第3单元 方法导引 模型&阶段复习专题1&跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

方法导引—模型 方法模型建构 分子结构实物模型 实物模型 CO 氧分子氢分子氨分子二氧化碳分子 (02) (H2) (NH) (C02) 1特征 原子结构理论模型 ①以客观事实为依据： 讹学微观反应理论模型 6… ②符合科学原理： ⑥⑥ 整 ▣© ③通过类比、简化和抽 厘论模型一 国，⑧象等方法突出原形的」 gggo一g© :主要特征 ①道尔顿：实②汤姆孙：③卢瑟福：核④玻尔：分 2.意义：描述、解释和 心球模型 枣糕模型 式结构模型 层模型 预测物质及其变化 1.元素符号：C、H、0、S 符号模型 2.化学式：C02、H0。 3.化学方程式 方法模型运用 物质 分子 氧原子氧离子 元素宏观 的组 微观 原子 1.含有“氚”的核废水直接排放会对人类生活 认识 成与 认识 氧元素 构 离子 环境带来一定影响。下图为氚原子结构示 C.氧元素与氧原 D.物质的组成与结构 意图，由图可知氚原子 ) 子、氧离子 A.含有2个质子 ○质子 4.化学观念下图是两种变化的微观图示。请 B.核电荷数为1 ○中子 0电子 回答相关问题： C.相对原子质量为4 8 D.质子数和中子数相等 ① ② 2.碳原子的构成如下图所示，由此不能获得的 信息是 ( (。氢原子 O氧原子) 6个质子 16个中子 (1)①②两种变化中属于物理变化的是 日一电子 (填“①”或“②”)。 ®一质子 (2)从微观角度看，物质发生化学变化的实 碳原子 。一中子 质是 A.核外电子是分层运动的 B.整个原子不显电性 (3)分子和原子的本质区别是 C.原子的质量主要集中在原子核上 D.该原子的相对原子质量为12 (4)下列各图中“○”和“。”分别表示不同元素 3.建立模型是学习化学的一种重要方法。下 的原子，其中表示混合物的是 (填 列化学模型不正确的是 ( 字母)。 氧气78% 氮气 219% 其他成分1% 氧硅铝铁其他 B D A.空气成分示意图 B.地壳中元素含量 上册第三单元 阶段复习专题1原子、分子、离子和元素的区别与联系 (《 专题要点解读 (2)氧化汞 是保持氧化汞化学 物质的组成和构成 性质的最小粒子，在氧化汞受热分解的化学 结合 构成 变化中，氧化汞 分解为汞 分子 水、二氧 组成 分解 化碳等 和氧 直接构成 铁、汞金 组成 刚石等 素 (3)化学变化中的最小微粒是 子 得失 离子 构成 硫酸铜、氯组成 (4)硫酸铜由 构成。 电子 化钠等 从微观角度描述物质构成 从宏观角度描述 5.化学用语是学习化学的重要工具，请用适当 物质组成 的化学符号填空。 专题突破集训 (1)3个钠离子： 1.石榴是人们喜爱的一种水果。石榴中含有 (2)2个氯原子： 的钙、磷、铁是指 ( A.分子 B.原子 (3)+16 8的粒子符号： C.离子 D.元素 2.(2025云南)氟元素(F)是维持正常生命活动 (4)保持氢气化学性质的最小粒子： 必需的微量元素。下列表示2个氟原子的 6.新考法·模型构建“宏观一微观一符号”三 是 重表征是化学中表示物质及其变化的方法。 A.2F B.2F- C.F2 D.2F2 根据下列图示回答问题： 3.(2025山东，有改动)硅化镁(Mg2Si)在半导 +12 体制造领域具有重要的应用价值，Mg和S B D 在元素周期表中的信息分别如图1和图2所 图1 示。下列说法正确的是 氯化钠构成 ① 12 Mg 14 Si 元素 组成 氨气构成 镁 原子 硅 24.30 28.08 水 构成（分子 图1 图2 图2 图3 A.Mg的原子结构示意图为+12 (1)图1中，属于原子的是 (填字 母)；属于同种元素的是 (填字 B.一个硅原子的质量为28.08g 母)，理由是 C.Si是地壳中含量最多的金属元素 (2)图2中的①处所填内容是 D.Mg与Si的本质区别是质子数不同 ,构成氯化钠的微粒的符号是 4.在下列横线上，选填“分子”“原子”“离子”或 “元素”。 (3)图3是某原子的结构模型，该原子的中 (1)氯化氢由氯、氢两种 组成， 子数是 由氯化氢 构成。 Λ42 九年级化学RJAH版 跨学科实践活动2制作模型并展示科学家 探索物质组成与结构的历程 1.项目式学习化学兴趣小组的同学们在老师 ③从微观角度分析，“水电解生成氢气和氧 的指导下，开展了“制作模型并展示科学家探 气”的反应中发生改变的微观粒子是 索物质组成与结构的历程”的项目式学习。 ,不变的微观粒子是 任务一：探究构成物质的微观粒子 (1)建立宏观与微观的联系是化学特有的思 2.同学们设计了以下实验来探究微观粒子的 维方式。 运动。 ①水、铁、氯化钠都是常见的物质，图1为它 滴有无色酚 蘸有浓氨水 酞溶液的蒸 的棉签 们的微观结构示意图，据此分析，构成物质 B 馏水 滴有无色酚酞 溶液的蒸馏水 的微观粒子有 实验 实验二 【分析实验】实验一中，观察到的实验现象是 9 图1 图2 ;小组同学认为实验二较好，原因是 ②如图2所示，封闭在注射器中的空气被压 (写出一点即可)。 缩后，气体分子间的 变小。 【搭建模型】 任务二：认识模型在探索物质组成与结构中 (1)兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模 的作用 型，其中可表示混合物的是 (填字母)。 (2)【小组交流】卢瑟福通过“α粒子（带正电荷） 散射”实验发现了原子核，否定了汤姆孙的枣糕 模型。在该实验中，有小部分α粒子改变了原 来的运动方向，说明 A B D :依据卢瑟福实验提出的原子 (2)万物皆原子，原子是构成一切化学物质 结构模型无法解释一些问题，请提出一个你认 的基本单元。 为无法解释的问题： 下列图示分别是氖、钠、氯的原子结构示意 图。请以氖气和氯化钠两种物质为例，从原 任务三：以水为例梳理物质组成与结构的认 子直接或间接构成物质的角度，简要谈谈你 识思路 对“原子是构成一切化学物质的基本单元” (3)①从宏观角度看，水由 的理解： 组成 ②“。”包”是水分子的微观模型图，从微观 角度看，水是由 构成的，1个 水分子是由 构成的。 上册第三单元 43容易得到电子，形成阴离子，B符合题意。该粒子最外 层电子数为8，达到了相对稳定结构，不易得失电子，C 不符合题意。该粒子只有一层电子且电子数为2，达 到了相对稳定结构，不易得失电子，D不符合题意。 2.A3.C 4.(1)BAD(2)ABDE(3)① 5.D6.A 7.(1)解：该铁原子的相对原子质量为 9.288×100kg≈56 1.993×10-"kg×2 1 答：该铁原子的相对原子质量约为56。 (2)26 课外拓展提高 8.B 9.(1)3(2)Be(3)得到阴(4)CD )核心素养提升 10.(1)CDAC(2)错误(3)ArS2-阳离子 课题3元素 第一课时元素 巴课前预习导航 知识点1质子数核电荷数氧、硅、铝、铁最外层 电子 知识点2宏观元素微观分子、原子或离子 课内基础闯关 1.A2.A3.B 4.(1)氢元素和氧元素水分子(2)铁元素铁原子 (3)钠元素和氯元素钠离子和氯离子(4)元素分 子、原子、离子 少课外拓展提高 5.(1)氮元素氢元素氮元素和氢元素改变不变 (2)2个氮原子2个氢原子1个氮原子和3个氢 原子改变不变 第二课时元素符号、元素周期表 课前预习导航 知识点1大大写小写一种元素这种元素的一 个原子 知识点2核电荷数原子序数核电荷数质子数 金属非金属稀有气体 D课内基础闯关 1.A 2.B【解析】原子的表示方法是用元素符号来表示一个 原子，表示多个原子时，在元素符号前加上相应的数 字。2个氢原子表示为2H。 3.C 4.(1)00Na2Na(2)氢元素1个氢原子 5.C【解析】铕带金字旁，属于金属元素，A正确。由元 素周期表的一格信息可知，汉字左上方的数字表示原 子序数。在原子中，原子序数=质子数=核外电子数 =63,B正确、C错误。由元素周期表的一格信息可 知，汉字正下方的数字152.0表示其相对原子质量，D 正确。 )课外拓展提高 6.C7.B 8.B【解析】分析甲、乙、丙元素在元素周期表中的位 置，可知原子序数的大小关系为丙>乙>甲，B错误。 9.(1)二(2)氧(3)Mg2+(4)④ 10.(1)金属55相对原子质量(2)3失去阳 A13+(3)AC 11.(1)四(2)不同(3)5(4)A13+ 方法导引一模型 1.B 2.C【解析】由题图可知，1个碳原子的原子核外有6个 电子，第一层上有2个电子，第二层上有4个电子，核 外电子是分层运动的，A不符合题意。质子带正电荷， 电子带负电荷，中子不带电荷，质子所带电荷与核外电 子所带电荷数目相等，电性相反，使整个原子不显电 性，B不符合题意。由题图无法确定原子的质量主要 集中在原子核上，C符合题意。相对原子质量≈质子 数十中子数，故该原子的相对原子质量为6十6=12，D 不符合题意。 3.A【解析】空气的成分按体积计算：氮气约占78%、氧 气约占21%、其他成分约占1%，A错误。地壳中含量 较高的元素（前四种）按含量从高到低的排序为氧、硅、 铝、铁，B正确。氧原子得到电子形成氧离子，但质子 数不变，因此氧原子、氧离子都属于氧元素，C正确。 从宏观角度看，物质是由元素组成的：从微观角度看， 分子、原子、离子都是构成物质的微粒，如铁是由铁原 子构成的，水是由水分子构成的，氯化钠是由钠离子 和氯离子构成的，D正确。 4.(1)②(2)分子分成原子，原子重新结合成新的分子 (3)在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 (4)B 阶段复习专题1原子、分子、离子 和元素的区别与联系 ②专题突破集训 1.D 2.A【解析】元素符号前面的数字表示原子个数，2F表 示2个氟原子，A符合题意。2F表示2个氟离子，B 不符合题意。F2表示氟气这种物质，也表示1个氟分 子，1个氟分子由2个氟原子构成，C不符合题意。 2F2表示2个氟分子，D不符合题意。 3.D【解析】原子中，原子序数=质子数=核外电子数， 故Me的原子结构示意图为①}@衫是钱离子 的结构示意图，A错误。元素周期表每个单元格中最 下方数字表示相对原子质量，相对原子质量的单位是 “1”,一般省略不写，故硅的相对原子质量是28.08，B 错误。A1是地壳中含量最多的金属元素，Si是非金属 元素，C错误。元素是具有相同质子数（即核电荷数） 的同一类原子的总称，不同种元素的本质区别是质子 数（即核电荷数）不同，D正确。 4.(1)元素分子(2)分子分子原子原子 (3)原子(4)离子 5.(1)3Na(2)2C1(3)S2-(4)H2 上册详解详析 6.(1)CD AC A、C的质子数相同(2)离子Na+、 C(3)1【解析】(1)C与D的质子数等于核外电 子数，均为原子；元素是质子数（即核电荷数）相同的 一类原子的总称，A与C的质子数相同，属于同种元 素。(2)氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，故①是离 子；构成氯化钠的微粒是钠离子和氯离子，其微粒符 号是Na+、C1-。(3)由结构模型可知，该原子核外有2 个电子，核内有2个质子和1个中子。 跨学科实践活动2制作模型并展示 科学家探索物质组成与结构的历程 1.(1)①分子、原子、离子②间隔(2)原子内部有带正 电荷的微观粒子为什么电子不会“掉到”原子核中 (合理即可)(3)①氢元素和氧元素②水分子1 个氧原子和2个氢原子③水分子（或分子）氢原子 和氧原子（或原子） 2.【分析实验】B烧杯中的液体颜色由无色变为红色节 约试剂（合理即可）【搭建模型】(1)C(2)氖原子直 接构成氖气：氯原子和钠原子先分别变成氯离子和钠 离子，再间接构成氯化钠这种物质（合理即可） 单元复习方案 >易错易混训练 1.C2.B 3.(1)CD(2)B(3)DD【解析】(1)由粒子结构示 意图可知，C、D的质子数相同，属于同种元素。(2)B 的最外层电子数是2，小于4，在化学反应中容易失去 电子。(3)D的最外层电子数是8，具有相对稳定结 构。