以24小时为测量周期。 【教师活动】3. 待液面稳定后读数，读数时视线和雨量器内的水面须保持平行。 【教师活动】4. 读数要加上单位"毫米"，注意不要把"毫米"记成"毫升"。 【知识点】知识点7：室外测量降水量应注意：选择开阔地点、24小时周期、液面稳定后平视读数、单位是毫米不是毫升。 （四）记录降水数据 【教师活动】展示记录表格式，指导学生如何填写：包括下雨的日期、降水量、自己确定的降水等级、气象台降水等级报告。 【学生活动】在记录本上绘制并练习填写降水量记录表。 四、如何测量雪和冰雹的降水量？（约3分钟） 【教师活动】提问：雨量器可以测量雨，那下雪、下冰雹的时候怎么测量呢？ 【学生活动】思考并尝试回答：把雪和冰雹化成水再测…… 【教师活动】总结：将雪或冰雹收集到雨量器中，等它们融化后再测量水的深度，就是这次降雪（或冰雹）的降水量。 【知识点】知识点8：测量雪或冰雹的降水量时，需要等冰雪融化后再测量水的深度。 五、拓展——暴雨预警等级（约3分钟） 【教师活动】展示暴雨预警等级信息，介绍我国气象部门发布的四级暴雨预警： 预警等级 颜色 降雨量标准 一级 蓝色 12小时内降雨量将达50毫米以上 二级 黄色 6小时内降雨量将达50毫米以上 三级 橙色 3小时内降雨量将达50毫米以上 四级 红色 3小时内降雨量将达100毫米以上 【学生活动】观察比较：从蓝到红，预警时间越来越短，降雨强度越来越大。 【知识点】知识点9：暴雨预警分为蓝、黄、橙、红四级，级别越高，降雨强度越大、预警时间越短。 六、课堂小结（约2分钟） 【过渡语】今天我们自己动手制作了雨量器，还学会了测量降水量，一起来回顾一下学到了什么。 七、课堂练习（约3分钟） 选择题 1. 下列不属于降水形式的是（ ）。 A.阴天 B.雪 C.雨 2. 表示降水量多少的单位是（ ）。 A.毫米 B.毫升 C.千克 3. 通常根据一个地方（ ）降雨量的多少来确定降雨量的等级。 A.6小时 B.12小时 C.24小时 答案：1.A 2.A 3.C 学科网（北京）股份有限公司 $