D的质子数为16，小于电子数18，D属于阴离子。 4.(1)2Ca2+(2)Mg+(3)Na+(4)C1 5.A 6.A【解析】氨气是由氮、氢两种元素组成的，氨气由氨 分子构成，1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子 构成。 7.(1)原子分子(2)③②①④(3)质子数（或核 电荷数)(4)不改变(5)不一定 常考题型演练 8.D【解析】由元素周期表的一格信息可知，汉字左上 方的数字表示原子序数。在原子中，质子数=原子序 数，A、C正确。两种元素的名称都带金字旁，都属于 金属元素，B正确。在原子中，核外电子数等于质子 数，故两种元素原子的电子数之差为41一3=38，D 错误。 9.D 10.(1)金属10(2)最外层电子数相同Na+ 11.(1)随着原子序数的递增，原子的最外层电子数从1 增加到8(2)3Na+(合理即可)氖(3)82 6得到O-【解析】(1)在第三周期中，各原子核 外电子排布的变化规律是随着原子序数的递增，原 子的最外层电子数从1增加到8。(2)在第三周期 中，钠、镁、铝属于金属元素。钠原子失去一个电子变 为钠离子，符号为Na;镁原子失去两个电子变为镁 离子，符号为Mg2+;铝原子失去三个电子变为铝离 子，符号为A1+。Na+、Mg2+、A13+的核外电子排布 与氖原子的核外电子排布相同。(3)根据原子结构示 8 九年级化学RJAH版 意图可知，氧原子的核电荷数为8，核外有2个电子 层，最外层电子数为6，在化学变化中容易得到电子 变成O2-。 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第一课时保护水资源 一课前预习导航 知识点1.71%淡2.合理利用水资源防治水体污 染3.污染物 )课内基础闯关 1.B2.C3.B ®课外拓展提高 4.C 5.(1)自来水收费项目中包含自来水水费、水资源费和污 水处理费(2)提醒人们节约用水（合理即可） (3)AB(4)洗涤仪器（合理即可）(5)B 第二课时水的净化 课前预习导航 知识点11.可溶性不溶性2.明矾不溶性杂质 色素和异味纯净物最高 知识点21.不溶于液体的固体液体3.漏斗内壁 漏斗口滤纸边缘玻璃棒三层烧杯内壁4.引流 知识点3蒸馏 课内基础闯关 1.D 2.D【解析】自来水厂的水源是提供生活用水的源头， 需要保护，A正确。明矾溶于水形成胶状物，可吸附悬 浮杂质、加速沉降，B正确。消毒能除去水中部分微生 物，C正确。自来水厂净水后得到的水仍含可溶性杂 质，是混合物，不是纯水，D错误。 3.D 4.A【解析】低碳行动可减少CO2等温室气体排放，缓 解全球变暖，从而减缓冰川融化，利于冰川保护，A正 确。冰川水含有可溶性矿物质和其他物质，过滤后的 水中仍含有可溶性杂质，不能得到纯水，B错误。冰川 是有限的淡水资源，全球变暖加速其消融，并非取之 不尽，C错误。大力开发冰川旅游可能破坏其生态环 境，加剧冰川消融，与保护主题相悖，D错误。 5.(1)过滤(2)明矾(3)A(4)B【解析】(1)打捞蓝 藻实现藻水分离，是将固体（蓝藻）和液体（水）分离，这 与实验操作中的过滤类似，过滤是用于分离不溶性固 体和液体的操作。(2)活性炭的作用是吸附水中的色 素、异味：明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附水中 的悬浮杂质，使悬浮杂质较快沉降。故能使水中悬浮 杂质较快沉降的是明矾。(3)A选项是国家节水标志， 由水滴、人手和地球变形而成。(4)易拉罐、塑料瓶和 废旧纸张都属于可回收物；废旧电池中含有汞、镉等 重金属，随意丢弃会污染土壤和水体，属于有害垃圾。 6.(1)烧杯漏斗(2)过滤引流高于防止液体末 经过滤就直接从滤纸和漏斗之间的缝隙流入烧杯 (3)不溶性【解析】(1)①为烧杯，②为漏斗。(2)由题 图可知，该装置进行的是过滤操作。过滤操作中，玻璃 棒的作用是引流；滤纸边缘要高于液面，是为了防止被